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進(jìn)度計劃范文集錦7篇
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編收集整理的進(jìn)度計劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
進(jìn)度計劃 篇1
新鮮高價(jià)值的暑期復習時(shí)間規劃表出爐啦!還沒(méi)有制定好暑期數學(xué)復習計劃你快看過(guò)來(lái),考研幫數學(xué)教研組老師親自持筆,干貨有料,不容錯過(guò)!
數學(xué)暑期復習學(xué)習計劃
根據考研數學(xué)中高數、線(xiàn)代、概率所占分值的不同,對強化課程中不同章節確定了合理的學(xué)習時(shí)間。
復習計劃使用說(shuō)明
(1)計劃里明確了學(xué)習每章節所用合理時(shí)間(同學(xué)也可根據實(shí)際情況進(jìn)行適當調整),以及要達到的目標。
(2)每章節學(xué)習結束后都必須做單元測試題,單元測試題可準確地檢驗同學(xué)們是否掌握了本章內容。一定要做題,否則難以真正理解知識點(diǎn)的含義。
(3)大家在學(xué)習的時(shí)候一定要和你周?chē)耐瑢W(xué)、老師多交流學(xué)習心得。
(4)在學(xué)習的過(guò)程中難免會(huì )遇到一些疑難問(wèn)題、做錯的題目,一定要在第一時(shí)間把它整理到你的筆記本里,事后一定記得向同學(xué)老師求教以盡快解決。
特別注意:
、倏荚嚧缶V不要求的章節內容不用看;
、趶土曂昝恳还澋膬热萃扑]同時(shí)做相應的單元測試題及參考教材上的例題、習題,及時(shí)查漏補缺,通過(guò)題目夯實(shí)復習效果;
、垡韵卤砀裰,未特別標注的,考數一二三的同學(xué)都需要看;特別標注(僅數一)的,考數二三的同學(xué)可以不看。
考研數學(xué)強化階段學(xué)習計劃表
7月(第1-2周)
時(shí)間 | 學(xué)習內容 | 比重(%) | ?碱}型 | |
7月(第1-2周) | 高數強化 | 函數、極限、連續 | 3.60% | 極限的概念與性質(zhì) |
求左右極限 | ||||
未定式極限(等價(jià)代換、洛必達法則、泰勒公式求解) | ||||
確定極限式中的參數 | ||||
數列的極限 | ||||
無(wú)窮小及其階 | ||||
討論函數的連續性與確定間斷點(diǎn)的類(lèi)型 | ||||
一元函數微分學(xué) | 11.10% | 導數與微分的概念 | ||
求各類(lèi)函數的導數與微分 | ||||
切線(xiàn)問(wèn)題與變化率問(wèn)題 | ||||
單調性與極值問(wèn)題 | ||||
最值問(wèn)題 | ||||
求函數的單調區間、極值點(diǎn)、凹凸區間、拐點(diǎn)與漸近線(xiàn) | ||||
函數不等式的證明 | ||||
函數零點(diǎn)的存在性與個(gè)數問(wèn)題 | ||||
中值定理、泰勒公式的應用 | ||||
一元函數積分學(xué) | 6.20% | 定積分的概念與性質(zhì) | ||
不定積分的計算 | ||||
定積分的計算 | ||||
變限定積分及其應用 | ||||
反常積分的計算及其斂散性的判別 | ||||
積分的幾何、物理應用 | ||||
常微分方程 | 6.20% | 一階微分方程的可解類(lèi)型 | ||
二階微分方程的可降階類(lèi)型 | ||||
二階線(xiàn)性微分方程 | ||||
高于二階的線(xiàn)性常系數齊次方程 | ||||
求解含變限積分的方程 | ||||
應用問(wèn)題 |
進(jìn)度計劃 篇2
一、全冊教學(xué)分析
。、 教材名稱(chēng)、版本:
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué) 五年級(上 )
。、全冊教材簡(jiǎn)析:
本冊教材共編排了十個(gè)單元的教學(xué)內容。在“數與代數”領(lǐng)域教學(xué)負數的初步知識、小數的意義與性質(zhì)、小數的四則計算,結合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)周期現象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式,公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計量土地面積的單位。在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復式統計表和復式條形統計圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排3次實(shí)踐活動(dòng),教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”,介紹數學(xué)背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學(xué)內容。
教材編寫(xiě)時(shí),考慮了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫(xiě)體例,設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
3、教學(xué)目標:
(1) 基礎知識:
、偻ㄟ^(guò)合理的分類(lèi),并借助直觀(guān),讓學(xué)生體會(huì )正負數與0的關(guān)系。
、谝柚本(xiàn)上的點(diǎn),使學(xué)生初步體會(huì )負數的大小。
、垡寣W(xué)生經(jīng)歷公式推導的完整過(guò)程。
、馨盐仗剿餍敌再|(zhì)和小數大小比較方法的思路。
、萋(lián)系整數加、減法的計算方法理解小數點(diǎn)對齊的道理。
、抟膭顚W(xué)生畫(huà)圖列舉尋找規律。
、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍迭c(diǎn)移動(dòng)規律的活動(dòng)線(xiàn)索。
、嗤ㄟ^(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )1公頃的實(shí)際大小。
、嵋龑W(xué)生依據具體數量關(guān)系列出乘、除法算式,逐步豐富對乘除法運算的理解。
、庖寣W(xué)生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點(diǎn)。
