- 相關(guān)推薦
理想與目標的主題班會(huì )記錄范文（精選13篇）
在平凡的學(xué)習生活中，大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì )吧？主題班會(huì )有利于提高學(xué)生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。一個(gè)好的主題班會(huì )是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的理想與目標的主題班會(huì )記錄范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
理想與目標的主題班會(huì )記錄 1
一、導入語(yǔ)
走進(jìn)高中生活近七個(gè)多月了，大家適應了高一的生活了嗎？當初我們的夢(mèng)想就是考上高中，有沒(méi)有人忘記了呢？如今我們正在高中的路上，我們又該給未來(lái)一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？對未來(lái)有著(zhù)怎樣的理想呢？
理想像什么？有人說(shuō)，理想無(wú)影無(wú)形，無(wú)色無(wú)味，什么也不像。
我說(shuō)，理想像滿(mǎn)天繁星，驅散夜空的黑暗；理想像獵獵勁風(fēng)，鼓起生命的風(fēng)帆；理想像灰姑娘的水晶鞋，展現生命的光華；理想像展翅高翔的海燕，呼喚著(zhù)生命風(fēng)暴的更加猛烈。
對于今天的我們來(lái)說(shuō)，理想更像高懸天際的啟明星，指引我們攻堅克難,占領(lǐng)人生的制高點(diǎn)。
二、請欣賞唱歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》（張雨生）
三、暢談理想
�。ㄒ唬�、關(guān)于理想的名言：
1.三軍可奪帥，匹夫不可奪志。 ——孔子
2.志當存高遠。 ——諸葛亮
3.老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。 ——曹操
4.理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。
——托爾斯泰
5.有志者事竟成�！稌�
�。ǘ�、理想的作用及理想調查
�。�1）作用：1.理想是人生奮斗的目標
2.理想是人生前進(jìn)的動(dòng)力
3.理想是人生精神的支柱
�。�2）理想調查：
請同學(xué)們在紙上寫(xiě)出你的理想是什么？想考上一所怎樣的大學(xué)？
(三)、我們如何才能實(shí)現我們的理想呢？
1.成功沒(méi)有捷徑,唯有依賴(lài)奮斗。
2.當辛勞成為一種習慣，當勤奮成為一種充實(shí)，無(wú)聊的嬉戲就將變成一種空虛。
3.魯迅說(shuō)過(guò)：“節省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命更加有效，即等于延長(cháng)了生命�！�
勞動(dòng)量－無(wú)效勞動(dòng)量
效率＝時(shí)間
�。�1）、增大單位時(shí)間內勞動(dòng)量的方法
�。╝）減少猶豫的時(shí)間，明確任務(wù)。
治療猶豫的措施：在自己支配的時(shí)間里，拿出百分之二、三的時(shí)間，想清楚這段時(shí)間的任務(wù)共幾項，哪個(gè)為主，哪個(gè)為次，然后排上隊，任務(wù)明確了，馬上動(dòng)手。
�。╞）持之以恒，形成習慣。
一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內做同類(lèi)的事，做的多了，便形成習慣。習慣了的事情，常常不由自主的去做，想停止都難。
�。╟）制定周詳的學(xué)習計劃。
學(xué)習計劃要落實(shí)到每學(xué)期、每月、每周、每天。
�。╠）多利用空余時(shí)間。
比如早讀之前的時(shí)間，中午午休前的時(shí)間，晚修前的時(shí)間，如果我們堅持，利用我們的收益是非�？捎^(guān)的。
�。�2）、怎樣減少無(wú)效勞動(dòng)？
�。╝）人家在自習、看書(shū)，他在那說(shuō)笑話(huà)、說(shuō)大話(huà)、說(shuō)課外的話(huà)等.（閑話(huà)）
�。╞）把課余的時(shí)間消磨在游戲里、老師在講數學(xué)他在發(fā)呆、上自習在聊天、抄別人作業(yè)、教材還沒(méi)弄通就去摳難、怪、偏題等。（閑事）
�。╟）正聽(tīng)著(zhù)課，思路不知不覺(jué)地到了其他無(wú)用的事上；學(xué)習上遇到不順心的事情或考試成績(jì)不理想，就憂(yōu)慮、擔心同學(xué)們怎么議論自己、父母怎樣批評自己，結果越想，煩惱越深，越不能平心靜氣的分析失誤的原因，形成：考試失誤——情緒低落——無(wú)心糾正——成績(jì)更低??????（閑思）
四、理想與前途測試（心理測驗：你有美好的前途嗎？）指導語(yǔ)：下列題目中，每題均有三個(gè)備選答案，根據你的實(shí)際情況，選擇一個(gè)適合你的答案。
1、對于團體的工作，你抱著(zhù)：（）
A、熱心參加的`態(tài)度；
B、漠不關(guān)心的態(tài)度；
C、十分厭煩。
2、你對工作的態(tài)度是：（）
A、寧肯做待遇低些但價(jià)值高的工作；
B、認為工作只不過(guò)是為了解決生活；
C、一心一意只做報酬高的工作，不理會(huì )工作有沒(méi)有意義；
3、當自己逐漸長(cháng)大時(shí)，你同時(shí)會(huì )：（）
A、學(xué)習更多的知識或者技能；
B、內心感到恐懼與不安；
C、毫無(wú)感覺(jué)，不予理會(huì )。
4、對于交朋友，你會(huì )感覺(jué)到：（）
A、十分重要，因此在平時(shí)你就喜歡與人交往，注意禮貌,爭取友誼；
B、以為友誼很平常,不必重視；
C、友誼無(wú)價(jià)值,不如孤獨自處。
5、對于報紙刊物的看法：（）
A、認為有注意的必要,因此常選擇性閱讀,以了解世界大事,學(xué)習新的知識；
B、當作是茶余飯后的消遣,可有可無(wú)；
C、不予注意,認為與其看報章,不如去看戲。
6、對于服裝,你的態(tài)度是：（）
A、要求端正、整齊，不必奢華；
B、只要能保暖適體，不必講究；
C、"先敬羅衣后敬人"，對服裝十分講究。
7、當你孤獨寂寞時(shí)，你會(huì )：（）
A、去找朋友，或去找些事情來(lái)做；
B、獨自去散散步，或者去看看戲；
C、閉門(mén)胡思亂想來(lái)打發(fā)時(shí)間。
8、當自己有缺點(diǎn)的時(shí)候,你就：（）
A、承認自己的缺點(diǎn),極力設法改正；
B、如果沒(méi)有人發(fā)覺(jué),就不予理會(huì ),也不自我檢討；
C、即或有人指點(diǎn),也極力否認。
9、對于生活開(kāi)支，你：（）
A、精打細算,量入為出,養成儲蓄的習慣；
B、認為只要不欠債就行；
C、今朝有酒今朝醉,不必有什么計劃。
10、當遇到困難時(shí),你就：（）
A、找出產(chǎn)生困難的原因，并且把遇到挫折當作是一次經(jīng)驗和教訓；
B、內心不安，設法找人來(lái)幫忙；
C、獨自悲哀，感到消極，對前途無(wú)望。
11、當別人批評你時(shí)，你就：（）
A、冷靜地考慮別人的意見(jiàn)，如果是對的，就予以接受；不當的也不隨便發(fā)怒，只找機會(huì )辯白一下；
B、不理會(huì )別人的批評，不作任何反應；
C、對別人的批評，一概表示不滿(mǎn)，并且與人爭吵。
12、對男女關(guān)系的看法，你認為：（）
A、男女地位是平等的，彼此是合作的關(guān)系,任何一方均不應抱利用對方的心理。和異性朋友來(lái)往，不可存有有邪念；
B、男女之間應保持相當距離；
C、男女關(guān)系很平常，可以很隨便。
13、當別人遇到困難時(shí)，你就：（）
A、首先判斷對方遇到的是什么困難，如果有援助的必要，就立即去幫助對方；
B、不問(wèn)理由，盡力去助人；
C、認為這是別人的事，采取袖手旁觀(guān)的態(tài)度。
14、對事物的"新"或"舊"的看法：（）
A、認為事物不必分新舊，好不好要看價(jià)值如何；
B、一視同仁；C、只接受新的事物，舊的一概不要。
15、你對生活的安排是采�。海ǎ�
A、擬定一年的計劃，在一年之中又按月擬定具體的工作和學(xué)習目標；
B、請他人為自己安排，或者依照他人的生活計劃；
C、認為過(guò)一天算一天，不必做什么安排。
評分標準：
每題A記5分，B記2分，C記0分。各題得分相加，統計總分。
答案解析：
60分以上，優(yōu)等。你對生活和事業(yè)抱有崇高理想，能面對現實(shí)，遇見(jiàn)困難挫折能設法克服，能與人合作，創(chuàng )造事業(yè)。
40-59分，中等。你對生活和事業(yè)有一定想法，基本上能正視現實(shí)，對大部分困難和挫折能想方設法克服，但有時(shí)也會(huì )產(chǎn)生悲觀(guān)消極的念頭。
39分以下，說(shuō)明你對各種問(wèn)題的認識尚不清楚，或抱有錯誤觀(guān)念，對克服困難缺乏信心。你必須加緊練習，鍛煉自己，多多交友，才能創(chuàng )造美好的前途。
