- 相關(guān)推薦
一年級小小的船課件
《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧、充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。為大家分享了《小小的船》課件，歡迎大家參考！
一年級小小的船課件 1
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．認識6個(gè)生字和3個(gè)會(huì )認字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．在朗讀課文的過(guò)程中培養學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．理解課文內容，培養學(xué)生的想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在朗讀課文的過(guò)程中培養學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
1．授課前教師用藍、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。
2．教師板書(shū)：
問(wèn)：你們能借助拼音認識這個(gè)字嗎？指名讀。
3．學(xué)生認識“船”字后，接著(zhù)問(wèn)：“你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船……）教師接著(zhù)說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎？”
板書(shū)：小小的
二、教師配樂(lè )范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。
三、初讀課文，讀通課文。
1．讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì )認字，畫(huà)出的生字和會(huì )認字多讀幾遍。
2．同桌同學(xué)互讀生字和會(huì )認字。
3．抽讀帶拼音的生字和會(huì )認字的學(xué)法。
4．指名讀全文。
�。�1）教師糾正輕聲“的”的音。
�。�2）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音。
四、朗讀課文。背誦課文。
1．同桌同學(xué)互讀課文，讀后標出共寫(xiě)幾句話(huà)？
2．朗讀第一句：
�。�1）指名讀這句話(huà)。
�。�2）提問(wèn)：這句話(huà)寫(xiě)的是什么呀？
板書(shū)：月兒
�。�3）“月兒”是什么形狀的？
板書(shū)：彎彎的
�。�4）電腦出示課件：（書(shū)中夜空圖，沒(méi)有小女孩）
提問(wèn)：那小小的船指的是什么呢？（月兒）
�。�5）比較理解：
彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。）
�。�6）為什么把彎彎的月兒說(shuō)成是小小的船呢？（因為彎彎的月兒和小小的船兩頭都是尖尖的，由于月亮離我們太遠了，我們看到的只是小船那么大所以……。）
�。�7）教師指導朗讀，讀出對月兒的喜愛(ài)之情。
實(shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。
教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。
3．朗讀第二句：
�。�1）指名讀這句。
�。�2）提問(wèn)：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？
�。�3）出示電腦書(shū)中星空圖，學(xué)生看圖說(shuō)。板書(shū)：兩頭尖
�。�4）指導朗讀：
出示：小小的船/兩頭尖
教師范讀、學(xué)生練習讀。
�。�5）把一二句連起來(lái)讀一讀，背一背。
4．朗讀第三句：
�。�1）齊讀第三句。
�。�2）提問(wèn)：
“我”指的是準呀�。c(diǎn)擊鼠標出示小女孩）
小女孩坐在小小的船里看到了什么？
板書(shū)：
閃閃的星星 藍藍的天
�。�3）為什么說(shuō)是“只看見(jiàn)”閃閃的星星藍藍的天？
�。c(diǎn)擊鼠標，星星一閃一閃的）
�。�4）假如是你，你還想看到什么？請學(xué)生想象說(shuō)一說(shuō)，然后電腦出示課件有關(guān)夜晚星空的內容或天文館播放的錄相。
�。�5）當你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著(zhù)這種心情讀讀這句話(huà)。
5．配樂(lè )朗讀全文。
6．背誦全文。
�。�1）自己練習背。
�。�2）同桌互背。
�。�3）指名背誦。
7．學(xué)唱歌曲《小小的船》，放錄相磁帶。
8．學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習成果。
五、教師小結。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．認識2個(gè)偏旁“白字旁”和“小字頭”正確、規范地書(shū)寫(xiě)生字。
2．會(huì )認3個(gè)字。
3．會(huì )寫(xiě)練習2中的.6個(gè)字。
4．完成課后練習第3題。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認識2個(gè)偏旁，學(xué)會(huì )6個(gè)生字。
2．積累
教學(xué)難點(diǎn)：
正確指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“尖”和“看”字。
教學(xué)過(guò)程：
一、配樂(lè )背誦全文。
二、識字教學(xué)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習生字的音：
1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì )認字。
2．同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會(huì )認字。
3．抽讀不帶拼音的生字和會(huì )認字。
4．做猜字游戲鞏固字音。
�。ǘ⿲W(xué)習生字的字形：
1．認識新偏旁“白字旁”和“小字頭”。
2．學(xué)生自學(xué)生字分析字形結構，結合詞語(yǔ)和課文內容了解字義。
3．小組內互相說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)記憶字形最巧妙？組的詞語(yǔ)最多。
4．小組匯報：
的：左右結構，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點(diǎn)。組詞：紅的、尖尖的。