。2)基本技能:
充分利用新舊知識間的聯(lián)系,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,通過(guò)知識間的遷移、類(lèi)推、比較、拓展,將新知識點(diǎn)與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教與學(xué)。
。3) 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):
、偈箤W(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程,讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值,生活中離不開(kāi)數學(xué),使他們喜歡數學(xué),樂(lè )學(xué)數學(xué)。
、谛纬蓪祵W(xué)的濃厚興趣,樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
、垡龑Х此即龠M(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng),適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是,并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
、軇(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì ),學(xué)以致用,體會(huì )數學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
。、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法;
教學(xué)難點(diǎn):理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算,引導梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題。
。、 教學(xué)方法:
。1)創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
。2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
。3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。(4)加強基礎知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過(guò)程中,密切數學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
6、學(xué)習方式:
、兕A習教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。
、谕ㄟ^(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
、 教師作為課堂教學(xué)的指導者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張探究式、體驗式的學(xué)習方法,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
、芾眯〗M討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
。、 教學(xué)改革設想:
。1)培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。
。2)體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
。3)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教,每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上,創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
二、 學(xué)生情況分析:
四年級一班共有學(xué)生32人,大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì )交流合作,自主探討。但有個(gè)別學(xué)生基礎知識差, 上課不認真聽(tīng)講,不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng )設愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機,進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
三、 各單元課時(shí)安排:
第一單元:3課時(shí)
第二單元:9課時(shí)
第三單元:8課時(shí)
第四單元:7課時(shí)
第五單元:2課時(shí)
第六單元:8課時(shí)
第七單元:2課時(shí)
第八單元:14課時(shí)
第九單元:7課時(shí)
第十單元:5課時(shí)
四、 各單元具體要求與分析:(按單元分析)
第一單元認識負數
在一至四年級的數學(xué)教材了,“數與”代數領(lǐng)域主要教學(xué)整數的知識,這些整數都是自然數。本單元教學(xué)負數,是過(guò)去小學(xué)數學(xué)里沒(méi)有的內容。因此要通過(guò)合理的分類(lèi),并借助直觀(guān),讓學(xué)生體會(huì )正負數與0的關(guān)系。要重視兩種相反作用練習。要借助直線(xiàn)上的點(diǎn),使學(xué)生初步體會(huì )負數的大小。但不要涉及正、負數的計算。實(shí)踐活動(dòng)“面積是多少”要突出圖形變換在直接計量面積時(shí)的作用。
第二單元 多邊形面積的計算
本單元是在學(xué)生認識了這些圖形的特征,掌握了面積的意義和長(cháng)方形面積計算公式的基礎上安排的。所以要由扶到放,引導學(xué)生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略。要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導的完整過(guò)程。要充分發(fā)揮方格紙(點(diǎn)子圖)的作用。要采用合適的方法,幫助學(xué)生感受推導多邊形面積公式的不同方法,以拓展解決問(wèn)題的思路,增強自主探索的興趣。 “校園的綠化面積”要重視實(shí)際測量方法的探索。
