一、指導思想：

　　當前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問(wèn)題，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來(lái)，聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無(wú)導，學(xué)生有讀無(wú)效，從理論上講，多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累、感悟和理解，但多數絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應有的引導、指導和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規律�！白x而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開(kāi)教師適當的引導和精講，不要說(shuō)讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀(guān)點(diǎn)，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現效果不明顯的狀況，從實(shí)踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導的.方法，因此只能在一個(gè)層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來(lái)。

　　二、研究目的：

　　在閱讀教學(xué)中有效引導學(xué)生讀思結合，讀導結合，教給方法。

　　的人格、高尚的情操、良好的信息素養。

　　課題研究的主要內容：

　　在農村現代遠程教育模式一教學(xué)方法的研究中，引導學(xué)生：

　　1、提高了自我教育能力。

　　2、提高了合作交往的能力。

　　3、提高了承受挫折的能力。

　　4、提高了分析、解決問(wèn)題的能力。

　　教師要針對教學(xué)需要，認真查閱和分析光盤(pán)教學(xué)資源，結合教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程，運用教學(xué)設計及相關(guān)教學(xué)理論，選擇、整合、運用光盤(pán)資源，促進(jìn)師生互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤(pán)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師必須熟悉光盤(pán)資源內容，將光盤(pán)播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教與學(xué)過(guò)程。開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。

　　三、工作安排：

　　二月份：

　　1、制定個(gè)人工作計劃。

　　2、上好一節課題研究課。

　　3、做好光盤(pán)的下載和教學(xué)研究工作。

　　三月份：

　　1、豐富博客內容，利用向課題組教師學(xué)習。

　　2、上好課題研究課。

　　3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，找出不足。

　　四月份：

　　1、認真學(xué)習和鉆研《農村現代過(guò)程遠程教育模式一教學(xué)方法的研究》。

　　2、寫(xiě)好課題研究論文。

　　3、閱讀教師的教案和說(shuō)課稿，做好聽(tīng)課記錄。

　　五月份：

　　1、繼續開(kāi)展課題活動(dòng)。

　　2、上傳課題組教師評課內容到自己博客上。

　　3、針對教學(xué)中的不足進(jìn)行改正。

　　六月份

　　1、聽(tīng)課題組工作總結匯報。

　　2、寫(xiě)好個(gè)人課題組工作小結。

　　3、整理收集各項研究成果。

小學(xué)個(gè)人課題研究計劃8

　　姓名：

　　職務(wù)：教師

　　任教學(xué)科：數學(xué)

　　任教年級：四年級

　　研究的課題：農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究

　　個(gè)人子課題：農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

　　研究目的：通過(guò)對這個(gè)課題的研究，總結并形成適合農村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。

　　課題研究的主要內容：探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有效學(xué)習，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農村現代遠程教育模式三的教學(xué)方法。

　　工作安排：

　　九月份：

　　1、寫(xiě)好子課題研究計劃；

　　2、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計劃；

　　3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內容；

　　4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；

　　十月份：

　　1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；

　　2、繼續充實(shí)“教師博客”的內容；

　　3、認真討論研究課題組成員的.研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；

　　4、認真準備課題研討課。

　　十一月份：

　　1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；

　　2、召開(kāi)課題組會(huì )議，交流總結，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；

　　3、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。

　　十二月份：

　　1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；

　　2、繼續充實(shí)“教師博客”的內容；

　　3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；

　　元月份：

　　1、寫(xiě)好課題組子課題小結；

　　2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結，并進(jìn)行交流；

　　3、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評議，并及時(shí)上傳到博客；

　　4、寫(xiě)好課題研究論文，并進(jìn)行交流。

小學(xué)個(gè)人課題研究計劃9

　　一、課題研究的背景和意義

　　1、課題研究的背景：不同的民族在不同的時(shí)期都會(huì )創(chuàng )造本民族獨特的藝術(shù)，并通過(guò)它來(lái)表現和表達自己的思想、情感乃至一種民族的自豪感、自尊心和自信心。我國的民間藝術(shù)產(chǎn)于自然，生于勞作，內容豐富多彩，構成了中華民族特有的文化特色和審美觀(guān)，傳遞著(zhù)民族的思想情感與藝術(shù)情趣。民間藝術(shù)在歷史進(jìn)程中融合和體現出了中華民族的傳統文化和傳統美德，形成了以愛(ài)國主義為核心的團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，具有民族凝聚力和向心力。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和改革開(kāi)放不斷深入，更多的人開(kāi)始崇尚外來(lái)的、現代的文化和藝術(shù)，這在一定程度上影響了我國民間優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承。作為教育工作者，我們有責任，有義務(wù)在吸納外來(lái)文化的同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展民間藝術(shù)教育來(lái)繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)，培養學(xué)生的民族精神。

