幼兒園課件展示內容
幼兒園課件展示一
一、活動(dòng)目標：
1.讓他們初步理解古詩(shī)內容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象。
2.激發(fā)幼兒對古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習按古詩(shī)的節律吟誦。
二、活動(dòng)準備：畫(huà)有古詩(shī)情節的圖片一幅，VCD教材。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一).出示圖片，引導觀(guān)察，講述。
1. 剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發(fā)生了什么事��？請幼兒討論。
2. 現在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們在干什么呢？（在問(wèn)路，在說(shuō)話(huà)…）天上怎么了？
�。ǘ�.幼兒觀(guān)看VCD教材，引起興趣
1. 教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）對，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節，你們說(shuō)清明節人們都要干什么��？（幼兒自由回答）
2. 教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好？
3. 教師播放VCD，請幼兒觀(guān)看。
4. 教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節。
�。ㄈ┙處熇收b并幫助幼兒理解
1. 教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2. 教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽(tīng)邊對照圖片內容。
3. 教師請幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4. 教師請幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5. 請幼兒再一起朗誦1-2遍。
�。ㄋ模┙Y束部分。請幼兒把學(xué)會(huì )的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)�；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明 （杜牧）
清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
幼兒園課件展示二
一、活動(dòng)背景：
一個(gè)下雨天，王逸突然跑來(lái)告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上�！蔽疫B忙跑出去，發(fā)現賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨�？吹叫∨笥褜τ赀@么感興趣，我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開(kāi)展活動(dòng)，就問(wèn)幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說(shuō)：“還有下雨天的故事�！�
看到孩子們這么有興趣，而且關(guān)于“雨”也蘊含著(zhù)許多教育價(jià)值，我們想應該及時(shí)抓住孩子的'興趣點(diǎn)，根據綱要提出的“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”原則，充分挖掘教育的價(jià)值，于是，我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區角活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒自選區角、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲，使幼兒已有零星知識經(jīng)驗得到提升和拓展。
二、活動(dòng)目標：
1、 能自選游戲內容和游戲伙伴進(jìn)行區角游戲活動(dòng)。
2、 嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現雨，培養幼兒大膽表現的能力及創(chuàng )造能力。
3、 與同伴分享參加區角活動(dòng)的快樂(lè )，并在自我評價(jià)活動(dòng)中感受、體驗創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感。
分區目標：
1．動(dòng)手區（雨具加工廠(chǎng)）
一級目標：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；
二級目標：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫(huà)、手工）對制作好的雨具進(jìn)行裝飾；
三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結伴表演。
2．設計區（七彩染坊）（本周重點(diǎn)指導內容：扎染傘面）
一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；
二級目標：掌握協(xié)調配色的規律，在活動(dòng)中能注意清潔衛生，養成良好的操作習慣；
三級目標：樂(lè )于向同伴介紹自己的構思、設計過(guò)程及活動(dòng)中快樂(lè )的情感體驗。
3．氣象區（小小氣象員）：
一級目標：學(xué)習做個(gè)小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報；
二級目標：會(huì )做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；
三級目標：了解下雨天動(dòng)植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀(guān)眾。
4．語(yǔ)言區（娃娃讀畫(huà)和雨天的故事）
一級目標：能看圖點(diǎn)字，認讀有關(guān)“雨”的詩(shī)歌；
二級目標：能以拉線(xiàn)畫(huà)方式表現下雨的情節，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進(jìn)詩(shī)歌，對詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編，并有表情地進(jìn)行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
三級目標：幼兒能大膽做小老師，會(huì )教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書(shū)，并嘗試表演。
5．音樂(lè )區（小雨點(diǎn)在唱歌）
一級目標：會(huì )唱 “春雨沙沙”“小小雨點(diǎn)”等歌曲；
二級目標：能自選小雨點(diǎn)的節奏卡編排節奏型并進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )造力；
三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂(lè )器并進(jìn)行演奏活動(dòng)，體驗創(chuàng )作、合作演奏的樂(lè )趣。
6．科學(xué)區（小雨點(diǎn)旅行記）
一級目標：通過(guò)觀(guān)察、討論圖片，了解小雨滴的形成過(guò)程；
二級目標：仔細觀(guān)察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；
三級目標：嘗試用繪畫(huà)的方式來(lái)表現小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：活動(dòng)前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動(dòng)中獲得了一定知識經(jīng)驗。
2、環(huán)境創(chuàng )設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動(dòng)室內。
3、活動(dòng)區域創(chuàng )設
�。�1）氣象區：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標記圖、話(huà)筒。
�。�2）動(dòng)手區：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時(shí)貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
�。�3）語(yǔ)言區：拉線(xiàn)板、彩線(xiàn)、畫(huà)報、圖片、幼兒自制的圖書(shū)等。
�。�4）設計區：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
�。�5）音樂(lè )區：節奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂(lè )器若干、話(huà)筒、錄音機、磁帶等。
�。�6）科學(xué)區：白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動(dòng)組織與指導：
1、 活動(dòng)流程
�。�1）自由選擇（幼兒自由選擇
活動(dòng)區域、游戲材料和合作伙伴，到各個(gè)區角活動(dòng)。）
�。�2）自主展開(kāi)（幼兒自主活動(dòng)，教師以觀(guān)察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動(dòng)，并給予適當指導。）
�。�3）自主交流（在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作；活動(dòng)結束時(shí)能對游戲情況進(jìn)行自我評價(jià)，講述今天自己在活動(dòng)中的感受、體會(huì )。）
a、請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。
b、引導幼兒講述自己在游戲中快樂(lè )的情感體驗。
2、 觀(guān)察重點(diǎn)：
�。�1）結合幼兒在動(dòng)手區（雨具加工廠(chǎng)）內，制作的雨具同一款式多的特點(diǎn)，觀(guān)察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。
�。�2）引導幼兒在語(yǔ)言區，大膽、富有創(chuàng )造地創(chuàng )編并表演雨天的故事。
�。�3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng )造性，每次活動(dòng)表現得較單一，做完后往往不能自主地到其他區角去活動(dòng)，常常會(huì )重復活動(dòng)。在今天的活動(dòng)中，教師將重點(diǎn)觀(guān)察她在這方面是否有進(jìn)步。
3、 指導重點(diǎn)：
�。�1）當幼兒在活動(dòng)中出現興趣下降的情況時(shí)，教師采取以下措施：及時(shí)增加新的游戲材料豐富區角內容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導幼兒友好地與其他組小朋友調換游戲內容。
�。�2）當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時(shí)，及時(shí)予以表?yè)P，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。
�。�3）針對部分幼兒只會(huì )操作，不善于交流的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)指導他們講述操作的內容和過(guò)程，幫助這些幼兒提高口語(yǔ)表達能力。
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