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高三地理二輪復習計劃（精選13篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的高三地理二輪復習計劃，希望能夠幫助到大家。
高三地理二輪復習計劃 1
圍繞一個(gè)中心，狠抓基礎
這個(gè)中心就是主干。結合高考來(lái)看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎知識、基本原理和規律、基本技能，突出了對地理學(xué)科主干知識的考查。對這些主干知識的復習，學(xué)生要準確地理解其內涵和外延。搞清每個(gè)知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個(gè)知識點(diǎn)。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò )圖。
第一輪復習要狠抓基礎。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的`同時(shí)，學(xué)生的各種能力得到逐步提高。
地理知識整合能力
復習時(shí)精讀課本，歸納地理知識之間內在邏輯聯(lián)系，提高知識遷移速度。如氣候知識，就可根據氣候的具體分布、氣候的主要特點(diǎn)、影響氣候的成因、各種氣候類(lèi)型的判斷、氣候對工農業(yè)的影響、氣候資源的利用與評價(jià)這一線(xiàn)索進(jìn)行知識串聯(lián);也可利用區域圖對中國各分區之間、中國某區域與世界某區域之間氣候資源的利用等進(jìn)行對比聯(lián)系;還可對各大洲相同的氣候類(lèi)型進(jìn)行影響因素的逐一對比等。
地理主干知識可分為三種類(lèi)型，一是影響因素類(lèi)，如影響太陽(yáng)輻射強度的因素、影響氣候的因素、影響等溫線(xiàn)彎曲變化的因素、影響海水溫度和鹽度的因素、影響地震烈度大小的因素等。二是區位因素類(lèi)。如工農業(yè)的區位因素、人口分布和遷移的區位因素、交通(鐵路、港口等)建設的區位因素等。三是措施和意義類(lèi)。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。
高三地理二輪復習計劃 2
為進(jìn)一步搞好20xx屆高三地理的教學(xué)工作，搞好高三地理二輪復習工作，全面提高學(xué)生的高考成績(jì)，我校高三地理備課組全體老師經(jīng)過(guò)充分的醞釀，特制定如下詳細計劃：
一、指導思想：
以黨的教育方針為指導，以高中地理教學(xué)大綱，高考大綱為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革為目標，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導，堅持有效的訓練，使我校學(xué)生在20xx年高考中地理成績(jì)再上新臺階。
二、學(xué)生現狀：
本屆學(xué)生基礎較差，雖然在市調研考試中取得了不錯的成績(jì)，但是與高一級學(xué)校相比還存在很大差距，要想在高考中具備一定的競爭能力，還有很多事情要做，基礎還需進(jìn)一步加強，能力還需進(jìn)一步提高。
三、工作目標：
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，使學(xué)生對“三基”深刻的理解、系統的把握、靈活的運用，全面提高學(xué)生的邏輯思維能力，答題規范化程度，力爭在今年的高考中取的好的成績(jì)。
四、具體措施：
1、堅持集體備課以《以《世紀金榜二輪復習》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫(xiě)教學(xué)案，每周定期備課兩次，時(shí)間分別是周日晚和周二下午。一備目標；二備知識體系；三備知識點(diǎn)定位；四備精選試題習題。由一人主備一人審核，一人挑刺。強調集體備課后的再備課，交流每周的教學(xué)情況、周練情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)反饋。
2、課堂教學(xué)目標突出“”課堂教學(xué)是學(xué)生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現了對學(xué)生三基四能的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學(xué)的始終。
3、精選試題，與高考接軌精心組織練習，練習的目的是有組織的的`學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題及時(shí)解決。通過(guò)練習全面提高學(xué)生的解題能力。通過(guò)練習不段擴大學(xué)生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過(guò)練習的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調控。
五、內容與時(shí)間安排：
時(shí)間
名稱(chēng)
制定人
審核人
3月20日
《聚落》知識輸理與檢查
宋有祿
宋孝朋
3月21日
《聚落》練習及講解
宋孝朋
陳治全
3月22日
周練
陳治全
宋有祿
3月23日
周練試題分析
宋有祿
宋孝朋
3月24日
《人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系》知識輸理與檢查
宋孝朋
陳治全
3月25日 《人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系》練習及分析
陳治全
宋孝朋
3月26日
《人口、人文景觀(guān)旅游活動(dòng)與環(huán)境》知識輸理與檢查
宋孝朋
陳治全
3月27日
《人口、人文景觀(guān)旅游活動(dòng)與環(huán)境》
練習及分析
陳治全
宋有祿
3月28日
《人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展》
知識輸理與檢查
宋有祿
宋孝朋
3月29日
《人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展》
練習及分析
宋孝朋
陳治全
3月30日
周練
陳治全
宋有祿
3月31日
周練試題分析
宋有祿
宋孝朋
4月1日
《世界地理與世界政治地理格局》
知識輸理與檢查
宋孝朋
陳治全
4月2日
《世界地理與世界政治地理格局》
高三地理二輪復習計劃 3
一、 指導思想：
以黨的教育方針為指導，以高中地理教學(xué)大綱，高考大綱為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革為目標，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導，堅持有效的訓練，使我校學(xué)生在20xx年高考中地理成績(jì)再上新臺階。