第三單元 認識小數
本單元系統地教學(xué)小數知識,將使學(xué)生建立比較完善、比較深刻的小數概念,在教學(xué)中由具體到抽象,引導學(xué)生逐步深化對小數的認識。把握探索小數性質(zhì)和小數大小比較方法的思路。大數目的改寫(xiě)要加強指導,使學(xué)生在理解的基礎上掌握方法。要注意大數目的改寫(xiě)與求大數目近似數方法的比較;仡櫯c整理時(shí),要著(zhù)重討論小數與分數、小數與整數的聯(lián)系。
第四單元 小數的加法和減法
本單元把小數加法和減法分兩段教學(xué),線(xiàn)教學(xué)筆算的方法,在掌握筆算的基礎上,口算比較容易的小數加、減法。然后教學(xué)加法運算律和減法運算律在小數加、減法里仍然適用,并進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)便計算。聯(lián)系整數加、減法的計算方法理解小數點(diǎn)對齊的道理。適當指導計算被減數小數部分的位數少于減數的題目。要恰當把握計算的難度要求。整數加法的運算律的推廣,只需意會(huì ),毋需言傳。通過(guò)用計算器計算,拓展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,引導學(xué)生探索一些數學(xué)規律,增強學(xué)習的興題。
第五單元 找規律
本單元把常見(jiàn)的、有固定周期規律的現象作為研究對象,通過(guò)發(fā)現具體現象里的周期規律、對現象的后續發(fā)展情況作出判斷、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等教學(xué)活動(dòng),激發(fā)探索興趣、培養探索精神。要鼓勵學(xué)生畫(huà)圖列舉尋找規律。選擇合適的時(shí)機,突出用除法計算的價(jià)值。要指導學(xué)生根據具體問(wèn)題選擇合適的策略。恰當把握要求,減輕學(xué)生負擔。
第六單元 小數乘法和除法(一)
本單元教學(xué)小數與整數相乘、小數除以整數,要清晰把握小數乘整數計算方法的探索思路。要切實(shí)理解用計算器探索小數點(diǎn)移動(dòng)規律的活動(dòng)線(xiàn)索。要仔細分析除數是整數的小數除法可能會(huì )出現的幾種典型情況。恰當控制計算的難度要求。適當梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題。
第七單元 公頃和平方千米
本單元的教學(xué)任務(wù)是,使學(xué)生初步形成1公頃、1平方千米的觀(guān)念,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )1公頃的實(shí)際大小。通過(guò)圖片(視頻資料)和例子讓學(xué)生體會(huì )平方千米是測量和計算大面積土地的單位。通過(guò)組織看圖估計活動(dòng),增強對面積大小的實(shí)際判斷能力適時(shí)回顧并整理學(xué)過(guò)的面積單位。
第八單元 小數乘法和除法(二)
本單元在第六單元的基礎上繼續教學(xué)小數乘小數和除數使小數的除法。引導學(xué)生依據具體數量關(guān)系列出乘、除法算式,逐步豐富對乘除法運算的理解。在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,掌握求積的近似值的方法。通過(guò)計算和比較,認識到整數乘法的運算律,對小數乘法也同樣運用。讓學(xué)生通過(guò)一些實(shí)際的計算和比較,體會(huì )一些簡(jiǎn)單的運算規律。通過(guò)具體的問(wèn)題情境,讓學(xué)生從不同角度體會(huì )求商的近似值的不同方法。讓學(xué)生自主體會(huì )四則混合運算的運算順序。
第九單元 統計
本單元教學(xué)復式統計表和復式條形統計圖,是在學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖的基礎上安排的。在教學(xué)中要讓學(xué)生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點(diǎn)。要具體指導學(xué)生認識復式統計表。要具體指導確定直條高度的方法。結合本地、本班實(shí)際,組織實(shí)際調查活動(dòng)。適當組織綜合應用,讓學(xué)生進(jìn)一步感受復式統計表與復式條形圖的價(jià)值。
進(jìn)度計劃 篇3
一、學(xué)情分析
這學(xué)期,我擔任了三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本班人數是39人,本班的男女生比例男生偏多,女生較少,男生28人,女生11人。
本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分,優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級帶上來(lái),所以,對他們較為了解,本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎較扎實(shí),兩年多的閱讀能力的培養,學(xué)生們的識字能力和語(yǔ)言表達能力都是不錯的,特別是像:章滿(mǎn)、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力容易渙散,所以很多知識點(diǎn),對他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識記的,所以對于他們的閱讀能力的培養,我會(huì )適當降低難度,對他們的寫(xiě)話(huà),我也盡量讓他們做到能夠寫(xiě)點(diǎn)東西出來(lái),這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩(shī)蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中,有部分學(xué)生,由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注,學(xué)生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差,這部分學(xué)生如:鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等,對于他們這些習慣的糾正,還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。