　　《幼兒園工作規程》明確規定：幼兒園要將“萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感”、“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現美的情趣”作為保育和教育的主要目標之一。新頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》也要求我們要“充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”、“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態(tài)度”、“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成”等等。

　　從幼兒園開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)的現狀來(lái)看，也很有必要。民間藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時(shí)空之中，它來(lái)自于民間、來(lái)自于大眾，以能激發(fā)人們的情感、情緒為最大特色，它具有多功能的審美、認識、娛樂(lè )價(jià)值，能讓幼兒產(chǎn)生豐富的構想，給幼兒以真的啟迪、善的熏陶、美的享受。從我們的身邊，有不少可供開(kāi)發(fā)與利用的教育資源，雖然本縣民間藝術(shù)形式多樣、資源豐富，但現行的幼兒園教材中民間藝術(shù)活動(dòng)內容較少，而且比較零散。許多幼兒園也有一些涉及民間藝術(shù)的活動(dòng)，但都沒(méi)有相應的教學(xué)內容和要求，可供幼兒園借鑒的資料也少之又少，更使人憂(yōu)心的是，民間藝術(shù)教育資源用于發(fā)展幼兒健全人格方面尚未引起足夠的重視。

　　2、課題研究意義價(jià)值：藝術(shù)教育是幼兒園課程的重要組成部分，幼兒園開(kāi)展藝術(shù)教育研究已久，但對通過(guò)幼兒園開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)促進(jìn)幼兒健全人格的系統研究還很少。因此，開(kāi)展“幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐和研究”，具有獨特的價(jià)值：

　�、僭谟變航逃�階段，開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)，能夠使幼兒對民間藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)幼兒的民族意識，激發(fā)幼兒的民族情感，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展。有利于促進(jìn)兒童健全人格的形成與發(fā)展。

　�、谀軜O大地豐富幼兒真實(shí)的藝術(shù)體驗，不僅有助于培養幼兒的藝術(shù)興趣和藝術(shù)天賦、有利于萌發(fā)兒童初步的表現美、感受美的情趣，有助于幼兒全腦功能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造力的發(fā)展，而且能夠激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的認同感和歸屬感，對其終身發(fā)展都具有強烈的導向性。

　�、坶_(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)的研究，可以進(jìn)一步充實(shí)和完善“以素質(zhì)教育為突破口，以藝術(shù)教育為主線(xiàn)”的園本理念，形成并鞏固辦園特色;開(kāi)展課題研究，能使老師們獲取更多的民間藝術(shù)理論知識，有助于教師準確把握民間藝術(shù)作品豐富的內涵，提高教師對民間藝術(shù)的欣賞能力、表現能力，全面提升教師的民族文化素養;開(kāi)展課題研究，能有效地促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念、增強反思能力，協(xié)調自己與幼兒、家長(cháng)、與社會(huì )之間的關(guān)系，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好途徑。

　　基于以上分析，我們覺(jué)得有必要對幼兒園民間藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行系統的研究，尋找幼兒素質(zhì)教育與民間藝術(shù)教育相結合的良好途徑的研究，尋找和篩選出一些適合幼兒園開(kāi)展的民間藝術(shù)的活動(dòng)內容，將其與幼兒園教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活整合起來(lái)，建立起幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動(dòng)課程，實(shí)現教師與幼兒、與課程的共同發(fā)展、共同成長(cháng)。只有這樣，我們才能在保留本民族本地優(yōu)秀傳統文化的同時(shí)，發(fā)展幼兒健全人格。

　　二、課題的界定。

　　本課題在弘揚民族藝術(shù)、振奮民族精神，面向二十一世紀培養秉承中華民族傳統美德的一代新人的總體思想指導下，精心篩選出優(yōu)秀的、健康的、積極向上的、正面反映生活的、具有民族特點(diǎn)的民間藝術(shù)活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行系統的民間藝術(shù)教育，摸索出一套適應幼兒園開(kāi)展的民間藝術(shù)活動(dòng)課程，在實(shí)踐中拓寬幼兒的知識和視野，培養幼兒初步的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，發(fā)展幼兒的主動(dòng)性;在活動(dòng)過(guò)程中陶冶情操，提高審美能力;并通過(guò)幼兒親自操作，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力，達到腦、眼、手協(xié)調配合;秉承勤儉樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活和勤勞勇敢的`優(yōu)良品質(zhì)，使幼兒身心得到全面和諧發(fā)展。從而達到“弘揚民族藝術(shù)，振奮民族精神，增強民族意識和民族凝聚力”，實(shí)現培養既秉成和發(fā)揚中華民族傳統文化和藝術(shù)，又面向二十一世紀的一代新人的目的。