二、 學(xué)生現狀：
本屆學(xué)生基礎較差，雖然在市調研考試中取得了不錯的成績(jì)，但是與高一級學(xué)校相比還存在很大差距，要想在高考中具備一定的競爭能力，還有很多事情要做，基礎還需進(jìn)一步加強，能力還需進(jìn)一步提高。
三、 工作目標：
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，使學(xué)生對“三基”深刻的理解、系統的把握、靈活的運用，全面提高學(xué)生的邏輯思維能力，答題規范化程度，力爭在今年的高考中取的好的成績(jì)。
四、 具體措施：
1、堅持集體備課以《 以《世紀金榜二輪復習》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫(xiě)教學(xué)案，每周定期備課兩次，時(shí)間分別是周日晚和周二下午。
一備目標;
二備知識體系;
三備知識點(diǎn)定位;
四備精選試題習題。
由一人主備一人審核，一人挑刺。強調集體備課后的再備課，交流每周的教學(xué)情況、周練情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)反饋。
2、課堂教學(xué)目標突出“”課堂教學(xué)是學(xué)生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現了對學(xué)生三基四能的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學(xué)的始終。
3、精選試題，與高考接軌精心組織練習，練習的目的是有組織的.的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題及時(shí)解決。通過(guò)練習全面提高學(xué)生的解題能力。通過(guò)練習不段擴大學(xué)生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過(guò)練習的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調控。
高三地理二輪復習計劃 4
本學(xué)期是高中三年的最后一個(gè)學(xué)期，高三地理備課組在年級組領(lǐng)導下，認真制定備考計劃，落實(shí)各項備考措施，改進(jìn)備考方法，有計劃、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團結協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復習，爭取能獲得較好成效。
一、指導思想
以科學(xué)的教育理論為指導，以學(xué)校教學(xué)計劃為依據，針對本屆學(xué)情，制訂本計劃。
二、本期工作重點(diǎn)：
1、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )考綱，扎實(shí)開(kāi)展考綱研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復習效果。
2、每周認真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù)。
3、加強練習的批閱和評講，提高學(xué)生解題能力。
三、工作措施
1、加強集體備課。在備課組活動(dòng)中，認真研究2009年高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎上，科學(xué)制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，統一復習進(jìn)度、復習的方式、方法，統一訓練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習，相互借鑒，共同提高。
2、夯實(shí)基礎，推進(jìn)備考復習。備課根據考綱要求，認真進(jìn)行備考的二輪復習。復習中以學(xué)校所訂資料為線(xiàn)索，以教材為依托，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)，為能力打下了良好的基礎。
3、精選習題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節和階段性復習，應該課課有練習，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復習與練習結合起來(lái)。
4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導工作。根據年級的統一部署，精心組織。
5、加強備考研究。認真學(xué)習“考試說(shuō)明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，密切關(guān)注高考動(dòng)向。
四、教學(xué)中應注重高考備考的基本方法的指導
鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過(guò)程中我們將采取以下對策：
1、依據《考試說(shuō)明》全面指導考生復習�！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據，也是規范高考復習和考生備考的.依據，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學(xué)習鉆研《考試說(shuō)明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2、落實(shí)“雙基”，突出主干、核心知識在現實(shí)生活中的應用能力培養。因為綜合科考的是基礎知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎知識和培養基本技能，是十分重要的。指導學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運用多方面的知識解決現實(shí)問(wèn)題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體，如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規律、原理等都具有規范性、權威性。因此，重視課本，落實(shí)基礎是備考復習中的首要任務(wù)。
3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現實(shí)問(wèn)題為中心，以能力立意為突破口，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類(lèi)生存發(fā)展的重大問(wèn)題，關(guān)注我國國情，體現考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng )設題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識的結合。