三年級上冊我們已經(jīng)開(kāi)始了寫(xiě)作,F在第二學(xué)期對于寫(xiě)作的壓力,我們更大了,需要我們把握孩子們的特點(diǎn),真正因材施教,為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、語(yǔ)文的教材內容分析
(一)語(yǔ)文的教材的基本結構
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。語(yǔ)文的教材后面還編排8篇選讀課文。每組語(yǔ)文的教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì )認的字;生字表(二),要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。語(yǔ)文的教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字和會(huì )寫(xiě)的字在精讀課文后標出。此外,語(yǔ)文的教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
(二)語(yǔ)文的教材的特點(diǎn)
1、圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強語(yǔ)文的教材的整合性
以專(zhuān)題組織語(yǔ)文的教材內容,體現整合,這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了教師的們的充分肯定。本冊語(yǔ)文的教材的整合性進(jìn)一步得到加強,主要表現在以下幾個(gè)方面
(1)、強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。在三年級上冊的基礎上,本冊語(yǔ)文的教材對每個(gè)單元前的導語(yǔ)編寫(xiě)更加著(zhù)力,除達到點(diǎn)明專(zhuān)題,揭示學(xué)習內容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的外,還進(jìn)一步增強了語(yǔ)文的教材的親和力。
(2)、每一單元語(yǔ)文的教材從導語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地,不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排,而且加強了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,很自然地過(guò)渡到略讀課文,并提示略讀的方法與要求,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。
(3)、聯(lián)系本單元專(zhuān)題,繼續設計聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),加強本單元教學(xué)內容的整合。為了方便課文的學(xué)習,在語(yǔ)文的教材導語(yǔ)中指明了學(xué)習的途徑,在第一篇課文后不知了課外手機的任務(wù)。完成了這一任務(wù),也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準備。在第四篇課文學(xué)完后,要求學(xué)生寫(xiě)感受,目的是繼續加深學(xué)生對專(zhuān)題內容的理解和感悟。這樣,各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系,密切配合。前面有布置,中間有鋪墊,后面有落實(shí)。單元內各部分內容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機整體,有利于全面實(shí)現課程目標。
2、結合專(zhuān)題繼續安排“綜合性學(xué)習”,體現課程標準倡導的理念和目標
本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習,一個(gè)是調查周?chē)h(huán)境,一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護,分別編在“愛(ài)護周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習涉及的范圍廣、針對性很強,為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng )造性以及自主合作學(xué)習的空間。綜合性學(xué)習與閱讀、口語(yǔ)交際、習作有著(zhù)緊密的聯(lián)系,是該單元的.有機組成部分。綜合性學(xué)習既有相對的獨立性,又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓練創(chuàng )造了條件,提供了有意義的話(huà)題,還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,同時(shí)加強了課堂內外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。
3、大量更新課文,精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型
本冊新編選的課文一半,更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界。新課程標準新選的課文,體裁豐富,有散文、詩(shī)歌、神話(huà)、寓言、科學(xué)小品,語(yǔ)言活潑,生動(dòng)有趣,蘊涵著(zhù)豐富的人文內涵,使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言,在思想上也受到啟迪,在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過(guò)一半,注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類(lèi)型,語(yǔ)文的教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變
、 改進(jìn)課文的導學(xué)系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后,以學(xué)習伙伴的口吻,提出思考問(wèn)題,引導學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想,想什么,怎樣想。
