進(jìn)度計劃經(jīng)典【15篇】
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的進(jìn)度計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
進(jìn)度計劃1
一 、學(xué)生情況分析
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開(kāi)始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉化，因吃對未來(lái)的成長(cháng)影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著(zhù)客觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、本冊教科書(shū)由四個(gè)單元構成。
第一單元 你我同行；
第二單元 人類(lèi)的家園；
第三單元 同在一片藍天下；
第四單元 再見(jiàn)，我的小學(xué)生活
�。ǘ�、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認識戰爭和沖突帶給人類(lèi)苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng )和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛祖國和維護和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，增強民族自豪感。
�。ㄈ�、本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能熟練運用地圖說(shuō)出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動(dòng)，為中國經(jīng)濟實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動(dòng)，對外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使學(xué)生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1．引導學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟的影響，認識人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境。
2．讓學(xué)生了解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來(lái)的危害，理解在危難中社會(huì )互助的作用，學(xué)習一些在常見(jiàn)自然災害中的自救知識。
3．使學(xué)生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎，是國家可持續發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類(lèi)自身賴(lài)以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動(dòng)植物特別是保護瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對待地球上其他動(dòng)物，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識的情感。
4．初步了解外來(lái)有害物種入侵對新的生態(tài)系統、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來(lái)物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學(xué)生認識到自然資源是人類(lèi)社會(huì )持續發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元：
1．從戰爭給人類(lèi)，特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰爭的殘酷、戰爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰爭，進(jìn)行著(zhù)不懈的努力。
2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)。引導學(xué)生關(guān)注周?chē)�，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類(lèi)，還會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養學(xué)生地球村公民的意識。
第四單元
1．使學(xué)生通過(guò)對6年小學(xué)生活的回顧，總結自己的成長(cháng)過(guò)程，認識到自己在6年中所取得的成績(jì)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(cháng)的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應有的信心，同時(shí)，引導學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見(jiàn)”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認識，設置了直接到中學(xué)參觀(guān)的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現未來(lái)的中學(xué)生活的主要內容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的.思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長(cháng)，成才的進(jìn)取意識和對未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準備，幫助他們在離開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
三、任務(wù)、目標：
本課程是以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎將品德、行為規則、法則、愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標，六年級《品德與社會(huì )》教材延續了以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)的設計思路，課程的設置圍繞學(xué)生的社會(huì )生活展開(kāi)，并注意到兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域及認知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會(huì )生活的方方面面。
而六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì )性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來(lái)看，更重視學(xué)生日益增強的道德素養與社會(huì )性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因為他們又將面臨著(zhù)升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話(huà)題，引導學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題，為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準備。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
四、具體措施
1、全面把握課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據本冊教材安排的教學(xué)內容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現直觀(guān)性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì )綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6、將社會(huì )中的知識轉化為生活問(wèn)題。
7、大膽想象，解決生活問(wèn)題。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次 課文 課時(shí)
1 男生和女生 2
2 朋友之間 2
3、 學(xué)會(huì )和諧相處 2
4、 只有一個(gè)地球 2
5、 我們能為地球做什么 2
6、 當災害降臨的時(shí)候 2
7、 戰爭風(fēng)云下的苦難 2
8、 放飛和平鴿 2
9、 我們手拉手 2
10、 我的成長(cháng)足跡 2
11、 臨別感言 2
12--16期末復習 10
進(jìn)度計劃2
一、教材分析
本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節課完成，共20個(gè)單元。復習單元用4節課，每個(gè)單元的最后一課以復習為主。
根據教材編寫(xiě)的宗旨，現將教材具體分析如下：
本冊教科書(shū)共十個(gè)單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每單元各由八個(gè)板塊組成；第五、第十單元為復習單元。
1、Read and say 是情景會(huì )話(huà)板塊。它通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力；同時(shí)呈現新的詞匯，功能項目和句型。從本冊書(shū)開(kāi)始，情景對話(huà)前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完整，二是逐步培養學(xué)生的閱讀能力。
2、Look, read and learn 主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現過(guò)的，有的是新單詞。用多種方法進(jìn)行操練，以求活學(xué)活用。
3、第三和第四板塊中的句型，使每個(gè)單元中的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì )掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學(xué)，在情境中練，在情境中用。
4、Read and act和Look and read 板塊的任務(wù)，主要是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
5、Look, find and say /Do a survey/Work in pairs 等是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有興趣的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。
�。�、Listen and repeat 是一個(gè)語(yǔ)音板塊。它為學(xué)生提供了饒有興趣的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在愉快、輕松的活動(dòng)中鞏固和運用所學(xué)知識，進(jìn)而提高聽(tīng)、所、讀、寫(xiě)的能力。
7、歌曲和歌謠板塊不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的節奏感，還有利于提高其人文素養。
二、教學(xué)建議
1、教師在課堂活動(dòng)設計中，要體現相對明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標，課堂活動(dòng)要生動(dòng)、有趣，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、教師要盡可能地運用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀(guān)手段，為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言交際情境，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部”的方法，引導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
3、在詞匯的教學(xué)中要根據實(shí)際情況，區別對待，特別要加強對要求四會(huì )掌握的賜予的操練。教學(xué)單詞應該與句子、語(yǔ)篇結合起來(lái)，努力做到“詞不離句，句不離文”。
4、進(jìn)一步利用圖形，結合語(yǔ)言培養學(xué)生的觀(guān)察和思維判斷能力，使學(xué)生能夠學(xué)以致用。
5、培養學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)話(huà)題的討論的能力，在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。
6、調動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習的積極性，鍛煉學(xué)生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實(shí)際運用英語(yǔ)的機會(huì )（如英語(yǔ)沙龍、學(xué)習英語(yǔ)廣告設計等）。
7、重視學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調，力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在教學(xué)中，呈現新知與教師帶讀相結合。
8、表演這個(gè)活動(dòng)要求較高，難度較大，教師在教學(xué)時(shí)要根據“由易如難、循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀和說(shuō)的基礎上，先小組活動(dòng)，后到全班的前面。
9、各板塊之間的教學(xué)要相互滲透、融會(huì )一體
八個(gè)板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯(lián)系、相互呼應，教師要正確理解教材的這一編寫(xiě)意圖，并在教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機結合、合理安排，使它們相互滲透、融會(huì )貫通。
10、對話(huà)教學(xué)
1）用適當的方法導入新課
A） 復習導入法
B） 情景導入法
C） 直觀(guān)導入法
2）由已學(xué)句型師生交流，然后替換新單詞（仍在舊句型中），學(xué)習訓練新單詞，完成新授單詞
3）由新單詞引出新句型完成任務(wù)型學(xué)習的第一步。
4）操練句型
5）然后聽(tīng)對話(huà)
6）跟錄音機讀，個(gè)人讀，鞏固對話(huà)
7）表演（先局限于教科書(shū)內容）
8）擴展
9）再表演
11、詞匯教學(xué)
第二部分Look,read and learn 主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些單詞中有的已在3A,3B,4A及4B中出現過(guò)，有的則是全新的。因此，在教學(xué)中要根據實(shí)際情況，區別對待，特別要加強對要求四會(huì )掌握的單詞的操練。教學(xué)單詞應該與句子、語(yǔ)篇結合起來(lái)，努力做到“詞不離句，句不離文”。要通過(guò)演示或講解、操練和反復使用，使學(xué)生掌握學(xué)習詞匯的方法，培養學(xué)生按拼讀規則拼讀單詞的能力。
12、句型教學(xué)
第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的`教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì )掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合；三能防止操練時(shí)枯燥乏味。句型操練時(shí)教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓練的機會(huì )。
13、語(yǔ)篇教學(xué)
本冊書(shū)第四單元和第八單元中都出現了較長(cháng)的語(yǔ)篇，教師要鼓勵學(xué)生課前預習課文，力求做到能初步理解。教師在課堂教學(xué)時(shí)先通過(guò)掛圖、插圖、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具教新單詞，然后采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學(xué)生整體感知課文內容。
14、活動(dòng)板塊的教學(xué)
Look ,find and say/Do a survey/Work in pairs等是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。因此，教師一定要充分用好這一板塊，并盡可能地多設計類(lèi)似活動(dòng)，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)童趣，充滿(mǎn)生氣。
15、語(yǔ)音板塊
Listen and repeat是語(yǔ)音板塊。本冊教科書(shū)提供了a,e,i,o四個(gè)元音字母以及分別含有這四個(gè)字母的繞口令式的趣味句子。教師要引導學(xué)生注意字母與其發(fā)音之間的聯(lián)系。在該板塊的教學(xué)中，教師可以采用“分散出現，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法，以加深學(xué)生對英語(yǔ)音素的印象。對于板塊中的繞口令式的句子，教師要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多比較，以培養他們的語(yǔ)感。
16、歌曲和歌謠板塊
最后一個(gè)板塊是歌曲和歌謠。本冊教科書(shū)共編排了四首歌曲和四首童謠。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的節奏感，還有利于提高其人文素質(zhì)。
三、教學(xué)進(jìn)度
【第一學(xué)期】
周次 日期 教學(xué)內容和課時(shí)安排 備注
1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課
2 9.6~9.12 Unit1-2
3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假
4 9.20~9.26 Unit3
5 9.27~10.3 國慶節放假
6 10.4~10.10 Unit3-4
7 10.11~10.17 Unit4
8 10.18~10.24 Unit5
9 10.25~10.31 Unit5
10 11.1~11.7 期中考試
11 11.8~11.14 Unit6
12 11.15~11.21 Unit6
13 11.22~12.28 Unit7
14 12.29~12.5 Unit7
15 12.6~12.12 Unit8
16 12.13~12.19 Unit8
17 12.20~12.26 Unit9
18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假
19 1.3~1.9 Unit10
20 1.10~1.16 Unit10
21 1.17~1.23 Revision 期終復習
22 1.24~1.30 期終考試
23 1.31~2.4 2月4日放假
【第二學(xué)期】
周次 日期 教學(xué)內容和課時(shí)安排 備注
1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課
2 2.28~3.6 Unit1
3 3.7~3.13 Unit2
4 3.14~3.20 Unit2-3
5 3.21~3.27 Unit3
6 3.28~4.3 Unit4
7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假
8 4.11~4.17 Unit5
9 4.18~4.24 Revision
10 4.25~5.1 期中考試
11 5.2~5.8 Unit6 勞動(dòng)節放假
12 5.9~5.15 Unit6-7
13 5.16~5.22 Unit7
14 5.23~5.29 Unit8
15 5.30~6.5 Unit8-9
16 6.6~6.12 Unit9
17 6.13~6.19 Unit10 端午放假
18 6.20~6.26 Unit10 復習、考試
19 6.27~7.3 7月1日放假
20 7.4~7.10
21 7.11~7.13
進(jìn)度計劃3
一、教材依據
本節課是北師大版數學(xué)（必修2）第二章《解析幾何初步》第一節《1.2直線(xiàn)的方程》第一部分《直線(xiàn)方程的點(diǎn)斜式》內容。
二、教材分析
直線(xiàn)方程的點(diǎn)斜式給出了根據已知一個(gè)點(diǎn)和斜率求直線(xiàn)方程的方法和途徑。在求直線(xiàn)的方程中，直線(xiàn)方程的點(diǎn)斜式是基本的，直線(xiàn)方程的斜截式
、兩點(diǎn)式都是由點(diǎn)斜式推出的。從初中代數中的一次函數引入，自然過(guò)渡到本節課想要解決的問(wèn)題求直線(xiàn)方程問(wèn)題。在引入，過(guò)程中要讓學(xué)生弄清
直線(xiàn)與方程的一一對應關(guān)系，理解研究直線(xiàn)可以從研究方程和方程的特征入手。
在推導直線(xiàn)方程的點(diǎn)斜式時(shí)，根據直線(xiàn)這一結論，先猜想確定一條直線(xiàn)的條件，再根據猜想得到的條件求出直線(xiàn)方程。
三、教學(xué)目標
知識與技能：
�。�1）理解直線(xiàn)方程的點(diǎn)斜式、斜截式的形式特點(diǎn)和適用范圍；
�。�2）能正確利用直線(xiàn)的點(diǎn)斜式、斜截式公式求直線(xiàn)方程。
�。�3）體會(huì )直線(xiàn)的斜截式方程與一次函數的關(guān)系。
過(guò)程與方法：在已知直角坐標系內確定一條直線(xiàn)的幾何要素直線(xiàn)上的一點(diǎn)和直線(xiàn)的傾斜角的基礎上，通過(guò)師生探討，得出直線(xiàn)的點(diǎn)斜式方程；學(xué)生
通過(guò)對比理解截距與距離的區別。
情態(tài)與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)讓學(xué)生體會(huì )直線(xiàn)的斜截式方程與一次函數的關(guān)系，進(jìn)一步培養學(xué)生數形結合的思想，滲透數學(xué)中普遍存在相互聯(lián)系、相互轉化
等觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生能用聯(lián)系的`觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。
四、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：直線(xiàn)的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程。
五、教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)：直線(xiàn)的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程的應用。
要點(diǎn)：運用數形結合的思想方法，幫助學(xué)生分析描述幾何圖形。
六、教學(xué)準備
1.教學(xué)方法的選擇：?jiǎn)l(fā)、引導、討論.
