《小小的船》教學(xué)設計（通用3篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《小小的船》教學(xué)設計（通用3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小小的船》教學(xué)設計1
教學(xué)目的：
�。ㄒ唬┠軐W(xué)會(huì )唱《小小的船》，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地進(jìn)行歌表演。
�。ǘ⿲W(xué)生能通過(guò)學(xué)唱《小小的船》，欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色，使學(xué)生在音樂(lè )藝術(shù)中得到美的熏陶。
�。ㄈ┠茈S三拍子的音樂(lè )節奏，用身體動(dòng)作做出反應，并能用色彩表現歌曲優(yōu)美和歡樂(lè )的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
《小小的船》歌曲意境的把握
教學(xué)課時(shí)：
教學(xué)準備：
課件、道具（月亮模型、月亮娃娃）、不同顏色的彩帶（紅、黃、藍、綠）
教學(xué)過(guò)程：
一、情境鋪墊
師生隨《小小的船》伴奏音樂(lè )進(jìn)教室。
師生問(wèn)好。
二、激趣導入
猜謎語(yǔ)：師：今天，我為大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你們猜一猜，豎起你們的小耳朵，聽(tīng)好了：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。
有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把剪刀。
學(xué)生猜謎。
師：你們喜歡看月亮嗎？
學(xué)生自由發(fā)言。
三、體驗感受：音的強弱。
�。ㄒ唬┯螒颍禾璧男》酃P
師：在今天的音樂(lè )課中來(lái)了一位新朋友，你們看它來(lái)了�。ǔ鍪驹铝镣尥弈Ｐ停捍蠹液�，我是可愛(ài)的月亮娃娃，很高興和同學(xué)們做朋友，我們一起來(lái)玩游戲吧！
�。ń處熝菔荆�
師：小朋友，鼓上的粉筆頭是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉筆頭跳得低的時(shí)候，老師敲鼓的聲音是怎樣的？（輕、弱）鼓上的小粉筆跳得高的時(shí)候，老師敲鼓的聲音又是怎么樣？（重、強）
�。ǘ⿲W(xué)生扮演“鼓上的粉筆頭”
師：月亮娃娃和我們做游戲，它要看看哪些同學(xué)的耳朵最靈敏，能準確地聽(tīng)出鼓聲的強和弱。
要求：學(xué)生聽(tīng)辨鼓聲強弱的變化，迅速作出身體動(dòng)作的反應。
四、引導掌握
�。ㄒ唬⿲W(xué)習歌詞
師：月亮娃娃它給我們帶來(lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌呢！
�。ǔ鍪菊n件）藍藍的天空，閃閃的星星，還有彎彎的月亮，多美麗的一幅畫(huà)呀！看到這美麗的圖畫(huà)，你會(huì )想到我們語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的哪一課呢？
生：《小小的船》
師：那誰(shuí)愿意朗誦這首兒歌？
�。�1、指名朗讀、評價(jià)）
師：請同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。
�。�2、全班同學(xué)朗讀）
師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們朗誦呢？
�。�3、教師邊讀拍出三拍子的強弱規律）
出示夜空圖
師：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的強弱規律是第一拍強，第二拍弱，第三拍弱。來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍。下面，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一塊來(lái)朗誦吧！
�。�4、配上音樂(lè )邊朗讀邊搖擺身體）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
出示《小小的船》歌單
