幼兒園家訪(fǎng)記錄常用[15篇]

幼兒園家訪(fǎng)記錄1

　　時(shí)間：

　　20xx年1月4日

　　地點(diǎn)：

　　家

　　家訪(fǎng)對象：

　　陳宣諾

　　家訪(fǎng)目的：

　　該學(xué)生上期期末成績(jì)下降個(gè)性厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，要問(wèn)個(gè)為什么？我來(lái)到了她家。

　　家訪(fǎng)狀況：

　　來(lái)到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話(huà)，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時(shí)她也很節省，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習一向很刻苦，成績(jì)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎樣回事？她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的`負擔。但自己成績(jì)不錯，要父母同意不讀書(shū)，肯定不行。就決定不努力學(xué)習，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)到達不讀書(shū)的目的。聽(tīng)了她的話(huà)我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫忙，讓學(xué)校來(lái)給予幫忙。

　　感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成能夠信賴(lài)的人。

幼兒園家訪(fǎng)記錄2

　　家訪(fǎng)時(shí)間9月8日，家訪(fǎng)對象xx，家訪(fǎng)教師：李老師、劉老師、黃老師，幼兒在園情況科言是個(gè)聰明、活潑的小朋友，主動(dòng)認真學(xué)習，大膽表現，語(yǔ)言能力較好。但個(gè)別時(shí)候在學(xué)習上較易驕傲。

　　家訪(fǎng)過(guò)程：

　　1．向家長(cháng)了解幼兒在家的情況（優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。

　　2．了解家長(cháng)對園和老師的.要求與建議。

　　3．針對孩子的弱點(diǎn)談?wù)劶覉@共同引導的措施。

　　4．向家長(cháng)說(shuō)說(shuō)本班教學(xué)情況。

　　要求家長(cháng)配合情況根據孩子愛(ài)學(xué)習的興趣加強學(xué)習要求，家園共同培養孩子良好的飲食習慣提高幼兒身體素質(zhì)。

　　家訪(fǎng)時(shí)間9月9日，家訪(fǎng)對象xx，家訪(fǎng)教師：李老師、劉老師、黃老師，幼兒在園情況熙研在幼兒園活潑、開(kāi)朗，但生活自理意識較弱。幼兒的主觀(guān)意識較強個(gè)別時(shí)候做錯事情不聽(tīng)從勸導。

　　家訪(fǎng)過(guò)程：

　　1．向家長(cháng)了解幼兒在家的情況（優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。

　　2．了解家長(cháng)對園和老師的要求與建議。

　　3．針對孩子的弱點(diǎn)談?wù)劶覉@共同引導的措施。

　　4．向家長(cháng)說(shuō)說(shuō)本班教學(xué)情況。

　　要求家長(cháng)配合情況請家長(cháng)能夠根據本班教學(xué)在家引導孩子，針對幼兒主觀(guān)、不聽(tīng)從勸導的習慣加強引導。

幼兒園家訪(fǎng)記錄3

　　日期：9月

　　目標：xx

　　溝通方式：電話(huà)

　　原因：近來(lái)，xx和蘇琦棟成了形影不離的朋友，導致原本聽(tīng)話(huà)的xx在課堂上分心，午休時(shí)也愛(ài)竊竊私語(yǔ)。鑒于其父母工作繁忙，我們便電話(huà)通知了她的母親。

　　教師反饋：xx媽媽?zhuān)�您好！最近您女兒常與xx膩在一起，無(wú)論是學(xué)習還是休息，兩人都顯得特別親密。因此，xx的`聽(tīng)課狀態(tài)明顯不如從前，經(jīng)常趁我不注意偷偷跟蘇琦棟說(shuō)話(huà)，午休也不例外。

　　家長(cháng)回應：（母親）謝謝老師的提醒，近期確實(shí)忙碌了一些。非常感激你們及時(shí)與我們溝通，讓我們了解到孩子在校情況。我們一定會(huì )與她進(jìn)行溝通并給予相應的教育。

　　結果：經(jīng)過(guò)此次電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)和我們的針對性家訪(fǎng)，xx的表現有了顯著(zhù)改善。她在上課時(shí)能夠專(zhuān)注于聽(tīng)講，午休質(zhì)量也有所提高，如今，xx又恢復成了班里那個(gè)機智、活躍的孩子。