　　課題關(guān)鍵詞界定

　　1、民間藝術(shù)活動(dòng)：民間藝術(shù)是民族文化寶庫中的重要內容，是勞動(dòng)人民直接創(chuàng )造或在勞動(dòng)群眾中廣泛流傳的藝術(shù)，它體現了人類(lèi)最基本的審美觀(guān)念和精神品質(zhì)，具有審美、教育、認識、娛樂(lè )等多方面的功能。

　　2、幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)：在民間藝術(shù)的眾多門(mén)類(lèi)中篩選出最典型、最有代表性，與幼兒日常生活知識經(jīng)驗相接近的、具有鄉土氣息的能為幼兒所接受的民間藝術(shù)教育內容。如：民間文學(xué)(童謠與童話(huà)、傳說(shuō)、神話(huà)、寓言故事、諺語(yǔ)與謎語(yǔ)等)，民間音樂(lè )(歌曲、舞蹈、樂(lè )曲等);民間美術(shù)(繪畫(huà)：年畫(huà)、印染畫(huà)、手工、刺繡、剪紙、泥塑、中國結等)，用以在幼兒各類(lèi)活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行系統的民間藝術(shù)啟蒙教育活動(dòng)。

　　3、幼兒健全人格：人格是做人的品格，宗教、道德、科學(xué)、藝術(shù)是人格的構成要素。健全人格包括與人相處的能力、團結合作的精神、自尊和自信、責任心、良好的心理。作為人格開(kāi)始形成的幼兒，對其影響最大的莫過(guò)于藝術(shù)。幼兒健全人格指幼兒表現出來(lái)的熱情向上、純真活潑、好學(xué)好問(wèn)、有個(gè)性特點(diǎn)、有自己的想法和做法、能較好對待自己及周邊的人。

　　三、課題研究的目標和內容

　　(一)課題研究的目標：

　　1、以林德的“藝術(shù)派的人格教育學(xué)”為理論指導，積累總結出行之有效的開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)的組織指導方式，挖掘適合本園特色的幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動(dòng)課程資源，建構民間藝術(shù)活動(dòng)課程，探索開(kāi)展幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)形成發(fā)展幼兒健全人格的方法。

　　2、以自由愉快和富有情感的民間藝術(shù)教育培養幼兒的審美情趣和能力，激發(fā)幼兒的民族意識與情感，開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng )造潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成發(fā)展。

　　3、通過(guò)多種渠道，幫助教師從民間藝術(shù)中汲取有益的營(yíng)養，豐富教師的民間藝術(shù)理論知識，擴展教師自身的知識儲備，全面提升教師的民族文化素養，進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光，建設具有特色的民間藝術(shù)教育課程，注意運用新的教育理念反思和調整自己的教育實(shí)踐，從而實(shí)現教師與幼兒共同發(fā)展、共同成長(cháng)，建立和諧的師幼關(guān)系，以實(shí)現幼兒健全人格的形成發(fā)展。

　　(二)課題研究的內容：

　　1、開(kāi)發(fā)幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)課程資源。

　　幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)教育目標的制定是建立幼兒園民間藝術(shù)教育體系的起點(diǎn)，挖掘、篩選、整理優(yōu)秀健康的民間藝術(shù)活動(dòng)內容是幼兒民間藝術(shù)教育的前提。在課題研究過(guò)程中，我們將以《幼兒園工作規程》和新頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》為指導，綜合考慮時(shí)代和社會(huì )對幼兒成長(cháng)、發(fā)展的期望和要求，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，在民間藝術(shù)活動(dòng)的眾多門(mén)類(lèi)中篩選出最典型、最有代表性，與幼兒日常生活知識經(jīng)驗相接近的、能為幼兒所接受并有肋兒童健全人格形成的民間藝術(shù)活動(dòng)內容，如：(1)民間美術(shù)——民間繪畫(huà)，包括民間色彩、民間裝飾、傳統水墨畫(huà)、民間年畫(huà)、剪紙。民間工藝，包括剪紙、折紙、編織、撕紙、泥塑、刺繡等。(2)民間音樂(lè )——民間歌曲，包括兒歌、游戲歌、勞動(dòng)歌、問(wèn)答歌等。民間舞蹈包括漢族“秧歌”、蒙古族的“安代”、維吾爾族的“賽乃姆”等。民間器樂(lè )，包括二胡、古箏、琵琶等。民間戲劇，包括湖南的花鼓戲、安徽的黃梅戲、北京的京劇等。(3)民間文學(xué)——民間童謠，包括數數歌、問(wèn)答歌、謎語(yǔ)歌、繞口令、顛倒歌等。民間神話(huà)故事，民問(wèn)敘事詩(shī)、包括“女?huà)z補天”、“大禹治水”、“精衛填�！�、“夸父逐日”等。民間傳說(shuō)故事，包括“八仙過(guò)�！�、“阿凡提的故事”、“魯班造橋”等。民間故事，包括“兔子三瓣嘴”、“葫蘆娃”、“老鼠嫁女”、“劉家五兄弟”等。民間寓言故事，包括“守株待兔”、“坐井觀(guān)天”、“鐵杵磨針”等。

