進(jìn)度計劃[優(yōu)秀15篇]
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的進(jìn)度計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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進(jìn)度計劃1
一、學(xué)情分析
本期我班有43名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不理想。
二、教材分析
1、教材內容簡(jiǎn)介
本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數乘法、觀(guān)察物體、認識方程、數據的表示和分析。
�。ㄒ唬皵蹬c代數”
1、第一單元“小數的認識和加減法”。進(jìn)一步了解小數的意義。結合具體情景，學(xué)習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使學(xué)生了解小數乘法的意義，經(jīng)歷探索小數乘法計算方法的過(guò)程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、第五單元“認識方程”。結合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數；通過(guò)直觀(guān)教具，初步了解方程；通過(guò)游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。
�。ǘ翱臻g與圖形”
1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過(guò)對三角形分類(lèi)，了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作，探索并發(fā)現三角形三個(gè)角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì )運用學(xué)過(guò)的圖形設計一些簡(jiǎn)單的圖案。
2.第四單元“觀(guān)察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀(guān)察點(diǎn)拍攝到的.圖片及其先后順序；通過(guò)實(shí)際觀(guān)察，使學(xué)生體會(huì )到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
�。ㄈ敖y計與概率”
第六單元“數據的表示和分析”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生掌握條形統計圖和折線(xiàn)統計圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數的意義與方法。
三、教學(xué)目的
�。�1）認識小數意義，會(huì )比較小數大小，會(huì )進(jìn)行小數加減法運算。
�。�2）認識三角形按邊分類(lèi)。三角形內角和。三角形邊的關(guān)系。
�。�3）掌握小數乘法的運算方法，會(huì )計算小數乘法，會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�4）認識方程，會(huì )解方程，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。
�。�5）學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的統計方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）掌握小數加減法計算方法。
�。�2）三角形內角和的推導。
�。�3）小數乘法的計算方法及運用。
�。�4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題
五、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學(xué)困生的成績(jì)。
4、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)。
5、進(jìn)一步培養學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習能力。
六、教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)內容 備注
3.9-3.13 5 小數的意義（一） 小數的意義（二） 小數的意義（三）
3.16-3.20 5 比大小 買(mǎi)菜 比身高
3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復習 圖形分類(lèi)
3.30-4.3 5 三角形分類(lèi)
探索與發(fā)現（一）三角形內角和 探索與發(fā)現（二）三角形邊的關(guān)系
4.7-4.10 4 四邊形分類(lèi) 圖形欣賞 單元復習 清明假
4.13-4.17 5 買(mǎi)文具 小數點(diǎn)搬家
4.20-4.24 5 街心廣場(chǎng) 包裝 蠶絲
4.27-4.30 4 手拉手 單元復習 看一看 五一假
5.4-5.8 5 我說(shuō)你搭 搭一搭 單元復習
5.11-5.15 5 認識方程 字母表示數 等量關(guān)系
5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）
5.25-5.29 5 猜數游戲 密鋪 奧運中的數學(xué)
6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）
6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均數
6.15-6.19 5 總復習（一）
6.23-6.26 4 總復習（二） 端午假
6.29-7.3 5 期末測試
進(jìn)度計劃2
一、學(xué)情分析
本班有學(xué)生19名，其中男生15名，女生4名。接手本班后我發(fā)現這個(gè)班存在一定的問(wèn)題：由于男生較多，所以紀律性很差;沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，上課不會(huì )認真聽(tīng)講，不敢大聲回答問(wèn)題;不能按時(shí)完成作業(yè)等等。在成績(jì)方面，班集學(xué)生成績(jì)普遍較差;尖子生鳳毛麟角;數學(xué)計算能力差，馬虎，不愛(ài)懂腦筋思考分析問(wèn)題。
二、教材分析及教學(xué)目標
本冊教材共安排了九個(gè)單元，數與代數、空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐活動(dòng)等四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內容如下：
(一)數與代數
●數的認識
1、在具體的情景中，認、讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄�，了解十進(jìn)制計數法，會(huì )用萬(wàn)億為單位表示大數。
2、結合現實(shí)情景感受大數的意義，并能估算。
3、進(jìn)一步體會(huì )數在日常生活中的作用，會(huì )用數表示事物，并能交流。
4、在1-100的自然數中，能找出10以?xún)饶硞�(gè)數的所有倍數，并指導2、3、5的倍數的'特征。
5、在1-100的自然數中，能找出某個(gè)數 的所有因數。
6、指導奇數、偶數、質(zhì)數、合數。
●數的運算
7、會(huì )口算百以?xún)葍晌粩党?或除以)一位數。內容來(lái)自www.hbban.cn
8、能筆算三位數除以?xún)晌粩档某ā?/p>
9、能借助計算器進(jìn)行較復雜的運算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，探索運算中簡(jiǎn)單的數學(xué)規律。
(二)空間與圖形
●圖形的認識
1、 了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩條相交直線(xiàn)確定一點(diǎn)。
2、能區分直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)。
3、體會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，直到兩點(diǎn)間的距離。
4、 知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。
5、結合生活情景，了解平面上兩條直線(xiàn)的平行和相交(包括垂直)關(guān)系。
●測量
6、會(huì )用量角器量指定的角度，會(huì )畫(huà)指定度數的角，會(huì )用三角板畫(huà)30、45、60、90的角。
7、了解容積單位升和毫升，知道1升=1000毫升。
(三)統計與概率
●簡(jiǎn)單數據統計過(guò)程
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單數據的收集、整理、分析和描述數據過(guò)程(必要時(shí)可使用計算器)。 冀教網(wǎng)，好冀教網(wǎng)
2、通過(guò)實(shí)例，進(jìn)一步認識條形統計圖(一格表示多個(gè)單位)。
3、能用條形統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。
4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數據信息，并能讀懂條形統計圖。
(四)綜合應用
1、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗，初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的自信心。
2、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法。
3、初步感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的作用。
三、主要教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2、培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
總之，在新的學(xué)期，我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力，以科研課題研究為抓手展開(kāi)工作。我們將迎著(zhù)新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著(zhù)我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng )教學(xué)改革新輝煌
進(jìn)度計劃3
1）總工期控制：06月1日到1月20日
2）主要分部工程工期安排：
�。ㄒ唬�、工程開(kāi)、竣工日期
開(kāi)工日期：06月01日
竣工日期：01月20日
�。ǘ�、分部工程工期安排
基礎工程完工日期：07月26日
主體工程完工日期：11月30日
安裝工程完成日期：01月08日
�。ㄈ�、施工進(jìn)度計劃
詳見(jiàn)附圖：施工進(jìn)度計劃橫道圖。
�。ㄋ模�、保證工期的技術(shù)組織措施
根據我司的管理水平、技術(shù)力量和設備狀況擬采取如下技術(shù)組織措施，確保在合同工期內全面完成施工任務(wù)。
1、組織管理措施
組成優(yōu)秀的管理陣容，選擇有經(jīng)驗有業(yè)績(jì)的各部門(mén)人員組建項目經(jīng)理部。詳見(jiàn)施工部署中項目組織機構及人員配置。項目經(jīng)理對本工程行使指揮、組織、計劃、協(xié)調、控制、監督六項基本職能，并選拔技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)頑強、信譽(yù)良好的施工班組或作業(yè)隊伍來(lái)承擔本工程的施工任務(wù)。
編制詳細的施工進(jìn)度網(wǎng)絡(luò )圖，按施工階段分解，劃定進(jìn)度控制分界點(diǎn)。采用施工總進(jìn)度與月、旬計劃相結合的各級網(wǎng)絡(luò )計劃進(jìn)行施工進(jìn)度計劃控制與管理。在施工生產(chǎn)中抓主導工序，找關(guān)鍵矛盾，組織流水交叉、安排合理的施工順序，做好勞動(dòng)力組織和協(xié)調工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )節點(diǎn)控制目標的實(shí)現來(lái)保證各控制點(diǎn)工期目標的實(shí)現，從而進(jìn)一步通過(guò)各控制點(diǎn)工期目標的實(shí)現確�？偣て诳刂七M(jìn)度計劃的實(shí)現。
組織管理人員，進(jìn)行施工任務(wù)的統一部署，分清職責，明確任務(wù)，通力合作。做好施工配合及前期施工準備工作，擬定施工準備計劃，專(zhuān)人逐項落實(shí)，做好材料、機械設備的供應與保管，做好后勤保障的高質(zhì)、高效。