幼兒園家訪(fǎng)記錄4

　　家訪(fǎng)學(xué)生：

　　家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：向家長(cháng)匯報學(xué)生學(xué)習情況，探討教育方式。

　　家訪(fǎng)內容：

　　老師向家長(cháng)匯報該生在校表現：該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(cháng)表達，上課很少回答問(wèn)題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習作方面比較突出。希望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(cháng)。

　　家訪(fǎng)手記：

　　xx是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的`性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時(shí)也可以將快樂(lè )傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

幼兒園家訪(fǎng)記錄5

　　家訪(fǎng)記錄：

　　xxx小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到xxx的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他母親就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的`改正錯誤。他母親聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪(fǎng)的成效：

　　通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。

　　家訪(fǎng)目的

　　一、通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現，了解更真實(shí)、更全面的學(xué)生情況，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定基礎。

　　二、通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述幼兒園的基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到幼兒園的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和幼兒園攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

幼兒園家訪(fǎng)記錄6

　　家訪(fǎng)地點(diǎn)：家中

　　家訪(fǎng)對象：xx

　　家訪(fǎng)目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤。

　　家訪(fǎng)實(shí)錄：

　　翟家昊小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的'話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪(fǎng)心得：

　　通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。

幼兒園家訪(fǎng)記錄7

　　家訪(fǎng)時(shí)間2月家訪(fǎng)對象譚

　　家訪(fǎng)教師肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，每上一節課，你總是那么的認真，積極回答老師提出的問(wèn)題，跟小朋友們相處的`較好，但老師發(fā)現你午睡時(shí)，喜歡在那玩，沒(méi)有好好的入睡，望下周有所改進(jìn)。

　　家訪(fǎng)過(guò)程

　　1,教師了解幼兒在家的生活習慣。

　　2,教師反映幼兒在園的一些情況。

　　要求家長(cháng)配合情況堅持每天送小孩上學(xué)，在家多指導上課要認真，多和周?chē)�小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，�?tīng)老師指令

幼兒園家訪(fǎng)記錄8

　　家訪(fǎng)時(shí)光 xx 家訪(fǎng)對象 xx

　　家訪(fǎng)教師 張教師。范教師。

　　幼兒在園情景 生生小朋友在園里的表現良好，比較好動(dòng)，好玩。平時(shí)一旦被教師批評就會(huì )哭臉，有時(shí)他一生氣連教師也打，有時(shí) 喜歡帶頭說(shuō)話(huà)起哄，排隊喜歡抱著(zhù)前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習那方面還是挺不錯的，只要改掉那些不好的習慣就更好了。

　　家訪(fǎng)過(guò)程

　　1， 教師反應幼兒在園的一些不好的習慣。

　　2，教師了解幼兒在家的一些情景。

　　要求家長(cháng)配合情景 請勿讓幼兒看太多的.電視，及時(shí)改掉不好的習慣

幼兒園家訪(fǎng)記錄9

　　家訪(fǎng)目的：讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯誤

　　家訪(fǎng)記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很用心�？墒怯幸粋�(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，個(gè)性的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的.給孩子講道理，讓孩子明白自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。

　　家訪(fǎng)的成效：

　　通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。

幼兒園家訪(fǎng)記錄10

　　家訪(fǎng)目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣

　　家訪(fǎng)記錄：李XX小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì )，但是她學(xué)會(huì )了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習。因此，對李XX進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和她的父母談話(huà)中得知，他們的.工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什么都依著(zhù)她。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。家訪(fǎng)的成效：幫助家長(cháng)真正的了解到了學(xué)習的重要性，并讓家長(cháng)了解到應該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著(zhù)非常重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達到教育的目的。

　　家訪(fǎng)目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣

　　家訪(fǎng)記錄：南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上一年級就會(huì )跟不上�！彼�說(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。

　　家訪(fǎng)的成效：通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎上提醒了家長(cháng)應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣對于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(cháng)了解到了好的學(xué)習習慣培養的重要意義。家訪(fǎng)目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤家訪(fǎng)記錄

幼兒園家訪(fǎng)記錄11

　　家訪(fǎng)記錄：

　　夏xx我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱(chēng)的是他在學(xué)習方面并不突出，根據我們以往的經(jīng)驗，在幼兒園時(shí)期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學(xué)習上優(yōu)勢尤其明顯。但是這種優(yōu)勢在他身上卻沒(méi)有顯現，反而有著(zhù)弱勢。經(jīng)過(guò)觀(guān)察與分析，發(fā)現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒(méi)有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無(wú)法專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習了。