五、超越夢(mèng)想
理想是還沒(méi)有實(shí)現的東西，是對未來(lái)的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習，打下堅實(shí)的知識基礎，才能擁有美好的明天，理想的實(shí)現前提是把握人生。而且從確立目標的這個(gè)時(shí)刻起，就鍥而不舍地朝著(zhù)自己的人生目標去努力奮斗，那樣的話(huà)，你們就會(huì )感到自己的信念和干勁在倍增。
同學(xué)們請在課后寫(xiě)一封給10年后自己的信。
全體同學(xué)一起用心聆聽(tīng)《超越夢(mèng)想》。
六、教師寄語(yǔ)：
我們每個(gè)同學(xué)的理想不能只在夢(mèng)中實(shí)現。理想，我們都有，可是如果經(jīng)不起身邊的誘惑，理想會(huì )慢慢的從我們心中走遠。挫折和困難，在我們成長(cháng)過(guò)程中都有很多，這些都是實(shí)現理想的絆腳石，但是，只要我們堅定我們的目標，一步一步往上爬，一定會(huì )實(shí)現我們心中的理想，走向成功的未來(lái)的。這就是我們此次《理想前途教育》主題班會(huì )課主要的目的。
同學(xué)們，請相信自己，有夢(mèng)就有希望！加油！
師生齊讀誓詞：
我們愿用必勝的信念投入！
我們愿用全部的精力傾注！
我們愿用堅定的毅力戰勝！
我們能行！我們一定行！
我們能行！我們一定行！
我們堅信理想會(huì )因奮斗而美麗！
我們堅信成功屬于高一（5）班。
理想與目標的主題班會(huì )記錄 2
一、營(yíng)造氛圍，明確理想重要意義
�。úシ鸥枨端帧�，營(yíng)造氣氛，主持人提出理想含義。）主持人（男）：尊敬的老師們！
主持人（女）：親愛(ài)的同學(xué)們！
主持人（合）：大家好！
主持人（男）：伴隨著(zhù)這首激動(dòng)人心的《水手》拉開(kāi)了我們“理想”主題班會(huì )的序幕。
主持人（女）：理想是個(gè)誘人的字眼。
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。
主持人（女）：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，就像打樁的沒(méi)有準備。
主持人（男）：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向，沒(méi)有堅定的方向，就沒(méi)有生活。
主持人（女）：羅勃朗寧曾把他的《索爾》中說(shuō)過(guò)：人類(lèi)的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。
主持人（男）：福爾摩斯也說(shuō)：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。
主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。那么，什么是理想？（同學(xué)們答：理想就是對未來(lái)的向往和憧憬。）引出理想的含義：
主持人（男）：現在請聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《理想》，表演者：張雪，高史丹，朱超杰。
二、談自己理想，實(shí)現理想，塑造自信心
主持人（男）：真好聽(tīng)，每個(gè)人都有一個(gè)理想，下面請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理想。（同學(xué)們暢所欲言，有的說(shuō)長(cháng)大后要成為科學(xué)家，有的說(shuō)要成為美容師，有的要成為教師??）
主持人（女）：對，只要我們從小便樹(shù)立，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實(shí)現！現在請聽(tīng)施逸倫等人表演小品三國名人的理想。
主持人（男）：真叫人熱血沸騰，我們每個(gè)同學(xué)都有遠大的理想；下面我們來(lái)看看，三國名人的理想。表演者：施逸倫、任潔、厲玲芳。
主持人（女）：有了理想就有了希望，現在請聽(tīng)周敬穎等人的《希望》。
三、努力實(shí)現理想，堅定信心，增強毅力
主持人（女）：同學(xué)們韓劇《大長(cháng)今》中，長(cháng)今為了實(shí)現自己的心中的理想不怕辛勞，歷盡千辛萬(wàn)苦，克服種種困難。那么同學(xué)們，你認為你該為實(shí)現理想做什么？
主持人（男）：我想我們的同學(xué)們心中早就有答案了，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)好嗎？
同學(xué)1：我要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，不讓自己有后悔的一刻；同學(xué)2：樹(shù)立遠大的理想，并為之不斷地努力；
同學(xué)3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；
主持人（女）：是啊，我們必須從今做起，為自己理想的'實(shí)現而努力；
主持人（男）：不僅僅這樣，我們還要把自己的理想和前途與祖國的命運和前途結合起來(lái)，上海在20xx年也要召開(kāi)世博會(huì )，到那個(gè)時(shí)候正是我們發(fā)揮聰明才智的時(shí)候，我們應該從現在起，確定目標，努力學(xué)習，為中華民族的偉大復興而貢獻自己的青春與才華；
主持人（女）：據我所知，我班潘狄慶和李君煥同學(xué)就是這樣的人才呢！
主持人（男）：不錯，請欣賞他們的小品：《面試》。
主持人（女）：真是有趣極了，你們知道小品說(shuō)明了一個(gè)怎樣的道理嗎？
〔同學(xué)們答：〕
主持人（男）：主題班會(huì )進(jìn)行到這里，讓我們來(lái)玩個(gè)游戲輕松一下。
主持人（女）：對，我們在上課前聽(tīng)到《水手》這首歌，看誰(shuí)把其中重復多遍的歌詞記了下來(lái)。
一同學(xué)：他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)為什么。主持人（男）：對，下面請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“風(fēng)雨”和“痛”是指什么？
主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無(wú)論學(xué)習，生活中我們都會(huì )碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險阻，才能實(shí)現自己的理想。
主持人（女）：收獲的季節是歡樂(lè )的，但他必須付出汗水為前提，我想每個(gè)人的奮斗過(guò)程都會(huì )有一個(gè)激勵自己前進(jìn)的座右銘。
主持人（男）：是啊，18歲的劉歐已是北京大學(xué)化學(xué)與分子工程系的一名學(xué)生，15歲的他已成為首批進(jìn)入國家重點(diǎn)實(shí)驗室的中學(xué)生，他一直以“機遇對于每個(gè)人都是均等的，而成功者往往善于抓住機遇�！弊悦�，這是他獲得成功的重要因素之一。那么，在座的同學(xué)們，你們的座右銘是什么呢？
主持人（女）：請同學(xué)們踴躍回答。同學(xué)們自由回答。
主持人（男）：同學(xué)們的發(fā)言是認真的，是對理想追求的一種執著(zhù)，我相信，同學(xué)們有了時(shí)時(shí)激勵自己的座右銘，理想是一定可以實(shí)現的。
主持人（女）：我們在不同年齡有不同的理想，每個(gè)人都有一個(gè)最初的夢(mèng)想，現在請沈佳等人演唱《最初的夢(mèng)想》。
主持人（男）：同學(xué)們理想有近期高遠之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想�，F在最迫切的理想是期末能考個(gè)好成績(jì)，我想每個(gè)人心中都有一份期末理想了吧。
主持人（女）：我很開(kāi)心！同學(xué)們對理想的實(shí)現都充滿(mǎn)了信心。下面讓我們來(lái)齊唱《明天會(huì )更好》。
主持人（男）：歌聲是美好的，悅耳動(dòng)聽(tīng)的。時(shí)間是有限的。主持人（女）：天下沒(méi)有不散之筵席。
主持人（男）：班會(huì )無(wú)限好，只是近鈴聲。
主持人（女）：我想，大家通過(guò)這次班會(huì )，定會(huì )樹(shù)立遠大理想，創(chuàng )世紀輝煌，為自己的人生書(shū)寫(xiě)一首不朽的詩(shī)篇。
主持人（男）：現在有請我們的班主任作總結，掌聲歡迎。
四、班主任總結：
首先很感謝為這次主題班會(huì )的準備付出了辛勤的勞動(dòng)同學(xué)們！本次班會(huì )同學(xué)們都表現得很積極、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的理想，樹(shù)立自己的信心，看你們自信的表情，聽(tīng)你們充滿(mǎn)豪情的語(yǔ)言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現。