按工期要求，嚴格執行各項獎罰制度，按月考核，使作業(yè)層明確實(shí)施計劃的技術(shù)組織措施，做到有制度有落實(shí)，根據各工序的施工周期，科學(xué)合理組織施工，形成各分部分項工程在時(shí)間、空間上的充分利用與緊湊搭接，打好交叉作業(yè)仗，從而縮短工程的施工工期。
每天進(jìn)行各專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)碰頭會(huì )，貫徹長(cháng)計劃短安排，短計劃保長(cháng)計劃，認真做好綜合平衡，實(shí)施計劃、檢查、總結、糾正的循環(huán)，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，有效的控制進(jìn)度。
重視網(wǎng)絡(luò )計劃中結合的控制和調節，對重要結合部編制具體可行的保證措施。抓好形象進(jìn)度的控制和管理，使各方面工作按進(jìn)度計劃同步協(xié)調進(jìn)行，綜合發(fā)展和平衡，以達到預期目標。
建立工程項目生產(chǎn)高度例會(huì )制度，每周召開(kāi)生產(chǎn)例會(huì )，檢查上一次例會(huì )以來(lái)的生產(chǎn)計劃執行情況，對進(jìn)度計劃拖延的工作找出原因，并采取糾正措施，布置下一次例會(huì )前的`計劃安排，及時(shí)解決施工中出現的問(wèn)題。
執行班前交底制度，使操作員既明確當天的施工任務(wù)，又知道操作方法、質(zhì)量標準、安全措施，確保當班工作量能保質(zhì)保量完成，把全體人員納入網(wǎng)絡(luò )計劃控制之中。
積極推廣應用成熟的科技成果，向科學(xué)技術(shù)要進(jìn)度、要質(zhì)量，通過(guò)“四新”的推廣應用來(lái)縮短各工序的施工周期，從而縮短工期。
加強現場(chǎng)操作質(zhì)量的監控，提高分項工程驗收合格率，以質(zhì)量保工期。
2、施工技術(shù)措施
從總目標出發(fā)，組成計劃實(shí)施保證體系，使總進(jìn)度計劃，分部分項工程施工進(jìn)度計劃和月（旬）作業(yè)計劃互相銜接，互為條件，采用倒計時(shí)方法，把計劃落實(shí)到每一天。
針對工程特點(diǎn)，按照可行性和經(jīng)濟合理原則，優(yōu)化施工組織設計，從突出“組織、規劃、控制”的角度出發(fā)，擬定分部分項工程施工方法和確保優(yōu)質(zhì)、高速、文明的技術(shù)組織措施。
推廣流水施工工藝，合理安排工序，調動(dòng)一切因素，保證關(guān)鍵工序的按時(shí)或提前完成。
3、物資供應措施
根據進(jìn)度計劃，編制物資計劃，按照材料需用和周轉料調配計劃，使需用的材料能適時(shí)適地，保質(zhì)保量的到達現場(chǎng)，保證施工生產(chǎn)順利進(jìn)行。
對材料供應商要提前進(jìn)行挑選和評審，對質(zhì)量、計量、進(jìn)場(chǎng)時(shí)間要有明確要求，堅持先評審后訂貨、先檢驗后使用的原則。
充分發(fā)揮機械化施工的效率，加強機械的保養與維修，提高利用率。
4、勞動(dòng)力組織措施
充分的組織高素質(zhì)的勞動(dòng)力，合理調配，尤其對于影響進(jìn)度的關(guān)鍵工種，隨工程進(jìn)度需要循序進(jìn)場(chǎng)，做到既不缺工也不窩工，使現場(chǎng)施工有條不紊，忙而不亂。
勞動(dòng)力進(jìn)場(chǎng)前進(jìn)行安全三級教育和技術(shù)質(zhì)量交底，加強過(guò)程控制，避免返工和整改引起的工期拖延。
進(jìn)度計劃4
第一章力 物體的平衡
教學(xué)重點(diǎn)：摩擦力
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講三種常見(jiàn)的力(3課時(shí))，第二講里的合成與分解(2課時(shí))，第三講共點(diǎn)力作用下物體的平衡(2課時(shí))，實(shí)驗(1課時(shí))，作業(yè)講評(2課時(shí))
預設周次：第1周~第2周(共10課時(shí))。
第二章直線(xiàn)運動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：勻變速的基本規律，運動(dòng)圖像 追及和相遇問(wèn)題
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 描述運動(dòng)的基本概念(2課時(shí))，第二講 勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的基本規律(2課時(shí))，第三講運動(dòng)圖像追及和相遇問(wèn)題(2課時(shí))，實(shí)驗(1課時(shí))，作業(yè)講評(2課時(shí))
預設周次：第3周~第4周(共9課時(shí))。
第三章牛頓運動(dòng)定律
教學(xué)重點(diǎn)：牛頓運動(dòng)定律的應用
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講牛頓運動(dòng)定律(2課時(shí))，第二講牛頓運動(dòng)定律的應用(3課時(shí))，第三講超重、失重、連接體問(wèn)題(2課時(shí))作業(yè)講評(2課時(shí))
預設周次：第5周~第6周(共9課時(shí))。
第四章曲線(xiàn)運動(dòng)萬(wàn)有引力定律
教學(xué)重點(diǎn)：圓周運動(dòng)
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 運動(dòng)的合成與分解平拋運動(dòng)(2課時(shí))，第二講圓周運動(dòng)(3課時(shí))，第三講 萬(wàn)有引力定律 人造衛星(2課時(shí))，實(shí)驗(1課時(shí))，作業(yè)講評(2課時(shí))
預設周次：第6周~第7周(共10課時(shí))。
第五章機械能
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)能 動(dòng)能定理 ，機械能 機械能守恒定律
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 功 功率(2課時(shí))，第二講動(dòng)能定理(3課時(shí))，第三講機械能守恒定律(2課時(shí))， 實(shí)驗(1課時(shí))，作業(yè)講評(2課時(shí))
預設周次：第8周~第9周(共10課時(shí))。
第六章動(dòng)量
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)量守恒定律及其應用，動(dòng)力學(xué)三大觀(guān)點(diǎn)的綜合應用。
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 沖量 動(dòng)量動(dòng)量定理(2課時(shí))，第二講動(dòng)量守恒定律及其應用(3課時(shí))，第三講 動(dòng)量和能量的綜合應用(3課時(shí))， 作業(yè)講評(2課時(shí))
預設周次：第9周~第10周(共10課時(shí))。
第七章機械振動(dòng)和機械波
教學(xué)重點(diǎn)：波的形成與傳播，波的圖象。
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講機械振動(dòng)(2課時(shí))，第二講機械波(3課時(shí))，作業(yè)講評(2課時(shí))
預設周次：第10周~第11周(共7課時(shí))。
第八章分子熱運動(dòng)能量守恒氣體
教學(xué)重點(diǎn)：分子熱運動(dòng) 內能
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 分子熱運動(dòng) 內能 (1課時(shí))，第二講能量守恒定律熱力學(xué)第二定律(2課時(shí))，第三講氣體(1課時(shí))，作業(yè)講評(1課時(shí))
預設周次：第12周(共5課時(shí))
第九章電場(chǎng)
教學(xué)重點(diǎn)：電場(chǎng)強度，電勢差(能)，帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng)。
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 電場(chǎng)強度和電勢(3課時(shí))，第二講電容帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng)(3課時(shí))，實(shí)驗(1課時(shí))，作業(yè)講評(2課時(shí))。
預設周次：13周~第14周(共9課時(shí))。
第十章恒定電流
教學(xué)重點(diǎn)：電阻的`測量，電壓表和電流表
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 電路的基本概念和規律(2課時(shí))， 第二講 閉合電路歐姆定律(2課時(shí))，第三講電路的分析和計算(2課時(shí))，實(shí)驗(4課時(shí))，作業(yè)講評(2課時(shí))。
預設周次：15周~第16周(共12課時(shí))。
第十一章磁場(chǎng)
教學(xué)重點(diǎn)：帶電粒子在復合場(chǎng)中的運動(dòng)
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 磁場(chǎng)的描述磁場(chǎng)對電流的作用(2課時(shí))，第二講磁場(chǎng)對運動(dòng)電荷的作用(2課時(shí))， 第三講帶電粒子在復合場(chǎng)中的運動(dòng)(3課時(shí))，作業(yè)講評(2課時(shí))。
預設周次：17周~第18周中(共9課時(shí))。
第十二章電磁感應
教學(xué)重點(diǎn)：楞次定律 法拉第電磁感應定律
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 電磁感應定律 楞次定律(2課時(shí))，第二講法拉第電磁感應定律(2課時(shí))， 第三講自感 電磁感應規律的綜合應用(2課時(shí))，作業(yè)講評(2課時(shí))。
預設周次：18周中~第19周中(共8課時(shí))。
第十三章 交流電電磁波
教學(xué)重點(diǎn)：交變電流的產(chǎn)生及描述 變壓器
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 交變電流的產(chǎn)生及描述(1課時(shí))，第二講變壓器電能的輸送(1課時(shí))，第三講 電磁場(chǎng)和電磁波(1課時(shí))，作業(yè)講評(1課時(shí))。
預設周次：第20周(共4課時(shí))。
第十四章光的傳播和光的波動(dòng)性
教學(xué)重點(diǎn)：光的直線(xiàn)傳播 光的波動(dòng)性
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講光的直線(xiàn)傳播(2課時(shí))，第二講光的波動(dòng)性(3課時(shí))，實(shí)驗(1課時(shí))，作業(yè)講評(2課時(shí))。
預設周次：第20周~第21周(共8課時(shí))
第十五章近代物理初步
教學(xué)重點(diǎn)：量子論初步 原子核
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講光電效應能級(2課時(shí))，第二講原子核(2課時(shí))，作業(yè)講評(2課時(shí))。
預設周次：第22周(共6課時(shí))
第十六章物理實(shí)驗
教學(xué)重點(diǎn)：電學(xué)實(shí)驗
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講常用儀器的使用(2課時(shí))，第二講力學(xué)實(shí)驗(5課時(shí))，第三講電學(xué)實(shí)驗(5課時(shí))，第四講熱學(xué)、光學(xué)實(shí)驗(2課時(shí))
預設周次：第23周~第25周(共14課時(shí))
進(jìn)度計劃5
暢游五環(huán)世界 服務(wù)健康生活
暢游體育工作計劃進(jìn)度表
部門(mén)：人力資源部月份：20xx.8
備注：以上為人力資源部8月份工作計劃進(jìn)度表模板，請各部門(mén)按此模板認真填寫(xiě)項目或工作內容，謝謝！
綠色標識部分表示進(jìn)化進(jìn)度，藍色為周末，行政人事部會(huì )根據各部門(mén)各項目實(shí)際完成進(jìn)度情況跟進(jìn)，檢查時(shí)段用黃色部分標識，未完成以
紅色標識，各部門(mén)關(guān)鍵性工作或項目人力資源部將定期公示上墻，接受公司全體員工的監督與考評。
進(jìn)度計劃6
一、 班級概況：
六年級共5個(gè)班，有學(xué)生160多人，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣隨著(zhù)年段呈下降趨勢，兩級分化十分明顯，其中一部分學(xué)習努力，成績(jì)優(yōu)秀，另一部分，學(xué)習態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，且學(xué)習態(tài)度不端正。因此在復習時(shí)應該重點(diǎn)從提高他們的基礎入手。我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式，從單詞，句子，語(yǔ)篇入手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