創(chuàng )設問(wèn)題情境，采用啟發(fā)誘導式的教學(xué)模式引導學(xué)生探索討論，學(xué)生主動(dòng)參與提出問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，突出以學(xué)生為主體的探究性
學(xué)習活動(dòng)。
2.通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察、討論、辨析、畫(huà)圖，親身實(shí)踐，調動(dòng)多感官去體驗數學(xué)建模的思想；學(xué)生要學(xué)會(huì )用數形結合的方法建立起代數問(wèn)題與幾何問(wèn)題
間的密切聯(lián)系。為使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習，我主要指導了以下的學(xué)習方法：
�、�.讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，自己通過(guò)觀(guān)察圖像歸納總結，自己評析解題對錯，從而提高學(xué)生的參與意識和數學(xué)表達能力。
�、�.分組討論。
進(jìn)度計劃4
一、教材分析：
本冊教材根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，選取了反映社會(huì )生活的內容為素材，目的是有計劃地引導學(xué)生了解生活，認識社會(huì )，進(jìn)一步體驗數學(xué)學(xué)習的內容是現實(shí)的、有價(jià)值的和富有挑戰性的。使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等一系列學(xué)習活動(dòng)，在獲得數學(xué)知識的同時(shí)，增強對其他領(lǐng)域知識的了解。
如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆�！闭宫F了保護江河、祖國建設和科技發(fā)展的新成果�！暗暗氖澜纭眲t以介紹形形色色的蛋為線(xiàn)索，向學(xué)生展現了動(dòng)物世界的相關(guān)知識。這樣的素材，有利于引導學(xué)生在探究數學(xué)知識的同時(shí)，增長(cháng)多方面的知識。
本冊教材在優(yōu)化單元知識結構方面做了新的嘗試。例如把過(guò)去分開(kāi)編排的相遇問(wèn)題和乘法分配律的內容安排在一起，這樣有利于強化二者之間的聯(lián)系，加深對乘法分配律的理解，感受乘法分配律在解決問(wèn)題中的作用，有效地提高課堂學(xué)習效率。又如，教材把“用字母表示數”安排在加法運算律、乘法運算律之前，在學(xué)習運算律時(shí)能運用字母簡(jiǎn)潔表示運算律，有效地降低學(xué)生記憶運算律的負擔，體會(huì )用字母表達運算律的優(yōu)越性，激發(fā)他們學(xué)習用字母表示數的積極性。
本冊教材不受?chē)栏裰R體系的束縛，努力把解決問(wèn)題與知識學(xué)習融合在同一過(guò)程中。如，學(xué)習了加法運算律之后，教材迅速提出一個(gè)拓展性的問(wèn)題：“加法有運算律，減法有沒(méi)有運算規律呢？”調動(dòng)學(xué)生利用已有結論展開(kāi)類(lèi)推，有利于知識、能力的升華。又如，教材不斷地體現“猜測——驗證——結論——運用”的探索思路，有利于逐步提高學(xué)生的探究水平。
本冊教材的編寫(xiě)思路旨在積極倡導新型的教與學(xué)的方式，大膽鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題（或自己設計研究方案）、自主探索，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了較大的空間。如，在探究求“較復雜的平均數”的方法時(shí)，教材充分放手讓學(xué)生采用自己的方法探討問(wèn)題，求和時(shí)可能有的會(huì )用連加的方法，有的先分析數據，再采用乘加的方法。這樣設計，對學(xué)生經(jīng)歷、體會(huì )探究問(wèn)題的歷程是很有益的。
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、 結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用。
2、了解加減乘除法各部分間的關(guān)系，并會(huì )在實(shí)際計算中應用。
3、結合具體情境，通過(guò)觀(guān)察，類(lèi)比等活動(dòng)理解小數的意義，會(huì )比較小數的大小，理解小數的性質(zhì)，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、結合具體情境理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，并能正確的進(jìn)行計算；理解整數運算律對于小數同樣適用，并能運用這些運算律進(jìn)行小數簡(jiǎn)便計算。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、經(jīng)歷從具體實(shí)例中抽象出角和三角形的過(guò)程，認識角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關(guān)系。
2、會(huì )用量角器指定角的度數，畫(huà)指定度數的角。
3、結合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據看到的形狀擺放物體。
�。ㄈ┙y計與概率
1、結合具體實(shí)例，理解平均數的意義，探索求“平均數”的方法，會(huì )求平均數；會(huì )根據具體情況運用平均數解決與分析實(shí)際問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì )同時(shí)對兩種數量分段統計數據，能根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐與綜合應用
1、能運用學(xué)過(guò)的統計知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解用數學(xué)研究問(wèn)題的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
理解小數的意義，會(huì )比較小數的大小，理解小數的性質(zhì)，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，并能正確的進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn):
1、數學(xué)概念的理解和空間觀(guān)念的培養。
2、靈活運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
教學(xué)關(guān)鍵
1、通過(guò)“精講巧練”，使學(xué)生提高計算題的正確率，靈活運用簡(jiǎn)便方法。
2、通過(guò)分析并改變條件和問(wèn)題，加深學(xué)生對數量關(guān)系的理解，以培養學(xué)生靈活解題的能力。
�。ǘ└鲉卧滩姆治觯�
第一單元 黃河掠影
——用字母表示數教材分析：
1、本單元，以“黃河掠影”為教學(xué)素材，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)黃河，引導學(xué)生用數學(xué)的眼光看待黃河，在學(xué)習數學(xué)的同時(shí)，領(lǐng)略黃河的風(fēng)采，感受祖國的美麗。
2、整合教學(xué)內容，合理編排知識結構。
3、教材編排力求幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自主獲取知識的方法。
本單元的主要教學(xué)內容是：用字母表示數；用字母表示常見(jiàn)的數量關(guān)系和計算公式；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì)；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
教學(xué)重點(diǎn)： 用字母表示數、用字母表示數量關(guān)系和計算公式。
教學(xué)難點(diǎn)：理解字母表示數的意義。
第二單元 高速山東
----乘法運算律
本單元的內容是在學(xué)生學(xué)習了加法運算律的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。它是對乘法計算規律的概括，是計算經(jīng)驗的提升。學(xué)好這部分內容，對學(xué)生進(jìn)一步理解四則運算的意義，合理靈活地進(jìn)行計算，提高計算能力具有重要作用。 本單元的主要教學(xué)內容是：乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律及其應用。教學(xué)重點(diǎn)是探索和理解乘法運算律。教學(xué)難點(diǎn)是乘法分配律的理解和應用。
第三單元：繁忙的工地
-----三角形的認識
本單元教材的設計，我們緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的'生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設了多種形式的數學(xué)活動(dòng)：用拉一拉框架的方法來(lái)認識三角形的穩定性；用搭一搭木條的方法，認識三角形的意義；通過(guò)先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活動(dòng)，給三角形分類(lèi)；用先量一量，再拼一拼的方法驗證三角形的內角和；用擺一擺、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關(guān)系。通過(guò)這些活動(dòng)的創(chuàng )設，展示了知識的形成過(guò)程，將靜態(tài)的知識結論變?yōu)閯?dòng)態(tài)的探索對象，讓學(xué)生付出一定的智力代價(jià)，在觀(guān)察，操作、歸納、類(lèi)比猜測、交流、反思等活動(dòng)中，獲得基本的知識和技能，發(fā)展了思維能力，激發(fā)了學(xué)習興趣，增強了學(xué)習數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：1、角的度量、三角形的分類(lèi)、三角形內角和的推導。
教學(xué)難點(diǎn)：1、角的度量、三角形內角和推導、三角形三邊之間的關(guān)系。
第四單元 蛋的世界
—————小數的意義和性質(zhì)
這部分內容是在學(xué)生對小數和分數有了初步認識的基礎上進(jìn)行學(xué)習的，是學(xué)生系統學(xué)習小數知識的開(kāi)始，同時(shí)又是學(xué)習小數四則運算的基礎。通過(guò)引導學(xué)生提出與鳥(niǎo)蛋質(zhì)量有關(guān)的問(wèn)題引入對小數的意義和讀寫(xiě)法的學(xué)習。是進(jìn)一步教學(xué)小數性質(zhì)、比較小數大小的規則、小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小變化的規律、名數改寫(xiě)的方法的基礎，在學(xué)生對小數有了初步的認識，理解了小數的意義、學(xué)會(huì )了小數的讀、寫(xiě)基礎上學(xué)習的，同時(shí)又是學(xué)習小數四則計算的基礎。小數的數位是由小數點(diǎn)確定的，小數點(diǎn)的移動(dòng)必然引起小數每位上的數值發(fā)生變化。這一變化規律不僅是小數乘除法計算的根據，也是復名數與小數相互改寫(xiě)的重要基礎這一小節教材內容的展開(kāi)，并通過(guò)已有的知識來(lái)引入新課，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而引導學(xué)生發(fā)現和掌握這一規律。擬通過(guò)引導學(xué)生解答天鵝體重變化的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )到單位不相同，必須改寫(xiě)成相同的單位，展開(kāi)對名數改寫(xiě)知識的學(xué)習。通過(guò)引導學(xué)生自主解決實(shí)際問(wèn)題，了解學(xué)生對本單元知識與技能的掌握情況和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小變化的規律及小數的近似數知識的學(xué)習
教學(xué)難點(diǎn)：小數性質(zhì)、比較小數大小的規則、小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小變化的規律、名數改寫(xiě)的方法的基礎，是教學(xué)的難點(diǎn)。
第五單元： 走進(jìn)商場(chǎng)
——觀(guān)察物體
學(xué)生在學(xué)習了辨認從正面、側面、上面看到的簡(jiǎn)單物體（單個(gè)具體實(shí)物）的形狀的基礎上，本節課學(xué)習辨認從不同方位看到的一組長(cháng)方體的形狀和相對位置；學(xué)生在學(xué)習了辨認從不同方位看到一組（2個(gè)）長(cháng)方體實(shí)物的不同形狀和相對位置的基礎上來(lái)學(xué)習的，是“空間與圖形”內容的重要組成部分，引入“辨認從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對位置”的學(xué)習。對學(xué)生從不同方位看到一組長(cháng)方體、正方體物體的形狀和相對位置的整理與復習，《標準》認為，數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去。我充分利用學(xué)生已有的空間生活經(jīng)驗，隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，了解數學(xué)在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )根據簡(jiǎn)單平面視圖搭建對應的幾何體。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現幾何體和平面視圖之間的相互轉化。
第六單元：奇異的克隆牛
——小數的加法和減法
這部分內容包括小數加減法的意義和計算方法以及小數連減、連加和加減混合運算知識的學(xué)習。它是學(xué)生在學(xué)習了小數的意義、性質(zhì)以及簡(jiǎn)單的小數加減法的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。這部分內容在生產(chǎn)和生活中有著(zhù)廣泛的應用，掌握這部分知識對今后學(xué)習和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導學(xué)生把整數加法運算律推廣到小數。學(xué)生前面學(xué)習了小數加、減法（位數相同、位數不同）及驗算，本信息窗的重難點(diǎn)是理解掌握小數加減混合運算的運算順序，并能靈活進(jìn)行計算。這部分內容在生活中有著(zhù)廣泛的應用，對學(xué)生今后的學(xué)習和解決實(shí)際問(wèn)題有重要的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：理解小數加、減法的意義，學(xué)會(huì )小數加、減法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握小數加減混合運算的運算順序，并能靈活進(jìn)行計算。
第七單元：小籃球隊
—————統計
本單元內容較復雜的平均數是對三年級學(xué)習的平均數的鞏固和拓展，可先放給學(xué)生，然后作必要的引導即可；復式統計表和分段復式統計教學(xué)時(shí)，教師可續接第1個(gè)信息窗的內容以談話(huà)的形式導入，直接提供兩個(gè)球隊隊員的縱跳高度數據，引導學(xué)生提出問(wèn)題，從而引入對復式統計和分段統計的學(xué)習。本單元第一個(gè)信息窗是學(xué)習較復雜的平均數的求法；第二個(gè)信息窗是學(xué)習學(xué)習復式統計表和復式分段統計表，在這以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了單式統計表、單式分段統計表和平均數。本單元的學(xué)習是今后繼續學(xué)習統計知識的基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：較復雜的平均數的求法。
教學(xué)難點(diǎn)：復式統計表和復式分段統計表。
回顧整理
—————總復習
總復習是對本冊學(xué)習內容的全面回顧和整理。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學(xué)期所學(xué)內容分類(lèi)歸納，按數與代數、空間與圖形、統計與概率實(shí)踐與綜合應用四個(gè)領(lǐng)域分板塊進(jìn)行整理，另一部分是綜合練習。
本冊主要的學(xué)習內容：數與代數領(lǐng)域：用字母表示數，加法和乘法運算律，小數的意義和性質(zhì)及加、減法，小數乘法、除法和小數四則混合運算�？臻g與圖形領(lǐng)域：角與三角形的認識。統計與概率領(lǐng)域：較復雜的平均數和復式統計表和復式分段統計等。要通過(guò)總復習這一單元，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分之間的內在聯(lián)系，把知識系統化；對知識進(jìn)行查缺補漏，同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象概括能力和反思能力。
二、學(xué)生分析：
南流小學(xué)四年級共兩個(gè)班，其中四（1）班38人、四（2）班37人，他們分別來(lái)自南流鎮區及轄區內的十一個(gè)村莊，學(xué)生來(lái)源復雜，并且男生比例教大，組織紀律較差，難管理，基礎與學(xué)習習慣參差不齊；從上學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，大部分學(xué)生基本上掌握了所學(xué)的知識，絕大多數同學(xué)能較熟練的計算三位數除以?xún)晌粩岛腿粩党艘詢(xún)晌粩档挠嬎泐}，相比較而言，面積計算部分學(xué)生掌握不熟練。就智力水平來(lái)看，本年級學(xué)生除少數學(xué)生以外，接受能力和理解能力都很強，能較快的理解和掌握新知。
相對于四年級的學(xué)生來(lái)講，大多數學(xué)生已經(jīng)具有良好的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習習慣，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們小組合作的能力欠佳，學(xué)生們的自我學(xué)習、自我監督能力有待發(fā)展。年級內還有不少學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，貪玩、調皮、好動(dòng)，上課思想不集中，個(gè)別學(xué)生甚至根本就不會(huì )聽(tīng)課、不會(huì )學(xué)習，所以這部分學(xué)生成績(jì)不理想，進(jìn)步不顯著(zhù)。但也有好幾個(gè)學(xué)習好，對責任心、管理能力皆強的女同學(xué)，對后進(jìn)生的轉化有一定的幫助，要好好加于利用。
總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習數學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養。個(gè)別同學(xué)的基礎較差，學(xué)習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習方式。
在基礎知識和基本技能的掌握方面：
�。�1）絕大多數的學(xué)生已經(jīng)掌握所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著(zhù)揭示知識之間的聯(lián)系、探索規律的精神。
�。�3）個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。
為了保證上學(xué)期的好成績(jì)，改正這些同學(xué)的不足之處，更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭使本學(xué)期成績(jì)再上一個(gè)新臺階，本學(xué)期教學(xué)應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）、全面分析學(xué)生的基礎知識掌握情況以及能力的發(fā)展情況，找出學(xué)生學(xué)習中的薄弱、缺陷環(huán)節以及存在的其它問(wèn)題，以便對癥下藥。
�。�2）、注意學(xué)生能力的培養，特別是要培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）、注意學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和非智力因素的培養。
�。�4）、注意啟發(fā)引導學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生能夠多發(fā)言，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò )。
�。�5）、加強反饋，注意因材施教。對于學(xué)習成績(jì)較好的且學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當安排他們做書(shū)中的星號題、思考題或其他的補充題；對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，則要著(zhù)重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的基本要求。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┛偟慕虒W(xué)目標
知識與技能:
1、結合具體情境,體驗用字母表示數的意義和作用。
2、理解并掌握加法和乘法的運算律及用字母表示。
3、能夠所用所學(xué)的知識解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
4、了解加法乘除法各部分間的關(guān)系,并會(huì )在實(shí)際計算中應用。
5、理解小數的意義,會(huì )比較小數的小數的意義,會(huì )比較小數的大��；理解小數的性質(zhì)。
6、經(jīng)歷從具體到抽象出角和三角形的過(guò)程。
7、認識四種常見(jiàn)的角。
8、會(huì )用量角器量指定的度數,在探索三角形分類(lèi)和驗證三角形內角和的過(guò)程中,體驗方法的多樣性。
9、結合生活經(jīng)驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,根據看到的形狀擺放物體。
10、 會(huì )求較復雜的平均數。
解決問(wèn)題：
1、在具體的情境中，發(fā)現、提出并解決用小數計算解答的問(wèn)題，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣化。
2、 能綜合應用三角形的知識解決問(wèn)題，形成初步的動(dòng)力實(shí)踐能力。
情感與態(tài)度：
1、感受數學(xué)語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)潔性，體驗數學(xué)的應用價(jià)值。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國的感情激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和欲望。
3、在統計的過(guò)程中，初步體會(huì )統計的工具性。
�。ǘ└鲉卧虒W(xué)目標
第一單元 黃河掠影
——用字母表示數：
1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用，學(xué)會(huì )用字母表示數、表示常見(jiàn)的數量關(guān)系和計算公式。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解并掌握加法交換律、結合律以及減法的運算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運用所學(xué)的運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
3、通過(guò)算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。
第二單元 高速山東
----乘法運算律
1、結合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和具體情境，學(xué)習乘法的運算律，并能應用乘法運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。 2、在具體運算中，了解乘、除法各部分間的關(guān)系，并會(huì )在實(shí)際中進(jìn)行應用。 3、在探索學(xué)習運算律的過(guò)程中，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數學(xué)方法。
第三單元： 繁忙的工地
-----三角形的認識
1、在學(xué)習幾何初步知識的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念和形象思維經(jīng)歷觀(guān)察，操作，驗證的過(guò)程，發(fā)展初步的推理能力。
2、能綜合應用三角形的知識解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。
第四單元 蛋的世界
—————小數的意義和性質(zhì)
1、結合具體情境，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)掌握小數的讀寫(xiě)法，理解小數的意義.