　　特別要在本地發(fā)掘篩選有水鄉氣息的民間藝術(shù)。如民間美術(shù)中的農民畫(huà)、灶壁畫(huà)，民間工藝中的與窯業(yè)瓦當文化有關(guān)的泥雕，民間音樂(lè )中的嘉善田歌、廟會(huì )小調、十二月花名，民間舞蹈中的蕩湖船、打蓮湘、挑花籃、竄馬燈、蚌殼舞，民間文學(xué)中的民間故事、諺語(yǔ)童謠。將其納入幼兒一日活動(dòng)之中，對幼兒進(jìn)行系統的民間藝術(shù)啟蒙教育，努力構建幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)課程的目標體系(課程總目標、各領(lǐng)域教育目標、各年齡段教育目標)和內容體系，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　2、幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的途徑方法的研究。

　　a、豐富多樣的課堂教學(xué)、園內教學(xué)、園外教育活動(dòng)途徑是幼兒園實(shí)施民間藝術(shù)活動(dòng)的保證，只有找到民間藝術(shù)與現代教育方法、手段的結合點(diǎn)，拓寬教育途徑，綜合運用多種方法手段，才能使幼兒民間藝術(shù)教育穿越時(shí)間和空間，取得成功。

　　b、特別要把樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、建立和諧的師幼關(guān)系，促使幼兒產(chǎn)生積極心理狀態(tài)和學(xué)習行為，作為實(shí)施課題的重要途徑。如何在開(kāi)展幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中以幼兒為中心，讓每位幼兒感受到關(guān)愛(ài)、感受到尊重、信任，體驗到成功也是本課題需要研究的方法。

　　C、在本課題中，我們將對幼兒園、家庭、周邊、社會(huì )環(huán)境中可供利用的教育資源對民間藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的影響方面進(jìn)行研究。

　　3、研究幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)中教師的角色、身份、作用、地位。教師是朋友，是主持人、是導演，是教練，而不是宗師、教師爺和判官。教師不民主，民間藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展不好，幼兒健全人格形成發(fā)展更不用說(shuō)了。

　　4、研究開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)與促進(jìn)幼兒健全人格的形成發(fā)展之間的關(guān)系。研究民間藝術(shù)中各個(gè)領(lǐng)域的形式特點(diǎn)實(shí)施方法，研究幼兒健全人格的各個(gè)表現和深層因素，研究各項活動(dòng)對幼兒人格某方面的影響的對應性。

　　5、對實(shí)施民間藝術(shù)活動(dòng)的幼兒進(jìn)行人格形成發(fā)展的監控、記錄、反饋、調整、評價(jià)，了解課題實(shí)施的實(shí)際效果和不足之處，在日常反思中不新推進(jìn)民間藝術(shù)活動(dòng)與促進(jìn)幼兒健全人格的形成發(fā)展的研究。

　　四、研究對象：

　　嘉善縣魏塘鎮第四中心幼兒園小、中、大各一個(gè)班的幼兒

　　五、研究策略：

　　1、美術(shù)、音樂(lè )、文學(xué)是藝術(shù)的三種主要表現形式，其內在的審美要素是一致的，按照“以一個(gè)教學(xué)內容為主題中心，多種教學(xué)形式橫向同構，小中大班教學(xué)內容在同構的基礎上縱向螺旋上升的方法。將三種藝術(shù)活動(dòng)加以橫向組合，從而達到審美直覺(jué)、通感、情感等相互遷移、滲透和溝通的作用。

　　2、保證每周正常開(kāi)展教育活動(dòng)的情況下，穿插民間藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)內容，“突出一個(gè)中心，協(xié)調三個(gè)活動(dòng)�！�

　　3、行為觀(guān)察。在幼兒生活、學(xué)習、游戲的自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地對幼兒在參加活動(dòng)時(shí)最真實(shí)、最典型、最一般的行為表現進(jìn)行觀(guān)察和記錄。(個(gè)案觀(guān)察記錄、事例觀(guān)察記錄)