4、變“知識立意”為“能力立意”，強調對信息處理能力的培養。近年來(lái)，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內綜合。因此，在整個(gè)備考過(guò)程中，都要以學(xué)科內綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結合起來(lái)。到了高三，進(jìn)行“講練結合”式專(zhuān)題復習，小綜合復習，使學(xué)生對所學(xué)內容的基本結構和體系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應用。同時(shí)注重訓練、注重實(shí)效。
高三地理二輪復習計劃 5
(一)整理歸納，構建知識網(wǎng)
高三復習三個(gè)階段是一個(gè)讓學(xué)生們把書(shū)由厚讀薄的過(guò)程，因此，在這個(gè)過(guò)程中，教師的復習教學(xué)如果只是簡(jiǎn)單地帶領(lǐng)學(xué)生再來(lái)學(xué)習一遍知識點(diǎn)，那么不僅浪費時(shí)間還不能起到復習的效果，甚至還會(huì )得不償失，相反，教師應該重在和學(xué)生們一起整理和歸納知識點(diǎn)，既要注重基礎知識的復習，也不能把重點(diǎn)知識落下，這樣的復習才有利于學(xué)生們知識網(wǎng)絡(luò )的構建，從而在高考時(shí)迅速抓取題干中的有用信息調出相關(guān)知識點(diǎn)，取得高分。
(二)提升學(xué)生讀圖、析圖的能力
圖像的認知作為高中地理一個(gè)重點(diǎn)考察對象，頻頻出現在最近幾年的高考題目中，因此，高中地理教學(xué)不僅從高一就開(kāi)始訓練學(xué)生們的讀圖析圖能力，而且在高三地理復習中，注重學(xué)生們讀圖析圖能力的提升。
(三)回歸教材，熟悉地理文字
新課程課程改革強調要讓學(xué)生們回歸教材、熟悉教材，從教材中學(xué)到知識點(diǎn)并提升能力，因此，在高三地理復習教學(xué)中，尤其是第一輪復習時(shí)，應該注重回歸教材，讓學(xué)生們熟悉地理文字，避免在高考時(shí)出現看不懂地理題目的現象，從而在高考中抓住關(guān)鍵詞，答案既全面又準確，進(jìn)而取得好成績(jì)。
地理等溫線(xiàn)專(zhuān)題
1.分析走向(延伸方向)：與緯線(xiàn)平行即東西走向——緯度因素或太陽(yáng)輻射;與海岸線(xiàn)平行——海陸性質(zhì)或海陸分布;與等高線(xiàn)或山脈走向平行——地形因素。
2.分析彎曲狀況：作水平線(xiàn)法——比較彎曲處與交點(diǎn)的溫度高低;凸值法——凸高(凸向高值區)為低(值低)，凸低(凸向低值區)為高(值高)。
3.分析疏密狀況：疏——溫差小——我國7月氣溫、熱帶地區、海洋、山地陡坡、鋒面處;密——溫差大——我國1月氣溫、溫帶地區、陸地、山地緩坡。
地理等潛水位線(xiàn)專(zhuān)題
1.概念：潛水等水位線(xiàn)即潛水面等高線(xiàn)，根據潛水面上各自的水位標高繪制而成，一般繪在等高線(xiàn)地形圖上。
2.河流流向判斷：潛水水位隨地形而有起伏(呈正相關(guān))，可根據圖中等潛水位線(xiàn)的數據遞變(遞增或遞減)順序判斷出地勢高低，河流都是由高處向低處流，可知河流流向。
3.潛水的流向：垂直于等潛水位線(xiàn)，由高值區流向低值區。
4.潛水的埋藏深度：是指潛水面到地表的距離。同一幅圖上的地形等高線(xiàn)與潛水等水位線(xiàn)相交之點(diǎn)的.數值之差，即二者高程之差，為該點(diǎn)的潛水埋藏深度。
地理科目學(xué)習方法
地理是文科中比較偏向理科的一科，它既需要記憶知識點(diǎn)，還需要靈活運用計算。地理卷子分為兩個(gè)部分，主觀(guān)題和客觀(guān)題，我先從主觀(guān)題講起。大家可能現在覺(jué)得答主觀(guān)題感覺(jué)無(wú)從下手，又不像政治歷史那樣可以把大段大段的話(huà)推上去以求踩中得分點(diǎn)。
就我的感受而言，我覺(jué)得地理的主觀(guān)題是非常有規律的。大家在多做過(guò)幾張卷子以后就會(huì )發(fā)現，地理主觀(guān)題一般就分為這么幾類(lèi)，問(wèn)某處地理特征，或問(wèn)某處地理優(yōu)勢，或問(wèn)某處氣候特征，或問(wèn)某種災害發(fā)生原因、應對方法……建議大家用一個(gè)活頁(yè)本，把地理主觀(guān)題的類(lèi)型分門(mén)別類(lèi)地整理出來(lái)，可以按照如上所說(shuō)的題型整理，也可以按照問(wèn)的知識點(diǎn)整理(比如問(wèn)地形、河流、災害、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟等)。
在對題型進(jìn)行基本的分類(lèi)以后，我們來(lái)看標準答案。針對每一個(gè)不同的題型，標準答案所囊括的要點(diǎn)也是有規律的，比如說(shuō)對于農業(yè)，通常就涉及光(光照)熱(熱量)水(水源)土(土壤)地(地形)五個(gè)要素;對于河流，通常就涉及冰(冰期)汛(汛期)沙(含沙量)流(流量和徑流量變化)能(水能)等要素�？赡苓@些要素不會(huì )在一道題中全部出現，但是大家如果能多做幾道題，其實(shí)就能把這些要素都整理全。
高三地理二輪復習計劃 6
一、 指導思想
高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》，及本屆學(xué)情為依據制定本計劃。
二、教學(xué)目的
以培養能力為主導，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內容能夠融會(huì )貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的'地理現象，學(xué)以致用。
三、具體復習計劃及對策
全年度高三復習分三輪：
第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過(guò)關(guān)。
復習對策：
1，對照考綱，夯實(shí)基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統化。
2，分析近年高考的新變化，把握高考脈搏；
3，實(shí)行滾動(dòng)復習，做到適當回顧，合理練習（復習過(guò)的內容），提升應用能力。
4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
5，狠抓落實(shí)，特別注意目標生中地理成績(jì)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導
6，合理安排考與練，引導學(xué)生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習中注意調整提高。