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生理解并掌握比較兩個(gè)小數大小的方法，會(huì )正確比較兩個(gè)小數的大小。
3、借助計算器探索并掌握小數位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律。引導學(xué)生找出與問(wèn)題相關(guān)的條件，并能解決問(wèn)題。
4、結合具體情境，學(xué)習名數的改寫(xiě)。應用知識的遷移，學(xué)會(huì )單名數和復名數之間的改寫(xiě)。培養學(xué)生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。
第五單元：走進(jìn)商場(chǎng)
——觀(guān)察物體
1、結合現實(shí)生活，通過(guò)具體觀(guān)察活動(dòng)，了解從不同方位觀(guān)察同一組物體，所看到的形狀是不同的.
2、通過(guò)觀(guān)察、操作活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察力和空間想象力，學(xué)會(huì )欣賞生活中的數學(xué)美。
3、通過(guò)多種活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識和主動(dòng)探索精神，培養運用數學(xué)進(jìn)行交流的能力，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察力和空間想象力，學(xué)會(huì )欣賞數學(xué)美。
第六單元：奇異的克隆牛
——小數的加法和減法
1、結合具體情境，理解小數加、減法的意義。掌握小數加、減法的計算方法，并能較熟練地進(jìn)行小數加、減法的筆算和口算。
2、感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，增強學(xué)習數學(xué)的自信心和成功感，逐步養成遷移類(lèi)推的好習慣。
3、結合解決實(shí)際問(wèn)題，理解和掌握小數加減混合運算的運算順序，能正確地進(jìn)行計算。
第七單元：小籃球隊
——————統計
1、結合具體情境，初步理解單式統計表、單式分段統計表、復式分段統計表、單式統計表—復式統計表的基本意義。
2、對復式統計表和復式分段統計表的結構要作講解，使學(xué)生能準確讀表。
3、對統計表的要求不要過(guò)高，不要求會(huì )設計復式統計表和復式分段統計，只要求會(huì )填會(huì )讀會(huì )簡(jiǎn)單分析即可。
四、教學(xué)措施：
針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應采取以下教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生 初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、加強能力培養，主要培養分析、比較和綜合能力，培養抽象概括能力，養判斷推理及遷移類(lèi)推能力。
6、繼續改進(jìn)教學(xué)方法，運用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習，去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
7、要關(guān)心好后進(jìn)生的工作，使后進(jìn)生轉化為優(yōu)等生。
8、精講多練，熟能生巧。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
教 學(xué) 內 容 課時(shí)數 時(shí)間
一、四則運算
6 3.4--------3.13
二、觀(guān)察物體（二） 2 3.16-------3.18
三、運算定律（7課時(shí)）
1、加法運算定律 3 3.19-------3.24
2、乘法運算定律 4 3.25-------3.31
四、小數的意義和性質(zhì)（15課時(shí)）
1、小數的意義和讀寫(xiě)法 3 4.1---------4.7
2、小數的性質(zhì)和大小比較 3 4.8---------4.14
3、小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小的變化 3 4.15--------4.21
4、小數與單位換算 2 4.22--------4.27
5、小數的近似數 2 4.28--------4.30
整理與復習 2 5.4---------5.7
五、三角形 6 5.8---------5.18
六、小數的加法和減法 6 5.18--------5.24
七、圖形的運動(dòng)（二） 4 5.25--------5.31
八、平均數與條形統計圖（4課時(shí)）
1、平均數 2 6.1---------6.4
2、復式條形統計圖 2 6.5---------6.10
營(yíng)養午餐 1 6.11
九、數學(xué)廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17
十、總復習 4 6.18--------6.30
進(jìn)度計劃5
一、 教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教材內容。它們依次是：春天里的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉;用心思考，勇于創(chuàng )造;熱愛(ài)自然，了解自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);要正確地看待問(wèn)題，善于思考;走進(jìn)科技世界。每個(gè)專(zhuān)題的內涵都很豐富，教材內容貼近兒童生活，為實(shí)現三維目標提供了廣闊的平臺。每組教材與往年不太一樣，都包括導語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地，而少了識字課文。本冊課文與上冊一樣，課文不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。本冊共有32篇課文，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項課后練習，只有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。每個(gè)語(yǔ)文園地在原有的基礎上增加了“我會(huì )寫(xiě)”和“寬帶網(wǎng)”。教材最后是兩個(gè)生字表——400個(gè)要求會(huì )認的字和300個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字。
二、班情分析
本年級共有84個(gè)學(xué)生。1班是我上個(gè)學(xué)期才接手的班，二班是我一直帶著(zhù)的。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強，集體榮譽(yù)感強。但是1班畢竟是剛接手的班，經(jīng)過(guò)了上個(gè)學(xué)期半年的培養，他們的各項習慣，如小組合作習慣，預習習慣等都已經(jīng)培養起來(lái)了。但兩個(gè)班仍有小部分同學(xué)(特別是幾個(gè)男生)紀律散漫，行為習慣不好，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續加強學(xué)生行為習慣的養成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，引導他們守紀律，愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，使整個(gè)班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，學(xué)生基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于并主動(dòng)參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習所獲得的成功和樂(lè )趣。同時(shí)需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面的力量培養孩子勤學(xué)樂(lè )學(xué)，勇于創(chuàng )新，大膽探索的精神，以適應新時(shí)代的需求。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
(1) 繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。
(2)培養專(zhuān)心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言的良好習慣。
(3)繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音，能準確快速拼讀，并寫(xiě)字。
3、識字、寫(xiě)字
(1)認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，能結合詞句了解意思，能說(shuō)出各字的偏旁，能組一兩個(gè)詞，并能根據組詞造句。但不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。
(2)要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。
(3)養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
(4)繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
(2)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
(3)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
(4)積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
5、口語(yǔ)交際
(1)逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的.意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事情，能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
(2) 對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
(3)對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
四、教學(xué)措施
1、漢語(yǔ)拼音方面
通過(guò)反復復習漢語(yǔ)拼音知識，讓學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，能準確拼讀，并根據拼讀能準確寫(xiě)出相應的漢字。
2、 識字、寫(xiě)字方面
引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力和思維力，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識字方法。發(fā)揮小組的力量，小組合作識字、寫(xiě)字。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。 同時(shí)，要注意培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)識字、寫(xiě)字。
3、閱讀方面
重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。鼓勵學(xué)生在朗讀中要獨立思考，善于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)和閱讀指導課，使學(xué)生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進(jìn)步。同時(shí)，配合學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，做好各方面的工作。
4、 口語(yǔ)交際方面
重視創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣、引導點(diǎn)撥，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高自己的口語(yǔ)交際能力。在交際過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題要及時(shí)給予糾正，規范口頭語(yǔ)言。同時(shí)要多發(fā)現學(xué)生口語(yǔ)交際的進(jìn)步之處，多給予肯定很表?yè)P。鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法，與同學(xué)、親友交談。
5、 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門(mén)走進(jìn)自然、社會(huì )，走入火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
進(jìn)度計劃6
為了加強對項目工程施工要素計劃控制，促使各項工程按計劃實(shí)施特制定項目計劃、統計與進(jìn)度管理制度。
一、計劃是工作的先導。因此，必須重視計劃管理工作。做到事前計劃，事中落實(shí)，事后總結，以促進(jìn)施工計劃目標的順利實(shí)現。
二、計劃工作應堅持科學(xué)性、嚴肅性、可行性、指導性和時(shí)效性。項目部應加強計劃管理工作，做到計劃工作專(zhuān)人負責，逐項落實(shí)，定期檢查，及時(shí)調整。
工程進(jìn)度計劃管理
三、統計工作應堅持實(shí)事求是的原則，按實(shí)填報，嚴禁弄虛作假，不得提前或有意拖后上報已完工作量。
四、為了維護計劃統計工作的嚴肅性、時(shí)效性和準確性，項目部應嚴格按上述規定的時(shí)間及時(shí)向分公司、現場(chǎng)監理上報工程量統計報表。
五、年度項目施工總體計劃
每年12月15日前，各項目部應編制下一年度的項目施工計劃并上報分公司。
年度項目工程施工計劃應包括：
1、項目建設規模(面積、建安、造價(jià)、層次結構)、投資概況(包括計劃投資額及資金籌措計劃)；
2、前期工作計劃(包括總平面圖、設計方案、單體初步設計、施工圖設計及圖審、征交地、招標等項工作的計劃完成時(shí)間)；
3、施工進(jìn)度計劃(包括開(kāi)工時(shí)間、竣工時(shí)間、結構封頂時(shí)間及本年度擬完成的工作量計劃)。
分公司根據項目部上報的項目工程施工計劃，經(jīng)協(xié)調落實(shí)后于次月十日前審批回復。年度項目工程施工計劃是全年度項目工程施工的指導性計劃，也是年終檢查年度工作的依據。
六、季度計劃
季度計劃是對年度項目工程施工計劃的分解。屬于二級計劃。季度計劃(初稿)由項目部負責編制并于每季度最后一個(gè)月30日前上報到分公司。季度計劃協(xié)調會(huì )在該季度第一個(gè)月的10日前召開(kāi)，召集項目經(jīng)理、項目部的分管領(lǐng)導、計劃員、個(gè)勞務(wù)承包人參加。
七、月度進(jìn)度計劃(三級計劃)月度進(jìn)度計劃是對季度計劃的細分。
月度進(jìn)度計劃由各項目部項目副經(jīng)理主持編制，并于每月的30日前上報分公司。
月度進(jìn)度計劃包括項目前期工作計劃和開(kāi)工后的'施工計劃(尚未開(kāi)展前期工作的項目可不列入月度計劃)。
每月第一周的周一召開(kāi)月度進(jìn)度計劃協(xié)調會(huì )。月度進(jìn)度計劃協(xié)調會(huì )由分公司主管負責人主持，項目部項目副經(jīng)理和計劃員參加。
八、項目部應在月度進(jìn)度計劃協(xié)調會(huì )后召開(kāi)月度作業(yè)計劃會(huì )議。月度作業(yè)計劃會(huì )由項目生產(chǎn)經(jīng)理負責召集。由項目經(jīng)理、總工程師、各區段工長(cháng)、勞務(wù)施工承包人、現場(chǎng)勞務(wù)帶班人員、計劃統計員及相關(guān)人員參加。
九、周進(jìn)度計劃
對于工期緊，有特殊要求的工程在一定的時(shí)間內建立周進(jìn)度計劃，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。
周進(jìn)度計劃由各區段的現場(chǎng)代表填報，項目部匯總后在每周一上午10點(diǎn)前報送分公司及現場(chǎng)監理。
周進(jìn)度計劃內容：上周(周一至周日)計劃執行情況及需要協(xié)調的問(wèn)題，進(jìn)度滯后的有原因。下周計劃等，附文字說(shuō)明。
十、周作業(yè)例會(huì )每周一下午在施工現場(chǎng)召開(kāi)，由項目生產(chǎn)經(jīng)理、項目總工程師召集。參加人員：項目經(jīng)理、項目技術(shù)負責人、單位工程施工負責人、質(zhì)檢員、安全員、計劃統計員、現場(chǎng)代表。
十一、協(xié)調會(huì )召集人應負責做好會(huì )議記錄，必要時(shí)形成會(huì )議紀要，以便會(huì )后的備查。
十二、統計工作是計劃執行情況的具體反映。各項目部應加強對統計工作的領(lǐng)導，提高對統計工作重要意義的認識，指定專(zhuān)人負責統計工作。
十三、月度完成統計報表(建安工程)由項目部指定人員編制，并于每月30日前上報至分公司。
月度完成統計報表的報告周期為上月26日至本月25日。十四、月度完成統計報表應包括以下內容：1、項目工程施工前期工作計劃的完成情況：
2、項目工程開(kāi)工后施工進(jìn)度情況，包括完成的工作量和主要分部分項工程的完成情況。
其他
十五、單位工程開(kāi)、竣工報批制度。項目部應按以下規定將開(kāi)工報告及竣工驗收報告(復印件)及時(shí)上報到現場(chǎng)監理部。
開(kāi)工報告原則上應在單位工程開(kāi)工前報送，如情況特殊，最遲必須在工程開(kāi)工后7天內送達施工現場(chǎng)監理部。
竣工驗收報告復印件應在竣工驗收通過(guò)后的7天內送達施工現場(chǎng)監理部。
十六、各項目部應加強對施工進(jìn)度的監控，嚴格要求承包按投標承諾的工期組織施工。工程開(kāi)工前，應根據現場(chǎng)的實(shí)際情況要求對投標編制的施工組織設計進(jìn)行修編，并將施工進(jìn)度網(wǎng)絡(luò )計劃張榜公布，以利于檢查對照。網(wǎng)絡(luò )計劃宜繪成時(shí)間坐標網(wǎng)絡(luò )圖。
十七、施工中，如發(fā)現現場(chǎng)實(shí)際施工進(jìn)度偏離網(wǎng)絡(luò )計劃較大時(shí)，現場(chǎng)施工管理人員應立即通知項目經(jīng)理部調整網(wǎng)絡(luò )計劃，并采取有效措施保證計劃目標的順利實(shí)現。
項目經(jīng)理部調整網(wǎng)絡(luò )進(jìn)度計劃應經(jīng)項目總監理工程師批準，然后上報項目業(yè)主建設管理部門(mén)。
進(jìn)度計劃7
一、施工進(jìn)度計劃編制的依據:
1、工程項目合同對總工期和單位工程工期的要求;
2、施工圖;
3、施工定額;
4、施工單位技術(shù)經(jīng)濟條件及現場(chǎng)實(shí)際條件。
二、施工進(jìn)度計劃的編制程序:
1、根據工程項目總進(jìn)度的要求確定單位工程的開(kāi)工順序和進(jìn)度。
2、計算各單位工程的分部、分項工程量,并確定施工順序及所需人工、材料和機械數量。
3、排出單位工程的施工網(wǎng)絡(luò )計劃。
4、最后排出整個(gè)項目的網(wǎng)絡(luò )計劃,找出關(guān)鍵線(xiàn)路。
三、在開(kāi)工前,項目技術(shù)負責人負責編制項目施工的總進(jìn)度計劃。根據總進(jìn)度計劃的規定,編制主要物資采購、主要分包單位選擇、樣板間制作、大型機具、設備進(jìn)場(chǎng)等施工中的重要環(huán)節的時(shí)間安排。
四、月份進(jìn)度計劃由土建工程師進(jìn)行編制報項目總工審核,項目經(jīng)理審批。工程經(jīng)理根據月份進(jìn)度計劃編制周進(jìn)度計劃,作為安排日常施工的依據。
五、編制綜合施工計劃:
1、項目總工組織編制施工總進(jìn)度計劃和針對基礎、結構、裝修的分階段施工計劃。
2、各專(zhuān)業(yè)分包單位,::根據土建分階段施工計劃編制出分階段施工配合計劃。
3、將各分包單位的配合計劃按工藝順序和要求并入土建施工計劃而組成綜合施工進(jìn)度計劃。
六、編制進(jìn)度計劃應注意的事項:
1、進(jìn)度計劃應盡早編,注意時(shí)效性。
2、施工進(jìn)度計劃應力求全面配套,將項目施工全過(guò)程的工作和各種人力、物力、財力資源配備嚴密銜接起來(lái),納入統一的計劃控制系統。
3、進(jìn)度計劃的編制應強調實(shí)事求是,判斷準確,既考慮項目目標,又考慮具體的.約束條件和實(shí)際可能;既積極可靠,又留有余地,保證計劃落到實(shí)處。
4、計劃內容要細致而具體。從總體進(jìn)度計劃到具體作業(yè)計劃的工作內容要分解逐級展開(kāi),逐一對每一個(gè)單項工程都確定相互銜接的邏輯關(guān)系,明確最早、最遲開(kāi)竣工時(shí)間、工程量以及需要投入的資源量和用工量,把一項復雜工程分解為相互銜接的單項工程。
5、搞好綜合平衡,確保施工的連續性和均衡性,使計劃建立在可靠的技術(shù)和物資基礎上。
七、加強對工程項目施工進(jìn)度的檢查控制:
1、從施工組織保證系統對施工進(jìn)度進(jìn)行控制:項目經(jīng)理要以工程總進(jìn)度網(wǎng)絡(luò )計劃為依據,善于利用召開(kāi)項目定期協(xié)調會(huì )的方式,協(xié)調各種關(guān)系和矛盾,及時(shí)解決施工中出現的問(wèn)題,強調計劃的嚴肅性。
2、建立完善的報表信息反饋系統,使計劃在執行過(guò)程得到不斷調整:在編制過(guò)程中,要聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),計劃安排應對各項工作提出明確的進(jìn)度要求,對責任單位和個(gè)人有明確的責、權、利'規定。
3、做好綜合平衡和調度工作:以達到全面控制,保證均衡生產(chǎn),實(shí)現進(jìn)度計劃。
進(jìn)度計劃8
一、基本情況分析：
本期教五年級，共有學(xué)生63人。從去年的學(xué)習成績(jì)看，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數學(xué)學(xué)習上態(tài)度較好，上課能認真聽(tīng)講，能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數學(xué)基礎較差，加上學(xué)習方法有待改進(jìn)，導致與班級整體脫節。針對本班的數學(xué)教學(xué)現狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎知識和基本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以?xún)?yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂效率，使學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。