理想與目標的主題班會(huì )記錄 3
一、班會(huì )目的：
通過(guò)各種活動(dòng)，引導學(xué)生們暢談自己的理想，憧憬未來(lái)，并決心為之而不懈奮斗；既而把自己的理想與祖國的興衰榮辱結合起來(lái)，勵志為中華民族的偉大復興而努力。
二、班會(huì )形式：
演唱、詩(shī)朗誦、演講、討論、小品等；
三、班會(huì )過(guò)程：
主持人：劉博來(lái)李紅
主持人（男）：今日艷陽(yáng)高照，九年一班師生歡聚一堂。
主持人（女）：今日云淡風(fēng)輕，我們共同暢談理想。
主持人（合）：下面我宣布九年一班主題班會(huì )“前途與理想”正式開(kāi)始。主持人（男）：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向，沒(méi)有堅定的方向,就沒(méi)有生活；
主持人（女）：勃朗寧曾說(shuō)過(guò)：人類(lèi)的偉大不在于他們做什么，而在于他們想做什么。
主持人（男）：理想在我們心中，似乎又離我們很遠，我們應該時(shí)刻準備著(zhù)為著(zhù)理想踏上遠方的列車(chē)。下面請欣賞歌曲《夢(mèng)想帶我去遠方》表演者：王小紅。
主持人（女）：一首好聽(tīng)的歌曲告訴我們王小紅已經(jīng)準備好了遠方的行囊去實(shí)現她的理想。那么，同學(xué)們，你們的理想又是什么呢？
主持人（男）：下面請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理想，好嗎？（同學(xué)們暢所欲言，有的說(shuō)長(cháng)大后要當警察保一方平安，有的說(shuō)要成為醫生活人無(wú)數，有的要成為教師孕育祖國的花朵??）
主持人（女）：當一個(gè)人達到自己理想的時(shí)候，我們可以說(shuō)他是成功的人，那么你對成功是怎樣看的呢？
同學(xué)1：我覺(jué)得要像喬丹、科比、姚明那樣星光璀璨才是成功的人
同學(xué)2：我認為在困難中磨礪成長(cháng)起來(lái)取得一定成就的人是成功的人。
同學(xué)3：我覺(jué)得像老師一樣在自己平凡的工作崗位上做出貢獻的人都可以算是成功的人。
同學(xué)4：我覺(jué)得像愛(ài)迪生一樣發(fā)明電燈造福人類(lèi)的人才是成功的人……
主持人（男）：同學(xué)們說(shuō)得很好，人之所以被別人稱(chēng)為成功的人是因為他們都能很好的實(shí)現自我的價(jià)值，能為了自己的理想而不斷努力。下面請聽(tīng)由張紅月同學(xué)為我們帶來(lái)的演講《我志成功》。
主持人（女）：對，只要我們從小樹(shù)立遠大的理想，并為之不斷努力，我們的理想就一定能實(shí)現！
主持人（男）：未來(lái)的我們是什么模樣呢？大家想不想先睹為快?請欣賞小品：《N年同學(xué)會(huì )》（表演者：李玲、楊曉婷、高飛、郭浩等同學(xué)）
大致內容：一群初中生畢業(yè)后的三次相聚，五年考大學(xué)，十年找工作，二
十年后有了自己的事業(yè)和家庭，互相傾訴著(zhù)自己的理想和成長(cháng)經(jīng)歷；其中不乏有攀比，嫉妒，更有為著(zhù)理想而努力的心酸；靠家長(cháng)的、半途而廢的前途堪憂(yōu)，而那不懈努力的雖前期遭人鄙夷卻終成大器??
主持人（女）：小品結束了，但是卻給我們留下了無(wú)限的思索，樹(shù)立理想并堅定不移的走下去才能獲得最后的成功。世事變幻不定，五年，十年，二十年后的事更是難以揣測，但是我們能把今天牢牢的抓在手中。
主持人（男）：是啊，明天的收獲有賴(lài)于今天的播種和辛勤的耕耘；
主持人（女）：每個(gè)人都會(huì )用不同的方式去實(shí)現自己的理想，通往理想終點(diǎn)的道路有無(wú)數條，你會(huì )怎樣去實(shí)現自己的理想，為了自己的理想今天應該做些什么？請大家暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
同學(xué)1：樹(shù)立一個(gè)遠大的`理想，并為之不斷地努力；
同學(xué)2：珍惜時(shí)間，不讓自己后悔。
同學(xué)3：要學(xué)會(huì )吃苦耐勞，不懼困難；
同學(xué)4：要學(xué)會(huì )規劃，使用正確的方法……
主持人（女）：是啊，千里之行始于足下，我們必須從今天做起，為自己理想的實(shí)現而努力；
主持人（男）：不僅僅這樣，我們還要把自己的理想和前途與祖國的興衰榮辱緊密結合在一起，周總理小學(xué)時(shí)便立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏志，我們作為祖國21世紀的接班人更應該把富強祖國，實(shí)現民族偉大復興為己任，貢獻自己的青春與才華；
主持人（女）：勵志在今天，報國在明日，下面我們看一下故事里的主人公是怎么樣回報祖國的？
主持人（男）：請欣賞小品《兄弟齊心》表演者：李濤，王凱，周鑫鑫等。大致內容：兩個(gè)初中生，一貧一富都勵志成才，報效祖國。富的初中畢業(yè)后上高中考大學(xué)，成為了清華博士。窮的畢業(yè)后沒(méi)錢(qián)繼續攻讀，打工擺攤，他膽大心細，創(chuàng )立了一個(gè)自己的公司，成為了老板。一次偶遇，兩兄弟互訴衷腸，并一人出錢(qián)，一人出技術(shù)聯(lián)手打敗了不可一世的美國公司，維護了祖國的形象和利益。
主持人（女）：這個(gè)故事看完，真叫人熱血沸騰，我們不但為故事里的主人公而驕傲，更為祖國能擁有這樣的兒女而自豪。
主持人（男）：主題班會(huì )進(jìn)行到這里，讓我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一段配樂(lè )詩(shī)朗誦《我為理想》。表演者;張芳芳。
主持人（女）：音樂(lè )真美，理想真美，我相信我們大家都愿意為了我們理想而不懈努力，現在全體起立，共唱班歌《真心英雄》
主持人（男）：班會(huì )無(wú)限好，只是近鈴聲。
主持人（女）：我想，大家通過(guò)這次班會(huì )，定會(huì )樹(shù)立遠大理想，打造一片屬于自己的天空。
主持人（男）：現在有請我們的班主任作總結，掌聲歡迎。
四、班主任總結：
首先很感謝同學(xué)們?yōu)檫@次主題班會(huì )的準備付出了辛勤的勞動(dòng)。班會(huì )上同學(xué)們的積極表現也打動(dòng)了我，看著(zhù)你們自信的表情，聽(tīng)著(zhù)你們的豪言壯語(yǔ)，老師的心也隨之沸騰。我相信，你們的理想一定能實(shí)現。是的，樹(shù)立理想容易，而實(shí)現理想的路卻很崎嶇，這就要求我們要好好的把握住今天，努力學(xué)習，打下堅實(shí)的知識基礎，才能有有美好的明天。理想有近期、高遠之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想，我希望同學(xué)們不但要有近期理想、職業(yè)理想，而且要有崇高遠大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮、社會(huì )的進(jìn)步結合起來(lái)，唯有這樣，我們的未來(lái)才是光彩奪目的。
理想的實(shí)現前提是走好腳下的每一步。同學(xué)們，在人生的道路上，我們要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走下去，把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，他需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。
人生靠自己主宰，命運由自己把握。在此老師祝愿大家的都能樹(shù)立一個(gè)遠大的理想，并能得以實(shí)現。相信自己，一定會(huì )贏(yíng)。
在《我相信》的歌聲中主持人宣布班會(huì )結束。
理想與目標的主題班會(huì )記錄 4
一、導入
散文家余秋雨說(shuō)，他會(huì )毫不猶豫地推薦三峽為中國最值得觀(guān)賞的地方。那么，在文學(xué)體裁中我會(huì )舉薦中國的詩(shī)歌藝術(shù)為最值得欣賞的。中國是一個(gè)詩(shī)的國度，在每一個(gè)中國人的靈魂深處無(wú)不浸潤著(zhù)詩(shī)歌所留下的印記。今天我們一起來(lái)學(xué)習詩(shī)人流沙河的《理想》贊歌，在歌聲中接受洗禮。
二、作者作品
流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，1931年生于成都，1949年升入四川大學(xué)農業(yè)化學(xué)系。1950年到《川西農民報》擔任副刊編輯。1952年調到四川省文聯(lián)。1985年起專(zhuān)職從事寫(xiě)作，擔任中國作協(xié)理事，四川作協(xié)副主席。作品出版20種。
三、整體感知
1、 正音、正字、釋詞（略）
2、 范讀：教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊注意節奏。