第二輪復習，20xx年3月底至5月中，注重知識的靈活運用和能力提高。 復習對策：本輪復習可以主干知識為載體，以專(zhuān)題為基礎，以區域為平臺，通過(guò)加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力。
1，自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理，其實(shí)都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上；
2，人文地理思維的模式化；
3，熱點(diǎn)區域聯(lián)系的自然化：
�。�1）不盲目追逐熱點(diǎn)；
�。�2）多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。
第三輪復習：20xx年5月中至5月底，注重查漏補缺和解題技巧的培養。
復習對策：注重，精選練題，回歸課本，個(gè)別輔導。
1、qq分組 超拽抓主干知識，綱舉目張。
2、重地圖，抓區域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。
高三地理二輪復習計劃 7
根據濟南市教研室的安排和我校的具體情況，20xx年高考地理復習仍然應用輪次復習方法，上學(xué)期為一輪復習，下學(xué)期到3月26、27考試前為二輪復習，之后時(shí)間為三輪復習。每一輪復習都要精打細算，精心籌劃。(具體時(shí)間安排在附表)
一、 復習指導思想：
全面、系統、扎實(shí)、靈活
二、 基本要求：
起點(diǎn)要低、臺階要密、寬要到邊、深要適當;在廣度上不留死角，在深度上不留疑問(wèn)，以課本為中心和主線(xiàn)，以自編復習材料為基礎，立足于基礎知識，基本原理、基本規律的掌握。
三、 目標：
力爭在一輪統考中各項指標達到學(xué)校要求，位居濟南市前三名。
四、 具體措施
1、緊扣教材抓基礎：高考命題的依據是教材，所以我們在學(xué)習中要用好教材，用活教材，主要分為三個(gè)層次：(1)學(xué)生自讀教材，做到明確目標，能提出問(wèn)題;(2)深挖教材，結合教師的講解，讓學(xué)生對知識的理解和掌握進(jìn)一步深化，搞好概念的`內涵和外延;(3)讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出知識體系，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )知識間的聯(lián)系。
2、抓好落實(shí)，克服遺忘
教學(xué)是件實(shí)實(shí)在在的事情，落實(shí)這一環(huán)節是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，嚴把單元一次過(guò)關(guān)、二次過(guò)關(guān)，循環(huán)復習，通過(guò)考、評、跟蹤、糾錯等一系列環(huán)節，使每單元的知識都能得到強化和深化，對于學(xué)生的問(wèn)題和有問(wèn)題的學(xué)生緊抓不放，一抓到底，直至過(guò)關(guān)。
3、優(yōu)化教法學(xué)法，不斷提高課堂效率
老師的講，重點(diǎn)是講清概念、原理、規律、重點(diǎn)、疑難、結構體系、思路、方法，講不在于透，余出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主的消化。
4、重視地圖教學(xué)
培養學(xué)生讀圖、析圖、綜合運用地圖的能力，在平時(shí)教學(xué)中，加大對學(xué)生讀圖、繪圖，從圖中提取有效信息的強化訓練。
5、加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢
堅持每周的集體教研和不定期教研，確定一周的具體復習目標。
高三地理二輪復習計劃 8
一、復習思路：
復習要結合我年級學(xué)生的實(shí)際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )。要面向低、中檔題訓練，注重提高學(xué)生運用知識的能力。梳理知識，從微觀(guān)上把握每一個(gè)知識點(diǎn)的內涵和外延，注重知識的基礎性和廣度。
二、復習策略：
本階段以專(zhuān)題為主，一般有下列步驟：
�。�1）看：看地圖、看課件上的動(dòng)畫(huà)演示，變抽象知識為形象知識。
�。�2）講：主要是練習題。重點(diǎn)是講規律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò )。
�。�3）記：留出一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶。
�。�4）練：訓練題必須精選。
�。�5）評：要評知識、評規律、評方法，評重點(diǎn)、評難點(diǎn)，評知識再生點(diǎn)、思維障礙點(diǎn)。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價(jià)值的題目講評。
�。�6）思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認識的.升華。 三、復習措施
1、以問(wèn)題為核心，優(yōu)化教學(xué)方法
強化問(wèn)題目標教學(xué)，明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)方向。對教材內容歸納處理，結合各種資料，總結后整理在筆記本上，落實(shí)好基本知識。課堂上要及時(shí)加以檢查提問(wèn)鞏固，然后引領(lǐng)學(xué)生注重運用。對于所做的主觀(guān)題目必需落實(shí)到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打對號，主觀(guān)性題目只看答案不動(dòng)手的壞習慣。每次訓練都要以筆答的要求為訓練標準，要求語(yǔ)言精煉、要點(diǎn)全面、條理清晰，做到回答問(wèn)題段落化、層次化、要點(diǎn)化、序號化，堅決杜絕念書(shū)回答和死背書(shū)回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴密，語(yǔ)言要準確，加強學(xué)生的答題技巧指導，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結合具體實(shí)例講解， 2、精選題目，限時(shí)訓練，優(yōu)化訓練過(guò)程， 3、加強備課與集體備課
充分了解學(xué)生學(xué)情，強化對教材的理解和把握。集體備課要突出重點(diǎn)：注重基礎的鞏固、結構的構建、難點(diǎn)的突破、能力的提升。
德：政治思想表現積極，恪盡職守，具有良好的教師職業(yè)道德，在工作中能夠做到廉潔自律。