復習內容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內容知識。
復習重點(diǎn)：以四、五、六年級知識為主要復習內容。
復習要求：
1、注意復習的全面性，點(diǎn)面結合。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統復習。
二、具體實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┤鎻土�，抓學(xué)生的基礎，幫助學(xué)生全面而系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
�。�1）按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。�2）按話(huà)題歸類(lèi)復習單詞。以老師下發(fā)的英語(yǔ)話(huà)題分類(lèi)復習表進(jìn)行復習。
2．過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組，讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
3．過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些知識掌握的還不是很扎實(shí)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的`運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
三、 日程安排
1、今年----明年4月份， 6年級新課階段和3---5年級書(shū)本知識復習整理階段
側重點(diǎn)：26個(gè)英文字母書(shū)寫(xiě)，補差生，單詞和句型的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)
�。�?jì)蓚�(gè)星期抽出1節課復習3---5年級書(shū)本一個(gè)單元的四會(huì )、三會(huì )單詞和句型。
并且花兩個(gè)中午兩次的10分鐘，聽(tīng)寫(xiě)，對于未過(guò)關(guān)的學(xué)生，名字掛在黑板上，每天聽(tīng)，直到過(guò)關(guān)為止。
每個(gè)星期各班的早讀課，檢查學(xué)生的讀背情況，完成的蓋章，未完成的放學(xué)前到辦公室報到）
2、5.6月份，話(huà)題復習,題型專(zhuān)項訓練和系統復習，側重點(diǎn)：作文
�。ǖ谝浑A段：作文方面，學(xué)習新華小學(xué)分層復習。優(yōu)等生：獨立完成；中等生：給出單詞庫，提示語(yǔ)；差生：給出下水文，模版，學(xué)生仿寫(xiě)。
分類(lèi)，分話(huà)題：人物描述 ， 事物，時(shí)態(tài)。結合前年、去年的話(huà)題歸類(lèi)。每個(gè)話(huà)題復習可包含的內容：（1）話(huà)題與任務(wù)；（2）話(huà)題中常用詞匯；（3）話(huà)題所涉及的句型（4）交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能。同時(shí)，注重寫(xiě)作技巧的指導。）
�。ǖ诙A段：題型專(zhuān)項訓練：歸納錯題和解題技巧。專(zhuān)項練習，多練；錯題歸類(lèi)，講透到位；解題技巧，強化訓練。）
�。ǖ谌A段：系統復習，4份模擬卷，側重點(diǎn)：解題技巧）
常規與專(zhuān)項相結合，注重平時(shí)的積累。
進(jìn)度計劃7
一、本班學(xué)生情況簡(jiǎn)析
一年級的孩子剛入學(xué)，因為年齡都比較小，大多活潑好動(dòng)，所以對于小學(xué)的各種規章制度都顯得不大適應。有個(gè)別因注意力不集中，根本無(wú)法正常上課。但他們都非常向往小學(xué)的生活，并且求知欲強、思維活躍，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓，定會(huì )所進(jìn)步。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”四個(gè)部分。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設有口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以《課程標準》為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)目的、要求
�。ㄒ唬�、政治思想方面
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護環(huán)境、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的.啟蒙教育。
�。ǘ�、基礎知識方面
1、漢語(yǔ)拼音 ：能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、識字與寫(xiě)字：喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。認識常用漢字400多個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100多個(gè)。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、整潔。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀 ：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。 學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。對于讀物中感性趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
4、口語(yǔ)交際 ：學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結合《語(yǔ)文課程標準》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。
4、在教學(xué)中，積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達能力。同時(shí)，低年級語(yǔ)文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng )造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)。
進(jìn)度計劃8
一、所教班級基本情況
我們升入高二年級分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均為理科班。通過(guò)高一階段的學(xué)習，同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞，背單詞的積極性越來(lái)越高，有了一定的閱讀量，寫(xiě)作能力逐步提高，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎還是比較差主要表現在沒(méi)有自主學(xué)習的意識，語(yǔ)法內容似懂非懂，聽(tīng)說(shuō)方面也很薄弱，要提高成績(jì)，還需要我們很大的努力。
二、教學(xué)指導思想
認真鉆研新課標，樹(shù)立新觀(guān)念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計劃指導下進(jìn)行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎上，更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略;培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡量貼近高考。
三、教材分析
按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個(gè)單元內容。
具體安排：對于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復習檢測2個(gè)課時(shí)。
四、教學(xué)內容
本學(xué)期主要學(xué)習必修五和選修六。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現的重要句型;語(yǔ)法主要為：過(guò)去分詞;倒裝;省略;虛擬語(yǔ)氣。其中過(guò)去分詞和現在分詞的區分使用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)
五、主要措施
(一)教學(xué)方面：
1、為了使學(xué)生打牢基礎，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能。
2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行了聽(tīng)力訓練(用的是教材上的聽(tīng)力部分)。本學(xué)期訂了《當代中學(xué)生學(xué)習報》，利用上面的聽(tīng)力材料每周專(zhuān)門(mén)拿一節課來(lái)上聽(tīng)力。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持利用課余時(shí)間給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。
3、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎，在每周單元學(xué)習結束前對學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次，一次讓學(xué)生互評，一次由老師親自評閱。每個(gè)單元，我們還是給學(xué)生總結好每個(gè)單元的背背佳，包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦情況。
4、在閱讀方面，閱讀理解能力的.培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、在寫(xiě)作方面，堅持每?jì)稍乱淮巫魑挠柧�，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。并針對高一新生的寫(xiě)作基礎，給予英文寫(xiě)作的指導和誤區分析，可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽(tīng)評課活動(dòng)，相互取長(cháng)補短，提高各位教師自己的教學(xué)能力，加強本組教師間的教學(xué)交流。
3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師，堅持積極多參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。作為老教師，聽(tīng)年輕老師的課，可以擴展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。
總之，要做到因材施教。高二學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高二英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設計不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們在課堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做，盡量讓他們不要過(guò)早掉隊。
進(jìn)度計劃9
一、施工進(jìn)度計劃編制的依據:
1、工程項目合同對總工期和單位工程工期的要求;
2、施工圖;
3、施工定額;
4、施工單位技術(shù)經(jīng)濟條件及現場(chǎng)實(shí)際條件。
二、施工進(jìn)度計劃的編制程序:
1、根據工程項目總進(jìn)度的要求確定單位工程的開(kāi)工順序和進(jìn)度。
2、計算各單位工程的分部、分項工程量,并確定施工順序及所需人工、材料和機械數量。
3、排出單位工程的施工網(wǎng)絡(luò )計劃。
4、最后排出整個(gè)項目的網(wǎng)絡(luò )計劃,找出關(guān)鍵線(xiàn)路。
三、在開(kāi)工前,項目技術(shù)負責人負責編制項目施工的總進(jìn)度計劃。根據總進(jìn)度計劃的規定,編制主要物資采購、主要分包單位選擇、樣板間制作、大型機具、設備進(jìn)場(chǎng)等施工中的重要環(huán)節的時(shí)間安排。