3、 學(xué)生自讀課文，感知課文內容。
四、課文分析（1——7節）
1、精讀（略）
逐段（1——7節）理解研討，深入思索，反復咀嚼、禮物詩(shī)歌的深刻含義和精妙的比喻。
2、課堂討論 研討詩(shī)歌的思想內容及形象化的語(yǔ)言
第一節，在語(yǔ)言表達上有什么特點(diǎn)？有什么作用？
[明確]采用比喻、頂針的修辭手法，作用是使語(yǔ)言形象生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內容上步步推進(jìn)。這一節總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向；在全詩(shī)中起到統領(lǐng)的作用。
第三節是從什么角度談理想？談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?/p>
[明確]不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動(dòng)著(zhù)歷史的前進(jìn)，理想也如同“脊梁骨”，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。
第六節，怎樣理解“獲得”與“犧牲”？
[明確]為崇高的理想而奮斗，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實(shí)現后的喜悅，犧牲的是其他的個(gè)人利益�？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活舉例闡述。
五、布置作業(yè)
1、 識記字詞。
2、 朗讀、背誦課文。
第二課時(shí)
一、檢查背誦情況
二、學(xué)生朗讀8——12節，體會(huì )詩(shī)歌的內容
三、課文分析（8——12節）
1、 精讀（略）
2、 課堂討論
第八節中“大寫(xiě)的人”是什么樣的人？
[明確]這一節說(shuō)的實(shí)力相對人生的意義，理想使步行者絕處逢生，使平凡的人變得偉大。所謂的“大寫(xiě)的人”，就是真正的人，崇高的人，是樹(shù)立了崇高理想以后并為之奮斗的，以此為樂(lè )的人。
第十一節與上面有什么聯(lián)系？“夸耀著(zhù)當年的功勛”為什么“可厭”？“詛咒著(zhù)眼前的環(huán)境”為什么“可笑”？
[明確]上一節說(shuō)“被扒竊”，這一節說(shuō)“失去”，前者是被動(dòng)的，后者是主動(dòng)的，又層進(jìn)關(guān)系，與第八節又構成正反對比，“平凡的人因有理想而偉大”，而“英雄失去理想，蛻作庸人”，兩相對比，更突出理想對于人生的重要�！翱湟�(zhù)當年的功勛”，不立新功，坐吃老本，當然可厭；“詛咒著(zhù)眼前的環(huán)境”，卻不愿意為改變眼前的環(huán)境而付出，當然可笑。
第十二節，“理想開(kāi)花”兩句比喻什么？“路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”有什么象征意義？
[明確]“理想開(kāi)花”兩句說(shuō)，今天的理想之花，就是明天的甜果；今天的理想之芽，就是明天的`濃蔭，樹(shù)立了理想，不懈地努力，就會(huì )取得豐收的收獲�！奥飞洗荷�，天上太陽(yáng)正晴“象征大好形勢。
四、閱讀體驗
組織學(xué)生對照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳鯓訕?shù)立遠大理想。讓學(xué)生自由談?wù)�，教師給予必要的點(diǎn)撥，是學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
五、語(yǔ)言運用（機動(dòng)內容）
仿照第一節詩(shī)，寫(xiě)幾句話(huà)
示例：愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；
愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；
愛(ài)心是雨，滋潤久旱的樹(shù)；
愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠蔭。
六、小結
同學(xué)們，我們朗讀、研討了這首詩(shī)歌，理解了詩(shī)歌的主要內容，體會(huì )了詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言，并深入談了自己的體會(huì )。理想猶如明燈，指引著(zhù)我們的人生之旅。愿大家從小樹(shù)立崇高的理想，并為實(shí)現自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。
七、布置作業(yè)
1、 完成“研討與練習一”
2、 說(shuō)說(shuō)你的理想，寫(xiě)成300字的隨筆。
理想與目標的主題班會(huì )記錄 5
1.學(xué)前準備
通過(guò)看圖片、視頻，讓孩子用自己的語(yǔ)言描述出積極向上的人生觀(guān)的含義。
2.例子介紹
教師講述這個(gè)世界上的很多人都有積極向上的精神，然后通過(guò)介紹一些例子，讓孩子對積極向上的人生觀(guān)有一個(gè)初步的`了解。
3.媒介講解
通過(guò)故事、圖片、廣告等媒介幫助孩子理解積極向上的人生觀(guān)，并讓孩子嘗試發(fā)現身邊積極向上的人生觀(guān)。
4.制作“我的人生目標”
孩子通過(guò)手工制作“我的人生目標”板書(shū)，讓孩子能夠自己思考自己的人生目標。
5.挑戰小游戲
給孩子準備較難的小游戲和小挑戰，讓孩子在挑戰中培養勇氣和毅力。
6. 小結
教師通過(guò)問(wèn)答方式回顧課堂內容，并總結培養積極向上的人生觀(guān)的重要性。
教學(xué)策略：
1.聽(tīng)短故事、觀(guān)看圖片、廣告等為主要教學(xué)內容
2.小組討論、互動(dòng)為主要課堂形式。
3.設計挑戰小游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習，獲得成就感和自信心。
4.孩子們通過(guò)互動(dòng)，相互激勵，共同學(xué)習和成長(cháng)。
教學(xué)總結：
通過(guò)這節課的學(xué)習，孩子們對積極向上的人生觀(guān)有了一個(gè)新的認知和理解，懂得了生活中有很多積極向上的例子，也更加明確了自己的人生目標和努力方向。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們在小組討論、手工制作、挑戰小游戲等多種活動(dòng)中不斷展現了自己的才能和創(chuàng )意，經(jīng)過(guò)學(xué)習，孩子們的自信和毅力也得到了很大的提升。教學(xué)策略措施科學(xué)、環(huán)節豐富，吸引了孩子們的興趣和注意力，實(shí)現了課程的目標和效果。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中也加強了對孩子們的引導和關(guān)注，增強了孩子們的學(xué)習體驗和成果。
理想與目標的主題班會(huì )記錄 6
一、主題：
“五官認識”
二、教學(xué)目標
�。�1）認識眼、耳、鼻、口、手的基本功能。
�。�2）培養幼兒對五官的觀(guān)察能力和認識能力。
�。�3）激發(fā)幼兒對五官的好奇心，增強對五官的尊重和保護意識。
三、教學(xué)內容及教學(xué)步驟
�。�1）引入
1.教師可放一些五官的圖片展示，引導孩子們看圖猜物，幫助幼兒認識五官。
2.教師帶領(lǐng)幼兒模仿各個(gè)五官的感受，例如：用眼睛看、用鼻子聞等等。
�。�2）學(xué)習
1.眼睛：教師請幼兒集中注意力，用圖片或卡片等教具向幼兒展示眼睛的位置、顏色和基本構造，讓幼兒能夠看出眼睛的形狀。
2.耳朵：教師請幼兒觸摸自己的耳朵，發(fā)現耳朵對聲音的接收和傳輸功能，用圖示等教具向幼兒介紹耳朵所在的位置、形狀和基本構造。
3.鼻子：教師用幼兒熟悉的'氣味品給幼兒感受鼻子的嗅覺(jué)能力，用圖示等教具向幼兒介紹鼻子的位置、形狀和基本構造。
4.口：教師請幼兒用舌頭舔嘴唇，感受口對味覺(jué)的作用，用對比展示教具向幼兒介紹口的位置、形狀和基本構造。
5.手：教師請幼兒手摸身體其他部位并描述其表面情況，讓幼兒明白手的觸覺(jué)能力，用對比展示教具向幼兒介紹手的位置、形狀和基本構造。
�。�3）鞏固
1.教師可請幼兒比賽：誰(shuí)最快洗兩只手？誰(shuí)能在最短的時(shí)間內的找到另一只鞋？
2.教師可請幼兒描述自己感覺(jué)，以此來(lái)鞏固對五官的認識。
�。�4）總結
1.教師可為幼兒復述五官的名稱(chēng)和功能。
2.教師可激發(fā)幼兒對五官的好奇心，拓展幼兒對五官的認識。
四、教學(xué)評估
1.觀(guān)察幼兒在課堂上的表現，對幼兒對五官的認識能力進(jìn)行評估。
2.通過(guò)一些情境游戲，看幼兒能否靈活運用所學(xué)的知識。
五、教學(xué)后記
1.該主題讓幼兒重新認識到自己的五官，也更加全面深入地了解自己和周?chē)沫h(huán)境，從而增強了對五官的保護和尊重意識。
