幼兒園課件內容

　　幼兒園課件內容1

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。

　　2、感知時(shí)間，體驗時(shí)間的長(cháng)短。

　　3、發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備

　　時(shí)鐘、寫(xiě)字本、積木、圖書(shū)、畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　認識時(shí)間

　　老師出示時(shí)鐘，提問(wèn)：

　　這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來(lái)看時(shí)間的）

　　你會(huì )看時(shí)間嗎？現在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）

　　你怎么知道的？（長(cháng)針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）

　　如果長(cháng)針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）

　　小結：當長(cháng)針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。

　　感知時(shí)間

　　有誰(shuí)知道一分鐘有多長(cháng)？（很短、不知道、很長(cháng)）

　　我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。

　�。ㄓ變河螒�，教師計時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

　　幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：

　　我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了；

　　我在一分鐘里畫(huà)了一個(gè)圈；

　　我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄

　　小結：小朋友都說(shuō)一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問(wèn)題，給如如拿了一張紙，觀(guān)察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來(lái)。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

　�。ㄎ疫@樣做小結的目的是希望孩子們能感覺(jué)到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí)，好多孩子果然加快了速度，沒(méi)再出現爭執。）

　　幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：

　　我在一分鐘里拿了一張紙，畫(huà)了一個(gè)小人；

　　我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數學(xué)本，寫(xiě)了26個(gè)數字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

　　我在一分鐘里看了5頁(yè)書(shū)......

　　3、總結交流

　　提問(wèn)：今天的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)現？

　　學(xué)會(huì )了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

　　幼兒園課件內容2

　　設計意圖

　　地圖有著(zhù)多種用途，是我們學(xué)習生活中不可缺少的“小幫手”。會(huì )看地圖，能從地圖上獲取有用信息。了解地圖上的主要標識及功用。所以我們一定要學(xué)會(huì )使用它。因此開(kāi)展了這次科學(xué)活動(dòng)《從家到幼兒園》。從身邊的知識出發(fā)，利用地圖來(lái)確定位置。培養學(xué)生的學(xué)科精神及探索科學(xué)規律的興趣，并且掌握一定的科學(xué)方法和技能。

　　組織形式

　　集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1.觀(guān)察了解生活中熟悉的街道和有特色的建筑。

　　2.初步學(xué)習看地圖，感知家與幼兒園的位置關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　兒童經(jīng)驗基礎

　　已經(jīng)觀(guān)察了自己走過(guò)了那幾條路，能說(shuō)出一些有特色的房子。

　　環(huán)境準備

　　一張所在城市或鄉村的地圖。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)習看地圖，感知家與幼兒園的位置關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )看地圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)活動(dòng)，引出課題。

　　教師：小朋友們認識中國地圖嗎？（認識）它的外形像什么？（大公雞、恐龍、翻過(guò)來(lái)看像河馬--- ---）今天我也帶來(lái)一幅地圖，看看是什么地方？（幼兒回答）

　　二、已有經(jīng)驗的交流分享。

　　“現在我們在哪里？”

　　“我們幼兒園附近有什么？”

　　三、初步學(xué)看地圖。

　　1.“我從家到幼兒園走哪條路最近？”

　　2.“找一找，你從家到幼兒園應該怎么走？”

　　小結：教師引導、協(xié)助有困難完成的幼兒完成。

　　3.師幼共同確定幼兒的位置及幼兒園附近的主要街道、建筑。

　　4.教師在地圖上介紹自己家所在的位置，請幼兒幫忙找一找從老師家到幼兒園的路線(xiàn)。

　　小結：地圖可以告訴我們不知道的地方,還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

　　四、在地圖上走一走。

　　1.幼兒找一找從自己家到幼兒園的路線(xiàn)，在地圖上用手指走一走。

　　2.幼兒互相介紹自己來(lái)園的'路線(xiàn)和路上自己印象深刻的房子，還可以與同伴進(jìn)行比較。

　　結束部分：

　　請幼兒講述自己學(xué)到了什么？

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)少講多練多演示來(lái)讓幼兒觀(guān)察和認識地圖，結合實(shí)物的演示，設計了觀(guān)察和探究的思考題，但是發(fā)現幼兒年齡特點(diǎn)，對方位的感覺(jué)仍然很含糊， 幼兒對知識點(diǎn)的了解是一個(gè)操作感知的過(guò)程，能否說(shuō)出知識點(diǎn)(科學(xué)原理)，并不是活動(dòng)的最終目標�？茖W(xué)活動(dòng)的目的在于對幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養，因此我們的科學(xué)教育應使孩子的探究更專(zhuān)注，更富有熱情；孩子們的思考更嚴謹而深刻；孩子們的學(xué)習更生動(dòng)而有效；孩子們更熱愛(ài)科學(xué)，更愿意為此付出努力。

　　在活動(dòng)中幼兒是快樂(lè )的，大部分的幼兒很投入，表現也很積極�；顒�(dòng)中和幼兒平行交流，充分地調動(dòng)了他們的積極性和參與性，活動(dòng)中，我自始至終都貫徹著(zhù)把“學(xué)習的主動(dòng)權還給孩子，把課堂還給孩子”的理念，倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，讓幼兒自由地說(shuō)、大膽地說(shuō)。大多數孩子都能在活動(dòng)中充分、大膽的表達�；顒�(dòng)中，教師一直與孩子是平等的，是站在支持者、引導者的角度，去充分調動(dòng)孩子的積極性，從活動(dòng)中可以看出，教師的支持是有效的。

　　不足之處：

　　1、在活動(dòng)中還需更好地關(guān)注到每一個(gè)幼兒的發(fā)展情況，尤其是能力較弱又不敢開(kāi)口的幼兒。

　　2、課時(shí)容量大，導致活動(dòng)時(shí)間長(cháng)。

　　總之“教學(xué)有法 教無(wú)定法”任何活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)對幼兒已有經(jīng)驗的把握，而每個(gè)幼兒的發(fā)展是不一樣的，只有適合幼兒的方法才是最好的方法，也只有適合自己的教學(xué)方法才是最好的方法。

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