四、月份進(jìn)度計劃由土建工程師進(jìn)行編制報項目總工審核,項目經(jīng)理審批。工程經(jīng)理根據月份進(jìn)度計劃編制周進(jìn)度計劃,作為安排日常施工的依據。
五、編制綜合施工計劃:
1、項目總工組織編制施工總進(jìn)度計劃和針對基礎、結構、裝修的分階段施工計劃。
2、各專(zhuān)業(yè)分包單位,::根據土建分階段施工計劃編制出分階段施工配合計劃。
3、將各分包單位的配合計劃按工藝順序和要求并入土建施工計劃而組成綜合施工進(jìn)度計劃。
六、編制進(jìn)度計劃應注意的事項:
1、進(jìn)度計劃應盡早編,注意時(shí)效性。
2、施工進(jìn)度計劃應力求全面配套,將項目施工全過(guò)程的工作和各種人力、物力、財力資源配備嚴密銜接起來(lái),納入統一的計劃控制系統。
3、進(jìn)度計劃的編制應強調實(shí)事求是,判斷準確,既考慮項目目標,又考慮具體的約束條件和實(shí)際可能;既積極可靠,又留有余地,保證計劃落到實(shí)處。
4、計劃內容要細致而具體。從總體進(jìn)度計劃到具體作業(yè)計劃的工作內容要分解逐級展開(kāi),逐一對每一個(gè)單項工程都確定相互銜接的邏輯關(guān)系,明確最早、最遲開(kāi)竣工時(shí)間、工程量以及需要投入的資源量和用工量,把一項復雜工程分解為相互銜接的單項工程。
5、搞好綜合平衡,確保施工的連續性和均衡性,使計劃建立在可靠的技術(shù)和物資基礎上。
七、加強對工程項目施工進(jìn)度的`檢查控制:
1、從施工組織保證系統對施工進(jìn)度進(jìn)行控制:項目經(jīng)理要以工程總進(jìn)度網(wǎng)絡(luò )計劃為依據,善于利用召開(kāi)項目定期協(xié)調會(huì )的方式,協(xié)調各種關(guān)系和矛盾,及時(shí)解決施工中出現的問(wèn)題,強調計劃的嚴肅性。
2、建立完善的報表信息反饋系統,使計劃在執行過(guò)程得到不斷調整:在編制過(guò)程中,要聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),計劃安排應對各項工作提出明確的進(jìn)度要求,對責任單位和個(gè)人有明確的責、權、利'規定。
3、做好綜合平衡和調度工作:以達到全面控制,保證均衡生產(chǎn),實(shí)現進(jìn)度計劃。
進(jìn)度計劃10
很榮幸得到公司的青睞，成為公司的一員，并受命于公司營(yíng)銷(xiāo)總監一職，我定全力以赴，絕不辜負公司對我的期望和信任，不辱使命，完成公司的戰略任務(wù)。由于初到公司，對公司所處行業(yè)及很多狀況沒(méi)有很深入的理解，“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”，但這并不妨礙我就本人及本部門(mén)以后的工作方向方法做出一定的規劃，規劃中即便有不如人意之處，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，加以修正，也可使之為公司本部門(mén)的發(fā)展基調。銷(xiāo)售總監的職責之重大無(wú)可厚非。作為一名銷(xiāo)售總監，就必須對公司、對客戶(hù)及銷(xiāo)售人員盡職盡責。對公司而言，銷(xiāo)售總監是公司上級領(lǐng)導與銷(xiāo)售人員和具體工作之間的紐帶，對客戶(hù)而言，銷(xiāo)售總監與銷(xiāo)售團隊代表著(zhù)公司的形象與品牌，對銷(xiāo)售人員而言，銷(xiāo)售總監代表著(zhù)管理、指令、紀律、執行力以及提高收入、晉升職位的代言者。承上啟下的銷(xiāo)售總監，除了要忠實(shí)履行本崗位職責，更要有清醒的市場(chǎng)意識、經(jīng)營(yíng)意識、創(chuàng )新意識、服務(wù)意識，俱有掌控、駕馭、分析、解決問(wèn)題的能力和強烈的使命感。
從營(yíng)銷(xiāo)總監的職務(wù)來(lái)看，包含以下幾點(diǎn)內容：1.對公司負責，協(xié)助公司領(lǐng)導進(jìn)行決策；2.組建營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)、做好部門(mén)的劃分與分工；3.管理營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)；4.開(kāi)拓市場(chǎng)，創(chuàng )造業(yè)績(jì)；5.協(xié)調各部門(mén)工作；6.提升公司形象及公司市場(chǎng)地位。工作主要表現具體以下幾點(diǎn)在：部門(mén)劃分與分配、督導督促銷(xiāo)售人員的工作、制定銷(xiāo)售計劃方案、銷(xiāo)售團隊的管理、定期的銷(xiāo)售總結、定期對銷(xiāo)售人員的績(jì)效考核的評定、上下級的溝通、員工的培訓、大客戶(hù)定單的制定、銷(xiāo)售人員工作的分配、員工團隊文化建設，提升團隊凝聚力與戰斗力等等… …
我的工作計劃：
第一、部門(mén)劃分與人員分配
臺州市分為椒江、路橋。黃巖3區，臨海、溫嶺2市，玉環(huán)、三門(mén)、天臺、仙居4縣，地域較廣。
公司銷(xiāo)售本部劃分為3個(gè)部門(mén)
家用部，人員每個(gè)區2人，共計18人；針對小區別墅裝修，住房精裝修，小型公司廠(chǎng)房，定期開(kāi)展小區推廣活動(dòng)，了解片區內的樓盤(pán)信息，裝修信息；
商用部，3-5人；裝修設計公司（家裝工裝兩塊）
公關(guān)部，1-2人；輔助、制定方案。監督執行、聯(lián)誼、活動(dòng)等等 以下是我對三個(gè)部門(mén)的詳細說(shuō)明
1、考慮到明年春節公司將先后在溫嶺及臨海開(kāi)設辦事處或分公司，兩個(gè)辦事處需人力4人；且考慮公司人力資源成本及銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)性支出，銷(xiāo)售本部正常人力構架組成及銷(xiāo)售人員流動(dòng)性較強等因素尚需6人，古公司市場(chǎng)主體部門(mén)家用部需10人規模（現階段民用部門(mén)為我公司市場(chǎng)主體）。
2、公司需要發(fā)展及提高市場(chǎng)占有率，且公司經(jīng)過(guò)相當時(shí)間的前期經(jīng)營(yíng)，已具規模，公司需要像商用領(lǐng)域進(jìn)軍，但此領(lǐng)域對公司而言（針對公司員工）具有一定的市場(chǎng)難度，是一個(gè)新的領(lǐng)域，他對銷(xiāo)售人員的綜合素質(zhì)要求也相對較高，對市場(chǎng)及客戶(hù)面臨的很多問(wèn)題需要
解決，并且可能適時(shí)教育市場(chǎng)，，此類(lèi)人員的招聘難度也較大，人力資源成本及銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)性支出的收支平衡也很難把控，古可先設一名貨前期不設人員從家用部門(mén)的優(yōu)秀人員中選拔晉升。
3、公司向區的發(fā)展，就要有良好的團隊作保障，不進(jìn)表現在設計和施工上的保障，更需要在售前售中給予保障，一次設立公關(guān)部，可暫定1人力，進(jìn)行支持性銷(xiāo)售及維護性銷(xiāo)售，在平時(shí)亦可進(jìn)行銷(xiāo)售部門(mén)內部人員協(xié)調及管理，工作計劃的輔助制定與執行監督，培訓輔助。聯(lián)誼與小區活動(dòng)。
以上所述，銷(xiāo)售部門(mén)共計需xx人，并可分兩步走，先期以三區兩市為試點(diǎn)，這樣人力共計需8人。以上設計符合以下原則：
顧客導向原則、精簡(jiǎn)與高效原則、管理幅度合理原則，穩定而有彈性原則，公司經(jīng)營(yíng)性收支平衡原則
部門(mén)薪資待遇公司研究決定，本計劃暫且不予列出。
第二、督導督促員工工作
�、俣綄тN(xiāo)售人員的工作：其實(shí)要說(shuō)督導還不是很確切。首先我要說(shuō)，每位銷(xiāo)售人員都會(huì )有自己的一套銷(xiāo)售理念。一開(kāi)始，我是不能夠及時(shí)知道每位銷(xiāo)售人員的特色在哪里，需等完全了解的時(shí)候，就應該充分發(fā)揮其潛在的優(yōu)勢，如果某個(gè)別銷(xiāo)售人員存在可挖掘的潛力，我會(huì )對其進(jìn)行相應的督導，幫助他（她）順利完成公司下達的銷(xiāo)售指標，從而來(lái)彌補其不足之處。 作為銷(xiāo)售總監，需要督導的方面：1.分析市場(chǎng)狀況，正確作出市場(chǎng)銷(xiāo)售預測報批；2.擬訂年度銷(xiāo)售計劃，分解目標，報批并督導實(shí)施；3.擬訂年度預算，分解、報批并督導實(shí)施；
4. 根據中期及年度銷(xiāo)售計劃開(kāi)拓完善經(jīng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )；5.根據業(yè)務(wù)發(fā)展規劃合理進(jìn)行人員配備；6.匯總市場(chǎng)信息，提報產(chǎn)品改善或產(chǎn)品開(kāi)建議；
7.洞察、預測危機，及時(shí)提出改善意見(jiàn)報批；8.把握重點(diǎn)客戶(hù)，控制產(chǎn)品的銷(xiāo)售動(dòng)態(tài)；9.關(guān)注所轄人員的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)溝通解決；10.根據銷(xiāo)售預算進(jìn)行過(guò)程控制，降低銷(xiāo)售費用；11.參與重大銷(xiāo)售談判和簽定合同； xx.組織建立、健全客戶(hù)檔案； 13.指導、巡視、監督、檢查所屬下級的各項工作； 14.向直接下級授權，并布置工作；
15.定期向直接上級述職；16.定期聽(tīng)取直接下級述職，并對其作出工作評定；17.負責本部門(mén)主管級人員任用；18.負責制定銷(xiāo)售部門(mén)的工作程序和規章制度，報批后實(shí)行； 19.負責統計成交率、費用率、利潤率、月銷(xiāo)量以及各類(lèi)同期比較數據的準確統計；20.根據工作需要調配下級的.工作崗位，報批后實(shí)行并轉人力資源部備案。
�、诙酱黉N(xiāo)售人員的工作： 1.銷(xiāo)售部工作目標的完成；2. 銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )建設的合理性、健康性； 3.銷(xiāo)售指標制定和分解的合理性4.工作流程的正確執行；5.開(kāi)發(fā)客戶(hù)的數量；6.拜訪(fǎng)客戶(hù)的數量；7.客戶(hù)的跟進(jìn)程度；8.獨立的銷(xiāo)售渠道；9.銷(xiāo)售策略的運用；10.銷(xiāo)售指標的完成；11.確保貨款及時(shí)回籠；xx.預算開(kāi)支的合理支配；13.良好的市場(chǎng)拓展能力；14.所轄人員的技能培訓；15.所轄人員及各項業(yè)務(wù)工作；16.紀律行為、工作秩序、整體精神面貌；17.銷(xiāo)售人員的計劃及總結； 18.市場(chǎng)調查與新市場(chǎng)機會(huì )的發(fā)現；19.潛在客戶(hù)以及現有客
戶(hù)的管理與維護；20.成熟項目的營(yíng)銷(xiāo)組織、協(xié)調和銷(xiāo)售績(jì)效管理；
第三、銷(xiāo)售業(yè)績(jì)及銷(xiāo)售計劃的制定
銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的制定要有一定的依據，不能憑空想象。要根據公司的現狀，已及公司產(chǎn)品種類(lèi)，細細劃分。當然不能缺少的是銷(xiāo)售淡、旺季的考慮。我應該以公司為一個(gè)基準進(jìn)行實(shí)際的預估。隨后要做的事情就是落實(shí)到每一個(gè)銷(xiāo)售人員的身上，甚至可以細分到每一個(gè)銷(xiāo)售人員周銷(xiāo)售業(yè)績(jì)應該是多少，月銷(xiāo)售業(yè)績(jì)是多少，從而很完美的完成公司下達的季銷(xiāo)售業(yè)績(jì)。最終完成每年的銷(xiāo)售指標。
第四、定期的銷(xiāo)售總結
銷(xiāo)售總結工作是需要和銷(xiāo)售計劃相結合進(jìn)行的。銷(xiāo)售總結主要目的是讓每一位銷(xiāo)售人員能很具體的回顧在過(guò)去銷(xiāo)售的時(shí)間里面做了些什么樣的事情，然后又取得的什么樣的結果，最終總結出銷(xiāo)售成功的法則。當然，我們可能也會(huì )碰上銷(xiāo)售不成功的案例。倘若遇到這樣的事情，我們也應該積極面對，看看自己在
銷(xiāo)售過(guò)程中間有什么地方?jīng)]有考慮完善，什么地方以后應該改進(jìn)的。 定期的銷(xiāo)售總結同時(shí)也是我與銷(xiāo)售人員的交流溝通的好機會(huì )。能知道銷(xiāo)售團隊里面的成員都在做一些什么樣的事情，碰到什么樣的問(wèn)題。
以便我以及可以給予他們幫助，從而使整個(gè)銷(xiāo)售過(guò)程順利進(jìn)行。 銷(xiāo)售總結同樣也可以得到一些相關(guān)產(chǎn)品的信息，知道競爭對手的一些動(dòng)向。我們不打無(wú)準備之仗。知己知彼方可百戰百勝。
第五、銷(xiāo)售團隊的管理
管理這一塊很抽象，廣泛來(lái)說(shuō)所列舉的這一切都是為管理服務(wù)的，管理當中我提倡管理以付出回報比平衡為誘導，以制度為規范，以人性為關(guān)懷。除了日常的管理制度外還有列會(huì )制度，述職制度，客戶(hù)管理制度等等系列的制度為指導�？己嗽u估到位，權責利清晰.