2.教師在教學(xué)中注重親身體驗，以情景教學(xué)為主，讓孩子們能夠更快速的理解五官的基本功能。
理想與目標的主題班會(huì )記錄 7
一、創(chuàng )設情境，激情導入
1、同學(xué)們，課前老師叫你們去搜集喬丹、周杰倫、楊麗萍、錢(qián)學(xué)森等成功人士的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事？（生說(shuō)）
2、他們?yōu)槭裁茨苋〉贸晒δ�？（生說(shuō)）是啊，正是他們的理想激勵著(zhù)他們，并通過(guò)努力最終實(shí)現了自己的夢(mèng)想。今天這節課，我們一起來(lái)暢談自己的理想，并寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：我的理想）
二、暢談理想，放飛夢(mèng)想
師：在本單元的學(xué)習中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營(yíng)長(cháng)為了孩子們能在等光下學(xué)習獻出了自己寶貴的生命；張思德為了報效祖國、拯救戰友被埋在窯洞里；我們敬愛(ài)的周總理為了祖國簡(jiǎn)樸地生活、勞苦地工作！他們?yōu)榱俗约旱睦硐肱Φ貖^斗，甚至獻出了一切！
1、同學(xué)們，有人說(shuō)：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進(jìn)的方向。你能說(shuō)說(shuō)你的理想是什么嗎？（學(xué)生暢談自己的理想）
2、一個(gè)人的理想，往往不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個(gè)感人的故事；也許是受一
個(gè)人的影響；也許是因為看了一本書(shū)；或許是因為一則新聞；甚至是一句話(huà)受到了啟發(fā)??你怎么會(huì )有這樣的理想的呢？
�。ㄔ趯W(xué)生說(shuō)時(shí)指導說(shuō)具體，詳細敘述事情的經(jīng)過(guò)，抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，尤其是心理活動(dòng)描寫(xiě)，心理的變化來(lái)說(shuō)。）
3、學(xué)生暢談會(huì )有這樣的理想的原因。（老師隨機提問(wèn)）
三、實(shí)現理想，努力登攀。
1、你們的理想真好，美而且遠大，老師收集了幾句關(guān)于理想的名言，和大家共同分享（出示課件，生朗讀）。知道老師收集的這些名言.要告訴你們什么嗎？（利用課件，引導學(xué)生發(fā)言。）
2、對了，你的理想是多么的美麗�？墒乾F實(shí)生活又是多么的多變，你想到在你為理想而努力奮斗中，你會(huì )遇到那些困難呢？（小組交流）
3、教師總結：實(shí)現理想過(guò)程中可能遇到的困難有：知識要求越來(lái)越高，難度越來(lái)越多，要做的要學(xué)的也多。怎么戰勝他？（不斷充實(shí)，虛心學(xué)習）
社會(huì )環(huán)境變化，陌生的環(huán)境，社會(huì )的吸引力，網(wǎng)吧，游戲，金錢(qián)等誘惑。怎么戰勝他？（面對誘惑，學(xué)會(huì )自勵 。）
所以說(shuō)，你的美好理想能否實(shí)現取決于你的態(tài)度，需要很多人的幫助，更要靠自己的努力。
四、快樂(lè )作文，擬定提綱
1、剛才同學(xué)們談了自己的理想是什么，以及為什么有這樣的理想，如何實(shí)現自己
的理想，我們把這些內容整理好寫(xiě)下來(lái)就是一篇作文。那么這次的作文有哪些要求呢？首先，讓我們來(lái)回顧一下習作要求。（課件出示習作要求）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生朗讀）
“在口語(yǔ)交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。要寫(xiě)清楚自己的
理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實(shí)現自己的理想。注意運用從其他學(xué)科學(xué)到的材料，以豐富習作內容�！�
2、指導學(xué)生列提綱：
�。�1）明確主要分三部分來(lái)寫(xiě)：“是什么”、“為什么”、“怎樣做”
�。�2）重點(diǎn)指導“為什么”和“怎樣做”兩部分。
師讀范文，指導學(xué)生要說(shuō)明有這樣的理想的原因，可能有一個(gè)或兩個(gè)原因。還要
寫(xiě)清楚要實(shí)現自己的.理想的一系列的途徑、做法。
�。�3）學(xué)生列出簡(jiǎn)單的提綱。
�。�4）交流提綱，重點(diǎn)聽(tīng)“我為什么有這樣的理想”和“我準備怎樣實(shí)現自己的理
想”這兩部分，引導學(xué)生點(diǎn)評、補充、修改。
四、起草習作，交流習作：
1、按提綱口述習作，小組交流，互幫互評。
2、指名口述，集體點(diǎn)評。師點(diǎn)撥，注意根據行業(yè)的不同來(lái)寫(xiě)自己怎樣做。
3、學(xué)生習作，教師巡視指導。
4、交流：師選擇有代表性的習作，全班交流評議，指出有共性的問(wèn)題，并提出具
體的修改意見(jiàn)（課件出示修改要求），注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習作的內容。
5、學(xué)生根據要求，對照自己的習作，進(jìn)行修改。
五、總結
師：風(fēng)帆不掛上桅桿，那是一塊無(wú)用的布；理想不付諸于行動(dòng)，那時(shí)虛無(wú)飄緲的
霧。希望同學(xué)們能向著(zhù)自己的理想，努力奮斗！課后進(jìn)一步修改、完善習作。
六、作業(yè)：修改、完善習作《我的理想
理想與目標的主題班會(huì )記錄 8
第一課時(shí)
一、導入
同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過(guò)現代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海�！蓖瑢W(xué)們，這里的“�！敝傅氖鞘裁茨�?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應當樹(shù)立什么樣的理想?如何才能實(shí)現自己的理想?著(zhù)名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì )“在一瞬間照亮你的眼睛”。板書(shū)課題。
二、整體感知
1、范讀 最好由教師范讀或放錄音磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學(xué)生自行調動(dòng)情緒，糾正音準，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調，把握韻律、節奏。正音、正字、釋詞默讀
2、感知課文內容：
a.這首詩(shī)歌的主旨是什么?
b.詩(shī)歌是從哪些方面表現主旨的?
c.試著(zhù)分析詩(shī)歌的結構。
集體朗讀，合作探究
小組討論上述問(wèn)題，教師巡回指導。
課堂發(fā)言 小組代表發(fā)言，解決上述問(wèn)題，逐漸明確詩(shī)歌主旨及結構。
板書(shū)：
理想的意義(1) 歷史意義(2、3)
人格意義(4、5、6、7) 鼓勵人們樹(shù)立遠大理想，并為之奮斗
人生意義(8、9、10、11)
(12)理想的感召作用。
3、研討與賞析(上)
精讀
逐段(1—7節)理解研討，深人思索，反復咀嚼、領(lǐng)悟詩(shī)歌深刻的含義和精妙的比喻。課堂討論
研討詩(shī)歌的思想內容及形象化語(yǔ)言：
第1節，在語(yǔ)言表達上有什么特點(diǎn)?它對于表現思想內容有什么作用?這一節在全詩(shī)中起什么作用?
有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內容上步步推進(jìn)。這一節總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向；在全詩(shī)中起到統領(lǐng)的作用。
第2節，表達了什么意思?能試著(zhù)舉例說(shuō)明嗎?教師應啟發(fā)學(xué)生舉例證明。
第3節，這一節是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?/p>
有關(guān)提示：不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動(dòng)著(zhù)歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨”，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。
第4節，在內容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?