尖：上下結構，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱(chēng)為“尖“。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些東西是尖的？（筆尖：針尖……）
只：上下結構，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點(diǎn)”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有 只要……
看：半包圍結構，包圍部分“”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門(mén)上向遠處張望就是“看”字。在做動(dòng)作中記住了“看”的字形。組詞：看見(jiàn) 看書(shū) ……
見(jiàn)：獨體字。用數筆畫(huà)方法記憶。認字多的學(xué)生可以用“貝”字記，最后一筆“點(diǎn)”改成“豎彎鉤”就是“見(jiàn)”字。組詞：看見(jiàn) 見(jiàn)到 ……
星：上下結構，用偏旁加筆畫(huà)的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫(huà)是 生。組詞：星星、星空、說(shuō)句：晴朗的夜空，我看見(jiàn)無(wú)數顆星星。.
三、寫(xiě)字教學(xué)：
1．請學(xué)生描紅，（課后練習2）邊描邊記住生字的筆順和字形結構。
2．學(xué)生自己觀(guān)察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)位置，照著(zhù)范字把每個(gè)字獨立書(shū)寫(xiě)一遍，寫(xiě)完后與范字進(jìn)行比較。
3．學(xué)生提出難寫(xiě)的字。（星、看）
4．實(shí)物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)位置，觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)。
5．教師范寫(xiě)“星”字和“看”字。學(xué)生在書(shū)上練習書(shū)寫(xiě)“星”字和“看”字。學(xué)生改完后在實(shí)物投影上進(jìn)行評改！
6．實(shí)物投影出示帶田格的“尖、只、見(jiàn)、的”字。讓學(xué)生觀(guān)察這幾個(gè)字重點(diǎn)筆畫(huà)位置，然后說(shuō)一說(shuō)。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“尖”字，上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”；“只”字最后一筆是“點(diǎn)”。
7．學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)“尖、只、見(jiàn)、的”四個(gè)字。寫(xiě)后進(jìn)行同桌同學(xué)評改！
8．小組內評選書(shū)寫(xiě)大王和書(shū)寫(xiě)進(jìn)步獎。
四、鞏固練習：
1．大生字本上抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍，教師巡視糾正寫(xiě)姿和執筆方法。對于書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生教師幫助輔導。
2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
星星 五星 只有 看見(jiàn) 聽(tīng)看見(jiàn) 尖尖的
3．課后練習3，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）讀讀左邊的短語(yǔ)。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍藍的”、“閃閃的”。先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，最后全班進(jìn)行交流。
4．朗讀全文，背誦全文。
五、小結：
兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見(jiàn)彎彎的月亮，那么可愛(ài)，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著(zhù)你們去發(fā)現、去探索。
一年級小小的船課件 2
教材分析：
《小小的船》是九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊的一篇課文。課文以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著(zhù)藍藍的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅遣他們的想象。
設計理念：
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)積極的組織者，引導者，對于低年級學(xué)生的特點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)應把識字和朗讀作為重點(diǎn)。在識字教學(xué)中目標要明確，方法要靈活，朗讀要有目的、有步驟進(jìn)行。讓學(xué)生在自讀、自悟、探究基礎上進(jìn)行學(xué)習，在學(xué)習中提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力及想象、觀(guān)察能力。通過(guò)熟讀課文，感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)目標：
1.認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識1個(gè)偏旁“門(mén)”。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.感受晴朗夜空的`美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、朗讀和背誦課文。
教學(xué)準備：掛圖及卡片
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，今天老師請大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明猜行又對又快�！坝袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀�！闭l(shuí)知道謎底是什么呢?