能：業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，具有較高的教學(xué)管理能力。注重自身業(yè)務(wù)技術(shù)的提高和知識的更新，積極聽(tīng)課并且用心參與市區教研活動(dòng)。
勤：工作態(tài)度認真，勤奮敬業(yè)，遵守工作紀律。
績(jì)：認真履行崗位職責，擔任高二10班地理教學(xué)和高二備課組長(cháng)工作，教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)良，獲得學(xué)生及家長(cháng)的認可。
高三地理二輪復習計劃 9
高三期末xx地區一檢地理范圍是地理必修Ⅰ、必修Ⅱ，必修Ⅲ，區域地理（即中國地理和世界地理）。根據學(xué)校期末階段教學(xué)安排表，離期末還有6周上課時(shí)間，高三地理可以上課的課時(shí)總共還剩下30課時(shí)左右。所以高三地理復習仍然面對著(zhù)上課來(lái)不及的尷尬，期末階段只能邊復習、邊練習，具體安排如下：
1、時(shí)間內容安排：
17周：（12月20日-12月26日），6課時(shí)；復習必修Ⅱ3課時(shí)，月考相關(guān)3課時(shí)。
18周：（12月27日-1月2日），5課時(shí)（雙休日補課抵去元旦放假）；復習必修Ⅱ5課時(shí)。
19周：（1月3日-1月9日），4課時(shí)（其中會(huì )考及會(huì )考復習停課）復習必修Ⅱ4課時(shí)。
20周：（1月10日-1月16日），6課時(shí)，復習必修Ⅲ6課時(shí)
21周：（1月17日-1月23日），6課時(shí)，復習必修Ⅲ6課時(shí)
22周：（1月24日-1月30日），5課時(shí)，綜合復習練習及講評（2課時(shí)），考前指導1課時(shí)。
20xx2月1、2、3日，地區期末一檢。
2、課后練習安排：
�。�1）配套練習除用好手頭的《導與練》，根據復習進(jìn)度印發(fā)配套的章節練習。
�。�2）補充練習以針對性練習為主，就每一個(gè)重要的知識點(diǎn)，出一些典型練習題，讓學(xué)生在課后做。遇到學(xué)生大面積存在問(wèn)題的知識點(diǎn)能抽時(shí)間集體輔導，分散的`問(wèn)題則個(gè)別輔導。
�。�3）《區域地理》復習功在平時(shí)，主要以做空白地圖為主要手段來(lái)幫助學(xué)生積累知識，提高空間定位能力，目前重點(diǎn)要求的圖有中國政區和地形圖、中國氣候圖、中國水系圖、中國工業(yè)和農業(yè)生產(chǎn)分布圖、中國礦產(chǎn)資源圖；板塊構造圖、世界氣候類(lèi)型圖、世界自然帶圖、洋流圖。
�。�4）綜合練習出題分配：必修Ⅰ（自然地理），沈利；必修Ⅱ（人文地理），李國慶；區域地理（世界地理、中國地理）謝波。
3、練習講評安排：
練習講評放在課堂，計劃每課時(shí)中前20分鐘復習整理一個(gè)板塊的主要、主干知識，后20分鐘講解板塊相應練習。
總之，面對本次期末考試，上課時(shí)間非常窘迫，乃至有些倉促了。要求備課組內老師按工作分配盡早組織好相應的復習練習；同時(shí)利用自修課、晚自修時(shí)間多下班輔導，及時(shí)答疑。爭取在期末一檢中取得好成績(jì)。
高三地理二輪復習計劃 10
高三地理學(xué)習與復習的內容多而雜，而且很多基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習與復習，是學(xué)生們要面臨的重要問(wèn)題。
第一、是要狠抓基礎、提高能力。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時(shí)，使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來(lái)看，高考考查的主干知識包括：時(shí)間的計算;地球運動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉的地理意義;影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類(lèi)型的分布、氣候特征和氣候類(lèi)型的判別;世界洋流的分布規律及其對地理環(huán)境影響、內外力作用與地殼的'變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規律;農業(yè)的區位因素;工業(yè)的區位因素;城鎮的規劃與布局、城市化及其問(wèn)題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價(jià);環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展等等。對于這些主干知識，學(xué)生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個(gè)知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識點(diǎn)。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò )圖。
第三、是要形成兩個(gè)習慣。一個(gè)是盡早訓練，形成正確的答題習慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習慣。
第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀(guān)形象的形式表現出來(lái)�？荚囈步�(jīng)常以圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線(xiàn)圖，如等高線(xiàn)、等溫線(xiàn)、等壓線(xiàn)(面)、等鹽度線(xiàn)、等降水量、等震線(xiàn)、等潛水位線(xiàn)等;二是統計圖表;三是區域地圖。通過(guò)一輪復習，學(xué)生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料和圖表等;并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。
第五、要走出六個(gè)誤區提高復習效率。同學(xué)們在復習的過(guò)程中，除了要隨時(shí)注意適度調整自己的復習計劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習的誤區：
1、對自己沒(méi)有準確定位，好高騖遠。
2、面面俱到，一味求全。
3、學(xué)習無(wú)計劃，盲目跟從老師。
4、零敲碎打，死記硬背。
5、題海戰術(shù)，追求數量。
6、審題粗心，解題方法僵化。
地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習地理時(shí)感到十分困惑，甚至頭疼。應該說(shuō)好的方法是成功的基礎，在復習的地理的過(guò)程中一定要找到適合自己的學(xué)習方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。