一、指導思想：
以《科學(xué)課程標準》為指導，培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程；
3、學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
5、親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習狀況：學(xué)生整體學(xué)習比較認真，對科學(xué)實(shí)驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動(dòng)探究意識不強。家長(cháng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
本冊教科書(shū)以主題單元的形式編排了“人的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程”、“生物的遺傳和變異”、“地表的變化及保護”、“能量的表現形式及相互轉換”、“宇宙天體的構成及探索”、“科學(xué)探索歷程及科技未來(lái)展望”等研究?jì)热�，以學(xué)生發(fā)展為本，以相關(guān)主題及學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的'內容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機地整合，引領(lǐng)學(xué)生認識事物內部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
本冊教科書(shū)注意學(xué)生知識經(jīng)驗的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)構建教科書(shū)整體結構。隨著(zhù)學(xué)生科學(xué)學(xué)習的不斷深入，學(xué)生直接生活經(jīng)驗在教科書(shū)中的呈現越來(lái)越淡化，相反，在科學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生知識經(jīng)驗的積累逐漸豐富，這些知識經(jīng)驗為進(jìn)一步開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)提供了條件，并在教科書(shū)中越來(lái)越明顯地呈現出來(lái)。從每單元的結構分析，呈現多樣化的特點(diǎn)，并且相互關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現出學(xué)生知識經(jīng)驗縱橫交錯的“網(wǎng)絡(luò )化”結構特點(diǎn)。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
4、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì )，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習；
6、給學(xué)生提問(wèn)和假設機
會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
7、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)；
8、引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
搜集信息 現場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀(guān)察 實(shí)驗 專(zhuān)題研究 情境模擬科學(xué)小制作
討論辯論 種植飼養 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn) 競賽
科學(xué)欣賞 社區科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想
七、主要學(xué)習方法：
探究法、演示法、參觀(guān)法、實(shí)踐法、討論法、談話(huà)法、辯論法、實(shí)驗法、列表法、暗示法
進(jìn)度計劃9
一、進(jìn)度計劃概念界定
進(jìn)度計劃主要是指海外電力工程項目施工單位在施工的過(guò)程中對于任何一個(gè)環(huán)節都進(jìn)行了明確的具體時(shí)間量化約定，同時(shí)也是工程施工進(jìn)展的一個(gè)指導性說(shuō)明。電力工程項目進(jìn)度計劃管理，即為對電力項目施工的主要內容、工作步驟、工作時(shí)間進(jìn)行科學(xué)、細致、合理的編排，其主要目的就是保障電力工程項目順利的施工。通常來(lái)說(shuō)在海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理的過(guò)程中，其步驟主要展現為四大步驟：對項目有關(guān)的資料進(jìn)行收集、對項目的施工結構進(jìn)行分析、對項目的施工周期進(jìn)行計算、對項目的進(jìn)度計劃進(jìn)行編制。
二、電力工程項目進(jìn)度計劃特點(diǎn)
電力工程項目建設進(jìn)度計劃的基本特點(diǎn)主要展現為三大方面：首先是電力工程項目進(jìn)度計劃具有全面性的特點(diǎn)；其是指所編制的計劃需要具有全面性，其內容需要包含項目施工過(guò)程中的一切具體事項，從而作為依據對工作進(jìn)行更加詳細具體的分析；其次電力工程項目進(jìn)度計劃具有層次性的特點(diǎn)；其是指所編制的計劃需要具有層次性。面對不同層次的管理機構，需要編制不同的層次進(jìn)度計劃。針對建設方、總承包方、分包方要編制不同的計劃，分別是策劃進(jìn)度計劃、指導性進(jìn)度計劃、操作控制性進(jìn)度計劃；再次電力工程項目進(jìn)度計劃具有嚴肅性的特點(diǎn)；其是指所編制的計劃需要具有嚴肅性。在進(jìn)度計劃完成編制之后，需要通過(guò)嚴肅的審批之后才能夠形成基礎的進(jìn)度計劃。只有嚴格的按照進(jìn)度計劃執行，才能夠實(shí)現進(jìn)度偏差控制的價(jià)值。
三、海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理影響因素分析
1.電力工程施工環(huán)境。電力施工環(huán)境是海外電力工程項目施工過(guò)程中的外部環(huán)境基礎，同時(shí)其也是對于電力工程項目進(jìn)度計劃管理影響作用最大的因素展現；通常情況下在海外電力工程項目施工的過(guò)程中外部施工環(huán)境能夠對其形成明顯的影響，例如天氣的突變等方面因素，都在一定程度上會(huì )導致施工進(jìn)度被擱置，進(jìn)而影響了海外電力工程項目的原有進(jìn)度計劃；還比如地方社會(huì )環(huán)境，在海外電力工程項目推進(jìn)的過(guò)程中，地方社會(huì )環(huán)境與工程的施工建設出現沖突時(shí)也會(huì )一定程度上導致原有工作進(jìn)度延期。海外電力工程施工環(huán)境是工程項目推進(jìn)過(guò)程中的硬性基礎保障，穩定的工程項目施工環(huán)境能夠推動(dòng)項目的有序推進(jìn)，反之則會(huì )一定程度上阻礙電力工程項目的推進(jìn)。
2.電力工程項目主線(xiàn)。電力工程項目主線(xiàn)主要是指在電力工程項目施工的過(guò)程中其主要工作內容，同時(shí)也展現為工程項目施工過(guò)程中的核心工作任務(wù)。通常情況下海外電力工程項目的進(jìn)度計劃安排，較多的時(shí)間都會(huì )展現在主線(xiàn)上，電力工程項目主線(xiàn)對于環(huán)境、技術(shù)等方面具有較高的要求，因而在實(shí)際的工程項目推進(jìn)過(guò)程中，一旦外部環(huán)境與主線(xiàn)的需求呈現不一致，那么其便會(huì )在一定程度上影響電力工程項目主線(xiàn)原有進(jìn)度計劃的預期達成。還有就是部分企業(yè)在對于海外電力工程項目施工過(guò)程中的設備或是技術(shù)把握不足，進(jìn)而在項目推進(jìn)的過(guò)程中，其還需要騰出一定的時(shí)間進(jìn)行設備的把握以及相關(guān)技術(shù)的學(xué)習，進(jìn)而會(huì )從一定程度上導致海外電力工程項目進(jìn)度計劃的延期。
3.電力工程項目相關(guān)技術(shù)把握。在電力工程項目施工的過(guò)程中，相關(guān)技術(shù)的把握是推動(dòng)工程進(jìn)展的影響條件；同時(shí)在海外電力工程項目推進(jìn)的過(guò)程中因相關(guān)技術(shù)把握不到位等方面的因素而導致電力工程項目進(jìn)度計劃管理逾期的現象較多，其主要展現為兩大方面：一方面是由于海外電力工程項目推進(jìn)過(guò)程中對于相關(guān)環(huán)節的技術(shù)把握不嚴格，進(jìn)而導致工程建設質(zhì)量問(wèn)題的出現，此時(shí)的維修都會(huì )導致原定的工程竣工時(shí)間拖延。還有一方面是在實(shí)際的'海外電力工程項目推進(jìn)過(guò)程中，由于電力工程項目建設需要，進(jìn)而會(huì )引進(jìn)一些新技術(shù)、新設備，此時(shí)原有的施工人員對于新技術(shù)以及新設備的把握不足現象出現便會(huì )從一定程度上導致電力工程項目進(jìn)度計劃的拖延。
4.電力工程項目進(jìn)度管理協(xié)調。電力工程項目進(jìn)度管理協(xié)調其工作內容主要是強化對于電力工程施工過(guò)程中的進(jìn)度把握，同時(shí)依據推進(jìn)現狀問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)性的解決。在海外電力工程項目推進(jìn)的過(guò)程中，意外的情況不可避免，但如果工程施工方缺乏在第一時(shí)間進(jìn)行問(wèn)題的發(fā)現以及協(xié)調管理，那么便會(huì )出現延遲工程進(jìn)度問(wèn)題的出現。
四、海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理策略
1.重視前期準備工作。重視前期準備工作是優(yōu)化推動(dòng)海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理的基礎性保障措施，同時(shí)也是優(yōu)化改善海外電力項目進(jìn)度計劃管理成效的必然選擇。在重視前期準備工作的前提下，我們必須要明確前期準備工作的目標以及內容；筆者認為前期準備工作的主要目標是通過(guò)對于工程施工過(guò)程中以及施工區域情況的把握，進(jìn)而以此為基礎進(jìn)行實(shí)際的工程項目進(jìn)度計劃管理，從而提升工程項目進(jìn)度計劃管理的科學(xué)度提升。在對于前期準備工作內容的明確上，筆者認為其應當強化對于可能影響工程項目進(jìn)度計劃的因素進(jìn)行資料的回收以及充分的分析，進(jìn)而為接下來(lái)的海外電力工程項目進(jìn)度計劃制定以及協(xié)調提供科學(xué)的參考依據。
2.明確進(jìn)度計劃層級劃分。進(jìn)度計劃的成績(jì)劃分能夠為海外電力工程項目的推進(jìn)順序形成科學(xué)的引導，同時(shí)明確進(jìn)度計劃層次的劃分也是強化海外電力工程項目推進(jìn)過(guò)程中工作重心以及優(yōu)先級說(shuō)明的主要方式，通過(guò)進(jìn)度計劃的層級劃分，進(jìn)而能夠有效的指引工程項目在推進(jìn)的過(guò)程中能夠有效依據優(yōu)先級的關(guān)系進(jìn)行項目整體工作進(jìn)度計劃的推進(jìn)。對于海外電力工程項目的進(jìn)度計劃層級劃分過(guò)程中，筆者認為其應當從緊迫性、重要性、難易程度三大方面上進(jìn)行中和把握分析，進(jìn)而以此為依據進(jìn)行海外電力工程項目進(jìn)度計劃層級劃分的依據進(jìn)行；以上三大方面的優(yōu)先度并沒(méi)有決定性的說(shuō)明，其應當在實(shí)際工程施工過(guò)程中的綜合因素分析把握基礎上進(jìn)行優(yōu)先級的確定。
3.強化施工進(jìn)度計劃管理協(xié)調。明確的海外電力工程項目進(jìn)度計劃方案制定之后，執行便成為了核心關(guān)鍵，在海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理的過(guò)程中原定進(jìn)度計劃是否能夠得到有效的執行是決定工程項目是否與原定進(jìn)度計劃出現偏差的主要因素。進(jìn)而在此環(huán)節中施工進(jìn)度計劃管理協(xié)調工作便顯得尤為的重要，施工進(jìn)度計劃管理協(xié)調其可以充分的以原定的進(jìn)度計劃為依據，通過(guò)對于工程推進(jìn)過(guò)程中各方面因素的協(xié)調化統籌管理以及推進(jìn)，最大化展現各個(gè)因素之間的協(xié)作關(guān)系展現，進(jìn)而優(yōu)化保障海外電力工程項目整體按照進(jìn)度計劃進(jìn)行推進(jìn)。
4.優(yōu)化進(jìn)度計劃的靈活性提升。優(yōu)化進(jìn)度計劃的靈活性提升，其目標在于在實(shí)際的海外電力工程項目推進(jìn)過(guò)程中，一旦出現緊急情況，原定的進(jìn)度計劃可根據實(shí)際情況的變更以及需求進(jìn)行及時(shí)性的調整，進(jìn)而優(yōu)化保障工程項目預期目標的實(shí)現。在實(shí)際海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理的過(guò)程中，優(yōu)化進(jìn)度計劃的靈活性提升主要從兩大方面上進(jìn)行推動(dòng)實(shí)現，一方面是在進(jìn)度計劃的制定上，其應當預留出一定的時(shí)間，以防止由于意外情況的出現而導致原定進(jìn)度計劃的無(wú)法執行。一方面是在進(jìn)度計劃的管理過(guò)程中，海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理應當以靈活性為原則強化對于施工進(jìn)度的把握以及分析，進(jìn)而對于施工過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決，從而有效的保障海外電力工程項目進(jìn)度計劃目標的實(shí)現。五、結語(yǔ)進(jìn)度計劃管理是海外電力工程項目管理過(guò)程中的重要組成內容。通過(guò)本文的分析，筆者認為在海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理的過(guò)程中，應當通過(guò)前期準備工作的重視、進(jìn)度計劃層級劃分的明確、施工進(jìn)度計劃管理協(xié)調工作的開(kāi)展以及進(jìn)度計劃的靈活性提升四大方面進(jìn)行完善，進(jìn)而優(yōu)化改善海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理目標的實(shí)現。
進(jìn)度計劃10
室內裝飾施工進(jìn)度計劃及管理：
1、按照總承包所發(fā)出之施工總進(jìn)度表內容,在新編制一份有關(guān)精裝修的施工進(jìn)度表,并會(huì )與每月月底前,提交下一個(gè)月之精裝修系統月進(jìn)度表,以監察施工進(jìn)度。
2、制定出施工進(jìn)度計劃后,如果沒(méi)有其它外界因素所影響,必須按照原定計劃監察施工進(jìn)度,由工地項目經(jīng)理安排項目工程師,工程監督等巡視工地裝修進(jìn)度,發(fā)現有拖期現象,馬上組織安排加強力量,搶回工期。
3、各專(zhuān)業(yè)工程師,工程監督和技術(shù)指導會(huì )定期向工地項目經(jīng)理匯報當時(shí)之精裝修工程施工進(jìn)度及工作情況,工地項目經(jīng)理會(huì )將結果報告工程總指揮,以便及時(shí)配合協(xié)調計劃的管理。
4、每周向業(yè)主和總承包單位提交一份報告,詳細說(shuō)明精裝修的各項進(jìn)度,并向總承包單位提交運到現場(chǎng)的`材料情況,施工現場(chǎng)的機械情況等內容,及時(shí)得到總承包方工作的支持。
進(jìn)度計劃11
一、指導思想
研究教材,了解新的信息,更新觀(guān)念,倡導理性思維,探求新的教學(xué)模式,注重團結協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、教學(xué)設想
一總的原則
1、認真研讀數學(xué)考試大綱及全國卷考試說(shuō)明的說(shuō)明,做到宏觀(guān)把握,微觀(guān)掌握,注意高考熱點(diǎn),特別注意高考的信息。根據樣卷把握第
一、二輪復習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn),而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路。 3、立足基礎,不做數學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題,不超越教學(xué)基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。
二.體現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn),注重知識能力的提高,提升綜合解題能力
1.加強解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力。
2.注重聯(lián)系實(shí)際,要從解決數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。
不脫離基礎知識來(lái)講學(xué)生的能力,基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中,不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
多從"貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際"角度,選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題,對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性
強的訓練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì ),從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的。
三合理安排復習中講、練、評、輔的時(shí)間 1.精心設計教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負擔,避免"題海戰"
2.協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數學(xué)復習的最佳效果 3.注重實(shí)效,努力提高復習教學(xué)的效率和效益
四改變傳統復習模式,體現小組交流合作
1.淡化各自為戰,加強備課小組交流合作,資源共享。
2.堅持學(xué)生主題,教師主導。 3.注重學(xué)法指導及心理輔導
(1)及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略,及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
(2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗,促進(jìn)其提高。
(3)加強邊緣生的個(gè)別輔導。A類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破,B類(lèi)邊緣生抓基礎,促能力,A類(lèi)邊緣生注意個(gè)別指導;B類(lèi)邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.數學(xué)思想方法
2.教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)
3.依據新大綱、夯實(shí)基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學(xué)。函數,解析幾何,立體幾何,數列仍是重點(diǎn)。
4.注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數和形的角度觀(guān)察事物,提出有數學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題,注重知識間的內在聯(lián)系與綜合，注意知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1.以能力為中心,以基礎為依托,調整學(xué)生的學(xué)習習慣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,一般地,每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作
用。
2.堅持先備課后上課,加強學(xué)習,多聽(tīng)課,探索第一輪復習的教學(xué)模式。 3.腳踏實(shí)地抓落實(shí)
(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。
(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。 (3)周練與綜合訓練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。
�、� 注意研究高考考試說(shuō)明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。
�、谠诰C合練習中,不縮小考試難度,既注意重點(diǎn)知識的考查,注重對數學(xué)思想和方法的考查。 ③在綜合練習中注意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題;能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi),將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題,建立數學(xué)模型;應用相關(guān)的數學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗證,并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明.