師：月亮娃娃悄悄地告訴我，它很想為同學(xué)們演唱這首歌呢！就讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)吧！
師：聽(tīng)了月亮娃娃的演唱，你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡歌曲的哪一句。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）師：請同學(xué)們跟琴小聲地用“啦”來(lái)模唱旋律。
2、跟琴用“|a”模唱旋律。
師：讓我們用說(shuō)悄悄話(huà)的聲音來(lái)演唱歌詞。
3、生輕聲跟琴唱1—2遍，師隨時(shí)糾正學(xué)唱中出現的問(wèn)題。
師：我們知道了3/4拍的強弱規律是第一拍強，第二拍、第三拍弱，同學(xué)們可要注意了，在演唱的時(shí)候第一拍唱得就要強一些（老師范唱）。下面，讓我們用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱一唱。
4、看動(dòng)畫(huà)音樂(lè )，邊聽(tīng)邊唱。
師：我們學(xué)唱了歌曲，你覺(jué)得哪一句歌詞唱得最好，請你來(lái)唱給我們聽(tīng)一聽(tīng)。
5、你學(xué)會(huì )了哪一句，請你教教同學(xué)。
師：月亮娃娃還想和同學(xué)們做接龍唱的游戲呢！它說(shuō)它演唱第一句歌詞，同學(xué)們來(lái)接第二句，你們愿意嗎？
6、接龍唱。
7、分組比賽接唱。
�。ㄈ⿲Ρ�、感受
演唱活潑、歡快的歌曲《劃船》與旋律舒展、優(yōu)美的歌曲《小小的船》進(jìn)行對比、感受。
五、聽(tīng)賞表現
請同學(xué)說(shuō)出你認為適合這首歌曲顏色的彩帶，邊唱邊舞。
六、延伸拓展
出示課件。讓學(xué)生感受中國航天飛船升空的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生去探索宇宙的奧秘。
七、教師小結
生隨音樂(lè )舞動(dòng)適合這首歌曲的顏色彩帶（如藍色等冷色調、表現安靜的色彩）出教室。
《小小的船》這一堂課將音樂(lè )審美貫穿教育學(xué)的全過(guò)程。從學(xué)生踏入音樂(lè )教室的那一刻起，呈現在他們眼前的就是一幅夜空美景圖，這喚起了學(xué)生的審美注意，也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望。在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)游戲：跳舞的小粉筆，學(xué)生體驗到三拍子的韻律美；學(xué)唱環(huán)節中“月亮娃娃”的運用，極大激發(fā)了學(xué)生唱的興趣；在聽(tīng)賞表現環(huán)節中，選擇合適的彩帶隨樂(lè )起舞，用這樣藝術(shù)通感的形式，學(xué)生產(chǎn)生了新的審美體驗，表現了小船在宇宙中的蕩漾之感；最后延伸拓展環(huán)節，觀(guān)看“神六”升空片斷，激發(fā)了學(xué)生探索神秘宇宙的美好愿望，進(jìn)一步體會(huì )歌曲的舒展、優(yōu)美。
《小小的船》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、能正確、流利地朗讀課文，讀好帶輕聲“的“字的短語(yǔ)，初步感受詩(shī)歌的韻律美。
2、能結合語(yǔ)境，運用猜字謎、做動(dòng)作等方法，認識“的、船”等10個(gè)生字；能按正確的筆順書(shū)寫(xiě)“月、里”兩個(gè)字，認識“門(mén)字框”和“橫折鉤”。
3、能仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”字短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文
難點(diǎn)：讀好帶疊詞的“的”字短語(yǔ)。
板塊一：導入新課
1、看，這是什么？（出示一組船的圖片）
一起讀（船標紅）
2、小結：這些都是船，哪一幅圖是小小的船呢？
觀(guān)察：小小的船是什么樣子的呢？
3、出示課題：小小的船（讀課題）
板塊二：學(xué)習朗讀，初步感受詩(shī)歌的韻律美
�。ㄒ唬┱_朗讀課文
1、教師示范朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看插圖：找一找，小小的船在哪里呢？
葉圣陶爺爺為什么說(shuō)彎彎的月兒小小的船呢？
小結：原來(lái)，彎彎的月兒就像小小的船。
2、這首詩(shī)你會(huì )讀嗎？學(xué)生齊讀，老師用手機把他們讀的聲音錄下來(lái)。