第5節，揣摩各句的意思，理解樹(shù)立遠大理想的重大意義。 提示：a.理想使人積極樂(lè )觀(guān)。b.理想使人斗志頑強。Q理想使人永遠年輕。d.理想使人充滿(mǎn)活力。
第6節，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩(shī)歌所說(shuō)的“理想”是否有了更深刻的認識?
第7節，“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì )“酸辛”?
有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會(huì )進(jìn)步、人類(lèi)幸福等，絕不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現可能給會(huì )個(gè)人帶來(lái)榮譽(yù)，但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們，應當正確對待榮譽(yù)。
解決了以上問(wèn)題，對所學(xué)的內容就基本掌握了。教師可根據需求，對以上問(wèn)題做出。增刪取舍，但不可將結論和盤(pán)托出，也不能只采用簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式，要特別注重討論分析過(guò)程。應當由教師點(diǎn)撥、引導，讓同學(xué)自主發(fā)現，提出問(wèn)題，合作探究，分析、解決問(wèn)題。對獨到的發(fā)現和見(jiàn)解應予重視。8—12節教學(xué)研討，也應如此。
三、練習： 抄寫(xiě)并識記字詞。背誦這首詩(shī)歌。完成“研討與練習”二(準備課堂交流)。預習剩余部分內容。
第二課時(shí)
一、課堂討論
(8—12節)詩(shī)歌的思想內容及形象化語(yǔ)言。
第8節，你能從現實(shí)生活或個(gè)人體驗中找出實(shí)例，說(shuō)明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫(xiě)的人”?’
教師引導學(xué)生舉出實(shí)例，加深對課文的.理解，認識理想的人生意義。
第9節，這一節與上一節有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義? 提示：并列關(guān)系，都是寫(xiě)理想對人生的意義。上一節是從正面寫(xiě)，這一節是從反面寫(xiě)。第三、四句是兩個(gè)倒裝句，分別強調“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。典型意義是連“罪人”和“浪子”都因為有理想而改變了自己，何況是一般人呢。 ‘
第10、11節，這兩節詩(shī)歌在結構上是什么關(guān)系?在內容上有什么不同?可否籽‘蛻”字改換成“變”字?為什么? 提示：層進(jìn)關(guān)系。第10節從被動(dòng)方面寫(xiě)理想被曲解、玷污和糟蹋，應該怎么辦。第11節寫(xiě)有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換，“蛻”是由好向壞轉化，而“變”可變好也可變壞。
第12節，這一節的主要內容是什么?它在全詩(shī)中的作用是什么?第一、二句表達了作者怎樣的思想感情?
二、閱讀體驗
組織學(xué)生對照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳鯓訕?shù)立遠大理想，并為之努力奮斗。
教師應讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的點(diǎn)撥，使學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。語(yǔ)言運用語(yǔ)言運用并交流(仿照第一詩(shī)節，寫(xiě)幾句話(huà))：教師示例：
愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；
愛(ài)心是雨，滋潤久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。
這個(gè)練習難度比較大，教師應幫助學(xué)生分析這段文字的結構特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大但嘗試，并多給予賞識性評價(jià)。修辭訓練
這首詩(shī)運用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。教師應指導學(xué)生深入體會(huì )，學(xué)習掌握，提高想像思維的能力和語(yǔ)言表達能力。訓練方法，可由教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓練，看誰(shuí)表達得形象生動(dòng)。
三、教師小結
同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩(shī)歌，掌握了詩(shī)歌的基本結構，理解了詩(shī)歌的主要內容，體會(huì )了詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言，并深入地談了學(xué)習體會(huì )。理想猶如航標燈，它指引著(zhù)我們的人生之旅。愿大家從小樹(shù)立崇高的理想，并為實(shí)現自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。
理想與目標的主題班會(huì )記錄 9
一、自主學(xué)習，感知課文
1.當代作家蘇叔陽(yáng)寫(xiě)了一篇回憶老師的文章，叫“理想的風(fēng)箏”（板書(shū)課題），（齊讀課題）讀了這個(gè)課題，你一定有許多的猜想和疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)看！
2.是��！這篇課文到底寫(xiě)了哪些內容呢？這又是一位怎樣的老師呢？是不是很想讀課文了？請同學(xué)們打開(kāi)課文，根據學(xué)案“自主預習”要求自學(xué)課文。（具體內容見(jiàn)學(xué)案“自主預習”部分）
3.學(xué)生自學(xué)預習課文，教師了解學(xué)生自學(xué)情況。
4.小組交流展示學(xué)生自學(xué)成果。
5.全班交流展示學(xué)生自學(xué)成果。
�。�1）交流課文的表達順序以及印象深刻的場(chǎng)景，教師相機板書(shū)：笑談腿疾、上課板書(shū)、放飛風(fēng)箏。
�。�2）請同學(xué)分別讀課文。（指讀與推薦讀相結合，教師相機糾正字音與停頓，聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思）
�。�3）指導學(xué)生概括課文的主要內容。（方法是把段意連起來(lái)說(shuō)，注意銜接與連貫）
春天到了，每當看到藍天上的風(fēng)箏時(shí)，我便想起了劉老師，回想起他笑談腿疾、上課板書(shū)、放飛風(fēng)箏三個(gè)難忘的場(chǎng)景，我深深地思念著(zhù)劉老師。
�。�4）在你的心目中，劉老師是一個(gè)怎樣的人？
二、互動(dòng)探究，深入研讀
1.合作探究：作家回憶劉老師這三個(gè)典型的事例想告訴我們什么呢？讓我們深入品讀這三個(gè)感人的場(chǎng)景，走進(jìn)劉老師的內心世界，去感受他的人格魅力。請同學(xué)們默讀課文4～9自然段，找出讓你感動(dòng)的句子讀一讀，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
友情提示：課文中有許多地方寫(xiě)得生動(dòng)細膩，我們可以抓住重點(diǎn)句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì )；可以聯(lián)系自己的生活去體會(huì )，還可以設身處地去感受，把自己當作劉老師的學(xué)生，也可以把自己當作劉老師，走進(jìn)他們的內心世界，體會(huì )他們的感受。
2.學(xué)生研讀課文。
3.小組進(jìn)行交流，老師走進(jìn)小組了解學(xué)生學(xué)習情況。
三、交流展示，品讀感悟
1.走進(jìn)傳說(shuō)，感受劉老師的樂(lè )觀(guān)向上。
�。�1）同學(xué)們讀了劉老師“笑談腿疾”的內容，說(shuō)說(shuō)哪兒感動(dòng)了你，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。（指導學(xué)生學(xué)會(huì )表達、相互補充）
相機點(diǎn)撥：“笑著(zhù)對我們說(shuō)”說(shuō)明什么？讀讀劉老師的話(huà)。笑話(huà)誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，可劉老師笑談的是自己的斷腿，打趣的是自己的傷疤啊，他怎么就能笑得那么輕松、那么幽默、那么灑脫呢？（體會(huì )劉老師的樂(lè )觀(guān)向上、豁達開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣、笑對人生，板書(shū)：樂(lè )觀(guān)向上）
�。�2）抓住人物的語(yǔ)言去感受人物的內心，扣住關(guān)鍵詞“笑”去體會(huì )，這是很好的閱讀方法。聽(tīng)了劉老師的笑話(huà)，學(xué)生們的內心發(fā)生了了怎樣的變化？
出示：教室里騰起一片笑聲。但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對劉老師的尊敬。
相機點(diǎn)撥：同學(xué)們?yōu)槭裁葱�？為什么酸澀？為什么尊敬？（笑是被劉老師的幽默所感染，笑劉老師的風(fēng)趣；酸澀，傷心，不好受。體會(huì )“泛”字，慢慢地透出、漾起。是為劉老師失去左腿而傷心，老天爺真是不公平，為什么讓老師失去左腿？但是看到劉老師這樣坦然，這樣堅強，這樣樂(lè )觀(guān)，這樣風(fēng)趣，心里不禁肅然起敬）
�。�3）指導朗讀：這段話(huà)非常感人，不僅有對當時(shí)老師笑談腿疾的描寫(xiě)，還抒發(fā)了作者內心的感受；讓人讀起來(lái)不僅有畫(huà)面，還有真切的情感。這么復雜的情感，有信心讀好嗎？（先自由練讀，再指讀）
2.走進(jìn)拐杖，升華劉老師的頑強執著(zhù)。
�。�1）聽(tīng)了同學(xué)們的讀書(shū)聲，我也感受到了你們對劉老師既酸澀又尊敬的情感，劉老師啊劉老師，你的笑談腿疾已經(jīng)觸動(dòng)了我們的心，讓我們再一次走進(jìn)劉老師的課堂，感受“上課板書(shū)”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