進(jìn)度計劃11
一 、學(xué)生情況分析
高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
六年級的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復雜、充滿(mǎn)矛盾的。在個(gè)性方面出現的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表現在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的學(xué)生，在全球化的時(shí)代，世界對于他們來(lái)說(shuō)不再是一種抽象的概念，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周?chē)氖澜�，�?ài)他們所居住的地球，愛(ài)周?chē)囊徊菀荒�，在教學(xué)中努力引導兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長(cháng)為地球上的新一代文明居民。
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開(kāi)始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉化，因吃對未來(lái)的成長(cháng)影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著(zhù)客觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、本冊教科書(shū)由四個(gè)單元構成。
第一單元 你我同行；
第二單元 人類(lèi)的家園；
第三單元 同在一片藍天下；
第四單元 再見(jiàn)，我的小學(xué)生活
�。ǘ�、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認識戰爭和沖突帶給人類(lèi)苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng )和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛祖國和維護和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，增強民族自豪感。
�。ㄈ�、本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能熟練運用地圖說(shuō)出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動(dòng)，為中國經(jīng)濟實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動(dòng)，對外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使學(xué)生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1．引導學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟的影響，認識人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境。
2．讓學(xué)生了解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來(lái)的危害，理解在危難中社會(huì )互助的作用，學(xué)習一些在常見(jiàn)自然災害中的自救知識。
3．使學(xué)生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎，是國家可持續發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類(lèi)自身賴(lài)以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動(dòng)植物特別是保護瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對待地球上其他動(dòng)物，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識的情感。
4．初步了解外來(lái)有害物種入侵對新的生態(tài)系統、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來(lái)物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學(xué)生認識到自然資源是人類(lèi)社會(huì )持續發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元：
1．從戰爭給人類(lèi)，特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰爭的殘酷、戰爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰爭，進(jìn)行著(zhù)不懈的.努力。
2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)。引導學(xué)生關(guān)注周?chē)�，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類(lèi)，還會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養學(xué)生地球村公民的意識。
第四單元
1．使學(xué)生通過(guò)對6年小學(xué)生活的回顧，總結自己的成長(cháng)過(guò)程，認識到自己在6年中所取得的成績(jì)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(cháng)的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應有的信心，同時(shí)，引導學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見(jiàn)”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認識，設置了直接到中學(xué)參觀(guān)的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現未來(lái)的中學(xué)生活的主要內容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長(cháng)，成才的進(jìn)取意識和對未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準備，幫助他們在離開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
三、任務(wù)、目標：
本課程是以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎將品德、行為規則、法則、愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標，六年級《品德與社會(huì )》教材延續了以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)的設計思路，課程的設置圍繞學(xué)生的社會(huì )生活展開(kāi)，并注意到兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域及認知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會(huì )生活的方方面面。
而六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì )性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來(lái)看，更重視學(xué)生日益增強的道德素養與社會(huì )性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因為他們又將面臨著(zhù)升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話(huà)題，引導學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題，為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準備。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
四、具體措施
1、全面把握課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據本冊教材安排的教學(xué)內容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現直觀(guān)性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì )綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6、將社會(huì )中的知識轉化為生活問(wèn)題。
7、大膽想象，解決生活問(wèn)題。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次 課文 課時(shí)
1 男生和女生 2
2 朋友之間 2
3、 學(xué)會(huì )和諧相處 2
4、 只有一個(gè)地球 2
5、 我們能為地球做什么 2
6、 當災害降臨的時(shí)候 2
7、 戰爭風(fēng)云下的苦難 2
8、 放飛和平鴿 2
9、 我們手拉手 2
10、 我的成長(cháng)足跡 2
11、 臨別感言 2
12--16 期末復習 10
進(jìn)度計劃12
項目進(jìn)度管理知識域包括使項目按時(shí)完成所必需的各個(gè)管理過(guò)程，進(jìn)度管理的步驟為：活動(dòng)定義，活動(dòng)排序，活動(dòng)資源估算，活動(dòng)歷時(shí)估算，制訂進(jìn)度計劃，按進(jìn)度執行項目，在制定進(jìn)度計劃和執行這個(gè)計劃過(guò)程中，如果計劃的執行出現偏離，或計劃本身發(fā)生了變化，則啟動(dòng)進(jìn)度控制過(guò)程或進(jìn)度變更過(guò)程。 在本書(shū)中，進(jìn)度管理也叫時(shí)間管理。
8.1 概念和交付物
1. 概念
1) 活動(dòng)：WBS包含完成項目所需的所有工作，用于界定項目的范圍。WBS的最小工作單元是工作包。如果工作包作為進(jìn)度管理的基礎，則顯得太過(guò)粗糙，因此必須對工作包進(jìn)行分解。此處細分是將項目的組成部分細分為更小、更易于管理的單元，以便更好的進(jìn)行進(jìn)度管理和控制，此處分解的最終成果就是活動(dòng)。一個(gè)活動(dòng)通常需要一定的時(shí)間、一定的成本和一定的資源才能完成，所有這些時(shí)間、成本和資源都要通過(guò)預算或估計才能得到近似的數量。
2) 里程碑：里程碑是項目中的重大事件或一個(gè)顯著(zhù)的時(shí)間點(diǎn)，通常指一個(gè)可支付成果的完成。一個(gè)項目中應該有幾個(gè)用作里程碑的關(guān)鍵事件。一個(gè)好里程碑最突出的特征是：達到此里程碑的標準毫無(wú)歧義。
3) 、歷時(shí)：完成一個(gè)項目所需要的純工作時(shí)間(不包括節假日或其他休息日）。
4）、工期：完成活動(dòng)所需要的日歷時(shí)間段（該時(shí)間段由起始日期、工作日、節假日或其他休息日，結束日期組成).