表?yè)P學(xué)生字音讀得很正確。
�。ǘ┝骼首x課文
1、但是，我發(fā)現你們讀的和老師讀的有點(diǎn)兒不一樣。聽(tīng)一聽(tīng)，哪里不一樣？（播放學(xué)生齊讀的音頻，發(fā)現很拖拉）
2、怎樣才能讀得不拖拉呢？指學(xué)生說(shuō)。
小結：要想讀好這首詩(shī)，有些地方需要特別注意。
3、讀好帶“的”的短語(yǔ)。
�。�1）出示帶音節“的”的短語(yǔ)，觀(guān)察，這些詞語(yǔ)中哪些地方是相同的？
小結：這些“的”的音節中都沒(méi)有聲調，是輕聲，要讀得又輕又短。
�。�2）示范讀，跟讀，男、女生讀，指生讀，齊讀
4、通讀全詩(shī)。
�。ㄈ┏醪礁惺茉�(shī)歌的韻律美。
1、“彎彎的月兒”就是說(shuō)月兒是什么形狀的呀？（彎的）
那直接說(shuō)彎的月兒就行了呀，這樣還簡(jiǎn)單些。你們覺(jué)得呢？
2、出示原詩(shī)與改后的詩(shī)，對比讀
課件：
彎的月兒小的船，彎彎的月兒小小的船，小的船兒兩頭尖。小小的船兒兩頭尖。
我在小的船里坐，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃的星星藍的天。只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。
3、你更喜歡讀哪個(gè)？為什么？
小結：有了這些詞，讀起來(lái)像唱歌一樣更順口、更好聽(tīng)。
�。ㄋ模┓e累帶“的”的疊詞
1、你還能說(shuō)彎彎的什么，小小的什么……？
2、出示一幅圖，看圖說(shuō)疊詞。
板塊三學(xué)習字詞。
�。ㄒ唬┱J識10個(gè)生字和“門(mén)字框”
1、讀好這些詞語(yǔ)，相信你們一定會(huì )把詩(shī)歌讀得更好聽(tīng)。齊讀課文。
2、真的讀得很好聽(tīng)了！如果我把詩(shī)歌中一些字給去掉，只留下生字，你還會(huì )讀嗎？（課件隱去其他字，只留下帶音節的生字，便于學(xué)生結合語(yǔ)境猜字音）
自己試著(zhù)讀一讀，不會(huì )的請同桌教教你。
3、指生讀，小老師教讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀
4、猜謎、做動(dòng)作鞏固識字
5、把這些生字組合成詞語(yǔ)，讀一讀
在船里兩頭看見(jiàn)閃閃的星星
�。ǘ⿲�(xiě)字，認識“橫折鉤”
1、出示“月”和“里”，認讀，組詞
2、學(xué)習“橫折鉤”
3、比較“月”和“里”的第二筆有什么不同，書(shū)空。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。
5、展示，評價(jià)，學(xué)生自我修改。
《小小的船》教學(xué)設計3
一、教學(xué)課題
感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識1個(gè)偏旁“門(mén)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
二、教材分析
1、《小小的船》是一首充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的寫(xiě)景詩(shī)，作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了秋天夜空的美麗景色。這首詩(shī)韻律協(xié)調，音樂(lè )性很強。作者選用了生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費品后兩行寫(xiě)我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿(mǎn)天的繁星。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀、背誦課文和識字、寫(xiě)字。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
1、晴朗夜空的圖片或錄象片，在百度中搜索《小小的船》課件，并對其進(jìn)行選擇、整理，制作成PPT課件用于課堂教學(xué)。
2、家長(cháng)幫助學(xué)生課前查閱有月亮的資料。