高三地理二輪復習計劃 11
一、目標具體化
近年來(lái)，高考地理試題著(zhù)重體現“準確地測量考生對學(xué)科知識的掌握程度和具有的學(xué)習能力，科學(xué)地反映考生的學(xué)習潛質(zhì)和潛力，有效地區分考生的真實(shí)水平”的考試目標，因此應該認真研習考綱，力求明確考綱規定的知識范圍和能力要求，真正領(lǐng)會(huì )考試說(shuō)明的精神實(shí)質(zhì)即真正明白能力立意的指導思想，在復習時(shí)也就不會(huì )一味地求難求偏，而更注意夯實(shí)基礎和重視地理學(xué)科的基本技能的訓練，知識的全面復習就不會(huì )受到冷落，能力的專(zhuān)項復習和專(zhuān)項演練也就會(huì )提到應有的高度。
應該強調的是，復習時(shí)一定要重視對《考綱》和高考試題的研究，以便牢牢把握高考導向和命題趨勢，并把《考綱》中的十項能力要求特別是攝取有效信息能力、讀圖繪圖能力、空間定位能力、邏輯思維能力、綜合分析能力、文字表述能力等滲透到復習的全過(guò)程，并進(jìn)行針對性的能力專(zhuān)項訓練和全面訓練，如此，在以能力型和應用型為命題方向的試題面前，也就能夠游刃有余了。
二、知識的結構化
高考地理試題一般通過(guò)大量引用課外知識和豐富的社會(huì )素材，形成新的問(wèn)題情景，構成新的問(wèn)題角度，從而考查學(xué)生的'學(xué)科能力。但是萬(wàn)變不離其宗，其考查的落腳點(diǎn)依然是地理學(xué)科的基礎知識。
因此復習時(shí)必須將基礎知識進(jìn)行充分的理解與識記，并讓學(xué)生熟悉各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，來(lái)形成他們自己的知識體系，以應對高考。必須重組教學(xué)內容，使學(xué)生能夠從龐雜的知識系統中，形成自己的知識與線(xiàn)索�，F將地理學(xué)科知識的復習體系整合為以下幾個(gè)專(zhuān)題：
等值線(xiàn)圖判讀及其地形剖面圖的繪制、經(jīng)緯網(wǎng)圖判讀及其比例尺運用、地球運動(dòng)圖判讀及其區時(shí)和正午太陽(yáng)高度的計算、天氣與氣候要素圖判讀及其繪制、海洋與人類(lèi)活動(dòng)、水與社會(huì )發(fā)展及其中國的調水工程(如三峽工程、南水北調工程)、地質(zhì)地貌和生物土壤、資源和環(huán)境問(wèn)題及其可持續發(fā)展、能源與社會(huì )發(fā)展及其中國的跨地區能源調配(如西氣東輸工程、西電東送工程)、人口和城市問(wèn)題及其解決途徑、人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)和地域聯(lián)系、區域發(fā)展及其中國國土的整治與開(kāi)發(fā)(如西部大開(kāi)發(fā))、世界重點(diǎn)地區和世界政治經(jīng)濟地理格局、高考典型題型分析與解法提煉。通過(guò)這些知識專(zhuān)題復習，有利于學(xué)生熟悉知識間的有機聯(lián)系和內在的邏輯關(guān)系。
三、思維的程序化
教師應該引導學(xué)生反思和歸納在思維中和知識掌握中的一些得失，特別是要對解決問(wèn)題中的思維方法、思維方式、思維習慣進(jìn)行糾正與培養，要有意識地讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的思維流程，這樣才能真正做到從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的轉變。例如：等值線(xiàn)圖是高考必考的常見(jiàn)圖式，主要有等高線(xiàn)、等深線(xiàn)、等壓線(xiàn)、等溫線(xiàn)、等降水量線(xiàn)、等太陽(yáng)輻射總量線(xiàn)、等鹽度線(xiàn)圖、等PH值線(xiàn)圖、等震線(xiàn)圖等圖形。
在復習過(guò)程中應該對等值線(xiàn)圖的判讀進(jìn)行歸類(lèi)總結，以便掌握判讀等值線(xiàn)的思維流程：1明確和判斷等值線(xiàn)所反映的各種地理要素;2分析等值線(xiàn)走向、疏密、彎曲、閉合中心、數值大小及排列方向等所反映的地理含義及其遞變規律;3對等值線(xiàn)分布特征和遞變規律產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析;4結合地理知識并將等值線(xiàn)圖反映的基本規律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
四、訓練的簡(jiǎn)約化
從近年來(lái)的文綜卷地理試題可以體會(huì )到，試題都以新的情境呈現出來(lái)。因此在今后的復習中應該認真選取高質(zhì)量試題，進(jìn)行有針對性的限時(shí)解答和臨場(chǎng)演練，要通過(guò)這種有效訓練來(lái)“練思維、練方法、練心理、練規范、練速度、練感覺(jué)”，并在演練過(guò)程中特別來(lái)悉心領(lǐng)悟試題的知識價(jià)值、思維價(jià)值、能力價(jià)值，從中及時(shí)總結解題的經(jīng)驗教訓，認真感悟“提高思維技能和技巧”的過(guò)程和效果，以期從中受到啟發(fā)和啟迪思維，從而能夠加深對考綱的理解，更加熟練地掌握解題的方法和最大限度地提升訓練的效果。
試題的另一突出特點(diǎn)是聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，體現了人文科學(xué)的社會(huì )功能。傳統的灌輸式教學(xué)方法和學(xué)生死記硬背的地理學(xué)習方法造成了高中生綜合素質(zhì)和綜合能力的缺失。
要想從根本上改變這種狀況，我們就得對癥下藥。教學(xué)上，要變灌輸式為引導式，真正體現“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的宗旨，實(shí)現“教是為了不教”的最終目的;作為學(xué)生，在復習中應該深刻感悟高考改革導向，強化應對“能力立意”的復習意識，找準復習方向，制定科學(xué)策略，從而在不斷的探索和反復的實(shí)踐中，如魚(yú)得水，有所作為，不斷提高復習效果。
高三地理二輪復習計劃 12
1、指導思想
高三地理復習必須以地理教材、《普通高中地理課程標準》為依據，引導學(xué)生學(xué)習生活中的地理，關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活，學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò )。要處理好自然地理、人文地理和區域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系。自然地理是基礎，地理問(wèn)題的研究是在一定的區域范圍內展開(kāi)的；地理價(jià)值觀(guān)的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調的可持續發(fā)展觀(guān)；社會(huì )熱點(diǎn)的核心應體現出地理學(xué)的應用功能與社會(huì )價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學(xué)中應合理而有效地安排好三輪復習，突出地理學(xué)科的綜合性、區域性?xún)?yōu)勢，加強學(xué)科內的綜合，關(guān)注國內國際的自然和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。