5）強制性依賴(lài)關(guān)系：是指工作中所固有的依賴(lài)關(guān)系，也稱(chēng)為硬邏輯關(guān)系。
6）任意的依賴(lài)關(guān)系：是指由項目團隊確定那些依賴(lài)關(guān)系，也能為軟邏輯關(guān)系。
7）外部依賴(lài)關(guān)系：是指受外部因素制約的那些依賴(lài)關(guān)系。
8）邏輯關(guān)系：兩個(gè)項目活動(dòng)或一個(gè)項目活動(dòng)和一個(gè)里程碑之間的依賴(lài)關(guān)系，也稱(chēng)為前導關(guān)系或者依賴(lài)關(guān)系，四種可能的邏輯關(guān)系為：
�、� 完成-開(kāi)始：后繼活動(dòng)的工作開(kāi)始前，前導活動(dòng)必須完成。
�、� 完成-完成：后繼活動(dòng)的工作完成前，前導活動(dòng)的工作必須完成。 ③ 開(kāi)始-開(kāi)始：后繼活動(dòng)的工作開(kāi)始前，前導活動(dòng)的工作必須開(kāi)始。 ④ 開(kāi)始-完成：后繼活動(dòng)的工作完成前，前導活動(dòng)的工作必須開(kāi)始。
9)、子網(wǎng)：項目網(wǎng)絡(luò )圖的一部分，通常用來(lái)表示某種形式的子項目，也稱(chēng)為子網(wǎng)絡(luò )或網(wǎng)絡(luò )分段。
10)網(wǎng)絡(luò )分析：確定項目活動(dòng)未完成部分的最早、最晚開(kāi)始和完成的日期的過(guò)程，也稱(chēng)為進(jìn)度分析。
11)網(wǎng)絡(luò )路徑：網(wǎng)絡(luò )圖中連續連接各項活動(dòng)的路徑。
12)項目進(jìn)度計劃：實(shí)施項目各活動(dòng)的計劃日期，也稱(chēng)為時(shí)間基準計劃。
13)主進(jìn)度計劃：確定主要活動(dòng)或關(guān)鍵里程碑的概括性進(jìn)度計劃，也稱(chēng)為里程碑進(jìn)度計劃。
14)受資源限制的進(jìn)度計劃：開(kāi)始和完成日期是立足于資源可用情況的進(jìn)度計劃，這樣的項目進(jìn)度計劃是受資源限制的。
15)受時(shí)間限制的進(jìn)度計劃：開(kāi)始和完成日期是定死的進(jìn)度計劃。
16)路徑：由項目網(wǎng)絡(luò )圖中一組順序相連的活動(dòng)組成。
17)關(guān)鍵路徑：項目網(wǎng)絡(luò )圖中，決定項目最早完成日期的路徑。當某些活動(dòng)滯后于計劃完成時(shí)，關(guān)鍵路徑將隨時(shí)間的變化而變化。關(guān)鍵路徑通常是指整個(gè)項目的`關(guān)鍵路徑，但有時(shí)可以確定達到一個(gè)里程碑或子項目的關(guān)鍵路徑，關(guān)鍵路徑的具體含義要靠上下文才能準確確定。通常按照總時(shí)差小于或者等于某個(gè)指定的值（通常0）的活動(dòng)來(lái)確定關(guān)鍵路徑。
18)關(guān)鍵活動(dòng)：處于關(guān)鍵路徑上的活動(dòng)稱(chēng)為關(guān)鍵活動(dòng)。
19)關(guān)鍵路徑法：通過(guò)分析哪條活動(dòng)序列的路徑具有最小的浮動(dòng)時(shí)間來(lái)預測、安排項目工期的一種網(wǎng)絡(luò )分析技術(shù)。
20)項目網(wǎng)絡(luò )圖示法：任何表示項目邏輯關(guān)系的圖形。為了反映項目的時(shí)間歷程，項目網(wǎng)絡(luò )
圖總是從左向右畫(huà)，一般以主要可交付成果的完成作為結束點(diǎn)。前導圖法，箭線(xiàn)圖法和PERT都是常用的項目網(wǎng)絡(luò )圖表示法。
21)節點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )中的定義點(diǎn)之一，一些或所有依賴(lài)關(guān)系的交叉點(diǎn)。
22)前導圖法：一種方框或者節點(diǎn)，表示活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )圖編制技術(shù)�；顒�(dòng)按先后順序聯(lián)系，表示執行活動(dòng)的順序，也稱(chēng)為單代號網(wǎng)絡(luò )。
23)計劃評審技術(shù)：一種面向事件的網(wǎng)絡(luò )分析技術(shù)，用于在各個(gè)活動(dòng)工期不確定時(shí)估算項目工期。
24)圖形評審技術(shù)：可以對邏輯關(guān)系進(jìn)行條件性和概率性處理（例如，一些活動(dòng)可能不執行）網(wǎng)絡(luò )分析技術(shù)。
25)
26)正推法：從項目的開(kāi)始日期，向前推到項目的結束日期，計算網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)中所有未完成活動(dòng)的最早開(kāi)始時(shí)間，最早完成日期和關(guān)鍵路徑的方法�；诰W(wǎng)絡(luò )邏輯和進(jìn)度約束條件，一項活動(dòng)開(kāi)始的可能最早時(shí)間為最早開(kāi)始時(shí)間，可完成的可能最早時(shí)間為最早結束時(shí)間。
27)逆推法：按照網(wǎng)絡(luò )邏輯關(guān)系從項目完成日期開(kāi)始，反向倒推到項目開(kāi)始日期，計算網(wǎng)絡(luò )中所有未完成活動(dòng)的最晚開(kāi)始日期和最晚完成日期的方法。項目完成日期可以正推法計算所得到的完成日期或客戶(hù)或代理指定的完成日期。在沒(méi)有延誤一現活動(dòng)隨后任務(wù)的情況下，任務(wù)可被完成的最遲時(shí)間為最遲結束日期。
28)條形圖：一種用“條”的形式來(lái)表示計劃信息的圖形方法。在典型的條形圖中，活動(dòng)工期用對應時(shí)間刻度的條形圖表示。甘特圖就是條形圖。
29)自由浮動(dòng)時(shí)間：在不延誤項目完成日期的情況下，活動(dòng)自其最早開(kāi)始日期的情況下，活動(dòng)可以推遲的時(shí)間。
30)浮動(dòng)時(shí)間：在不延誤項目完成日期的情況下，活動(dòng)自其最早開(kāi)始時(shí)間可以推遲的時(shí)間。時(shí)差是一種數學(xué)計算，隨著(zhù)項目的進(jìn)展，時(shí)差也會(huì )改變并引起項目計劃的改變。浮動(dòng)時(shí)間也稱(chēng)作松動(dòng)時(shí)間，總時(shí)差和路徑時(shí)差。
31)超前：邏輯關(guān)系中指示允許后繼活動(dòng)提前的時(shí)間量。
32)滯后：邏輯活動(dòng)中表示后繼活動(dòng)推遲的時(shí)間。
33)工期壓縮：在不縮小項目范圍的情況下縮短項目進(jìn)度。工期壓縮并不總是可行的，即使可行通常也會(huì )增加項目的成本，也稱(chēng)為進(jìn)度壓縮。
34)趕工：分析如何以最少的成本最大限度的壓縮單個(gè)活動(dòng)的工期，從而壓縮項目總工期。
35)快速跟進(jìn)：通常計劃里按串行的順序進(jìn)行的活動(dòng)，因為要壓縮項目進(jìn)度，所以在實(shí)施時(shí)將其重疊安排。
36)工作量：完成一項活動(dòng)或其他項目單元所需的人工單位的數量，通常用人小時(shí)、人日或人周表示。工作量=項目規模/單個(gè)資源的工作效率。
2.項目進(jìn)度管理的關(guān)鍵公式
PERT估算的活動(dòng)歷時(shí)均值=（悲觀(guān)估計值+4最可能估計值+樂(lè )觀(guān)估計值)/6; PERT估算的活動(dòng)歷時(shí)偏差=（悲觀(guān)估算值-樂(lè )觀(guān)估算值）/6;
PERT估算活動(dòng)歷時(shí)符合正態(tài)分布規律。
3、交付物
1) 活動(dòng)清單：在項目活動(dòng)清單中必須列出一個(gè)項目所需開(kāi)展的全部活動(dòng)。項目
活動(dòng)清單與項目工作分解結構相結合就能準確而詳細的描述項目的活動(dòng)，并確保項目團隊成員能夠明確自己的工作和責任（工作內容、目標、結果、負責人和日期）�；顒�(dòng)清單應該包括每個(gè)活動(dòng)的說(shuō)明，已確保項目團隊能夠了解該項工作應該如何去完成。
2) 進(jìn)度計劃：項目進(jìn)度計劃包括每一詳細活動(dòng)的計劃開(kāi)始日期和預期完成日
期。項目進(jìn)度計劃可以用摘要形式或詳細形式表示。常用表示形式為：帶日期信息的項目網(wǎng)絡(luò )圖、甘特圖、里程碑圖。
3) 進(jìn)度基準：批準的項目進(jìn)度計劃，即被稱(chēng)為項目進(jìn)度基準計劃。它是項目綜
合計劃的一部分，它提供了度量和報告進(jìn)度績(jì)效的基礎。
8.2：活動(dòng)定義
為了得到工作分解結構中最底層的交付物，就必須把WBS中的工作包進(jìn)一部分解為活動(dòng)，以方便對項目時(shí)間的管理。對這些活動(dòng)的識別以及歸檔過(guò)程就叫做活
進(jìn)度計劃13
一、工程概況
在一些重大工程，工期特別緊，施工進(jìn)度成為監理三大目標控制工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。南寧市金湖廣場(chǎng)地面景觀(guān)工程則是非常典型的例子。廣場(chǎng)總占地面積58912.68m2，其中，構筑物用地面積732平方米，硬地鋪裝面積40951平方米(含路面)，綠地面積13345平方米，水體面積3883平方米。整個(gè)工程以民族大道為界分為南廣場(chǎng)和北廣場(chǎng)，總投資約為6000萬(wàn)元。工程于20xx年8月20日開(kāi)工，由于是南博會(huì )基礎配套工程之一，工程必須于10月20日建成開(kāi)放，工期僅有60天。質(zhì)量等級要求優(yōu)良。
本工程工期緊，任務(wù)重，為對施工進(jìn)度進(jìn)行有效控制，按時(shí)按質(zhì)完成工程，我們特別編制了一個(gè)簡(jiǎn)明實(shí)用、有效的工程進(jìn)度控制方案。
二、進(jìn)度控制方案的編制
1.編制進(jìn)度控制方案的第一步工作就是，熟悉設計圖紙和施工現場(chǎng)情況，審核施工單位的施工進(jìn)度計劃體系，包括工程總進(jìn)度計劃(網(wǎng)絡(luò )圖和橫道圖)、勞動(dòng)力計劃、材料計劃、機械進(jìn)場(chǎng)計劃及資金使用計劃等等。進(jìn)度計劃的審查需要重點(diǎn)考慮以下方面內容：審查作業(yè)項目是否齊全、有無(wú)漏項;各作業(yè)項目的工程量是否準確。各作業(yè)項目的邏輯關(guān)系是否正確、搭接是否合理，是否符合施工程序。并根據網(wǎng)絡(luò )圖找出進(jìn)度計劃的關(guān)鍵線(xiàn)路各作業(yè)項目的時(shí)間安排必須滿(mǎn)足總工期要求，并考慮適當留有余地。計劃的施工效率和施工強度是否合理可行，是否滿(mǎn)足連續性、均衡性的要求，與之相應的人員、設備和材料以及費用等資源是否合理，能否保證計劃的實(shí)施;與外部環(huán)境是否有矛盾，如與業(yè)主提供的設備條件和供貨時(shí)間有無(wú)沖突，與其他標承包商的施工有無(wú)干擾。經(jīng)監理審查后，由施工單位根據監理審查意見(jiàn)對工程進(jìn)度計劃進(jìn)行調整，然后實(shí)施。
2.為方便對各作業(yè)項目的進(jìn)度情況進(jìn)行檢查，在工程進(jìn)度計劃體系調整好后，需將總進(jìn)度計劃橫道圖與勞動(dòng)力計劃、材料計劃、機械進(jìn)場(chǎng)計劃等進(jìn)行整合，繪制在同一張圖表中。具體過(guò)程為：根據各作業(yè)項目工程量和現行勞動(dòng)定額、材料消耗定額及機械臺班定額等，計算出各作業(yè)項目所需耗用的勞動(dòng)力、主要材料、機械，將計算結果匯總在進(jìn)度計劃的下方，使之與工程總進(jìn)度計劃要求的相應時(shí)間區段相對應。