生：月亮。
師：出示課文插圖：同學(xué)們，這幅夜景圖美嗎?下面我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽(tīng)完以后大家說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現了什么?(欣賞《小小的船》)
(這一片斷的教學(xué)設計在通過(guò)猜謎游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習和積極性，調動(dòng)他們的參與意識和探究熱情。)
二、揭示課題，初讀課文，識字生字
今天，我們要學(xué)的課文就是這首歌詞《小小的船》(板書(shū))
1.初讀課文，感知課文內容。
(1)提出自讀要求：請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式，借助拼音自由地讀課文，讀準字音，做到正確、流利、有感情，并把不認識的字圈出來(lái)，問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。
(明確讀的要求，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的，這樣可提高讀書(shū)的效率，有利于養成良好的讀書(shū)習慣。)
2.學(xué)習生字。
(1)引導學(xué)生自主識字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認記生字，并在小組內交流記字方法。
(2)全班交流識字方法。
師：你們記住了哪些生字，把你的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
生①：我記住了“坐”字，“土”代表地，兩“人”坐在地上。
生②：我記住了“星”字，“日”字加一個(gè)“花生”的“生”。
生③：我記住了“閃”字，“門(mén)”字加一個(gè)“人”。
師：這些同學(xué)說(shuō)的非常好，今天，我們學(xué)習了一個(gè)新的偏旁“門(mén)”，誰(shuí)還知道有哪些字是“門(mén)”呢?
(讓學(xué)生交流識字生字的好辦法，互相學(xué)習，互相啟發(fā)，互相補充，共同識字。)
3.檢查學(xué)生的識字情況。
師出示生字卡片。請學(xué)生認字，檢查認讀情況。
(1)指名讀：讓愿意當小教師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認讀自己能夠讀正確的字。
(2)小組同學(xué)以比賽的形式認讀生字。
(比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。)
(3)同學(xué)以“開(kāi)火車(chē)”的形式，認讀不帶拼音的生字，教師及時(shí)表?yè)P。
(4)師生做“我指你說(shuō)”的識字游戲，教師指不帶拼音的生字，學(xué)生齊讀。
三、讀好課文，想象中創(chuàng )新。 《小小的船》精品教學(xué)設計
1.引導學(xué)生觀(guān)察插圖，讀好有修飾的詞語(yǔ)，如“彎彎的月兒”，“藍藍的天”，進(jìn)而讀好詩(shī)句。
2.指名讀第一、二行，說(shuō)說(shuō)小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的?
3.齊讀。
4.放《小小的船》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲，你的腦子里出現了什么?你覺(jué)得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么?
5.小組合作學(xué)習，可讓學(xué)生認自己喜歡的方式朗讀課文。
6.指名試背，誰(shuí)能把喜歡的語(yǔ)句背給大家聽(tīng)聽(tīng)呢?