　　4、作品分析。收集幼兒的美術(shù)作品，如剪紙、泥塑、染紙、編中國結等作品，在與幼兒的交談中，了解幼兒創(chuàng )作時(shí)的體驗與想法的基礎上，對作品的主題、用色、創(chuàng )造想象、表現技能進(jìn)行認真的分析。

　　5、調查訪(fǎng)談。收集來(lái)自家長(cháng)、孩子對于開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)的教育評價(jià)信息。(個(gè)別交談法、問(wèn)卷調查法)

　　6、建立《幼兒活動(dòng)檔案》。對幼兒進(jìn)行個(gè)案跟蹤，收集幼兒在開(kāi)展的民間藝術(shù)活動(dòng)中的作品和典型的表現記錄，以圖文的表現形式描繪幼兒人格的發(fā)展過(guò)程。

　　7、課題組已與嘉善文聯(lián)副主席韓金梅、嘉善文化館吳東杰副館長(cháng)、金天鱗研究員議定，聘請三位民間藝術(shù)專(zhuān)家和嘉善教科室主任賈靖華作為課題研究顧問(wèn)，并以文化館為校外民間藝術(shù)活動(dòng)基地。

小學(xué)個(gè)人課題研究計劃10

　　一、研究的內容與目標

　　本人在本學(xué)期的研究?jì)热莺湍繕酥饕�有�?/p>

　　一是參加各種培訓、學(xué)習、研究活動(dòng)，通過(guò)資源的整合和利用，提高自身的現代教育技術(shù)能力及創(chuàng )造性運用農遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農遠工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進(jìn)學(xué)習方式的變革，并依托農遠工程資源對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、學(xué)校評估等評估機制，促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。

　　二、研究的途徑與措施

　　1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓，在教育教學(xué)工作中培訓教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結合為突破口，邀請專(zhuān)家到校講學(xué)，并有計劃地外派教師學(xué)習，堅持專(zhuān)家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強教師的'培訓工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)能力。注重理論學(xué)習，促使課題研究與課改密切結合，開(kāi)展有針對性的學(xué)習。

　�。�1）參與、組織人員學(xué)習信息技術(shù)和遠程教育等理論，學(xué)習并掌握遠程教育的有關(guān)基礎知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。

　�。�2）參與、組織教師學(xué)習素質(zhì)教育理論、《基礎教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹(shù)立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)�？沙掷m發(fā)展”為本的工作思想，切實(shí)轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育理念。

　�。�3）參與、組織參研人員學(xué)習教育科研理論，增強教育教學(xué)研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。

　　2、教師輔導”型：以光盤(pán)教學(xué)為主，教師參照光盤(pán)的組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習、對教學(xué)知識提煉概括；

　　2、“教師上課—光盤(pán)輔助”型：以教師教學(xué)為主，用光盤(pán)中有效的資源和學(xué)習方式，指導學(xué)生學(xué)習；

　　3、“提供樣板—示范引導”型：以教學(xué)光盤(pán)中的學(xué)生為榜樣，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習；

　　4、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習；

　　5、“轉換資源—自主創(chuàng )新”型：對教學(xué)光盤(pán)中的有效資源進(jìn)行重構，用于教師開(kāi)展具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)。）

　　3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。

　　三、課題研究的目標

　　本學(xué)期在上學(xué)期的基礎上，更好、更深的挖掘“四法”并力爭在上學(xué)期的基礎上有所突破。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：

　　1、擬寫(xiě)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。

　　2、學(xué)習、修訂模式一課題組計劃。

　　3、撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計劃。

　　4、豐富博客內容，同組教師相互學(xué)習交流。

　　5、認真準備課題實(shí)驗課。

　　十月份：

　　1、開(kāi)展“四縣市”課題互評交流活動(dòng)，利用這次活動(dòng)的契機，扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。

　　2、加強理論學(xué)習，認真鉆研有關(guān)“農村小學(xué)現代遠程教育三種模式的教學(xué)方法”的理論知識。

　　3、積極參與課題組的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　4、豐富博客內容。

　　十一月份：

　　1、做好課題組的學(xué)習交流活動(dòng)。

　　2、認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。

　　3、及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　　4、整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì )上傳個(gè)人博客及上傳學(xué)校網(wǎng)站。

　　十二月份：

　　1、做好課題組的學(xué)習交流活動(dòng)。

　　2、積極參與課題組的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　3、及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　　元月份：

　　1、總結本學(xué)期課題研究的收獲與體會(huì )

　　2、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。

　　3、撰寫(xiě)課題組子課題小結。

　　4、撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。

　　5、組織整理各類(lèi)資料入盒。

小學(xué)個(gè)人課題研究計劃11

　　任教學(xué)科：四年級 數學(xué)