2、時(shí)間的安排
時(shí)間
復習內容
備注
高二暑假補課
地球、地圖、行星地球
章節練習和月考檢查
地球上的大氣、地球上的水
章節練習和月考檢查
地表形態(tài)的塑造、自然地理環(huán)境的整體性和差異性
章節練習和月考檢查
中國地理和世界地理
章節練習和月考檢查
人口的變化、城市與城市化、農業(yè)地域的形成與發(fā)展
章節練習和月考檢查
寒假補課
交通運輸布局與影響、人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展
章節練習和月考檢查
區域地理
章節練習和月考檢查
環(huán)境保護和自然災害與防治
章節練習和月考檢查
綜合強化訓練
高考模擬
3、具體措施
�。�1）鉆研課標和教材等，研究歷年高考試題。
特別是研究年各地高考題，用來(lái)指導復習工作。要求學(xué)生：
�、僮R記重要地理事物的名稱(chēng)和空間位置；識記重要的地理數據；了解涉及地理的重大時(shí)事。
�、谡_解釋和區分地理概念及其含義。
�、壅莆瘴覈鴧^域地理特征及差異；掌握本《考試說(shuō)明》中規定的世界區域和國家的.地理特征。
�、苁炀毰凶x各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。
�、菝枋�、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程。
�、拚J識和理解我國地理國情，基本國策和有關(guān)政策法規以及區域的國土開(kāi)發(fā)和整治措施。
�、呃斫獾乩砘疽幝珊驮�，運用所學(xué)的地理及相關(guān)學(xué)科的知識和觀(guān)點(diǎn)，運用地理事實(shí)材料，簡(jiǎn)明地推導或定性地說(shuō)明地理規律和原理。
�、嗍褂煤头治龈鞣N資料，進(jìn)行地理信息的提取、認定、判斷及反思。
�、岜容^、分析、評價(jià)地理事物和現象，并嘗試創(chuàng )造性地解釋和解決地理問(wèn)題。
�、庠诮o定的時(shí)間內，完成各種地理計算或邏輯推理過(guò)程；進(jìn)行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述。
�。�2）著(zhù)眼教材，建立網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行全面系統地復習。
備課要深入，針對學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。重視學(xué)法指導，提高課堂復習效率。
知識是能力的載體，高考的導向是“用”知識,而不是“背”知識,它要求學(xué)生在掌握學(xué)科最基本的知識、能力和方法的基礎上,養成學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的習慣。沒(méi)有厚實(shí)的基礎知識和基本技能，能力的培養和提高尤如“空中樓閣”，從歷年高考看，高考試題都是在對課本內容的加工、組合和對課本的挖掘、引申的基礎上吸收社會(huì )信息而命制的。因此，地理課本是復習的基礎，以高中地理為主線(xiàn)糅合相應的初中區域地理的內容，是地理系統化的基礎知識。全面復習教材和理解教材，廣泛關(guān)注與社會(huì )熱點(diǎn)有關(guān)的內容，以不變應萬(wàn)變，是地理復習的關(guān)鍵。
�。�3）突出主干，落實(shí)基礎，注意對學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系，提高綜合分析能力。
地理學(xué)研究的問(wèn)題中，無(wú)論是發(fā)展中國家的貧困化與糧食問(wèn)題，還是全球面臨的溫室效應問(wèn)題，或是我國西部開(kāi)發(fā)問(wèn)題，都特別強調樹(shù)立正確的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)。這是地理學(xué)研究的四個(gè)支點(diǎn)，也是中學(xué)地理教育至關(guān)重要的教學(xué)任務(wù)，還是地理試題中重中之重。地理價(jià)值觀(guān)教育不是靠學(xué)生死記硬背幾條理論，而是通過(guò)典型區域的分析，典型題例的講解，并進(jìn)行舉一反三，由此及彼的訓練，才能真正深入考生的價(jià)值觀(guān)體系。
地理試題中各考點(diǎn)主要集中在地圖與空間定位、地球的運動(dòng)、天氣與氣候、工農業(yè)生產(chǎn)布局、人口與城市化、環(huán)境問(wèn)題、國土整治與可持續發(fā)展等幾個(gè)方面。所考查的知識點(diǎn)均能反映學(xué)科主要面貌或基本的分析、研究方法，立足于考查學(xué)科的主干知識、原理和規律。在復習中，梳理基礎知識，突出主干知識(基本事實(shí)、原理、規律)，研究?jì)仍诼?lián)系，確定重難點(diǎn)，建立合理的知識結構，使學(xué)生在頭腦中形成完整、清晰、有序的知識網(wǎng)絡(luò )，真正弄懂、吃透地理基本概念、原理、規律，熟練掌握重難點(diǎn)。
�。�4）注重方法，突出能力的訓練和培養。
學(xué)習能力是進(jìn)一步獲取知識、繼續深造和創(chuàng )新的基礎。在考查方法上，這種檢測是通過(guò)獲取信息、繼而進(jìn)行一系列的分析、辨別、判斷、推論、論證等思維過(guò)程實(shí)現的。因此，在復習中對練習題精選、精練，并且每復習完一個(gè)單元進(jìn)行過(guò)關(guān)考試。通過(guò)練—考—評指導學(xué)生“如何從各種資料中進(jìn)行地理信息的提取、優(yōu)化信息，如何比較分析、評價(jià)地理事物和現象，如何進(jìn)行文字準確、條理清晰、邏輯嚴密的表述”等等。
要重視對地圖知識進(jìn)行系統的專(zhuān)題復習并教給學(xué)生讀圖技巧。培養學(xué)生畫(huà)圖、填圖、記圖、讀圖的習慣；指導學(xué)生把考試說(shuō)明中所有與圖相關(guān)的知識，都落實(shí)到圖上；教給學(xué)生圖文變換的方法，著(zhù)重培養讀圖分析能力；能夠熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟統計資料和圖表等；根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表(剖面圖、等值線(xiàn)圖等)。