3.工程進(jìn)度情況的檢查，不僅包括對各作業(yè)項目的跟蹤檢查，還包括對工程總進(jìn)度情況的綜合比較分析，要求編制以貨幣形式表示的工程進(jìn)度控制的“S”曲線(xiàn)圖(見(jiàn)附表)。其的編制過(guò)程為：根據各作業(yè)項目工程量和現行工程預算定額或施工單位的工程量清單報價(jià)，計算出各作業(yè)項目所需耗用的資金。若工程量清單項目與進(jìn)度計劃橫道圖中的作業(yè)項目不同，可對工程量清單項目進(jìn)行必要的綜合或分解，使兩者相對應，便于進(jìn)行檢查。將各作業(yè)項目所耗用的資金按該項目作業(yè)時(shí)間區段平均分配(為簡(jiǎn)化計算，假設各作業(yè)項目按作業(yè)時(shí)間均攤工程資金。)，可計算出每一作業(yè)項目單位時(shí)間內所耗用的資金。按工程進(jìn)度計劃的作業(yè)安排，將需施工的各作業(yè)項目單位時(shí)間內所耗用的資金進(jìn)行匯總，便可得出單位時(shí)間內整個(gè)項目所必須耗用的資金。工程進(jìn)度控制的“S”曲線(xiàn)圖所反映的是工程總進(jìn)度的完成情況和資金的投入情況，其檢查的頻率不必象檢查各作業(yè)項目進(jìn)展情況那樣頻繁，可根據項目的具體情況而定，可以為月、旬、周等等。本工程采用3天為一檢查周期，主要是因為本工程工期較短，工作內容多，工程量統計工作量大，且盡量與工程款支付時(shí)間有所聯(lián)系，方便工程款的審核與支付，并考慮到進(jìn)度控制圖表的清晰簡(jiǎn)明。
4.在圖表的最后一欄，設置了“影響工程進(jìn)度主要因素”一欄，用于記錄實(shí)際進(jìn)度控制過(guò)程中發(fā)現的影響工程進(jìn)度的主要因素，使整個(gè)進(jìn)行控制圖表簡(jiǎn)明而完整。
經(jīng)過(guò)以上步驟，工程進(jìn)度控制方案(圖表)就產(chǎn)生了。需要注意的是，工程進(jìn)度控制方案(圖表)的編制過(guò)程實(shí)際上也是對工程進(jìn)度進(jìn)行預控的過(guò)程，編制過(guò)程中一定要結合工程實(shí)際情況，做到具體詳細且具有操作性。接下來(lái)的工作就是利用以上圖表對施工進(jìn)度進(jìn)行檢查分析與控制。
三、工程進(jìn)度的控制
施工進(jìn)度的控制是一個(gè)計劃編制審核、檢查分析與反饋調整的動(dòng)態(tài)控制過(guò)程。其目標只有一個(gè)，就是實(shí)現工程進(jìn)度控制總目標。
1.工程進(jìn)度的跟蹤檢查：對施工進(jìn)度的執行情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查并分析進(jìn)度偏差產(chǎn)生的原因，為進(jìn)度計劃的調整及實(shí)現工程總進(jìn)度目標提供必要的信息。工程進(jìn)度的檢查包括對各作業(yè)項目完成情況的檢查和工程總進(jìn)度完成情況的檢查。
各作業(yè)項目完成情況的檢查分析：該部分內容主要通過(guò)工程進(jìn)度計劃橫道圖和勞動(dòng)力計劃、材料計劃、機械進(jìn)場(chǎng)計劃等來(lái)進(jìn)行檢查。主要采用橫道圖比較法，將實(shí)現進(jìn)度完成情況繪制在橫道圖上，進(jìn)行實(shí)際進(jìn)度與計劃進(jìn)度的比較，檢查各作業(yè)項目施工有無(wú)超前或滯后現象。對照進(jìn)度計劃和勞動(dòng)力計劃等檢查勞動(dòng)力投入數量是否滿(mǎn)足要求，對照勞動(dòng)定額對作業(yè)人員的工作效率進(jìn)行檢查，檢查其是否滿(mǎn)足施工進(jìn)度要求，是否需增加勞動(dòng)力。材料是否按計劃進(jìn)場(chǎng)，其質(zhì)量和數量是否滿(mǎn)足要求。對照材料消耗定額，監控主要材料(特別是甲方供應材料)的消耗情況，有利于工程的進(jìn)度控制和成本控制。檢查施工機械是否按計劃進(jìn)場(chǎng)，機械的性能是否良好，數量是否滿(mǎn)足要求。對照機械臺班定額檢查機械的使用效率是否滿(mǎn)足要求。檢查各工作面是否存在閑置現象，該工作是否為關(guān)鍵工作，是否影響后序施工，是否需立即投入人員施工。對于非關(guān)鍵線(xiàn)路施工上的項目也要分析進(jìn)度的合理性，避免非關(guān)鍵線(xiàn)路變成關(guān)鍵線(xiàn)路，給工程進(jìn)度控制造成不利影響。深入施工現場(chǎng)，了解各工種是否有交叉施工，是否相互影響，施工效率是否低下，能否合理調整。
工程總進(jìn)度完成情況的檢查：該部分內容的檢查主要通過(guò)工程進(jìn)度控制“S”曲線(xiàn)圖來(lái)實(shí)現。根據檢查周期內各作業(yè)項目實(shí)際完成工程量，套用現行工程預算定額或施工單位的工程量清單報價(jià)，就可得出以貨幣形式表示的檢查周期內完成的工作量，將各檢查周期的實(shí)際完成工作量匯總，即可得出工程累計完成工作量。將實(shí)際完成量與工程進(jìn)度控制“S”曲線(xiàn)圖相對應的計劃完成量相比較，就可檢查出本檢查周期內的`進(jìn)度，以及整個(gè)工程進(jìn)度是滯后還是超前。需要指出的是，以綜合貨幣形式反映的工程量完成情況只能體現項目的總體進(jìn)度情況，而不能反映各作業(yè)項目的具體進(jìn)度控制狀況。
2.進(jìn)度偏差原因的分析：在檢查過(guò)程中發(fā)現進(jìn)度偏差要及時(shí)分析原因，研究相應的對策和解決方法。影響工程進(jìn)度的因素很多，除以上提及的勞動(dòng)力、材料、機械、資金等因素處，還包括設計因素、技術(shù)因素、組織管理因素、信息溝通、外部環(huán)境的影響及各參建單位的協(xié)調配合問(wèn)題等等。具體問(wèn)題具體分析，采取的對策和解決方法也不盡相同，在此不在贅述。
3.工程進(jìn)度控制計劃的調整：在進(jìn)度計劃的實(shí)施過(guò)程中，常常受各種因素的影響而出現進(jìn)度偏差。為了保證工期總目標的實(shí)現，必須對原計劃進(jìn)行相應的調整。計劃的調整有如下原則：計劃調整應慎重，能不調的盡量不調，能局部調整的決不大范圍調整;計劃的調整要及時(shí)，一發(fā)現有進(jìn)度偏差，必須及時(shí)分析，立即采取相應對策及時(shí)解決，問(wèn)題解決得越早，對整個(gè)工程項目的影響和沖擊就越小。
當在檢查中發(fā)現勞動(dòng)力、材料、機械的投入滿(mǎn)足不了施工要求時(shí)，可采取以下措施來(lái)解決。延長(cháng)每天的施工時(shí)間。②增加勞動(dòng)力和施工機械的數量。通過(guò)獎勵等措施提高勞動(dòng)生產(chǎn)率等等。一般情況下，以上原因引起的進(jìn)度偏差較容易發(fā)現和解決，若及時(shí)解決對整個(gè)工程進(jìn)度的影響也小，對此類(lèi)進(jìn)度偏差可對工程進(jìn)度計劃和勞動(dòng)力計劃、材料計劃、機械進(jìn)場(chǎng)計劃等進(jìn)行局部調整，通過(guò)努力糾正偏差，以后的工作仍可按原計劃執行。
受原設計存在問(wèn)題或業(yè)主提出新的要求等因素的影響，在施工過(guò)程中不可避免會(huì )出現設計變更。設計變更對進(jìn)度目標的實(shí)現有不利影響，在實(shí)施前，需要對設計變更造成的影響進(jìn)行分析判斷，設計變更若對整個(gè)工程進(jìn)度造成影響，也需對進(jìn)度計劃進(jìn)行必要的調整。
受其它因素(如技術(shù)因素、組織管理因素、信息溝通、外部環(huán)境的影響及各參建單位的協(xié)調配合問(wèn)題等等)影響時(shí)，也需要及時(shí)分析對工程進(jìn)度的影響程度，權衡利弊，考慮是否需對工程進(jìn)度計劃進(jìn)行調整。
到了工程后期，常常因為各種因素的影響使工程進(jìn)度滯后較多，使得編制進(jìn)度計劃時(shí)所留有的余地被消耗殆盡，這時(shí)就需要統計剩余工作量，重新編制施工倒排計劃來(lái)保證目標工期的實(shí)現。
四、工程進(jìn)度控制方案的評價(jià)：
1.工程進(jìn)度控制方案包含兩部分內容：各作業(yè)項目的進(jìn)度控制和工程總進(jìn)度的控制，兩者相輔相成，是一個(gè)有機整體。前者是后者的基礎，后者是前者的必要的有益的補充。
2.本工程進(jìn)度控制方案有如下優(yōu)點(diǎn)：圖表簡(jiǎn)明易懂，可操作性強，結構完整，可以全面反映整個(gè)工程的進(jìn)度完成情況。讓參建各方對整個(gè)項目的進(jìn)度控制工作有了較為全面的和統一的認識，同時(shí)也增強了于10月20日建成開(kāi)放的信心和決心。讓業(yè)主對整個(gè)工程的資金使用有了較為全面了解，便于籌措建設資金，保證項目的順利實(shí)施。在進(jìn)度的檢查過(guò)程中，可方便的查出部分影響進(jìn)度的因素(如勞動(dòng)力、材料、機械和資金的投入等)。
3.經(jīng)過(guò)各方努力，本工程的施工進(jìn)度得到了較為有效的控制，金湖廣場(chǎng)按計劃要求于10月20日建成開(kāi)放。這證明了本工程進(jìn)度控制方案是有效的。同時(shí)也要清醒的認識到，進(jìn)度控制工作是一個(gè)系統工程，影響進(jìn)度的因素很多，本工程進(jìn)度控制方案還需進(jìn)一步完善。
進(jìn)度計劃14
一、施工進(jìn)度總體控制計劃：根據合同要求240天完成承包范圍內工作內容。
二、施工作業(yè)計劃：
為了保證總體進(jìn)度計劃的實(shí)現，施工中還要編制每月、每周和每日作業(yè)計劃，實(shí)行大節點(diǎn)、細控制。層層目標分解，建立動(dòng)態(tài)計劃模式，主動(dòng)控制與被動(dòng)控制相結合，及時(shí)糾正偏差，以日作業(yè)計劃保證周作業(yè)計劃，以周計劃保證月計劃，月計劃保證工期。確保工期準點(diǎn)到達。
三、保證施工進(jìn)度措施：
為了保證工程在計劃工期內完成，需要在施工組織與技術(shù)管理、材料、設備上采取相應的措施，才能確保施工進(jìn)度的實(shí)現。
1、指揮體系，堅強有力建立強有力的現場(chǎng)項目管理部，選擇一批業(yè)務(wù)素質(zhì)好、技術(shù)水平高的管理人員充實(shí)到中間管理層，整個(gè)指揮體系從上到下、精明強干、職責分明、政令暢通。既保證項目經(jīng)理的領(lǐng)導權威性，又注意發(fā)揮職能部門(mén)的主觀(guān)能動(dòng)性，齊心協(xié)力作好本工程施工每一階段的工作。
2、管理制度，嚴格規范為了打好每一仗，必須使整個(gè)工程管理工作制度化、規范化，做到有章可循，有法可依，保證整個(gè)集體強大的戰斗力�，F場(chǎng)制定嚴格的崗位責任制度、質(zhì)量和安全保證制度以及作息時(shí)間制度、分配制度、綜合治理制度等等。
3、施工準備，嚴密充分充分做好生產(chǎn)準備和技術(shù)準備工作。生產(chǎn)準備包括備足工程的模板、支撐、腳手架等周轉材料，勞動(dòng)力及設備要按工期要求打緊打足，滿(mǎn)足施工工藝的要求；提前做好各種材料、構件、成品、半成品的加工定貨，根據生產(chǎn)安排提出計劃，明確進(jìn)場(chǎng)時(shí)間。技術(shù)準備包括認真閱讀圖紙，及時(shí)組織施工圖會(huì )審和技術(shù)交底工作；施工前研討并明確各分部項工程的具體施工方法，需翻樣的提前做好翻樣工作；制定好各分項工程的施工實(shí)施方案，為下一道工序的施工創(chuàng )造條件。
4、工藝安排，合理緊湊認真合理的組織施工，安排好每個(gè)工藝、每個(gè)專(zhuān)業(yè)工種的平行流水和立體交叉作業(yè)。各分部項之間、作業(yè)班組之間要統籌兼顧，均衡施工，按照施工組織設計的要求，在各工種、各工序的投入時(shí)要嚴格控制，緊緊圍繞主要的工期控制線(xiàn)安排施工。