�。�2）相機點(diǎn)撥：一個(gè)殘疾的人，一個(gè)年過(guò)半百的人，一個(gè)日復一日、年復一年不知要跳躍旋轉多少次的人，正常人站上幾個(gè)小時(shí)都會(huì )苦不堪言，何況劉老師只有一條腿。（體會(huì )劉老師的頑強執著(zhù)、熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的精神，板書(shū)：頑強執著(zhù)）
�。�3）想象表達：你從“心跳”這個(gè)詞語(yǔ)中還讀出了什么？如果此時(shí)你就坐在教室里，親眼目睹劉老師的千回百轉，你想對劉老師說(shuō)什么？
�。�4）感情升華：有這樣的老師給我們上課，我們怎么能不認真聽(tīng)講？怎么能不為之動(dòng)容？怎么能不為之心跳呢？同學(xué)們，在我們的心目中，這是一支普通的拐杖嗎？（這是一種精神，是一種頑強的生命，一種執著(zhù)的追求）
�。�5）指導朗讀：是啊，這根圓木拐杖就是他生命的一部分，支撐了他的身體，更支撐了他的自信、樂(lè )觀(guān)、頑強。讓我們用聲音表達出來(lái)吧�。R讀課文）
3.走進(jìn)風(fēng)箏，感受劉老師的人格魅力。
�。�1）過(guò)渡：“然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景�！闭f(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。的確，最能感動(dòng)作者，最能打動(dòng)我們的.還是“放飛風(fēng)箏”這個(gè)場(chǎng)景，請同學(xué)們快速瀏覽6～9自然段，說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
�。�2）感受劉老師的“熱愛(ài)生活”。
品讀第8自然段，從劉老師制作各式各樣的風(fēng)箏；從不肯失去放風(fēng)箏的快樂(lè )，都可以看出他渴望像燕子一樣自由飛翔，享受生活的快樂(lè )。（板書(shū)：熱愛(ài)生活）
品讀“他臉上漾出的那甜蜜的笑……同我一樣的少年�！边@一段字里行間都讓我們感受到劉老師的快樂(lè )，有一個(gè)字寫(xiě)得特別傳神，說(shuō)說(shuō)你的理解。
“漾”滿(mǎn)滿(mǎn)的，都溢出來(lái)了，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡�，心里都裝不下了。雖然劉老師失去了左腿，但絲毫不影響他對生活的熱愛(ài)，對快樂(lè )的享受。能把劉老師這甜蜜的笑讀得漾起來(lái)嗎？（體會(huì )讀）
�。�2）感受劉老師的“生命偉力”。
品讀第9自然段：“故意撒脫手”、“笑著(zhù)，叫著(zhù)，拄著(zhù)拐杖，蹦跳著(zhù)去追趕”、“你們不要管，我自己來(lái)！”從這些語(yǔ)句中你讀懂了什么？（堅強自信、挑戰自我）
角色體驗：劉老師只有一條腿，還故意撒脫手，去追趕風(fēng)箏？誰(shuí)知道劉老師的心聲？劉老師，萬(wàn)一你摔倒了怎么辦？劉老師，你腿腳不方便，還故意撒脫手，這是何苦呢？劉老師要挑戰自我，挑戰命運，他抓住了線(xiàn)端，他成功了，他——（師領(lǐng)讀，板書(shū)：生命偉力）
四、拓展延伸，體悟升華
1.同學(xué)們，劉老師給“我”一生帶來(lái)了怎樣的影響？（配樂(lè )齊讀10、11節）
2.說(shuō)說(shuō)對“他將永遠在我的記憶中行走……永遠在藍天上翱翔”這句話(huà)的理解。（劉老師以實(shí)際行動(dòng)告訴作者，要樂(lè )觀(guān)地面對生活，要有自強不息的精神，要熱愛(ài)生活，不要悲觀(guān)，去挑戰生命的極限）
3.同學(xué)們，在我們的心目中，這是一只普通的風(fēng)箏嗎？（不，它就是一種自信，一種樂(lè )觀(guān)，一種挑戰命運，一種堅忍不拔，這是一只滿(mǎn)載理想的風(fēng)箏，這是一只充滿(mǎn)夢(mèng)想的風(fēng)箏，這是一只寄托希望的風(fēng)箏……）
4.它就是樂(lè )觀(guān)向上、頑強執著(zhù)、熱愛(ài)生活、生命偉力，這只理想的風(fēng)箏飛向了遼遠的天穹，也飛進(jìn)了作者蘇叔陽(yáng)的心里，讓我們走進(jìn)蘇叔陽(yáng)。
一個(gè)為中國文學(xué)奉獻了7部話(huà)劇劇本，6部電影劇本，25篇小說(shuō)，300余首詩(shī)歌，200余篇散文的當代作家蘇叔陽(yáng)，歷經(jīng)滄桑，幾經(jīng)挫折。然而，人生對他的考驗并未停止。1994年，蘇叔陽(yáng)做了腎癌手術(shù)，切除了左腎。2001年又做了肺癌手術(shù)，切除了一葉左肺。他兩次闖過(guò)“鬼門(mén)關(guān)”，他還怕什么呢？沒(méi)有什么力量能阻止他的文學(xué)創(chuàng )作。他在《蘇叔陽(yáng)文選》的序中說(shuō)：“不管我多么衰弱，只要生命的燭火還在燒著(zhù)，我就會(huì )走，哪怕是爬行，也還在這路上掙扎�！�
理想與目標的主題班會(huì )記錄 10
一、第一版塊——什么是理想
1、理想是個(gè)誘人的字眼，理想是什么呢？
�。ㄉl(fā)言）
2、理想有什么重要的意義呢？（生發(fā)言）
3、出示有關(guān)理想的名言。
�。�1）理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。
�。�2）一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，就像打樁的沒(méi)有準備。
�。�3）沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向，沒(méi)有堅定的方向，就沒(méi)有生活。
�。�4）羅勃朗寧曾說(shuō)過(guò)：人類(lèi)的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。
�。�5）福爾摩斯也說(shuō)：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。
�。�6）我們頭上的一顆指路明星就是——理想。
二、第二版塊——風(fēng)雨歷程
1、同學(xué)們的遠大理想是什么呢？
�。▽W(xué)生輪流上講壇發(fā)言，暢談理想，明確自己人生目標）
2、老師小結：理想不分好壞，也沒(méi)有等級之分。只要是為了祖國的振興，
為人民造福，為了社會(huì )的進(jìn)步，那就是個(gè)偉大的理想！不管我們將來(lái)干什么，我們一定都是社會(huì )的.需要，祖國的需要。
三、第三版塊未來(lái)宣言
有了遠大的理想，就有了明確的奮斗目標。更重要的是要為實(shí)現自己的理想目標不懈努力！那么，為實(shí)現自己的理想你準備怎樣做？
�。ㄒ龑W(xué)生從理想回到現實(shí)，從眼前的、力所能及的事做起，以實(shí)現人生理想。）
四、 總結與鼓勵
理想是還沒(méi)有實(shí)現的東西，是對未來(lái)的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習，打下堅實(shí)的知識基礎，才能擁有美好的明天，理想的實(shí)現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時(shí)候，把握人生的關(guān)鍵是要培養自己的習慣，堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過(guò)程中必不可少。希望同學(xué)們就像飛燕蘭一樣，不懼風(fēng)雨，勇攀知識的高峰！為實(shí)現理想而打下堅實(shí)的基礎！
理想與目標的主題班會(huì )記錄 11
1.引言
老師向幼兒們介紹今天的話(huà)題：“自信心”。并且展示自信的體現讓孩子們感受到自信的重要性。
2.教學(xué)內容
�。�1）引導幼兒發(fā)掘和譽(yù)定自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處
老師帶領(lǐng)幼兒們想一想自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，然后讓它們留意到班中的同學(xué)們在其中各自也有他們的長(cháng)處。
�。�2）對自己的不足做出積極的調整
老師提醒幼兒們在意識到自己隨意，講話(huà)不清晰，情緒不穩定等缺點(diǎn)的時(shí)候不要太過(guò)消沉，要看到自己的努力并且尋求改進(jìn)的方法。
�。�3）建立團隊意識
老師推薦一個(gè)團隊合作的故事，然后引導孩子們相互配合、妥當分享任務(wù)。
�。�4）發(fā)揮幼兒的`想象力
老師給孩子們展示一個(gè)模型，然后提醒他們任意想象且FA對這個(gè)模型做出新的改造，推崇他們表達自己意見(jiàn)和看法。
3.結束語(yǔ)
幼兒經(jīng)過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)，有機會(huì )認識到自己的優(yōu)點(diǎn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足點(diǎn)，增強自己的自信心，建立友好關(guān)系，發(fā)揮想象力及表達能力，認識到團隊合作的重要性。
本教案旨在通過(guò)一系列有挑戰性的教學(xué)活動(dòng)，培養幼兒的自信心和建立團隊意識，讓幼兒學(xué)會(huì )認識自己的價(jià)值和能力，同時(shí)也培養了幼兒對自己想象力的發(fā)揮及表達能力的促進(jìn)。通過(guò)對幼兒的學(xué)習效果有一個(gè)基本的測量和評估，制定改進(jìn)重點(diǎn)。
理想與目標的主題班會(huì )記錄 12
第一課學(xué)的是《在山的那邊》，詩(shī)中說(shuō)“在山的那邊，是�！薄笆且粋�(gè)全新的世界”，這就是理想，有了理想，有了追求，一個(gè)人就會(huì )不畏勞苦地向著(zhù)一個(gè)目標前進(jìn)。
一. 作者：
流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。作品出版20種。
二. 整體感知：
這首詩(shī)多的是“是字句”，多的是“使字句”，一連串的“理想是……”，一連串“理想使……”，大贊理想的意義。最后一節說(shuō)“請乘理想之馬，揮鞭從此起程”，希望人們樹(shù)立遠大理想，為理想而努力奮斗�？偠灾�，這首詩(shī)是說(shuō)，人生一定要有理想。詩(shī)人從多種角度贊美理想，一連串形象的比喻，蘊含豐富的意義。
三. 教學(xué)步驟：
1. 第1節四個(gè)比喻，喻意是什么?