教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《小小的船》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到課文的朗讀錄音學(xué)習參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一個(gè)《小小的船》的動(dòng)漫歌曲、美麗的夜空視頻、神五飛天、神六飛天和神七出倉的視頻課件，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的直觀(guān)感受。讓同學(xué)們對晴朗夜空的美麗和夢(mèng)想飛天的實(shí)現有個(gè)深切的體會(huì )，生發(fā)對大自然的熱愛(ài)。還下載了幾個(gè)PPT課件重新設計制作適用的課件。使之更為適合課堂使用。
三、教學(xué)方法
本課課文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了帶讀、齊讀、賽讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過(guò)程。讓學(xué)生在讀中感受美，生發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、請大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀�！保ㄔ铝粒�
2、小朋友們看見(jiàn)過(guò)怎樣的月亮呢？（彎彎的、圓圓的、鐮刀形的……）課件出示彎月、圓月的圖片，引導孩子認識各種各樣的月亮。
3、揭題導入。美好的月亮，引起了人們奇妙的想象，有一個(gè)小姑娘，在美麗的夜空下看著(zhù)星空，不禁產(chǎn)生了美妙的幻想，你看——出示課件，
【百度搜索】美麗的夜空視頻
感受夜空的美麗。師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫(huà)呀！有位叫葉圣陶的老
二、初讀課文，讀通課文。
導語(yǔ)：小朋友們想讀一讀嗎？
1、自由讀文，借助漢語(yǔ)拼音，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì )認字，畫(huà)出的生字和會(huì )認字多讀幾遍。
2、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì )認字。
3、把你喜歡的句子多讀幾遍。
4、抽生讀自己最喜歡的句子，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
三、逐句研讀課文，指導朗讀。
過(guò)渡：小朋友們真會(huì )讀書(shū)，一讀書(shū)就有了獨特的感受。接下去，老師將和你們走進(jìn)課文，一起把課文讀懂，你們愿意嗎？
�。ㄒ唬┱n件出示：“彎彎的月兒小小的船。
小小的船兒兩頭尖�！�
1、（指名讀）你讀這句話(huà)時(shí)的心情是怎樣的？（開(kāi)心、高興……）
哪些詞讓你讀起來(lái)有了這種好心情？（彎彎、小�。�
2、師：這里用了兩個(gè)“彎”，兩個(gè)“小”，你們覺(jué)得這月兒怎么樣？
�。ā皬澋脑聝骸迸c“彎彎的月兒”，“小的船”與“小小的船”的比較。）
師：“彎彎”的表示很彎，彎得很可愛(ài)，你還知道哪些彎彎的`事物？
這彎彎的月兒像什么呢？（小小的船、鐮刀、香蕉……）
師指課題問(wèn)：文中小小的船真的是指小船嗎？如果不是，那么是指什么？
�。ǔ鍪菊n件：小船與彎月對比圖）
那么這彎彎的月兒與小小的船哪些地方是一樣的？
板書(shū)：兩頭尖。
3、學(xué)生練讀第①②句話(huà)，讀出可愛(ài)的情感。（抽生讀、齊讀）
師范讀：我們要讀出月兒的可愛(ài)，你們聽(tīng)：“彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖�！毙〈瑑深^尖尖的，多有趣，讓我們一起輕輕讀。（開(kāi)火車(chē)，小組讀等多種方式練讀。）
�。ǘ⿲W(xué)習句子：“我在小小的船里坐，
只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天�！�
過(guò)渡：多么可愛(ài)的月兒，像小小的船兒，使夜空變得如此美麗。小女孩想著(zhù)想著(zhù)就坐上了月亮船，真的飛上天空了。那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？
1、出示句子：“只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天”
師：除了星星和月亮，你還看見(jiàn)了什么？你從什么地方知道的？（讓生結合生活實(shí)際，描述自己看見(jiàn)的夜空。理解“只看見(jiàn)”。