　　一、研究的課題：《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》。

　　二、研究目的 : 回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，通過(guò)上課題研討課、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學(xué)習的方法，但是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。

　　三、研究措施：

　　1、轉變觀(guān)念，認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的'觀(guān)念。

　　2、加強學(xué)習， 努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養，建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實(shí)際， 認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。

　　4、實(shí)事求是， 注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、本年度具體工作安排計劃：

　　二月份：

　　(1)學(xué)生交流與合作能力現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。

　　( 2)學(xué)習課題組課題總方案。

　　(3)學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究?jì)热荨?/p>

　　(4)制定個(gè)人課題研究計劃。

　　三月份：

　　(1)參加開(kāi)題儀式。

　　(2)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

　　(3)在數學(xué)課題組內聽(tīng)課。

　　(4)積極參加培訓，學(xué)習、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。

　　四月份：

　　(1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

　　(2)積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

　　(3)加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。

　　(4)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　五月份：

　　(1)學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。

　　(2)通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

　　(3)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。

　　(4)上一堂課題研討課。

　　九月份：

　　(1)學(xué)習課題組總課題方案、子課題計劃。

　　(2)寫(xiě)好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》個(gè)人研究計劃。

　　(4)及時(shí)上傳材料，豐富博客內容。

　　(5)積極參加培訓，學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。

　　十月份：

　　(1)參加“全國著(zhù)名教育專(zhuān)家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì )”。

　　(2)上好課題研討課。

　　(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。

　　十一月份：

　　(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

　　(2)整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì )上傳個(gè)人博客。

　　十二月份：

　　(1)結合我�！耙蝗藘晒澱n”校本教研，組織課題組成員上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　(2)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　　(3)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。

　　(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　　(5)撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。

小學(xué)個(gè)人課題研究計劃12

　　研究的課題：農村小學(xué)現代遠程教育教學(xué)方法的研究

　　個(gè)人子課題：農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

　　課題研究的主要目的：

　　1、通過(guò)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗，總結并形成農村小學(xué)現代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò )資源的教學(xué)應用方法。

　　2、通過(guò)對課題的研究探討，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效率。

　　課題研究的主要內容：

　　探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò )條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

　　3、本學(xué)期我準備重點(diǎn)學(xué)習模式三網(wǎng)絡(luò )資源教學(xué)應用十法中的“視聽(tīng)資源創(chuàng )境法”。

　　本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計劃：

　　三月份：

　�。�1）學(xué)習學(xué)校課題組的總計劃。

　�。�2）寫(xiě)好《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。

　�。�3）撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計劃。

　�。�4）豐富博客內容，充分利用的.博客向同課題組教師學(xué)習。

　�。�5）認真準備課題組安排的課題實(shí)驗課，及時(shí)反思總結。

　　四月份：

　�。�1）加強理論學(xué)習，認真鉆研有關(guān)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。

　�。�2）認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。

　　五月份：

　�。�1）繼續加強理論知識的學(xué)習，不斷提高研究水平。

　�。�2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。

　�。�3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　�。�4）整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì )上傳個(gè)人博客。

　　六月份：

　�。�1）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。

　�。�2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　　七月份：

　�。�1）撰寫(xiě)課題組子課題小結。

　�。�2）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。

　�。�3）收集、整理課題組教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　�。�4）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。

小學(xué)個(gè)人課題研究計劃13

　　一、研究目的

　　1.培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　針對傳統數學(xué)教學(xué)為考試而教、學(xué)，數學(xué)教學(xué)嚴重脫離生活實(shí)際等現象，強調學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗，養成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強調數學(xué)與其它學(xué)科、數學(xué)與社會(huì )的聯(lián)系，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強化數學(xué)意識，強化實(shí)踐意識，進(jìn)而培養學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　2.全面發(fā)展學(xué)生的潛能。

　　好動(dòng)、好奇是小學(xué)生的天性。在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中成長(cháng)符合兒童身心發(fā)展的規律。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問(wèn)題絕大多數來(lái)自于社會(huì )生活，甚至是來(lái)自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問(wèn)題容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過(guò)觀(guān)察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并創(chuàng )造性加以解決。

　　3.便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。

　　數學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)心理活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)特殊的心理認知過(guò)程。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習勁頭就不足，注意力分散，反應緩慢。開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和問(wèn)題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會(huì )迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習中去。同時(shí)

　　在數學(xué)知識學(xué)習過(guò)程中，不斷提高學(xué)習興趣，使學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心和成功感不斷得到強化。

　　二、學(xué)生分析：

　　我們三年級八個(gè)班，剛剛由低年級進(jìn)入高年級，大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，動(dòng)腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學(xué)性、方法性�？傮w來(lái)看，學(xué)生數學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形，我們組的老師們將從以上幾個(gè)方面入手，切實(shí)提高學(xué)生的數學(xué)綜合實(shí)踐能力。