不必孤立地體會(huì )每個(gè)比喻的喻意，從石到火，從火到燈，從燈到路，四個(gè)比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)比喻作鋪墊，詩(shī)意主要在后兩個(gè)比喻上�！袄杳鳌敝咐硐刖辰�。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說(shuō)“理想是燈，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明”，可見(jiàn)，這一節的意思主要是說(shuō)，理想是前進(jìn)的方向。聯(lián)系實(shí)際，就很好懂。馬克思主義傳播到中國，中國的先進(jìn)分子樹(shù)立了社會(huì )主義共產(chǎn)主義理想，這個(gè)理想像燈一樣，照亮了夜行的路。這個(gè)理想像路一樣，引中國人民走到光明的新中國，引中國人民走向社會(huì )主義現代化。前兩個(gè)比喻，從星星之火，到點(diǎn)燃熄滅的燈，說(shuō)的是理想傳播的過(guò)程，例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時(shí)，共產(chǎn)主義理想在中國是星星之火;馬克思主義在中國不斷傳播，成為中國共產(chǎn)黨的指導思想，就有如一盞明燈了。
2. 第2節詩(shī)是說(shuō)，不同年代有不同的理想，理想有時(shí)代性，對嗎?除此之外，還包含什么意思?
說(shuō)得對。理想有時(shí)代性，理想有層次性。社會(huì )不斷進(jìn)步，理想也不斷提高。社會(huì )是逐步發(fā)展的，理想也是逐步提高的.。一種需要滿(mǎn)足了，就會(huì )產(chǎn)生新的需要，新的理想。反過(guò)來(lái)說(shuō)，理想逐步提高，也使社會(huì )不斷進(jìn)步。這一節的標點(diǎn)值得注意，第一行，第三行，句末用分號，句號只有兩個(gè)，兩個(gè)句子是從兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)的。饑寒、溫飽、文明，是從生活狀況來(lái)說(shuō)的。離亂、安定，是從社會(huì )秩序來(lái)說(shuō)的。
3.第3節的意思怎樣理解?跟第2節有什么聯(lián)系?
第2節講，人類(lèi)的理想步步提高，從溫飽到文明，從安定到繁榮，具有歷史性;第3節從歷史的角度看人類(lèi)理想，把理想比作珍珠，人類(lèi)理想有如珍珠鏈。為什么它又是歷史的脊梁骨呢?因為正是一代一代的理想，使人類(lèi)歷史不斷向前發(fā)展，理想是人類(lèi)不斷奮斗的精神動(dòng)力�！肮耪战�，今照來(lái)，先輩照子孫”，這個(gè)“照”字，既承接“瑩瑩光”，又照應第1節詩(shī)里“照亮”的“照”，先輩的理想照亮了子孫前進(jìn)的道路。概括地說(shuō)，這節詩(shī)的意思是，人類(lèi)一代又一代的理想，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。
4.第4節詩(shī)意的重點(diǎn)是什么?
重點(diǎn)在后兩句�！袄硐胧橇_盤(pán)，給船舶導引方向”，與第1節第三句“理想是燈，照亮夜行的路”，都說(shuō)理想使人明確方向。第1節第四句說(shuō)“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到來(lái)的，這種理想是必然能實(shí)現的。第4節說(shuō)了另一種情況：“理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線(xiàn)，可望不可即，折磨著(zhù)你那進(jìn)取的心�！边@里說(shuō)的是，理想的實(shí)現，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗，或者不像預期那樣切近，起初對長(cháng)期性估計不足，越到后來(lái)越是認識其艱巨性、長(cháng)期性。
理想與目標的主題班會(huì )記錄 13
活動(dòng)導入：
著(zhù)名作家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向，而沒(méi)有方向，也就沒(méi)有生活�！蔽覀兠總�(gè)人都應有自己的人生理想。你是如何設計自己的人生理想的呢？
活動(dòng)：請同學(xué)們將自己關(guān)于未來(lái)的藍圖和設想寫(xiě)在一張紙上。（要求寫(xiě)的要具體一些）
展示：這里有一篇網(wǎng)上發(fā)布的.一名小學(xué)生的“理想”。
我的第一個(gè)愿望是考到美國哈佛大學(xué)，在那里讀研究生、碩士、博士、博士后，學(xué)到世界最先進(jìn)的科學(xué)知識，將來(lái)回國后，報效祖國。
我的第二個(gè)愿望是成為一名世界著(zhù)名的科學(xué)家，制造一艘“神州100號載人衛星”，讓它去勘探水星、木星、冥王星、海王星……讓外國人知道，中國人不是儒夫，而是強者。
我的第三個(gè)愿望是當一名建筑師，建造一尊女神雕像，我要把它放在世界各國的中心，因為女神像的手心上，托著(zhù)一個(gè)綠色的和平鴿，它象征著(zhù)世界各地充滿(mǎn)和平、充滿(mǎn)友愛(ài)。
我的第四個(gè)愿望是讓全世界人們去保護環(huán)境，保護生態(tài)平衡，讓沙漠在地球上消失，給地球母親披上一件翠綠色的衣裳，把世界上所有的江、河、湖、海，都變成干凈的，讓世界上所有的動(dòng)物都受到最好的保護，讓大地欣欣向榮，一片生機盎然。
曾幾何時(shí)，在我們的作文里、日記里也曾有著(zhù)和這名小學(xué)生同樣美好的愿望，請將你那時(shí)的理想寫(xiě)出來(lái)。
請把寫(xiě)在紙上的不同階段的人生理想做一下對比，你的心中還執著(zhù)地固守著(zhù)你原有的理想嗎？為什么理想會(huì )有所變化呢？（設問(wèn)）
學(xué)生回答出：社會(huì )存在決定社會(huì )意識，理想要貼近現實(shí)。
教師總結：社會(huì )存在與社會(huì )的辨證關(guān)系，理想與現實(shí)的關(guān)系也應如此，引到理想與現實(shí)的問(wèn)題上來(lái)。
【理想與目標的主題班會(huì )記錄】相關(guān)文章：
記錄主題班會(huì )04-01
主題班會(huì )記錄09-16
主題班會(huì )記錄教案02-21
主題班會(huì )記錄小學(xué)03-07
主題班會(huì )記錄范文03-28
主題班會(huì )活動(dòng)記錄01-27
消防主題班會(huì )記錄09-23
談回報主題班會(huì )的記錄02-13