關(guān)于人才培養計劃三篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的人才培養計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

人才培養計劃 篇1

　　為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續性發(fā)展，特制定如下《達州市給排水總公司20xx年人才教育培訓計劃》：

　　一、培訓目的

　　以弘揚五種作風(fēng)、提升五種能力為核心、按照不間斷學(xué)習、全員培訓的思路，構建符合公司實(shí)際的`現代教育培訓體系，健全符合人才成長(cháng)規律的激勵約束機制，形成分層次、分類(lèi)別、多渠道、大規模的人才培訓新格局，培訓和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團結協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng )新精神，能夠應對復雜局面的復合型人才隊伍。20xx年底，通過(guò)培訓爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例達到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者比例達到70%及以上、管理人員比例達到40%及以上、技術(shù)人員比例達到20%及以上，全員培訓率達到95%及以上。

　　二、培訓對象

　　公司現有在冊在崗職工、新招聘工作人員。

　　三、培訓內容

　　公司簡(jiǎn)介、發(fā)展歷程、戰略目標、公司文化、工藝藝流程、目標考核實(shí)施細則和安全操作規程。

　　四、培訓形式

　　(1)實(shí)行“1122”優(yōu)秀人才培訓。采取引進(jìn)來(lái)和送出去的方式，公司培養選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。

　　(2)實(shí)行創(chuàng )新型人才培訓。在化驗、監測、經(jīng)營(yíng)、安裝、收費技術(shù)、機電設備運行控制等重要領(lǐng)域，重點(diǎn)培養1-2名后備人才，培養3-5名創(chuàng )新型優(yōu)秀拔尖人才，建設創(chuàng )新性高精尖科技人才隊伍。

　　(3)實(shí)行緊缺性人才培訓。每年積極引進(jìn)和培養電焊、化驗、水質(zhì)監測、施工現場(chǎng)管理和財務(wù)審計等高級專(zhuān)業(yè)人才各1名，以滿(mǎn)足公司業(yè)務(wù)拓展需求。

　　(4)實(shí)行人才拓展培訓。根據給排水建設的要求，全面加強人才拓展培訓，提高企業(yè)的凝聚力。年內滾動(dòng)開(kāi)展10人次的經(jīng)營(yíng)管理、水質(zhì)化驗、生產(chǎn)運行、維護、水表安裝管網(wǎng)維修等專(zhuān)業(yè)人才培養。

　　(5)實(shí)行學(xué)習型班組建設培訓。以開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”為載體，積極培育水蓮文化，建設學(xué)習型班組;加強基層班組建設，大力促進(jìn)在崗學(xué)習和現場(chǎng)培訓，開(kāi)展公司系統所有班組長(cháng)的輪訓工作。

　　五、培訓時(shí)間

　　(1)現有在冊在崗職工每季度培訓時(shí)間不少于5個(gè)工作日;

　　(2)新招聘工作人員初訓不少三天。

人才培養計劃 篇2

　　為加強我院醫學(xué)人才梯隊建設，培養和造就一批優(yōu)秀青年醫學(xué)專(zhuān)家，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科帶頭人后備人才的培養，加快提升我院臨床醫學(xué)技術(shù)水平，特制定“XXXXXXXXXXX醫院優(yōu)秀青年醫學(xué)人才培養星火計劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“青年人才星火計劃”）。

　　一、培養目標

　　青年人才星火計劃擬每2年選拔10名優(yōu)秀青年醫學(xué)工作者，其中醫療6名，醫技2名，護理2名。以在臨床一線(xiàn)帶教為主要方式，經(jīng)過(guò)2年有計劃的嚴格培訓，使他們成為具有扎實(shí)的理論基礎、豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗以及較強科研能力的人才，為形成新一代醫學(xué)專(zhuān)家隊伍奠定基礎。

　　二、組織管理

　　醫院組建XXXXXXXXXXX醫院人才培養星火計劃領(lǐng)導小組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“領(lǐng)導小組”）負責“青年人才星火計劃”的統一組織和實(shí)施�！邦I(lǐng)導小組”下設辦公室（下稱(chēng)“領(lǐng)導小組”辦公室），辦公室設在人事科，負責具體落實(shí)日常工作。

　　三、選拔范圍和條件

　�。ㄒ唬�“青年人才星火計劃”培養對象的選拔范圍為：全院所有醫療、醫技和護理從事一線(xiàn)業(yè)務(wù)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

　�。ǘ�）“青年人才星火計劃”的申報人必須符合以下基本條件：

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)，事業(yè)心強，醫德高尚、治學(xué)嚴謹，具有求實(shí)、創(chuàng )