　　三、活動(dòng)要求：

　　1.開(kāi)展數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，引導學(xué)生探索、發(fā)現知識的`形成的過(guò)程和發(fā)展變化規律，如何結合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件，使學(xué)生獲得必須的基本知識和技能。

　　2.開(kāi)展數學(xué)小課題的策略研究。如何結合有關(guān)教學(xué)內容，在現實(shí)生活中選擇一定的研究專(zhuān)題，精心設計，采用學(xué)生喜愛(ài)的形式，指導學(xué)生圍繞專(zhuān)題去觀(guān)察、調查、收集材料、探討問(wèn)題，然后撰寫(xiě)科研論文或研究報告，提出解決問(wèn)題的策略和方案。數學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗科學(xué)方法，增長(cháng)綜合運用所學(xué)知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識，訓練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。

　　3.數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的研究。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)；應建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。

　　4. 獲得更多內容和形式的研究案例，開(kāi)發(fā)小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習資源。

　　四、預期達到的目標

　　1.通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生了解數學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗，現實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。

　　2.通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )綜合運用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，探索、研究有關(guān)的數學(xué)規律，從中培養創(chuàng )新意識，獲得成功的體驗。

　　3.初步構建具有本地特色的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，努力形成開(kāi)放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。

　　五、活動(dòng)研究的方法

　　1.文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，學(xué)習、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此基礎上，結合工作實(shí)踐，研究制定數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略，構建數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架。

　　2.行動(dòng)研究法。堅持理論和實(shí)踐相結合，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計劃有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究，并邊工作邊研究，不斷調整方法，修改實(shí)施方案。

　　3.經(jīng)驗總結法。在實(shí)驗探索過(guò)程中不斷分析總結，通過(guò)對成功經(jīng)驗的理論分析和科學(xué)總結，既指導和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革，又推動(dòng)本課題不斷深化研究。

　　4.個(gè)案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí)，將選取一些學(xué)生，建立個(gè)人學(xué)習檔案，進(jìn)行追蹤分析，以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，調整對策。

　　六、預期成果：

　　1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。

　　2.初步形成小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究評價(jià)標準。

　　3.搜集整理適合本校小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習資料，并應用于課堂教學(xué)，以實(shí)現培養小學(xué)生初步的研究意識、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的目的。

　　七、活動(dòng)安排

　　九月份

　　1、制定活動(dòng)計劃。

　　2、測量物體的長(cháng)度。

　　十月份

　　1、測量物體的質(zhì)量。

　　2、購物計算。

　　十一月份

　　1、 生活中的平行四邊形

　　2、 制作作息時(shí)間表。

　　十二月份

　　1、排一排

　　2、擲一擲。

小學(xué)個(gè)人課題研究計劃14

　　任教學(xué)科：語(yǔ)文

　　任教年級：五年級

　　研究的課題：農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究

　　個(gè)人子課題：農村現代過(guò)程遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

　　研究時(shí)間：20__年3月～20__年7月

　　研究目的：

　　1、結合教學(xué)實(shí)際，探索現代遠程教育在農村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際運用中有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。

　　2、使學(xué)生既學(xué)會(huì )學(xué)習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的'信息素養。

　　課題研究的實(shí)施計劃（分段步驟）：

　　三月份：

　�。�1）赴合肥少藝學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。

　�。�2）學(xué)習總課題方案

　�。�3）研討交流有關(guān)課題方面的問(wèn)題。

　�。�4）申請課題研究個(gè)人博客，并完善各項資料。

　　四月份：

　�。�1）學(xué)習課題組子課題計劃。

　�。�2）制定個(gè)人課題研究計劃。

　�。�3）在實(shí)踐中探索運用現代遠程教育教學(xué)方法。將一人兩節課教學(xué)設計、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、評課資料整理好，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　�。�4）、做好準備工作，迎接課題開(kāi)題。

　　五月份：

　�。�1）參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　�。�2）進(jìn)取準教師課件制作比賽。

　�。�3）參加課題理論學(xué)習。

　　六月份：

　�。�1）及時(shí)上傳研究課案例、評課記錄。

　�。�2）不斷提高自身的理論素養。

　　七月份：

　　1、做好研究過(guò)程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。

　　2、對本學(xué)期的研究進(jìn)行總結。

小學(xué)個(gè)人課題研究計劃15

　　一、課題名稱(chēng)：

　　《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》

　　二、指導思想：

　　為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計劃。

　　三、研究?jì)热荩?/strong>

　　1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類(lèi)型。

　　2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。

　　四、研究方法：

　　1、觀(guān)察法：觀(guān)察學(xué)習過(guò)程中出現錯誤的知識類(lèi)型和某個(gè)知識點(diǎn)的出錯概率。

　　2、反思法：記錄課堂上的觀(guān)察發(fā)現，反思錯誤資源的利用情況。

　　3、個(gè)案法：通過(guò)對班級學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習錯誤的差異性，進(jìn)行因材施教。