�、茉诰C合練習中注意創(chuàng )新意識的考查:要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設問(wèn),選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學(xué)的數學(xué)知識、思想和方法,進(jìn)行獨立的思考、探索和研究,提出解決問(wèn)題的思路,創(chuàng )造性地解決問(wèn)題.
�、菰诰C合練習中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數學(xué)視野,認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,崇尚數學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時(shí)間,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹(shù)立戰勝困難的信心,體現鍥而不舍的精神.
4.加強應試心理的指導
為學(xué)生減壓,開(kāi)啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。
5.高考數學(xué)試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時(shí)應注意什么?
(1)力求作到"三個(gè)避免"
避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.
(2)"用學(xué)過(guò)的知識解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題".利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng )設的新情況,找出已知和未知間的'聯(lián)系,重新組織若干已有的規則,形成新的高級規則,嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題.
6.對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號.
7.加強學(xué)法指導
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:
第一輪復習,通常稱(chēng)為"方法篇"。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線(xiàn),主要研究數學(xué)思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的,提出、分析、解決問(wèn)題的思路
用"配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類(lèi)討論"等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應做到:
�、僦鲃�(dòng)將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識點(diǎn)會(huì )在一系列題目中出現,某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題。
�、诜治鲱}目時(shí),由原來(lái)的注重知識點(diǎn),漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。
�、蹚默F在開(kāi)始,解題一定要非常規范,俗語(yǔ)說(shuō):"不怕難題不得分,就怕每題都扣分",所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明,結構完整。
�、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。
第二輪復習,大約一個(gè)月的時(shí)間,老師主要講述"選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng )新性題的解法",教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應對策略為目的。同學(xué)們應做到:
�、俳忸}時(shí),會(huì )從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問(wèn)題,逐漸適應高考對"減縮思維"的要求。
�、谧⒁庾约旱慕忸}速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要
快。
�、垧B成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機的結合起來(lái)的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會(huì )什么,做到心知肚明。
最后,就是沖刺階段,也稱(chēng)為"備考篇"。將復習的主動(dòng)權交給學(xué)
生。以前,學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線(xiàn),但是,這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》,研究近年來(lái)的高考試題,掌握高考信息、命題動(dòng)向,并要求學(xué)生做到:
�、贆z索自己的知識系統,緊抓薄弱點(diǎn),并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練和突擊措施(可請老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
�、谧ニ季S易錯點(diǎn),注重典型題型。
�、蹫g覽自己以前做過(guò)的習題、試卷,回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程,做好"再"糾錯工作。
�、懿蛔鲭y題、偏題、怪題,保持情緒穩定,充滿(mǎn)信心,準備應站。
進(jìn)度計劃12
一、全冊教學(xué)分析
�。�、 教材名稱(chēng)、版本：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué) 五年級（上 ）
�。�、全冊教材簡(jiǎn)析：
本冊教材共編排了十個(gè)單元的教學(xué)內容。在“數與代數”領(lǐng)域教學(xué)負數的初步知識、小數的意義與性質(zhì)、小數的四則計算，結合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)周期現象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計量土地面積的單位。在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復式統計表和復式條形統計圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內容。
教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫(xiě)體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
3、教學(xué)目標：
(1) 基礎知識：
�、偻ㄟ^(guò)合理的分類(lèi)，并借助直觀(guān)，讓學(xué)生體會(huì )正負數與0的關(guān)系。
�、谝柚本�(xiàn)上的點(diǎn)，使學(xué)生初步體會(huì )負數的大小。
�、垡寣W(xué)生經(jīng)歷公式推導的完整過(guò)程。
�、馨盐仗剿餍敌再|(zhì)和小數大小比較方法的思路。
�、萋�(lián)系整數加、減法的計算方法理解小數點(diǎn)對齊的道理。
�、抟膭顚W(xué)生畫(huà)圖列舉尋找規律。
�、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍迭c(diǎn)移動(dòng)規律的活動(dòng)線(xiàn)索。
�、嗤ㄟ^(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )1公頃的實(shí)際大小。
�、嵋龑W(xué)生依據具體數量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。
�、庖寣W(xué)生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點(diǎn)。
�。�2）基本技能：
充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)知識間的遷移、類(lèi)推、比較、拓展，將新知識點(diǎn)與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教與學(xué)。
�。�3） 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
�、偈箤W(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
�、谛纬蓪祵W(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
�、軇�(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
�。�、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積的'計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法；
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算，引導梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題。
�。�、 教學(xué)方法：
�。�1）創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。（4）加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
6、學(xué)習方式：
�、兕A習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
�、谕ㄟ^(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
�、� 教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
�、芾眯〗M討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
�。�、 教學(xué)改革設想：
�。�1）培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
�。�2）體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
�。�3）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
二、 學(xué)生情況分析：
四年級一班共有學(xué)生32人，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，自主探討。但有個(gè)別學(xué)生基礎知識差, 上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
三、 各單元課時(shí)安排：
第一單元：3課時(shí)
第二單元：9課時(shí)
第三單元：8課時(shí)
第四單元：7課時(shí)
第五單元：2課時(shí)
第六單元：8課時(shí)
第七單元：2課時(shí)
第八單元：14課時(shí)
第九單元：7課時(shí)
第十單元：5課時(shí)
四、 各單元具體要求與分析：（按單元分析）
第一單元認識負數
在一至四年級的數學(xué)教材了，“數與”代數領(lǐng)域主要教學(xué)整數的知識，這些整數都是自然數。本單元教學(xué)負數，是過(guò)去小學(xué)數學(xué)里沒(méi)有的內容。因此要通過(guò)合理的分類(lèi)，并借助直觀(guān)，讓學(xué)生體會(huì )正負數與0的關(guān)系。要重視兩種相反作用練習。要借助直線(xiàn)上的點(diǎn)，使學(xué)生初步體會(huì )負數的大小。但不要涉及正、負數的計算。實(shí)踐活動(dòng)“面積是多少”要突出圖形變換在直接計量面積時(shí)的作用。
第二單元 多邊形面積的計算
本單元是在學(xué)生認識了這些圖形的特征，掌握了面積的意義和長(cháng)方形面積計算公式的基礎上安排的。所以要由扶到放，引導學(xué)生逐步掌握多邊形面積計算的一般策略。要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導的完整過(guò)程。要充分發(fā)揮方格紙（點(diǎn)子圖）的作用。要采用合適的方法，幫助學(xué)生感受推導多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問(wèn)題的思路，增強自主探索的興趣。 “校園的綠化面積”要重視實(shí)際測量方法的探索。
第三單元 認識小數
本單元系統地教學(xué)小數知識，將使學(xué)生建立比較完善、比較深刻的小數概念，在教學(xué)中由具體到抽象，引導學(xué)生逐步深化對小數的認識。把握探索小數性質(zhì)和小數大小比較方法的思路。大數目的改寫(xiě)要加強指導，使學(xué)生在理解的基礎上掌握方法。要注意大數目的改寫(xiě)與求大數目近似數方法的比較�；仡櫯c整理時(shí)，要著(zhù)重討論小數與分數、小數與整數的聯(lián)系。
第四單元 小數的加法和減法
本單元把小數加法和減法分兩段教學(xué)，線(xiàn)教學(xué)筆算的方法，在掌握筆算的基礎上，口算比較容易的小數加、減法。然后教學(xué)加法運算律和減法運算律在小數加、減法里仍然適用，并進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)便計算。聯(lián)系整數加、減法的計算方法理解小數點(diǎn)對齊的道理。適當指導計算被減數小數部分的位數少于減數的題目。要恰當把握計算的難度要求。整數加法的運算律的推廣，只需意會(huì )，毋需言傳。通過(guò)用計算器計算，拓展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，引導學(xué)生探索一些數學(xué)規律，增強學(xué)習的興題。
第五單元 找規律
本單元把常見(jiàn)的、有固定周期規律的現象作為研究對象，通過(guò)發(fā)現具體現象里的周期規律、對現象的后續發(fā)展情況作出判斷、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)探索興趣、培養探索精神。要鼓勵學(xué)生畫(huà)圖列舉尋找規律。選擇合適的時(shí)機，突出用除法計算的價(jià)值。要指導學(xué)生根據具體問(wèn)題選擇合適的策略。恰當把握要求，減輕學(xué)生負擔。
第六單元 小數乘法和除法（一）