�。�5）關(guān)注生活，重視社會(huì )熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。
引導學(xué)生關(guān)注當今人類(lèi)生生存和發(fā)展與發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )發(fā)展和我國國情，注重運用政治、歷史、地理各學(xué)科知識分析、闡釋、評價(jià)實(shí)際問(wèn)題等是文科綜合試題的目標之一。如地理學(xué)科內（或以地理學(xué)科為主）的熱點(diǎn)知識可能有：人類(lèi)對宇宙空間的探索、太陽(yáng)活動(dòng)對地球的影響（如太陽(yáng)磁暴對電網(wǎng)造成影響）、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來(lái)物種入侵、南水北調、能源問(wèn)題（如石油）、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節約型社會(huì )、三農問(wèn)題、中國人口遷移、東北工業(yè)基地的振興、中部掘起、世界經(jīng)濟全球化與區域經(jīng)濟一體化等等。
�。�6）訓練學(xué)生答題的規范性，所用學(xué)科語(yǔ)言的準確性，邏輯關(guān)系明確，說(shuō)理清楚。
高考地理試題答題要訓練，要教會(huì )學(xué)生歸納、分析、判斷、表述及地理邏輯推理的過(guò)程。
高三地理二輪復習計劃 13
一、指導思想：
認真貫徹《地理課程標準》，嚴格依據《地理考試大綱》，圍繞《地理考試說(shuō)明》，依托現行教材，認真分析近三年吉林省高考文綜地理試題，并參考全國各地模擬試題，運用新的課程理念，全面夯實(shí)地理基礎知識。以能力培養為核心，強化地理思維過(guò)程，學(xué)以致用，促進(jìn)知識遷移，關(guān)注生活，拓寬學(xué)生視野，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、一輪復習目標
(1)依據課標、落實(shí)考綱規定的基本知識、基本技能，能對主干知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )構建。
(2)通過(guò)填圖、繪圖、用圖，提高獲取和解讀地理圖表信息的能力。
(3)認真審題、規范答題，形成一定的解題思路，掌握基本題型的解題方法。
(4)能用學(xué)到的地理原理分析生活中的地理現象，做到活學(xué)活用。
三、時(shí)間安排
從20xx年8月初到20xx年3月初，大約6個(gè)月的時(shí)間復習三本必修、兩本選修和一本初中區域地理，時(shí)間緊、任務(wù)重。其中必修一自然地理用時(shí)較多，大約花費兩個(gè)半月的時(shí)間，初中區域地理穿插在必修一和必修二中間復習，選修以學(xué)生自學(xué)為主。
四、復習策略
1、研讀考綱，明確主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )，夯實(shí)基礎
地理基礎知識和基本原理是高考的�？键c(diǎn)，因此在一輪復習時(shí)教師要分析考試說(shuō)明，明確學(xué)生必須掌握的知識以及需要達到的能力，對目標明確的考點(diǎn)要細致落實(shí)，對隱含的考點(diǎn)要適當挖掘，注重地理基礎知識和基本技能的學(xué)習，為學(xué)生打下堅實(shí)的基礎。但是復習不是對已學(xué)知識的機械重復，而應該是在教師指導下，學(xué)生對所學(xué)知識的再加工過(guò)程。通過(guò)知識的橫向對比和縱向拓展，對基本知識進(jìn)行重新整理和歸納，幫助學(xué)生理清各知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，構建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )著(zhù)力體現學(xué)科知識的整體結構，從而使學(xué)生從整體上把握各個(gè)知識點(diǎn)。對于重要的知識點(diǎn)，比如氣候、農業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局、城市區位等學(xué)科主干知識，要作為復習的重中之重，要集中時(shí)間和精力來(lái)講清講透，有效提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
2、加強圖表訓練
地理圖表是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，包含了大量的地理信息，近年來(lái)的高考試題利用圖表資料考查考生獲取和解讀地理信息，分析、解決地理問(wèn)題的能力逐年在加強。但是在高考中，很多學(xué)生不能提取圖中有限信息或對圖表信息理解不透進(jìn)而失分的現象也很普遍，所以在一輪復習時(shí)必須加強圖表訓練。如何從圖表中獲取有效信息是有規律可循的，在復習時(shí)，要通過(guò)多種類(lèi)型圖表的訓練，培養學(xué)生如何觀(guān)察圖表上的基本要素，掌握各種圖表的閱讀方法，進(jìn)而提高學(xué)生的圖表信息提取能力。
3、培養學(xué)生認真審題、規范答題
在高三地理一輪復習的習題訓練中，要格外注意學(xué)生解題技巧的訓練，注意養成認真審題、規范答題的習慣。審題時(shí)要細心，關(guān)注每一條有效信息，找出關(guān)鍵詞，必要時(shí)用下劃線(xiàn)標注。注意一不看錯題，二要看全題，三要審準題。在答題時(shí)，要使用規范的地理術(shù)語(yǔ)、正確書(shū)寫(xiě)，答案要有條理、盡量保證準確、全面。通過(guò)適度的.答題訓練，提高學(xué)生的審題能力、規范學(xué)生的答題技巧。
4、關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際
現在的高考試題中，經(jīng)常出現與現實(shí)生活緊密聯(lián)系的試題，很多題目是以現實(shí)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料，具有較強的時(shí)代性。因此，在一輪復習時(shí)要關(guān)注生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，運用所學(xué)的地理原理分析生活中的地理問(wèn)題，做到活學(xué)活用。
總之，高三地理復習是一個(gè)連續而且艱難的過(guò)程，尤其是一輪復習，需要學(xué)生堅強的毅志。只有采取恰當的方法，緩解學(xué)生的壓力，引導學(xué)生穩扎穩打、腳踏實(shí)地，才會(huì )練就扎實(shí)的基本功底，為后續的學(xué)習打好基礎。
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