、 改進(jìn)課后練習的設計。課后練習,都是策略性的以學(xué)習伙伴的口吻提出問(wèn)題,引導學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習成果,或用舉例的方式,鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中,體會(huì )到了什么?能夠完成這個(gè)題目,本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。
有的課后練習鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考,盡量自己解決問(wèn)題,解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā),不作統一要求。在有些課文練習后安排了小附錄,一次是有關(guān)時(shí)間的格言,在《和時(shí)間賽跑》后,一次是關(guān)于月亮的精彩描寫(xiě),在《月球之謎》后。這樣安排,一是拓展學(xué)習內容,二是引導學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。
本冊繼續安排適量的“小練筆”,強調讀寫(xiě)結合,而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。部分課后練習中安排了選做題。學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,決定是否選做。
5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng )新
為了更好地體現內容與訓練的整合,本冊語(yǔ)文的教材繼續把“口語(yǔ)交際”和“習作”這兩個(gè)版塊提前,語(yǔ)文園地中的內容依次為:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。第五個(gè)板塊,則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內容,變?yōu)椤罢故九_”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,使語(yǔ)文園地的學(xué)習內容更豐富、更有趣。
6、完善圖像系統,注重圖文并茂
在語(yǔ)文語(yǔ)文的教材中,圖像系統是配合文字系統的一個(gè)獨立的符號系統,也是影響學(xué)習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊語(yǔ)文的教材加大創(chuàng )新力度,對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構思和編排。目的是增強語(yǔ)文的教材的直觀(guān)性、形象性、趣味性,給師生的審美感受創(chuàng )造良好條件。教學(xué)時(shí),如果能在注意文字內容學(xué)習的同時(shí),不忽視圖像的價(jià)值和作用,就一定會(huì )有很好的教學(xué)效益。
進(jìn)度計劃 篇4
學(xué)情分析
1、學(xué)生習慣和興趣 : 我班學(xué)生總體說(shuō)來(lái),良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習數學(xué)的興趣較高,但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養。個(gè)別同學(xué)的基礎較差,學(xué)習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習方式。
2、基礎知識和基本技能:
(1)絕大多數的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運用這些知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(2)部分同學(xué)的思維較靈活,有著(zhù)揭示知識之間的聯(lián)系、探索規律的精神。
(3)個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。
教學(xué)任務(wù)目的和要求
1.知識與技能
(1) 通過(guò)觀(guān)察、數數、交流、類(lèi)推等活動(dòng),認識“萬(wàn)”,知道10個(gè)一千是一萬(wàn),了解萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞虮。理?0000以?xún)葦档囊饬x,掌握數的讀、寫(xiě)法,能在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
(2)會(huì )口算兩位數加、減兩位數,整百數加整百數及相應的減法,整千數加、減整千數,兩位數除以一位數(每一位都能整除)及整百數乘一位數。
(3)能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多,兩位數除以一位數的商是幾十多,三位數乘一位數的積是幾位數,三位數乘一位數的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數,知道0與一個(gè)數相乘得0,會(huì )驗算除法。
2.過(guò)程與方法
在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì )清晰地表達自己的觀(guān)點(diǎn);能應用學(xué)到的數學(xué)知識,解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì )到現實(shí)生活中蘊含大量的數學(xué)信息。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受數學(xué)和日常生活密切聯(lián)系,體會(huì )數與形都能用來(lái)描述現實(shí)生活中一些現象,逐步產(chǎn)生對數學(xué)的興趣,能積極參與數學(xué)活動(dòng);學(xué)習客觀(guān)地評價(jià)自己與評價(jià)他人。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):探索算法,正確進(jìn)行除法的筆算。認識“萬(wàn)”以?xún)鹊臄,合理靈活地比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮。初步建立千克和克的質(zhì)量觀(guān)念,自主發(fā)現千克和克的關(guān)系。掌握兩位數加減兩位數的口算方法,用兩步計算解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。理解24時(shí)計時(shí)法。
