學(xué)困生轉化計劃記錄總結

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)困生轉化計劃記錄總結，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)困生轉化計劃

　　學(xué)困生是存在于學(xué)生之中的一個(gè)特殊群體，他們往往由于某一方面的落后，而存在自卑心理。作為班主任，要做學(xué)生的貼心人，注重對學(xué)困生的轉化，使他們充滿(mǎn)自信，在各個(gè)方面迎頭趕上。先將本學(xué)期的學(xué)困生轉化工作作計劃如下：一、對學(xué)生多一份尊重，少一份呵斥。師生之間在人格上師平等的，對學(xué)生多一些鼓勵，與他們常談心，了解其思想動(dòng)態(tài)，有助于轉化工作的順利進(jìn)行。二、課堂多關(guān)注、課下多輔導。上課時(shí)應注意分層次教學(xué)，學(xué)困生能回答的問(wèn)題一定給他們創(chuàng )造機會(huì )，體會(huì )成功的樂(lè )趣。課下多輔導，使他們跟得上，吃得了。三、與家長(cháng)多聯(lián)系、溝通。父母是孩子最親近的人，往往交流更貼心、融洽，多與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，有助于轉化工作的有效開(kāi)展。另外，學(xué)困生的轉化工作是一項長(cháng)期的工作，需要耐心與信心，要堅持不懈地開(kāi)展下去。

　　學(xué)困生轉化記錄

　　姓名原因郭浩班級一、二基礎知識差、注意力不集中轉化過(guò)程：辛苗同學(xué)由于數學(xué)基礎知識較差，閱讀能力方面不夠靈活，應用題更顯得十分吃力，但是她沒(méi)有厭學(xué)情緒，相反，對學(xué)習還是有著(zhù)相當的熱情的。針對她的這一特點(diǎn)，我制定了下面的計劃：

　　1、上課時(shí)盡量讓她保持注意力集中，遇到簡(jiǎn)單的她能回答的問(wèn)題，就盡量讓她回答，當她回答的正確時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的表?yè)P，克服她的自卑心理，讓她保持學(xué)習數學(xué)的積極性。

　　2、在課下經(jīng)常與她談心，了解她的一些內心動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行適當的鼓勵，使她對老師充滿(mǎn)信任。

　　3、課后，放學(xué)后，對她進(jìn)行輔導。利用課后的時(shí)間對她進(jìn)行輔導是非常重要的，既可以鞏固當天學(xué)習的新知識，又可以對以前學(xué)過(guò)的舊知識進(jìn)行回顧。

　　4、讓學(xué)習好的學(xué)生和她一塊學(xué)習。這樣既可以幫助他的學(xué)習，又可以讓她感覺(jué)到同學(xué)對她的關(guān)心，增加她學(xué)習的信心。通過(guò)上述計劃的實(shí)施，我發(fā)現郭浩同學(xué)確實(shí)有了一定的變化，學(xué)習的積極性更加高漲了，成績(jì)也有了一定的提高。在本學(xué)期期末檢測中，取得了令老師滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　學(xué)困生轉化總結

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)年與學(xué)生的接觸，在確定了學(xué)困生，我開(kāi)始了學(xué)困生轉化的過(guò)程，這是一項出力多，有時(shí)收獲少的工作，但相信只要努力就會(huì )有收獲，這不，上面提到的兩名學(xué)困生在許多方面都有了進(jìn)步：辛苗雖然閱讀能力較差，注意力不集中，但非常努力。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教育，她上課聽(tīng)講慢慢有所好轉，回家也能在媽媽的輔導下認真、主動(dòng)的學(xué)習，完成作業(yè)才玩，我輔導她時(shí)也很認真，也能認真地用我教給他的方法做題，這學(xué)期期末考試數學(xué)成績(jì)有了明顯進(jìn)步。楊世豪這學(xué)期的變化也很大，養成了良好的學(xué)習態(tài)度。作業(yè)、答卷時(shí)也不再懶惰，能在老師的督促下按時(shí)完成，成績(jì)也比以前提高了�？傊�，學(xué)困生學(xué)困的原因是復雜的，轉化也是一個(gè)復雜的過(guò)程，需要耐心與信心，要堅持不懈地開(kāi)展下去。

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