　　家訪(fǎng)心得：

　　通過(guò)與他母親的交流，他母親也表達了同樣的擔心，覺(jué)得自己在家里對他包辦得太多，致使他缺乏動(dòng)手的.機會(huì )，所以對學(xué)習東西興趣不大，以后要改變方法，多引導幫助，我們也要多提醒督促，表?yè)P鼓勵，使他養成良好的學(xué)習習慣，不斷獲得發(fā)展與提高。

幼兒園家訪(fǎng)記錄12

　　家訪(fǎng)對象：

　　家訪(fǎng)過(guò)程：

　　夢(mèng)x是個(gè)性格比較內向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是特別不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的'性格很內項，在幼兒園不愛(ài)講話(huà)，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(cháng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在幼兒園的情況和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，在幼兒園孩子不好意思。針對這一情況，家長(cháng)和老師配合，要教育好孩子。

幼兒園家訪(fǎng)記錄13

　　家訪(fǎng)時(shí)間

　　5月18日

　　家訪(fǎng)對象

　　王浩宇

　　家訪(fǎng)教師

　　李老師劉老師

　　幼兒在園情況

　　浩宇在幼兒園是一個(gè)好動(dòng)的孩子。幼兒的主觀(guān)意識較強個(gè)別時(shí)候做錯事情不聽(tīng)從勸導。

　　家訪(fǎng)過(guò)程

　　1.向家長(cháng)了解幼兒在家的情況(優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。

　　2.了解家長(cháng)對園和老師的要求與建議。

　　3.針對孩子的弱點(diǎn)談?wù)劶覉@共同引導的'措施。

　　4.向家長(cháng)說(shuō)說(shuō)本班教學(xué)情況。

　　要求家長(cháng)配合情況

　　請家長(cháng)能夠根據本班教學(xué)在家引導孩子，針對幼兒主觀(guān)、不聽(tīng)從勸導的習慣加強引導。

幼兒園家訪(fǎng)記錄14

　　家訪(fǎng)目的：

　　XX小朋友各方面能力發(fā)展都很好，只是規則意識欠缺，組織活動(dòng)常常自由行動(dòng)。家訪(fǎng)情況：

　　與潘紫棠媽媽交流了潘紫棠的.表現，對于潘紫棠各方面能力的發(fā)展給予了表?yè)P。跟媽媽交流了昨天去秋游的一些活動(dòng)，XX總是想跑出隊伍，去玩自己想玩或者想看的東西。每每都要老師喊住她，可是不一會(huì )她又跑到隊伍外面去了。

　　家長(cháng)的建議：

　　XX在家獨立性較強，由于家里有兩個(gè)孩子，作為姐姐的XX一向都是她來(lái)給弟弟拿主意。希望老師對她嚴厲些。

　　教育措施：

　　與XXX聊聊天、談?wù)勗?huà)，讓她明白在一個(gè)集體中生活就要遵守這個(gè)集體的規則。

幼兒園家訪(fǎng)記錄15

　　家訪(fǎng)學(xué)生：

　　家訪(fǎng)事由：向家長(cháng)反映該生的學(xué)習、活動(dòng)等各方面的情況。

　　家訪(fǎng)內容：

　�。�1）家長(cháng)向老師反映該生在家表現：孩子在家非常聽(tīng)話(huà)，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對她的學(xué)習成績(jì)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿(mǎn)足孩子。

　�。�2）老師向家長(cháng)匯報孩子在校表現：該生非常認真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長(cháng)的細心和關(guān)注，但該生的'心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調節心理狀態(tài)。

　　家訪(fǎng)手記：

　　經(jīng)常會(huì )看到他的媽媽?zhuān)�也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴厲和艱辛的媽媽?zhuān)�雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(cháng)，并嶄露頭角。刁星明是一個(gè)非常重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：對不起，謝老師老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請您原諒，但愿我的失誤不會(huì )造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老師，我發(fā)現您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì )讓您睡覺(jué)的話(huà)，那您就多喝點(diǎn)水。您最可愛(ài)的喜歡藍色的學(xué)生：井元月

　　那一刻，我感動(dòng)，我真想馬上擁抱一下井元月，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？

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