本單元教學(xué)小數與整數相乘、小數除以整數，要清晰把握小數乘整數計算方法的探索思路。要切實(shí)理解用計算器探索小數點(diǎn)移動(dòng)規律的活動(dòng)線(xiàn)索。要仔細分析除數是整數的小數除法可能會(huì )出現的幾種典型情況。恰當控制計算的難度要求。適當梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題。
第七單元 公頃和平方千米
本單元的教學(xué)任務(wù)是，使學(xué)生初步形成1公頃、1平方千米的觀(guān)念，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )1公頃的實(shí)際大小。通過(guò)圖片（視頻資料）和例子讓學(xué)生體會(huì )平方千米是測量和計算大面積土地的單位。通過(guò)組織看圖估計活動(dòng)，增強對面積大小的實(shí)際判斷能力適時(shí)回顧并整理學(xué)過(guò)的面積單位。
第八單元 小數乘法和除法（二）
本單元在第六單元的基礎上繼續教學(xué)小數乘小數和除數使小數的除法。引導學(xué)生依據具體數量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握求積的近似值的方法。通過(guò)計算和比較，認識到整數乘法的運算律，對小數乘法也同樣運用。讓學(xué)生通過(guò)一些實(shí)際的計算和比較，體會(huì )一些簡(jiǎn)單的運算規律。通過(guò)具體的問(wèn)題情境，讓學(xué)生從不同角度體會(huì )求商的近似值的不同方法。讓學(xué)生自主體會(huì )四則混合運算的運算順序。
第九單元 統計
本單元教學(xué)復式統計表和復式條形統計圖，是在學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖的基礎上安排的。在教學(xué)中要讓學(xué)生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點(diǎn)。要具體指導學(xué)生認識復式統計表。要具體指導確定直條高度的方法。結合本地、本班實(shí)際，組織實(shí)際調查活動(dòng)。適當組織綜合應用，讓學(xué)生進(jìn)一步感受復式統計表與復式條形圖的價(jià)值。
進(jìn)度計劃13
一、進(jìn)度計劃
�。ㄒ唬┦┕みM(jìn)度計劃編制的原則
依據施工組織與策劃，對里程碑計劃的進(jìn)行分解，確保我公司對業(yè)主承諾的各項管理目標的實(shí)現。結合本工程概況分析、施工方法、資源配置以及我公司施工類(lèi)似工程總結的經(jīng)驗，公司對本工程的重視程度，確定本工程總進(jìn)度計劃。
進(jìn)度計劃控制是實(shí)現本工程的重要保證，通過(guò)對各項工作量與工程量分解，選擇合理科學(xué)的施工方法，資源配置的有效組織與利用，對分包單位的有效協(xié)調與控制，通過(guò)制定強有力的措施保證，實(shí)施對施工進(jìn)度進(jìn)行全過(guò)程控制，確保進(jìn)度計劃的實(shí)現，達到預期目標。
總進(jìn)度計劃的編制
1、工期目標：
嚴格按招標文件及簽訂的合同約定時(shí)間，合理安排具體施工工序，保證按期交工。
2、總進(jìn)度計劃的確定：
依據主要分部分項工程工期計劃安排，按照工程施工的組織與邏輯關(guān)系，確定本工程施工總進(jìn)度計劃。
詳見(jiàn)：工程施工總進(jìn)度計劃橫道圖。
�。ǘ┻M(jìn)度計劃編制目的
通過(guò)計劃的編制，以對施工承包合同所規定的施工進(jìn)度目標進(jìn)行再論證，并對進(jìn)度目標進(jìn)行分解，確定施工的總體部署，并確定為實(shí)現進(jìn)度目標的里程碑事件的進(jìn)度(或稱(chēng)其為控制節點(diǎn)的進(jìn)度目標)，作為進(jìn)度控制的依據。
�。ㄈ┻M(jìn)度計劃保證措施
1、施工進(jìn)度控制措施
工期是本工程的關(guān)鍵，為確保工程工期如期完成，項目部成立以項目經(jīng)理為首的施工進(jìn)度保證體系，將每項工作分解到人，嚴格執行，定期考核，制定偏差糾正措施，確�？傔M(jìn)度計劃的完成。
本工程將嚴格按照工作程序開(kāi)展各項工作，對各工序的工作質(zhì)量嚴格把關(guān)，全面實(shí)行計劃控制，制定階段性工期目標，嚴格執行關(guān)鍵線(xiàn)路工期，對工期進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，確保階段目標得以完成。
根據施工中出現的影響關(guān)鍵線(xiàn)路的因素，及時(shí)分析原因，找到解決辦法，并及時(shí)將計劃進(jìn)行調整，再按照調整后的關(guān)鍵線(xiàn)路組織實(shí)施，從而使施工在經(jīng)常變化的資源投入及不可見(jiàn)因素的動(dòng)態(tài)影響下，始終能夠對工期進(jìn)行糾正及控制。嚴格計劃的管理，定期召開(kāi)由各配屬隊伍參加的工程例會(huì )，解決施工中出現的各種矛盾。這樣就使保證整個(gè)工程的工期有了科學(xué)的手段，避免了盲目性和心中無(wú)數。
�。�1）合理分解施工總進(jìn)度計劃，細化落實(shí)施工進(jìn)度
在合同簽定后及施工期間，項目經(jīng)理及項目主任工程師立即組織分解施工總進(jìn)度計劃，編制月、旬進(jìn)度計劃，將各階段的施工任務(wù)安排具體細化。
在編制完了時(shí)間進(jìn)度計劃后，依據時(shí)間進(jìn)度計劃編制勞動(dòng)力、主要材料、預制品、半成品、機械設備資源需要量計劃，編制進(jìn)度控制措施計劃，編制資金收支預測計劃。
施工進(jìn)度計劃細化完成后，報本企業(yè)工程部審核，主要審核如下內容：
1）進(jìn)度安排是否符合施工合同確定的建設項目總目標和分目標的要求。
2）施工總進(jìn)度計劃中的內容是否遺漏。
3）施工順序安排是否符合施工程序的要求。
4）資源供應計劃是否能保證施工進(jìn)度計劃的實(shí)現，供應是否均衡，分包人供應的資源是否滿(mǎn)足進(jìn)度要求。
5）總分包之間的進(jìn)度計劃是否協(xié)調，專(zhuān)業(yè)分工與計劃銜接是否明確、合理。
6）對實(shí)施進(jìn)度計劃的風(fēng)險是否分析清楚。
7）各項保證進(jìn)度計劃實(shí)現的措施的設計是否周到、可行、有效。
�。�2）施工進(jìn)度計劃的實(shí)施及控制
施工進(jìn)度計劃審核批準后，由項目部報監理工程師確認，然后，由工長(cháng)依此為依據編制施工任務(wù)書(shū)下達至班組。任務(wù)書(shū)包括任務(wù)單、限額領(lǐng)料單和考勤表。
在任務(wù)書(shū)實(shí)施過(guò)程中要做好記錄，任務(wù)完成后回收，作為原始記錄及業(yè)務(wù)核算資料。
在施工進(jìn)度計劃實(shí)施過(guò)程中，由項目主任工程師牽頭做好以下工作：
1）跟蹤計劃的實(shí)施加強監督，發(fā)現進(jìn)度計劃執行受到干擾時(shí)，積極采取調整措施。
2）及時(shí)在計劃圖上進(jìn)行實(shí)際進(jìn)度記錄，并跟蹤記載每個(gè)施工過(guò)程的開(kāi)始日期、完成日期、每日完成數量、施工現場(chǎng)發(fā)生的各種情況、以及干擾因素的排除情況。
3）在施工進(jìn)度計劃實(shí)施過(guò)程中，應執行施工合同進(jìn)度計劃開(kāi)工及竣工的各項承諾。
4）跟蹤做好形象進(jìn)度、工程量、耗用人工、材料、機械臺班等的數量統計與分析為進(jìn)度控制提供反饋信息。
5）根據控制進(jìn)度的需要，將控制的各項措施具體落實(shí)到執行人，提出目標、任務(wù)、檢查方法和考核辦法。
施工過(guò)程中將分包工程的施工進(jìn)度納入項目部的進(jìn)度控制范疇內，并協(xié)助分包人解決進(jìn)度控制中的相關(guān)問(wèn)題。
在進(jìn)度控制中，保證以資源供應計劃的實(shí)現來(lái)確保施工進(jìn)度計劃的具體落實(shí)。
�、侔l(fā)現資源供應出現中斷，供應數量不足或供應時(shí)間不能滿(mǎn)足要求時(shí)，及時(shí)采取措施滿(mǎn)足施工進(jìn)度的要求。
�、谟捎谠O計變更、施工變更引起資源需求的數量變更和品種變化，應及時(shí)變更資源供應計劃，滿(mǎn)足施工進(jìn)度要求。
�、郛敇I(yè)主提供的資源供應進(jìn)度發(fā)生變化不能滿(mǎn)足施工進(jìn)度時(shí)，及時(shí)敦促業(yè)主執行原計劃。
�。�3）施工進(jìn)度計劃的檢查、調整與總結
在施工過(guò)程中，以其實(shí)施記錄為依據，以對施工進(jìn)度計劃的完成情況進(jìn)行統計、提供信息、進(jìn)行進(jìn)度分析和為調整提供條件為目的，進(jìn)行施工進(jìn)度計劃檢查。
檢查根據不同的需要和檢查范圍分日檢查和定期檢查兩種，檢查的內容包括：
1）檢查期內實(shí)際完成和累計完成工程量。
2）實(shí)際參加施工的人力、機械數量及生產(chǎn)效率。
3）窩工人數、機械臺班數及原因分析。
4）進(jìn)度偏差情況。
5）進(jìn)度管理情況。
6）影響進(jìn)度的特殊原因及分析。
7）氣候情況。
在實(shí)施施工進(jìn)度計劃的.過(guò)程中依據施工進(jìn)度檢查結果進(jìn)行如下方面的調整，以保證總進(jìn)度目標的實(shí)現：
�、倨鹬箷r(shí)間的改變。
�、诔掷m時(shí)間的延長(cháng)或壓縮。
�、圻壿嬯P(guān)系的調整。
�、苜Y源供應的調整。
施工進(jìn)度計劃的調整做到及時(shí)、有效、形象。項目經(jīng)理部在施工進(jìn)度計劃完成后，及時(shí)進(jìn)行施工進(jìn)度控制總結，以利于進(jìn)度的控制。
2、工期保證措施
管理保障措施
人、財、物的保障
公司決定在人力、財力、物力等各方面給予優(yōu)先安排,以確保施工順利有序進(jìn)行。
�。�1）選派項目經(jīng)理部骨干成員，組成強有力的生產(chǎn)技術(shù)指揮中心，由我公司副經(jīng)理?yè)维F場(chǎng)總指揮,對工作上不稱(chēng)職、不得力的人員，公司將立即給予撤職更換；公司生產(chǎn)經(jīng)理?yè)维F場(chǎng)總協(xié)調，每周一次在現場(chǎng)召開(kāi)生產(chǎn)調度會(huì )以解決施工中各種問(wèn)題。對分部、分項工程按總進(jìn)度計劃提前完成的有關(guān)人員給予獎勵，對無(wú)故延誤工期的有關(guān)人員實(shí)行經(jīng)濟處罰，并認真查找原因，及時(shí)采取措施。
�。�2）材料部門(mén)要根據提料計劃，提前制定材料采購和供應計劃，選擇合格的供貨商，提前3天按工程進(jìn)度、部位將優(yōu)質(zhì)材料采購至現場(chǎng)，避免因供應不及時(shí)而耽誤工期的現象發(fā)生。
�。�3）現場(chǎng)內所有施工機械必須設專(zhuān)人管理和維護，使之長(cháng)久地處于正常運轉狀態(tài)，機械完好率要保證達到95%以上。
加強計劃管理
根據工程條件合理安排總施工進(jìn)度計劃和各階段目標計劃，施工中制定月計劃和周計劃，利用合同管理等手段控制計劃目標的實(shí)現。
定期召開(kāi)生產(chǎn)例會(huì )，及時(shí)解決工程施工中出現的進(jìn)度、質(zhì)量、文明施工等問(wèn)題，為下一步生產(chǎn)工作提前作好準備。
由項目工程管理部組織召開(kāi)每日碰頭協(xié)調會(huì )，檢查落實(shí)當天計劃、完成情況、未完成計劃原因，及時(shí)解決影響進(jìn)度、質(zhì)量、安全、文明施工、交叉施工存在的問(wèn)題及采取相應的措施，安排布置第二天的計劃。
有力的總包管理
我們將以履行合同和調節經(jīng)濟杠桿為控制手段，以總控計劃為依據，發(fā)揮綜合協(xié)調管理的優(yōu)勢，調動(dòng)各分包商的積極性，使各獨立的分包商密切合作、相互配合、相互支持，尤其是交叉施工的合理有效銜接，利用我們長(cháng)期以來(lái)所形成的分包管理手冊對各專(zhuān)業(yè)承包商進(jìn)行組織、協(xié)調、管理和控制。選擇素質(zhì)高、作風(fēng)好的施工班組，保證工程的工期和質(zhì)量。我們將站在總包的高度全面協(xié)調、組織、控制、服務(wù)所有分包商，調整和規范分包商的行為，高效地實(shí)現各項工程目標。
技術(shù)保障措施
合理配備模板。
綜合考慮本工程結構形式及工期的要求，對不同部位采用的模板形式不同，柱子模板采用15厚竹膠板，柱箍采用可調式型鋼，螺栓連接（各配備半層作周轉）。樓梯、梁、板均采用18mm厚多層板模板，可調支撐體系。剪力墻門(mén)窗洞口、接頭等特殊部位采用定型鋼模板。
恰當選用模板支撐體系。
本工程頂板模板的支撐體系采用碗扣式支撐腳手架，頂部加可調油托100*100mm木方作為主龍骨，50*100mm的木方作為此龍骨。
本工程主要受力鋼筋接頭均采用剝肋滾壓直螺紋連接，此工藝可提高工效縮短工期。
大型機械設備保障措施
科學(xué)配置大型施工機械是確定總控制計劃完成的重要條件。本工程結構施工期間設3臺塔吊，可滿(mǎn)足材料垂直和水平運輸的需要。
為配合裝修提前插入，同時(shí)考慮到初裝、機電安裝同時(shí)施工的情況，保證各種材料、垂直運輸的需要，裝修施工期間，設置7臺高車(chē)架，為裝修施工垂直運送材料。
在機械配置數量得到保證的前提下，項目指定專(zhuān)人負責機械設備的統一管理，除日常維護保養外，每日針對不同工種的使用情況，編制塔吊及高車(chē)架使用計劃，制定合理的吊運順序、吊運量、吊運方法，確保最大使用功率。
合理安排工序
堅持“樣板制”
“方案先行，樣板引路”是我公司施工管理的特色，本工程將按照方案編制計劃，指定詳細的，有針對性和可操作性的專(zhuān)項施工方案，從而實(shí)現在管理層和操作層對施工工藝、質(zhì)量標準的熟悉和掌握，使工程有條不紊按期保質(zhì)的完成，避免返工造成工期延誤。
3、勞動(dòng)力保障措施
勞務(wù)隊伍的選擇
我們將按照綿陽(yáng)標化工程的要求提前選擇勞務(wù)隊伍，并審查勞務(wù)隊伍資質(zhì)。勞務(wù)隊應按施工所需陸續安排其進(jìn)場(chǎng)，并在進(jìn)場(chǎng)時(shí)對其進(jìn)行安全、治安、環(huán)保、衛生等方面地教育，并進(jìn)行針對性的技術(shù)、質(zhì)量標準和現場(chǎng)管理制度的培訓，簽訂工程勞務(wù)合同，完善勞務(wù)用工手續。
各階段勞動(dòng)力計劃
結構施工階段勞務(wù)隊伍入場(chǎng)時(shí)間計劃為20xx年9月20日左右，計劃人數為150人左右（陸續進(jìn)），主要負責結構期間的鋼筋、混凝土、模板等分項工程的施工；
裝修階段（不含指定分包）勞務(wù)隊伍入場(chǎng)時(shí)間計劃為20xx年1月左右，計劃人數為300人（陸續進(jìn)），主要負責裝飾工程施工。
4、深化設計與設計協(xié)調