2、你能想象一下，“我”此時(shí)的心情是怎樣的？為什么？你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（著(zhù)重指導朗讀“坐”，通過(guò)對“坐”的不斷變化的朗讀體驗作者的心情。）
3、師范讀，指名讀，小組輪流讀，齊讀。
4、知識拓展
�、伲撼丝梢哉f(shuō)閃閃的星星，還可以說(shuō)閃閃的什么？
�、冢核{藍的天我們經(jīng)�？匆�(jiàn)，誰(shuí)能用“藍藍的天”說(shuō)一句話(huà)？可以說(shuō)，藍藍的天上有什么，也可以說(shuō)我在藍藍的天上做什么？想想看，誰(shuí)說(shuō)得好？（引導學(xué)生體會(huì )“閃閃的、藍藍的”等疊音詞的韻味。）
�、巯胂笳f(shuō)話(huà)：在月亮上時(shí)，“我”覺(jué)得彎彎的月亮像小船，那“藍藍的天像什么？閃閃的星又像什么？（學(xué)生展開(kāi)想象回答）
課件出示：
我會(huì )說(shuō)：藍藍的天空像
閃閃的星星像
�。ㄈ┲笇Ю首x：
1、師小結：夜空多美啊，深藍的天空上，閃閃的星星對著(zhù)我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星，藍藍的天�，F在老師請同學(xué)們?yōu)閳D配音，把天空的美讀出來(lái)，可加上動(dòng)作。
2、欣賞兒歌《小小的船》。
3、隨著(zhù)節拍學(xué)唱兒歌《小小的船》。
四、趣味識字。
1、小朋友們學(xué)得這么認真，生字寶寶也來(lái)湊熱鬧，想考考小朋友是不是認識它。
�。ㄕn件出示文中帶拼音的九個(gè)生字。）
�。�1）、指名讀、齊讀
�。�2）、把生字卡片的拼音去掉，你們還會(huì )讀嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）隨機教學(xué)新偏旁“門(mén)”。
�。�3）、圖文結合，形象識字。
課件出示：
�、�、小朋友劃船的圖片。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（小朋友在劃船。）學(xué)習“船”，并認識“舟字旁”。
�、诔鍪緩潖澋男÷穲D片。
說(shuō)說(shuō)這是一條怎樣的小路？隨機出示生字“彎”與圖片對比，識記字形。
�、鄢鍪旧闲∠麓蟮臉�(shù)木，讓學(xué)生猜猜這是個(gè)什么字？形象記憶小加大就是尖。
�。�4）、猜謎識游戲。
兩個(gè)小人在土堆上玩（坐）八口人（只）
門(mén)內有個(gè)人（閃）生日上下排（星）
一手放在眼睛上（看）變字又走了，弓字來(lái)做底（彎）
此物本從草中來(lái)，大海天空都有它（藍）
五、快樂(lè )寫(xiě)字。
1、本節課我們要寫(xiě)4個(gè)生字，小朋友們和字娃娃打招呼！
2、仔細看看，哪些字最容易寫(xiě)錯，給大家提個(gè)醒兒，好嗎？
3、你覺(jué)得哪個(gè)字最不容易寫(xiě)好（師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講）。
4、請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫(xiě)的字練一練。寫(xiě)得好，寫(xiě)一個(gè)；寫(xiě)得不好，多寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿(mǎn)意為止。（提醒書(shū)寫(xiě)姿勢）
5、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
六、視頻欣賞，了解神五、神六、神七
小朋友們，夜空如此美麗，你們想去看看嗎？現在，就讓楊利偉叔叔帶我們去暢游太空吧！
近幾年，我國有發(fā)射了神六、神七
七、拓展延伸（選做）
2、我會(huì )畫(huà)：把你看到的或想象到的星空畫(huà)下來(lái)。
1、找一找其他有關(guān)寫(xiě)月亮的文章讀一讀，與同伴交流。百度詩(shī)句
3、給爸爸媽媽唱一唱兒歌《小小的船》。
板書(shū)：小小的船
兩頭尖彎彎的月兒
課后反思：充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，既能夠提高學(xué)生的學(xué)習熱情，也能夠讓學(xué)生在玩中掌握知識。
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