　　五、主要措施：

　　1、認真學(xué)習各種理論，提高研究水平。

　　2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。

　　3、認真觀(guān)察，及時(shí)反思。教學(xué)中觀(guān)察、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因，探索運用錯誤資源來(lái)指導學(xué)生學(xué)習。

　　六、預期成果：

　　1、公開(kāi)課一節

　　2、上傳文章2—3篇，力爭發(fā)表。

　　光陰似箭，轉瞬即逝，怎樣把握這一年短暫的時(shí)光，這需要同學(xué)們仔細思索、認真考慮。作為學(xué)習委員，更應該以身作則，擔負起抓好同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)、搞好班上的學(xué)習氛圍、做好同學(xué)們的思想工作。在班上起帶頭作用，希望同學(xué)們支持、理解。在今后的學(xué)習和工作中，我們將圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習和工作計劃：

　　第一：紀律是搞好學(xué)習的重要基礎、是學(xué)習的保障。同學(xué)們一定要處理好學(xué)習與遵守紀律的關(guān)系，人若沒(méi)有紀律的約束，就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，會(huì )任意放縱自己，所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè)，更重要的是破環(huán)了整個(gè)班級。真正有所作為的人，必定是嚴格按照紀律來(lái)約束自己。有人說(shuō)：“紀律是執行路線(xiàn)唯一的保證�！痹谖覀兗�體中，紀律的維護是我們大家共同的責任與義務(wù)，嚴格要求自己，以此來(lái)變更班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　第二：激發(fā)學(xué)習斗志。斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開(kāi)發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現為強勁的力量。在一這年中，我們一定要高喊：“做學(xué)的主人，做讀的卓越者，我最踏實(shí)，我一定成功�！钡目谔�，把滿(mǎn)腔熱血帶進(jìn)學(xué)習中，將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習情境里。誰(shuí)都知道引擎冒煙不是什么好兆頭，但往往只有訓練有素的技師能幫我們解決這個(gè)麻煩，這就告訴我們不但要愿意學(xué)，還要學(xué)懂、學(xué)透。

　　第三：培養良好的.學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。培養同學(xué)們的學(xué)習興趣，我認為，關(guān)鍵是積極的學(xué)習、主動(dòng)的學(xué)習。漸漸把自己帶進(jìn)書(shū)的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛(ài)上學(xué)習。古人說(shuō)：學(xué)為立世之本，學(xué)可以立德，學(xué)可以增智，學(xué)可以致用。學(xué)習是成就事業(yè)的基礎，是人生的出發(fā)點(diǎn)，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂(lè )由之生焉。學(xué)習也是如此，你愛(ài)它，它也會(huì )回饋于你。

　　第四：制定人生目標，樹(shù)立崇高理想。在我們中間的許多人，為什么有很多人貪婪、懶惰，那是因為在我們內心世界中，沒(méi)有明確的目標在指引，沒(méi)有崇高理想在驅動(dòng)，沒(méi)有堅定的信仰在支撐，甚至沒(méi)有道德去約束，所以，我們確定目標、理想之后，要勇往直前、永不放棄。有人說(shuō)：任何一個(gè)方向的努力都可以取得成功，關(guān)鍵的是在于人品，重要的是能否堅持！

　　第五：明確學(xué)習態(tài)度，對學(xué)習、對人生充滿(mǎn)信心。只有明確了學(xué)習態(tài)度，才能為成功鋪平道路�？鬃釉�說(shuō)：高言微行，所以廣知，恭儉謙約，所以自守。所以，只有良好的學(xué)習態(tài)度，才能學(xué)有所成。信心，對我們的學(xué)習、人生也是至關(guān)重要的，做任何事情，只要我們盡全力付出了，不論成就大小，至少無(wú)愧于心。所以，我們?yōu)槿颂幨乱�像水一樣，能屈能伸，既要全力適應環(huán)境，更要保持本色，活出自我。我們絕不為失敗、挫折絆倒。堅信：我能行！樹(shù)立自信，盡快走出失敗的陰影。人們常說(shuō)：自信是成功的第一秘訣。對自己充滿(mǎn)信心，這樣的人生才是充實(shí)、美好的！

　　最后，祝大家活的精彩，活得漂亮，順利結業(yè)。

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