為保證現場(chǎng)施工的需要，提高施工質(zhì)量，減少返工現象，工程中標后我公司將會(huì )在項目經(jīng)理部成立項目設計部，專(zhuān)門(mén)負責圖紙審核、與設計聯(lián)系、圖紙深化、節點(diǎn)詳圖制作等工作并且該部門(mén)會(huì )及時(shí)向業(yè)主、監理和設計方提交一份詳細的深化設計及圖紙繪制和送審的計劃表，包括深化設計節點(diǎn)詳圖出圖的總控計劃、階段計劃和月計劃，由階段計劃和月計劃指定周計劃，再由周計劃制定日計劃，并按照已經(jīng)獲得的設計圖紙、招標文件和技術(shù)規范的要求，進(jìn)行詳細的設計繪制、復核和深化工作。尤其機電圖紙的深化、機電設備配套、選型、訂貨時(shí)間、最晚進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，機電系統安裝調試、聯(lián)動(dòng)調試等。盡可能考慮各種因素，保證工程進(jìn)度計劃正常進(jìn)行。通過(guò)設計協(xié)調，提前將各專(zhuān)業(yè)間設計上存在的問(wèn)題予以解決，避免施工完成后再進(jìn)行返工處理，為總工期的完成給予設計保障。
5、完善施工配套計劃
此計劃是根據編制的本施工組織設計以及總體施工進(jìn)度計劃的要求編寫(xiě)的專(zhuān)項施工方案的最遲期限�！胺桨赶刃�、樣板引路”是保證工期和質(zhì)量的法寶，通過(guò)具有可操作性的施工方案制訂出合理的工序、有的施工和安全措施以及質(zhì)量控制標準，從而更進(jìn)一步的指導現場(chǎng)施工。凡由各專(zhuān)業(yè)分包編制的方案首先必須報總包審定。
6、總進(jìn)度計劃控制原則
1）以項目總進(jìn)度控制為基礎，確定各分部分項工程關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)鍵線(xiàn)路，并以此為控制重點(diǎn)。
2）以我公司已完成類(lèi)似工程的經(jīng)驗為基礎，參照公司綜合協(xié)調能力和預算出的工期天數進(jìn)行安排，確定各分項與分部工程進(jìn)度計劃。并以此為各分部分項工程監測點(diǎn)。
3）按照工程施工中的計劃預算成本，實(shí)際完成預算成本，考慮現場(chǎng)實(shí)際完成工作任務(wù)，來(lái)對工程情況的變動(dòng)進(jìn)行觀(guān)測，確定是否加快與推遲有關(guān)分項工程的進(jìn)度。并以此對影響工程進(jìn)度的各分包和直接組織分包的工程進(jìn)度進(jìn)行估算，修正現場(chǎng)進(jìn)度與總進(jìn)度計劃之間的差別。
4）進(jìn)度計劃控制的監測與修正，對于關(guān)鍵線(xiàn)路上的各項工作與相鄰工作間的關(guān)系問(wèn)題，通過(guò)調整自由時(shí)差，總時(shí)差來(lái)解決。各種計劃的實(shí)現，最終以與進(jìn)度相關(guān)的各項保證措施加以保證。
管理控制程序如下圖：
7、進(jìn)度計劃的分級控制
1）一級總體控制計劃（總計劃）
表述各專(zhuān)業(yè)工程的階段目標，并由此導出工程整體工期目標，形成總控制計劃，提供給業(yè)主，監理，設計和總承包商�？偪刂朴媱澆捎脵M道圖方式進(jìn)行管理，在施工過(guò)程中，以總進(jìn)度計劃作為控制基準線(xiàn),各部門(mén)及各組均以此進(jìn)度計劃為主線(xiàn)，編制實(shí)施項目綜合進(jìn)度計劃實(shí)現的各項管理計劃，并在施工過(guò)程中進(jìn)行監控和動(dòng)態(tài)管理�？傔M(jìn)度計劃為我公司承諾向業(yè)主實(shí)施合同進(jìn)度保證的方式之一。
2）二級進(jìn)度控制計劃（階段計劃）：
以總進(jìn)度計劃為基礎，主要分部分項工程為目標，以專(zhuān)業(yè)階段劃分為基礎，結合各階段的現場(chǎng)各種條件，分解出每個(gè)階段具體實(shí)施時(shí)所需完成的工作內容，并以此形成階段計劃，便于各專(zhuān)業(yè)進(jìn)度的安排、組織與落實(shí)，實(shí)現有效地控制工程進(jìn)度，在勞務(wù)隊和分包進(jìn)場(chǎng)時(shí)提供給他們，使他們對自己的工作時(shí)間有明確的認識。在每次月總結時(shí)，將二級進(jìn)度完成向全體人員，勞務(wù)分包商，材料分包商和專(zhuān)業(yè)分包商進(jìn)度通報。
3）三級控制計劃（月進(jìn)度計劃）
以二級進(jìn)計劃為依據，進(jìn)行流水施工和交叉施工間的工作安排，并結合各施工階段現場(chǎng)的動(dòng)態(tài)表觀(guān)現象，如天氣、圖紙供應情況、勞動(dòng)力等，進(jìn)一步加強控制范圍和力度，月計劃的安排，考慮到每個(gè)參于工程施工的單位均需要重視，具體控制到每一個(gè)過(guò)程上所需的時(shí)間，充分考慮到各專(zhuān)業(yè)分包間在具體操作時(shí)要控制的時(shí)間，這是對各分包單位進(jìn)行監控和實(shí)施管理力度的最大點(diǎn)。所有部門(mén)與專(zhuān)業(yè)組，專(zhuān)業(yè)分包商所必須服從的重點(diǎn)，是優(yōu)化動(dòng)態(tài)管理的依據。
4）輔助計劃：（周計劃、補充計劃和分項控制計劃）
補充計劃：每月25日向業(yè)主提供下月計劃，并對計劃中出現的偏差進(jìn)行糾偏，對修改后的計劃及時(shí)制定補充計劃，并上報監理審批。
分項控制計劃：按照工程實(shí)施情況，將制定分項控制計劃，分項控制計劃在專(zhuān)業(yè)交叉，施工進(jìn)度較緊，或工序復雜的情況下采用，如進(jìn)行標準層施工時(shí)，將根據流水節拍和工序之間的關(guān)系，結合塔吊吊次，編制標準層流水施工小時(shí)計劃。
周計劃：周計劃是每周各專(zhuān)業(yè)隊伍及分包具體完成工作計劃的具體實(shí)施，由各專(zhuān)業(yè)現場(chǎng)負責人在工程例會(huì )上落實(shí)，并在下次工程例會(huì )上進(jìn)行檢查。將每周完成的工作情況與下周工作計劃的調整與糾偏在監理例會(huì )向業(yè)主與監理進(jìn)行通報。
8、進(jìn)度控制分析的條件
1）從時(shí)間安排來(lái)分析：
地下以及地上有部分結構及裝修施工處于雨期施工狀態(tài)，做好施工防雨非常重要，相對來(lái)說(shuō)，影響施工進(jìn)度較大。
2）程序與順序分析：
從總體上來(lái)說(shuō)，進(jìn)度的安排，是以土建施工進(jìn)度為主，機電等工作做好配合協(xié)調，在主體結構施工，機電安裝主要預留與預埋，并配合土建作好各項安裝前的設計工工作。在二次結構施工時(shí)，做好預留與預埋工作的同時(shí)，做好室內管道、電氣等安裝工作。裝修進(jìn)場(chǎng)時(shí)，配合各分包做好組織與協(xié)調工作。
3）從階段安排分析：
進(jìn)場(chǎng)后，立即著(zhù)手施工準備工作：臨建、塔吊安裝，施工現場(chǎng)的平面布置，為施工生產(chǎn)與技術(shù)準備作各項工作。
地下結構驗收完成后，機電專(zhuān)業(yè)的各項管道安排即可插入，同時(shí)室外回填進(jìn)行準備階段。
主體結構驗收完成后，所有二次結構，抹灰及安裝工作，電梯等全面展開(kāi)。同時(shí)裝修作好各項準備工作。
做好各項設備系統聯(lián)調與資料的整理工作，為竣工做好準備工作。配合業(yè)主聯(lián)系有關(guān)備案工作，并協(xié)助辦理相關(guān)手續。
對施工中的瑕疵進(jìn)行處理，并做好保潔工作，做好對業(yè)主的有關(guān)房屋使用說(shuō)明，配合業(yè)主做好室內最后的布置。
4）從公司的重視程度分析：
對于該工程，公司給予高度重視，中標以后將指派多名經(jīng)驗豐富，敢于創(chuàng )新的人員組成項目領(lǐng)導班子。
項目領(lǐng)導班子及項目管理部成員由具有很強的素質(zhì)，并獲得過(guò)多次獎項。組建具有高效作業(yè)精神的團隊，團隊成員具有創(chuàng )業(yè)、奉獻、犧牲精神。在配合業(yè)主與監理施工過(guò)程中，能做到從業(yè)主的角度出發(fā)，了解業(yè)主的企業(yè)文化，能代表公司的形象，重信譽(yù)，守合同，守承諾。
5）資源配置分析：
勞動(dòng)力資源方面：勞動(dòng)力是完成管理目標的重要因素之一。我公司有很多多年合作的成建制的勞務(wù)分包隊伍，在勞動(dòng)力保證方面起著(zhù)重要的作用，對于分包單位的人力資源，我們將協(xié)助業(yè)主進(jìn)行考察，并從源頭上加以解決。
就以本工程所需勞動(dòng)力最大的一方面來(lái)說(shuō)，最大的勞動(dòng)力配置是結構施工隊，根據工程量，找勞務(wù)隊伍不成問(wèn)題，一旦中標，可以立即進(jìn)場(chǎng)。
物資資源方面：由于市場(chǎng)具有很大的風(fēng)險，我們在物資資源配置方面，預留抗風(fēng)險資金，公司在物資保證方面，大批量的資源的供給不存在風(fēng)險問(wèn)題。
施工進(jìn)度計劃控制的保障措施
施工進(jìn)度控制的保障措施主要包括：施工組織與進(jìn)度的責任分配，進(jìn)度計劃的貫徹、交底與培訓、現場(chǎng)調度工作、集中優(yōu)勢資源抓關(guān)鍵工作、加強對專(zhuān)項承包的管理、采用先進(jìn)的工藝與方法、物資資源的供應保證和抗風(fēng)險能力等方面：
1)施工組織與進(jìn)度的責任保障：
a．建立完善的管理組織機構是掌握施工管理主動(dòng)權、控制施工生產(chǎn)局面，保證工程進(jìn)度的關(guān)鍵一環(huán)。完善的管理組織包括工期控制組織機構和計劃控制體系。工期控制組織機構以項目經(jīng)理為主要責任人，項目有關(guān)部室負責人組成。本項目的計劃體系將以計劃為主線(xiàn)，并由此派生出涉及進(jìn)度計劃、承包商、供貨商招標計劃和進(jìn)場(chǎng)計劃、技術(shù)保障計劃、物資供應計劃、質(zhì)量檢驗與控制計劃、安全防護計劃及后勤保障等一系列計劃，并根據實(shí)際情況，適時(shí)進(jìn)行調整、糾偏，使進(jìn)度計劃管理形成層次分明、深入全面、動(dòng)態(tài)跟蹤、行之有效、貫徹始終的制度。
各分包商的進(jìn)度計劃依據總包商的進(jìn)度計劃，有針對性的提出本單位的進(jìn)度計劃，并滿(mǎn)足總包單位的總體形象進(jìn)度計劃。各分包商在提出進(jìn)度計劃時(shí)，將其他專(zhuān)業(yè)的影響因素詳細闡明，由總包商協(xié)調解決。如果分包商不能明確提出，由此而影響進(jìn)度計劃實(shí)施時(shí)，分包商必須及時(shí)向總包商反映，總包商將與各分包商協(xié)商解決。
b．組織保障的管理
施工進(jìn)度的控制計劃能否完成，與項目經(jīng)理部有很大的關(guān)系，在本次工程施工管理中，公司擬派的項目經(jīng)理，項目總工程師，施工現場(chǎng)副經(jīng)理等管理人員，由具有完善的知識體系，豐富的施工現場(chǎng)經(jīng)驗，良好的個(gè)人素質(zhì)的人員組成。并派有豐富經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)工程師，主抓工程技術(shù)，對操作層實(shí)行穿透性管理，保證工程按期按質(zhì)完成。
根據本工程的實(shí)際特點(diǎn)，我們將強化項目管理，推行項目法與職能并進(jìn)的復合式總承包管理模式，實(shí)行項目經(jīng)理負責制，負責施工的全過(guò)程。項目部根據工程的實(shí)際情況以及公司的各程序文件，編制項目部管理制度，項目部每位成員明確職責，各負其責確保工期目標的實(shí)現。在管理制度中，明確項目員工的工作原則，工作范圍，力求做到責、權、利明確、統一。
2)進(jìn)度計劃的貫徹、交底與培訓：
在各分包隊伍進(jìn)行和直接組織的勞務(wù)隊進(jìn)場(chǎng)后，都必須進(jìn)行計劃的交底和培訓工作。
總進(jìn)度計劃開(kāi)工前提交于業(yè)主與監理，二級進(jìn)度計劃由各專(zhuān)業(yè)工程師和部門(mén)嚴格貫徹，三級進(jìn)度計劃在監理月總結前提交，在監理會(huì )上交底。四級進(jìn)度計劃主要是每日的工作安排，在周例會(huì )上進(jìn)行培訓與學(xué)習。
3)做好現場(chǎng)調度工作：
現場(chǎng)調度工作是各項資源調配綜合利用的核心部分，現場(chǎng)的調度以計劃為主線(xiàn)，調度與實(shí)施計劃相關(guān)各類(lèi)資源的利用是進(jìn)度實(shí)施的重要方面。在本工程實(shí)施中，公司派經(jīng)驗豐富的人員進(jìn)行現場(chǎng)指揮，并常駐工地，隨時(shí)解決調配之間的矛盾。做好施工現場(chǎng)的分配與綜合利用、各項材料計劃進(jìn)場(chǎng)與出場(chǎng)安排，勞動(dòng)力人數的現場(chǎng)監測等。
4)集中優(yōu)勢資源抓關(guān)鍵工作：
制定本工程的總進(jìn)度計劃后，確定關(guān)鍵性線(xiàn)路，對所有關(guān)鍵線(xiàn)上的各項工作，進(jìn)行綜合分析，確�？偣て诘膶�(shí)現。
在資源配給方面，對關(guān)鍵線(xiàn)路上的工序由現場(chǎng)經(jīng)理在管理和資源上優(yōu)先供給，必要時(shí)，由項目經(jīng)理親自協(xié)調。
5)加強對專(zhuān)業(yè)分包的管理：
本工程功能多，系統復雜，做好對各分包的管理非常關(guān)鍵，對專(zhuān)業(yè)分包隊伍的調配需嚴格按計劃執行。在與分包簽定合同時(shí)，嚴格明確進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，并嚴格按照二級計劃執行，設置監控點(diǎn)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)監測，并做好協(xié)商。對業(yè)主指定分包單位，對不能按要求完成其內容的，必要時(shí)，請業(yè)主共同解決。每天在工程例會(huì )上，各分包單位必須將每天的進(jìn)度進(jìn)行匯報，總包提供一切可能的施工條件。
6)采用先進(jìn)的工藝與方法:
本工程在施工時(shí)，采用先進(jìn)的工藝與施工方法，是確保施工進(jìn)度重要保證，在選擇施工方法，盡量科學(xué)合理，采用現代成熟先進(jìn)的工藝與施工方法。
7)優(yōu)化資源的配備：
施工隊伍的選擇上，選擇實(shí)力強，人員編制齊全，勞動(dòng)力有保障的施工隊伍，確保勞動(dòng)力滿(mǎn)足施工要求。
提高機械化程度，垂直運輸采用3臺塔吊，有利于多層結構施工加快速度。主要吊運點(diǎn)均考慮到塔吊覆蓋。
8)對外關(guān)系的協(xié)調
a、積極主動(dòng)與當地街道、派出所、交通、環(huán)衛、規劃、勞動(dòng)局等政府主管部門(mén)協(xié)調聯(lián)系，與他們交朋友，取得他們的支持理解，并多為施工提供方便條件。
b、采用一定降噪的措施，并做好擾民問(wèn)題的細致工作，積極熱情地與當地居民聯(lián)系溝通，取得周?chē)鷨挝缓途用竦睦斫夂椭С�，做到必要時(shí)能全天侯施工，保證施工進(jìn)度要求。
9)季節性施工保障措施
做好各項季節性施工預防措施，主體結構、裝修階段部分施工趕上雨季施工，我們將在各階段做好相應的措施。保證施工按期順利進(jìn)行。
10計劃保證
1、采用施工進(jìn)度總計劃與月、周計劃相結合的各級網(wǎng)絡(luò )計劃進(jìn)行施工進(jìn)度計劃的控制與管理。在施工生產(chǎn)中抓主導工序、找關(guān)鍵矛盾、組織流水交叉、安排合理的施工程序，做好勞動(dòng)組織調動(dòng)和協(xié)調工作，通過(guò)施工網(wǎng)絡(luò )切點(diǎn)控制目標的實(shí)現來(lái)保證各控制點(diǎn)工期目標的實(shí)現，從而進(jìn)一步通過(guò)各控制點(diǎn)工期目標的實(shí)現來(lái)確保工期控制進(jìn)度計劃的實(shí)現。