5、施工協(xié)調，統籌得當施工過(guò)程中的協(xié)調工作，量大面廣，包括生產(chǎn)計劃協(xié)調、材料協(xié)調、勞動(dòng)力協(xié)調、機具設備協(xié)調、作業(yè)面之間的協(xié)調、專(zhuān)業(yè)之間的協(xié)調、以及與外部的協(xié)調等等，做好協(xié)調工作才能保證進(jìn)度。此項工作項目經(jīng)理應作為頭等大事來(lái)抓，進(jìn)行全面協(xié)調，每周一要召開(kāi)施工協(xié)調會(huì )（或生產(chǎn)會(huì )），進(jìn)行一周工作的布置，安排任務(wù)，明確目標，落實(shí)措施；每天下午下班前召開(kāi)半小時(shí)的工程例會(huì )（或稱(chēng)碰頭會(huì )），解決當天施工過(guò)程中存在的問(wèn)題，協(xié)調好下一步工作。
6、施工計劃，有條不紊計劃是龍頭，加強計劃的指導作用是控制進(jìn)度的必要手段。施工中，在嚴密的`施工總體控制性進(jìn)度計劃，分項工程的作業(yè)計劃，將計劃按月、周、日分解到每個(gè)作業(yè)班組，特別是要注重保證計劃的實(shí)現。為保證計劃的實(shí)現，可采取各種形式的承包責任制，將生產(chǎn)和職工的切身利益掛鉤。施工中要經(jīng)常檢查計劃的執行情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，使施工按照預訂的計劃要求有條不紊地進(jìn)行。
7、主動(dòng)控制與被動(dòng)控制相結合事先應考慮到施工過(guò)程中會(huì )發(fā)生那些特殊情況，并采取相應對策，這是保證工程進(jìn)度的重要環(huán)節之一，擬采取的具體措施有：
�。�1）根據本工程的結構特征、施工特點(diǎn)，在每道工序，每個(gè)分部項上制定嚴格的技術(shù)保證措施，質(zhì)量保證措施和安全消防措施；
�。�2）有針對性地編制季節性施工方案，預先考慮到各種破壞因素，在季節性施工之前按方案的措施要求做好準備工作；
�。�3）為保證工程的工期、質(zhì)量，應事先做好混凝土的試配、試拌和試壓工作。
�。�4）根據分解計劃的實(shí)施情況，發(fā)現偏差及時(shí)糾正、調整。
8、調整作業(yè)時(shí)間，提高機械利用率工期緊張時(shí)，在允許的條件下，利用夜間和休息日連續作業(yè)，必要時(shí)可以24小時(shí)分班連續作業(yè)。同時(shí)應保證機械設備完好率達95%以上，及時(shí)更換和修復已壞機械，提高機械利用率，發(fā)揮機械化施工的優(yōu)勢。
進(jìn)度計劃15
一、學(xué)情分析
這學(xué)期，我擔任了三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班人數是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。
本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級帶上來(lái)，所以，對他們較為了解，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力的培養，學(xué)生們的識字能力和語(yǔ)言表達能力都是不錯的，特別是像：章滿(mǎn)、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力容易渙散，所以很多知識點(diǎn)，對他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養，我會(huì )適當降低難度，對他們的寫(xiě)話(huà)，我也盡量讓他們做到能夠寫(xiě)點(diǎn)東西出來(lái)，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩(shī)蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。
三年級上冊我們已經(jīng)開(kāi)始了寫(xiě)作�，F在第二學(xué)期對于寫(xiě)作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、語(yǔ)文的教材內容分析
(一)語(yǔ)文的教材的基本結構
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。語(yǔ)文的教材后面還編排8篇選讀課文。每組語(yǔ)文的教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì )認的字;生字表(二)，要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。語(yǔ)文的教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字和會(huì )寫(xiě)的字在精讀課文后標出。此外，語(yǔ)文的教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
(二)語(yǔ)文的教材的'特點(diǎn)
1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強語(yǔ)文的教材的整合性
以專(zhuān)題組織語(yǔ)文的教材內容，體現整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了教師的們的充分肯定。本冊語(yǔ)文的教材的整合性進(jìn)一步得到加強，主要表現在以下幾個(gè)方面
(1)、強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。在三年級上冊的基礎上，本冊語(yǔ)文的教材對每個(gè)單元前的導語(yǔ)編寫(xiě)更加著(zhù)力，除達到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的外，還進(jìn)一步增強了語(yǔ)文的教材的親和力。
(2)、每一單元語(yǔ)文的教材從導語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。
(3)、聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續設計聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強本單元教學(xué)內容的整合。為了方便課文的學(xué)習，在語(yǔ)文的教材導語(yǔ)中指明了學(xué)習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫(xiě)感受，目的是繼續加深學(xué)生對專(zhuān)題內容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內各部分內容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實(shí)現課程目標。
2、結合專(zhuān)題繼續安排“綜合性學(xué)習”，體現課程標準倡導的理念和目標
本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習，一個(gè)是調查周?chē)h(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護，分別編在“愛(ài)護周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習涉及的范圍廣、針對性很強，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng )造性以及自主合作學(xué)習的空間。綜合性學(xué)習與閱讀、口語(yǔ)交際、習作有著(zhù)緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。綜合性學(xué)習既有相對的獨立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓練創(chuàng )造了條件，提供了有意義的話(huà)題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強了課堂內外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。
3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型
本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話(huà)、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊涵著(zhù)豐富的人文內涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，語(yǔ)文的教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變
�、� 改進(jìn)課文的導學(xué)系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想，想什么，怎樣想。
�、� 改進(jìn)課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學(xué)習伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會(huì )到了什么?能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。
有的課后練習鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問(wèn)題，解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě)，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習內容，二是引導學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。
本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫(xiě)結合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習中安排了選做題。學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，決定是否選做。
5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng )新
為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊語(yǔ)文的教材繼續把“口語(yǔ)交際”和“習作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內容依次為：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內容，變?yōu)椤罢故九_”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習內容更豐富、更有趣。
6、完善圖像系統，注重圖文并茂
在語(yǔ)文語(yǔ)文的教材中，圖像系統是配合文字系統的一個(gè)獨立的符號系統，也是影響學(xué)習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊語(yǔ)文的教材加大創(chuàng )新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構思和編排。目的是增強語(yǔ)文的教材的直觀(guān)性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng )造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內容學(xué)習的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì )有很好的教學(xué)效益。
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