難點(diǎn):商末尾有0且有余數的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀(guān)。計算的正確性,合理估算兩位數加、減兩位數的結果。普通計時(shí)法和24時(shí)計時(shí)法之間的換算。
教學(xué)措施
1.努力創(chuàng )設和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習氛圍,切實(shí)做到以學(xué)生為中心,尊重、愛(ài)護每一位學(xué)生,因人因材施教,使每位學(xué)生都有收獲,都能享受到成功的愉悅。
2.堅持學(xué)生的學(xué)習習慣養成教育,使學(xué)生養成一絲不茍、認真作業(yè),細心檢驗的學(xué)習習慣,養成整理錯題集,在班級中成立“一幫一”的學(xué)習小組,每天進(jìn)行“錯題一掃清”的活動(dòng),幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3.利用每周一課的數學(xué)閱讀以及中午的午間閱讀時(shí)間,培養學(xué)生的數學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習能力較好的學(xué)生,鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數學(xué)報》、《時(shí)代學(xué)習報》等,拓寬知識面,保護學(xué)生的數學(xué)學(xué)習熱情。
4.認真鉆研教材,結合中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,逐步培養學(xué)生的自學(xué)能力。
進(jìn)度計劃 篇5
一、所教班級基本情況
我們升入高二年級分了文理班,我所任教的是高二(3)班和高二(4)班,均為理科班。通過(guò)高一階段的學(xué)習,同學(xué)們大都掌握了拼讀單詞,背單詞的積極性越來(lái)越高,有了一定的閱讀量,寫(xiě)作能力逐步提高,但總體來(lái)說(shuō),學(xué)生的基礎還是比較差主要表現在沒(méi)有自主學(xué)習的意識,語(yǔ)法內容似懂非懂,聽(tīng)說(shuō)方面也很薄弱,要提高成績(jì),還需要我們很大的努力。
二、教學(xué)指導思想
認真鉆研新課標,樹(shù)立新觀(guān)念,探索新教法,在學(xué)校教學(xué)計劃指導下進(jìn)行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎上,更加重注發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略;培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。繼續拓寬學(xué)生的知識面,全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生盡量貼近高考。
三、教材分析
按照新課程改革,本學(xué)期開(kāi)設普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個(gè)單元內容。
具體安排:對于10個(gè)單元,每一單元用10課時(shí),課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行:上新課8個(gè)課時(shí),單元復習檢測2個(gè)課時(shí)。
四、教學(xué)內容
本學(xué)期主要學(xué)習必修五和選修六。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現的重要句型;語(yǔ)法主要為:過(guò)去分詞;倒裝;省略;虛擬語(yǔ)氣。其中過(guò)去分詞和現在分詞的區分使用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)
五、主要措施
(一)教學(xué)方面:
1、為了使學(xué)生打牢基礎,提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能。
2、在聽(tīng)力方面,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行了聽(tīng)力訓練(用的是教材上的聽(tīng)力部分)。本學(xué)期訂了《當代中學(xué)生學(xué)習報》,利用上面的聽(tīng)力材料每周專(zhuān)門(mén)拿一節課來(lái)上聽(tīng)力。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅持利用課余時(shí)間給學(xué)生放帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。
3、在詞匯方面,單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎,在每周單元學(xué)習結束前對學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次,一次讓學(xué)生互評,一次由老師親自評閱。每個(gè)單元,我們還是給學(xué)生總結好每個(gè)單元的背背佳,包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子,并檢查學(xué)生的背誦情況。
4、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設計一節課閱讀課,充分培養鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、在寫(xiě)作方面,堅持每?jì)稍乱淮巫魑挠柧,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。并針對高一新生的寫(xiě)作基礎,給予英文寫(xiě)作的指導和誤區分析,可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語(yǔ),或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面:
1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經(jīng)刪掉的,哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽(tīng)評課活動(dòng),相互取長(cháng)補短,提高各位教師自己的教學(xué)能力,加強本組教師間的教學(xué)交流。
3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。作為新教師,堅持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來(lái)。作為老教師,聽(tīng)年輕老師的課,可以擴展新的教學(xué)思路和方法,更好的激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。
總之,要做到因材施教。高二學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,這就要求我們高二英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節中,要考慮不同層次學(xué)生的需要,設計不同層次的活動(dòng)和題目,讓他們在課堂上都能活動(dòng)起來(lái),都有事情可做,盡量讓他們不要過(guò)早掉隊。
進(jìn)度計劃 篇6
一、指導思想:
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),培養他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教學(xué)目標:
1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過(guò)程與方法技能,如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等,本冊將引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2、通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據。
3、掌握控制變量實(shí)驗的技能,并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗。
4、運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。
5、面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng):能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象,用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據,并認識到重復實(shí)驗的意義。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗的基礎上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
四、教學(xué)措施:
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材,認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課,做到“精講多練”,多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學(xué)內,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì )中去,將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程,擴展到家庭和社會(huì )。
五、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃:
周次
課章節名稱(chēng)
主要內容
節次
一
第一單元:春天的故事
春天在哪里
2
二
第一單元:春天的故事
探訪(fǎng)春天;
講述春天的故事。
2
三
第二單元:變幻的天氣
氣象萬(wàn)千;
春風(fēng)拂面。
2
四
第二單元:變幻的天氣
漫步云端;
天氣預報。
2
五
第三單元:玩具總動(dòng)員
電動(dòng)玩具大拆裝。
2
六
第三單元:玩具總動(dòng)員
玩轉電磁鐵。
2
七
第三單元:玩具總動(dòng)員
小小玩具發(fā)明家;
信息發(fā)布會(huì )。
2
八
第四單元:變廢為寶
“廢物”知多少;
廢物不廢。
2
九
第四單元:變廢為寶
“變廢為寶”交流會(huì )
2
十
第五單元:形形色色的微生物
尋找微生物
2
十一
第五單元:形形色色的微生物
人類(lèi)的朋友;
微生物的危害。
2
十二
第五單元:形形色色的微生物
我研究的微生物。
2
十三
第六單元:像不像
我像誰(shuí);
可以一摸一樣嗎。
2
十四
第七單元:科學(xué)探究成果展示會(huì )
我們觀(guān)摩去。
2
十五
第七單元:科學(xué)探究成果展示會(huì )
我們的成果展示會(huì )。
2
十六
期末評價(jià)
期末評價(jià)
2
十七
進(jìn)度計劃 篇7
一、工程進(jìn)度計劃下達(組織)單位:宿豫區新莊鎮派出所施工項目部。
二、施工內容:
××鎮派出所主體及配套附屬工程涉及辦公用層施工班組(含裝飾門(mén)窗)配套附屬工程(道路、給排水、圍墻、大門(mén)等)。
三、工程進(jìn)度要求:
1、辦公用房主體裝飾門(mén)窗及水電××××年××月××日號完成,××月××號工程部進(jìn)行初步驗收。
2、附屬及配套工程××××年××月××日完成,××月××日工程部進(jìn)行初步驗收。
四、進(jìn)度計劃完成獎罰辦法:
先完成進(jìn)度計劃班組并經(jīng)工程部驗收認可的班組可以?xún)?yōu)先從財務(wù)部結算工程款,未按期完成應完成工程量的班組或完成未驗收合格的班組,工程計劃實(shí)施日期××月××日至××月××日。如果××月××日前未能按時(shí)完成的班組,財務(wù)部一律不予結算工程款,未完成工程量的班組經(jīng)濟處罰萬(wàn)元。一切后果及處罰結果由該班組長(cháng)(簽字人)負責。
五、以上工程進(jìn)度計劃班組長(cháng)(簽字人)認可后定制。
六、項目部主管領(lǐng)導及參與各班組長(cháng)簽字
項目部主管領(lǐng)導:
參與各班組組長(cháng):
日期:××××-××-××
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