2、倒排施工進(jìn)度計劃，編制總網(wǎng)絡(luò )進(jìn)度計劃及各子項網(wǎng)絡(luò )進(jìn)度計劃，月旬滾動(dòng)計劃及每日工作計劃，每月工作計劃必須24 號內完成，以確保計劃落實(shí)。
3、根據各自的工作，編制更為詳盡的層、段施工進(jìn)度計劃，制訂旬、月工作計劃，以每一個(gè)小的層、段為單體進(jìn)行組織，保證其按計劃完成，以層、段小單體計劃的落實(shí)組成整體工程計劃的順利完成。
4、在確定工期總目標的前提下，分項目、分班組、分工種地編制施工組織和方案。并力求工程施工的科學(xué)性、規范性、專(zhuān)業(yè)性。
5、在開(kāi)工前期應組織有關(guān)工種班組進(jìn)行圖紙預審工作，認真做好圖紙會(huì )審方面的準備工作，把差錯等消滅在施工前，對加快施工進(jìn)度有相應的作用。
6、公司各職能科室對該工程的一切問(wèn)題全力以赴，及時(shí)調整不合理因素，并對各專(zhuān)業(yè)施工班組落實(shí)質(zhì)量、進(jìn)度獎罰制度，強調系統性管理和綜合管理；施工力量和技術(shù)力量由現場(chǎng)項目部統一調度，確保每一個(gè)施工組的施工進(jìn)度，控制在計劃工期內竣工。
7、為保證工期在計劃內竣工,實(shí)現各流水段、分部分項工程在時(shí)間上、空間上緊密配合，復式施工，適時(shí)插入粗裝飾工程。
5.2.5經(jīng)濟手段保證
1、實(shí)行合理的工期目標獎罰制度，根據工作需要，主要工序采取每日兩班制度，即12h 一班連續工作，澆筑混凝土等作業(yè)。
2、整個(gè)工程層層實(shí)行班組承包，簽定合同，引入競爭機制，實(shí)行內部重獎重罰制度，嚴格執行獎罰兌現，以經(jīng)濟手段保工期。
5.2.6作風(fēng)保證
1、做好施工配合及前期施工準備工作，針對工程的復雜性，建立完整的工程檔案，及時(shí)檢查驗收。擬定施工準備計劃，專(zhuān)人逐項落實(shí)，做到人、財、物合理組織，動(dòng)態(tài)調配，做到后勤保障的優(yōu)質(zhì)、高效。
2、發(fā)揚我公司保持歷年來(lái)在重大工程建設中體現出來(lái)的企業(yè)精神、高度的集體榮譽(yù)感、責任感，發(fā)揮職工最大潛在能力，以?xún)?yōu)良的作風(fēng)保工期，強化職工質(zhì)量意識，各道檢驗手續嚴格把關(guān)，做到一次檢驗達到優(yōu)良，減少返工造成的工期損失。
5.2.7裝備保證：
最大限度地提高機械化施工程度，以精良的技術(shù)裝備保工期。
5.2.8準備工作保證：
施工前，充分做好冬期、雨期、臺風(fēng)期、高溫期及工藝部分的施工準備工作，勞動(dòng)力、機械設備配備充足，以確保工程順利進(jìn)行。
5.2.9部署保證
1、加強現場(chǎng)管理機構計劃管理和公司監督管理力度，由項目部編制切實(shí)可行的施工計劃總網(wǎng)絡(luò )控制圖。根據總進(jìn)度，編制月、旬、周作業(yè)計劃、材料供應計劃、安裝配合計劃。由項目負責人親自抓，親自檢查落實(shí)情況。
2、充分合理調動(dòng)所有財力、物力、人力的各種積極因素，確保施工作業(yè)面獲得全面鋪開(kāi)。統一安排勞動(dòng)力，保證現場(chǎng)施工人數，保持連續施工，確保部位計劃的完成。
3、施工過(guò)程中項目部要按總體計劃和分項計劃的要求，明確每天所需的勞動(dòng)人數、各種材料的進(jìn)場(chǎng)日期、機械拆裝時(shí)間及裝配合部位等，避免停、窩工等現象。
4、本工程在施工過(guò)程中實(shí)行承包責任制，職責分明、責任到人，每月實(shí)行部位考核，以分項工程來(lái)控制進(jìn)度，實(shí)行獎罰分明的制度，尤其是基礎、主體及裝飾階段必須嚴格控制，鼓勵和督促全體職工為工期目標的實(shí)現而更加努力地工作。
5、施工過(guò)程中充分配備、調度好施工機械及周轉材料。內裝飾除增加勞動(dòng)力投放外，保證進(jìn)度的重點(diǎn)放在合理安排、穿插施工上，科學(xué)的安排好立體交叉平面流水作業(yè)，內部裝飾應在主體施工時(shí)穿插進(jìn)行塌餅、護角、沖筋的施工。主體驗收后便可開(kāi)展大面積施工。
6、及時(shí)做好每道工序的復核、驗收工作，防止因工程質(zhì)量造成的返、停工現象。合理安排雨天、夜間施工。定期檢查機械設備運轉情況，避免因機械故障造成停、待工現象，確保工程施工順利進(jìn)行。
進(jìn)度計劃14
1、施工中的進(jìn)度控制
我們進(jìn)行進(jìn)度控制的目的，是要按照承包合同規定的進(jìn)度和時(shí)間要求完成工程建設任務(wù)，實(shí)現計劃目標。
保證工程按計劃完工才進(jìn)度控制主要體現在項目的建設過(guò)程，進(jìn)度控制的內容和職責應該包括以下幾個(gè)部分：施工前進(jìn)度計劃的制定、施工階段的施工進(jìn)度計劃的實(shí)施而其完成的標準便是實(shí)現先前的進(jìn)度計劃。施工進(jìn)度計劃是在對整個(gè)工程項目的難易程度、施工工藝及工程質(zhì)量要求及其他方面的因素進(jìn)行綜合分析所制定的計劃目標。在施工進(jìn)度控制過(guò)程中對于施工進(jìn)度是實(shí)施過(guò)程中重要的一個(gè)環(huán)節，其與進(jìn)度計劃的實(shí)施是融匯在一起的。在施工現場(chǎng)，經(jīng)常運用對比法對比實(shí)際工期和計劃期的完工時(shí)間來(lái)對進(jìn)度進(jìn)行控制，通常運用以下幾種方式實(shí)現：一是利用橫道圖計劃檢查施工進(jìn)度。計劃的編制形式主要有橫道計劃和網(wǎng)絡(luò )計劃兩種。進(jìn)度計劃的實(shí)施。將施工進(jìn)度計劃報業(yè)主審批后，工程項目實(shí)施單位應嚴格按照進(jìn)度計劃執行項目，把進(jìn)度計劃細化，編制出月（旬）作業(yè)計劃和施工任務(wù)書(shū)，安排落實(shí)到班組，布置到位，調配好人力、物資和資金。同時(shí)在施工過(guò)程中及時(shí)檢查、記錄和發(fā)現影響進(jìn)度的問(wèn)題，掌握施工現場(chǎng)的實(shí)際情況，并采取適當的技術(shù)和組織措施，做好協(xié)調工作，排除施工中出現的矛盾，實(shí)現動(dòng)態(tài)平衡，保證工程項目的施工工作嚴格按照進(jìn)度。二是網(wǎng)絡(luò )圖計劃檢查。進(jìn)度計劃的調整施工進(jìn)度計劃的控制和其他管理活動(dòng)一樣，也是一種周期性的循環(huán)，人們稱(chēng)之為四階段循環(huán)：即編制進(jìn)度計劃、執行進(jìn)度計劃、檢查計劃執行的情況，最后是采取措施糾正和調整偏差，然后再進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)，即“PDCA”循環(huán)。在進(jìn)度控制中，一般是利用網(wǎng)絡(luò )計劃的方法對進(jìn)度計劃的執行進(jìn)行糾偏調整，較為有效的一種方法是采用“工期成本”優(yōu)化原理，也就是當發(fā)現施工進(jìn)度滯后于計劃時(shí)，要充分考慮趕工成本和工期壓縮可能性后，有計劃地逐次壓縮工費最低的重要工作和工序，最終達到既趕上工期又控制費用的目的，保證工程的順利進(jìn)行。
2、施工中的成本控制
施工項目成本是施工企業(yè)為完成施工項目的工程任務(wù)所耗費的各項生產(chǎn)費用的總和。工程項目成本控制，就是在工程項目實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)適當的技術(shù)和管理手段對施工生產(chǎn)過(guò)程中所消耗的生產(chǎn)資料轉移價(jià)值和活勞動(dòng)消耗創(chuàng )造的價(jià)值以及其他費用開(kāi)支和其他管理工作等進(jìn)行計劃、實(shí)施、監督、調節和控制。
(1)動(dòng)態(tài)控制原則：動(dòng)態(tài)控制原則就是要在工程項發(fā)生的費用支出進(jìn)行檢查、復核、目的實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行嚴格的成本控糾偏，從而保證工程項目的成本目標得以實(shí)現的一個(gè)過(guò)程。要真正做好成本管理，我們特別要加強施工工作開(kāi)始后的過(guò)程檢查和過(guò)程監控，以保證各項成本管理措施和成本指標計劃得以具體落實(shí)和實(shí)現。
(2)成本控制的措施：工程項目的成本從形式上看包務(wù)部門(mén)，即時(shí)協(xié)調、落實(shí)成本計劃的實(shí)施，保證成本計劃在施工過(guò)程中得到全面、即時(shí)和正確的執行。技術(shù)措施優(yōu)先，施工方案的不同就會(huì )使工程項目產(chǎn)生不同的.工期和使用不同的施工機械，所發(fā)生的費用也就不同，因此在制定施工方案時(shí)要綜合考慮工程項目的各個(gè)方面：例如規模、性質(zhì)、難易程度等情況，分別制定幾個(gè)施工方案，最終在進(jìn)行比較、對照后，最終確定最先進(jìn)、經(jīng)濟和合理的一個(gè)施工方案，并能同時(shí)做到及時(shí)應用最新和最先進(jìn)的施工技術(shù)和施工工藝，及時(shí)修正施工組織設計和施工方案，盡可能地降低材料消耗和人工消耗，從而最大限度地降低工程成本；另外，要做到采取經(jīng)濟措施推行經(jīng)濟承包責任制，把成本計劃目標進(jìn)行分解，落實(shí)到項目組的各個(gè)部門(mén)和各個(gè)班組，制定出相關(guān)的規章制度，嚴格控制好人工費、材料費和機械費等各項費用支出。最終實(shí)現高質(zhì)量、確保成本目標的實(shí)現，就是要從影響成本的因素著(zhù)手，制定相應的組織措施、技術(shù)措施和經(jīng)濟措施，保證的切身經(jīng)濟利益與項目成本掛鉤，施工過(guò)程中的各個(gè)部門(mén)和各個(gè)環(huán)節防止出現成本控制人人有責又人人不管的現象。
(3)全過(guò)程控制原則：項目成本的全過(guò)程控制要求成本控制工作要隨著(zhù)項目施工進(jìn)展的低成本的建筑產(chǎn)品。工程項目的三控制是自始至終貫穿于整個(gè)工程項目的綜合性管理工作，也是難度很高的管理工作。
3、施工中的質(zhì)量控制
經(jīng)過(guò)多年的工程實(shí)踐，隨著(zhù)項目管理科學(xué)及計算機講述及其他新技術(shù)理論的深入廣泛應用，我國的建筑工程質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的總體水平不斷加強。
目前，質(zhì)量第一的重要性已經(jīng)在建筑領(lǐng)域得到了廣泛的重視。在工程項目的建設中，工程施工涉及面非常廣，是一個(gè)極其復雜的過(guò)程。要做到質(zhì)量第一，確實(shí)搞好質(zhì)量的管理和控制，我們應該充分了解質(zhì)量管理的內涵以及質(zhì)量管理體系中的每一個(gè)步驟。根據“人員、設備、物料、工藝、環(huán)境”五大要素的管理理論和對工程施工全過(guò)程進(jìn)行一般性的分析，根據項目的不同特征，建立起系統的質(zhì)量管理體系及標準。同時(shí)配備專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量控制人員對工程質(zhì)量按質(zhì)量管理體系和標準的要求對整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行全程監督控制[8]。同時(shí)要實(shí)行競爭機制，激勵機制和獎懲機制，這樣才能提高工作質(zhì)量，以達到保證工程質(zhì)量的目的。項目質(zhì)量控制在實(shí)施過(guò)程中要從下面幾個(gè)環(huán)節重點(diǎn)掌控：
(1)對原材料的質(zhì)量控制。對建筑材料的質(zhì)量控制應采用“三把關(guān)，四檢驗”的制度，即材料供應人員把關(guān)，技術(shù)質(zhì)量檢驗人員把關(guān)，操作使用人員把關(guān)；檢驗規格，檢驗品種，檢驗質(zhì)量，檢驗數量。
(2)選擇技術(shù)水平熟練的操作工人。工程項目的特點(diǎn)是手工操作的比重占據工程項目過(guò)程的最大比例。由于我們國家尚未建立起完備的技術(shù)工人的培訓體系，目前的操作工人的水平相差太遠在很大程度上影響到整個(gè)行業(yè)的工程質(zhì)量水平的提高。熟練的操作工人，不僅效率高，還能很自覺(jué)的按技術(shù)標準要求，減少操作失誤。能保證按限定的技術(shù)方案完成工作任務(wù)。
(3)施工工藝的質(zhì)量控制。施工工藝也就是施工的技術(shù)標準，由于現階段我國工程項目的特點(diǎn)是手工操作的比重占據工程項目過(guò)程的比例較大，所以，加強對一線(xiàn)管理人員的培訓及對操作工人的技術(shù)交底至關(guān)重要。由于工藝的執行水平直接影響質(zhì)量的高低，因此嚴格執行限定的工藝標準，加強檢驗至關(guān)重要。
進(jìn)度計劃15
本施工進(jìn)度計劃主要包括工程項目的進(jìn)度計劃、各專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)力計劃和施工機具計劃三個(gè)方面。
第1節施工部署
(一)、施工部署原則
1、集中力量保重點(diǎn)部分，各專(zhuān)業(yè)工種搞好協(xié)調配合。
2、組織好分部位施工。分部位組織施工，綜合安排，確保安裝進(jìn)度。
3、組織配合施工，穿插作業(yè)，
4、安裝單位與業(yè)主、監理單位配合
(1)、業(yè)主供應的設備和材料及業(yè)主確定廠(chǎng)家的產(chǎn)品，業(yè)主應按施工單位的進(jìn)度計劃及時(shí)提供。
(2)、業(yè)主按規定的數量及時(shí)提供圖紙資料。安裝過(guò)程中的重大變更由業(yè)主與設計單位協(xié)調。
(3)、在施工過(guò)程中，配合業(yè)主和監理部門(mén)對安裝質(zhì)量進(jìn)行監督，設備開(kāi)箱檢查、隱蔽驗收、試壓、試車(chē)應請業(yè)主、監理公司參加和驗收。
(4)、業(yè)主按施工進(jìn)度及時(shí)解決工程進(jìn)度款和設備訂貨款。
第2節工程進(jìn)度計劃
詳細的工程進(jìn)度計劃在中標后按業(yè)主規定的時(shí)間內呈送業(yè)主審定。在編制工程項目進(jìn)度計劃時(shí)，主要依據下述原則：
1、合同中關(guān)于各施工項目總體進(jìn)度要求；
2、施工工藝標準規定的施工方法和施工工藝流程；
3、合同中規定的`開(kāi)、竣工日期和土建的施工進(jìn)度計劃；
4、設計施工圖紙和設計說(shuō)明；
5、各工種之間的施工順序和搭接關(guān)系；
第3節各專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)力安排
為保證本工程各項內容按預定計劃完成，在編制施工進(jìn)度計劃時(shí)，我們充分考慮到各專(zhuān)業(yè)在完成每道工序所需要的勞動(dòng)力，編制了相應的勞動(dòng)力計劃，在中標后按業(yè)主規定的時(shí)間內呈送業(yè)主審定。
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