7.齊背。
(通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的情感，并在讀中感悟，多次的指讀，學(xué)生已能背誦課文，給學(xué)生展示的機會(huì )，激發(fā)學(xué)習熱情。)
四、總結。
學(xué)生們自由暢談，總結本節課收獲。
教學(xué)后記：
1、精心設計，啟迪思維，讓各層次學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程。教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，應重視學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，大家都可以當老師，以師生角色的互換來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣，培植自信心，使學(xué)生在主動(dòng)參與中釋放出巨大的學(xué)習潛能，從而讓語(yǔ)文教學(xué)成為師生平等對話(huà)的過(guò)程。
2、要給學(xué)生充分展示自己的空間。精心設計，啟迪思維，讓各層次學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程。
3、分層施練，及時(shí)反饋，讓各層次學(xué)生在練習中體驗主動(dòng)參與的樂(lè )趣。
一年級小小的船課件 3
教學(xué)目標
1.認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“兒、閃、頭、里、見(jiàn)、天”6個(gè)字。學(xué)會(huì )部首“門(mén)”。
2.有感情地朗讀、背誦課文。
3.感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)探索夜空的欲望，培養熱愛(ài)自然的情感。
4.鼓勵探索與交流，引導用自己已有的經(jīng)驗學(xué)習交流，積累語(yǔ)言，初步具有個(gè)性化學(xué)習的意識。識字和寫(xiě)字;朗讀和背誦課文。
教學(xué)準備
識字卡片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、自然談話(huà)，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們觀(guān)察到的月亮是什么樣的?你認為它的形狀像什么?說(shuō)一說(shuō)為什么?下面我們來(lái)看看這個(gè)小女孩是怎樣說(shuō)的?
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1.聽(tīng)課文錄音帶。自由讀一讀，用筆畫(huà)出課文中的生字。
2.識字教學(xué)：
(1)做動(dòng)作學(xué)生字：尖。
(2)按構字規律學(xué)生字：會(huì )意字：閃、看(看的上部表示人手，目指人的眼睛，把手放在眼睛上方搭棚遠望就是“看”)。
(3)猜字謎：閃——人在門(mén)中，一閃而過(guò)。
(4)認識一個(gè)偏旁：門(mén)。
3.指導書(shū)寫(xiě)：指導學(xué)生用比較的方法發(fā)現字在虛宮格中的位置。注意“兒”、“見(jiàn)”兩個(gè)字。
4.學(xué)生寫(xiě)字，教師指導。
第二課時(shí)
一、導人：觀(guān)察月兒的形狀顏色，想象一下月兒像什么。
二、引導與啟發(fā)，理解課文。
1.想一想，“小小的船’指的是什么。
2.“彎彎的`月兒”和“小小的船”有什么相似之處?
3.看圖或動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，如何理解“兩頭尖”?
4.播放音樂(lè )，讓學(xué)生想象：我坐在小船里，會(huì )看見(jiàn)什么?想到什心情怎樣?
三、朗讀指導。
1.找一找，課文中說(shuō)到了哪些景物，讀一讀。
“彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍藍的天�！�
2.學(xué)生一邊讀，一邊想象課文所描繪的圖畫(huà)，把月兒的可愛(ài)想到的美妙景色，通過(guò)朗讀表現出來(lái)。
(1)個(gè)別指導，注意有重讀，有輕讀，聲音的上揚或拉長(cháng)。
彎彎的月/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖，
我在小小的船里/坐，
只看見(jiàn)閃閃的星星/藍藍的天。
(2)配樂(lè )朗讀，加動(dòng)作進(jìn)行表演
四、完成課后練習。
1.“找朋友”。詞語(yǔ)的積累，根據課文正確地進(jìn)行搭配，同桌練習搭配。
2.‘讀一讀，比一比’。詞語(yǔ)積累，適度擴展，小組合作完成。
3.綜合學(xué)習活動(dòng)——月亮的探索。
(1)為學(xué)生提供交流和展示的平臺。
(2)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，想到了什么�？梢允亲约毫私獾南嚓P(guān)知識，可以是積累的詞語(yǔ)、講故事、讀詩(shī)歌、演唱歌曲等。
五、總結。
你的收獲是什么?
【一年級小小的船課件】相關(guān)文章：
《小小的船》的說(shuō)課稿07-23
小小的船教案03-01
小小的船說(shuō)課稿07-18
小小的船教案03-02
《小小的船》教案02-23
《小小的船》說(shuō)課稿11-13
《小小的船》教案06-21
《小小的船》說(shuō)課稿12-11
小小的船反思06-07
《小小的船》的教學(xué)反思10-03