　　新、協(xié)作和奉獻精神；

　　2、年齡在40歲以下（申報當年1月1日以前出生）；

　　3、具有大學(xué)本科以上學(xué)歷（臨床醫生須是第一學(xué)歷），中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，有較強的外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并能較好地運用外語(yǔ)了解、學(xué)習新技術(shù)；

　　4、對本專(zhuān)業(yè)基礎知識及實(shí)踐技能有較深厚的基礎，具有發(fā)展潛能，有較強的消化吸收新技術(shù)的能力；

　　5、近三年內無(wú)重大醫療事故、工作差錯，有良好的醫德醫風(fēng)。

　�。ㄈ�） 青年人才培養對象所在科室必須能切實(shí)保證培養按計劃進(jìn)行，并能切實(shí)保證提供優(yōu)秀指導老師在臨床或科研一線(xiàn)固定帶教。指導老師醫療、醫技一般為學(xué)科帶頭人或科主任，護理為護士長(cháng)或副主任護師。

　　四、申報和評審程序

　　“青年人才星火計劃”每2年選拔10名優(yōu)秀青年醫學(xué)人才。按照本人申請，指導老師及科室推薦，公開(kāi)、公正、擇優(yōu)選拔的原則，經(jīng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評審后，由“領(lǐng)導小組”審定入選名單。申報和評審的具體程序如下：

　�。ㄒ唬┥陥螅骸扒嗄耆瞬判腔鹩媱潯庇蓚�(gè)人提出申請，經(jīng)指導老師同意后，由所在科室擇優(yōu)推薦，并報“領(lǐng)導小組”審核確定。

　　“青年人才星火計劃”申報材料共包括兩大部分內容。第一部分為申報書(shū)，包括申報人基本情況，由申報人根據要求如實(shí)填寫(xiě)；第二部分為推薦書(shū)，主要內容為指導老師意見(jiàn)、科室推薦意見(jiàn)及培

　　養計劃和措施（包括固定帶教老師的基本情況），由所在科室具體填寫(xiě)。申報書(shū)和推薦書(shū)填寫(xiě)內容應準確無(wú)誤并由業(yè)務(wù)主管部門(mén)審核蓋章后，統一報“領(lǐng)導小組”辦公室。

　�。ǘ�）初審：由“領(lǐng)導小組”辦公室根據申報書(shū)和推薦書(shū)等相關(guān)材料，對申報人的申報條件進(jìn)行初審，符合條件者進(jìn)入筆試和復審。

　�。ㄈ�）筆試：考試內容包括專(zhuān)業(yè)基礎知識、臨床實(shí)踐技能和英語(yǔ)水平。

　�。ㄋ模�復審：由“領(lǐng)導小組”辦公室組織相關(guān)專(zhuān)家組成評審專(zhuān)家組，結合筆試成績(jì)，根據“評人為主”的原則，對申報材料進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的全面評議并排序，“領(lǐng)導小組”根據排序擇優(yōu)選出面試對象。

　�。ㄎ澹┟嬖嚕河伞邦I(lǐng)導小組”辦公室組織評審專(zhuān)家組對面試對象進(jìn)行面試。通過(guò)申報人的答辯，評審專(zhuān)家根據申報人的思維能力、基礎理論知識、實(shí)際操作能力及發(fā)展潛力等進(jìn)行評估，并綜合評估申報人帶教老師的能力、申報人所在科室配套支持力度、學(xué)科環(huán)境氛圍等方面的因素，結合醫院學(xué)科建設的有關(guān)情況，在全面分析和比較的基礎上，采取評分和投票相結合的方式，客觀(guān)公正地作出面試對象擇優(yōu)錄取的排序。

　�。�六）公示：經(jīng)評審專(zhuān)家面試后的擬入選對象，在醫院公示欄進(jìn)行公示，征求群眾意見(jiàn)。

　�。ㄆ撸�審定：領(lǐng)導小組在評審專(zhuān)家組評審結果的基礎上，結合公示情況，審定入選“青年人才星火計劃”的培養對象名單。

　　五、培養經(jīng)費

　�。ㄒ唬� 每位列入計劃的培養對象資助額度為1萬(wàn)元/年。經(jīng)費主要用于培養對象開(kāi)展相應的臨床科學(xué)研究、培訓提升、參加相應的學(xué)術(shù)活動(dòng)等。

　�。ǘ�）培養經(jīng)費由培養對象按制定的`計劃由醫務(wù)科審批后使用。財務(wù)科進(jìn)行專(zhuān)項管理，實(shí)行單獨計帳，專(zhuān)款專(zhuān)用。因個(gè)人原因中斷培養計劃的，已用款全額退還醫院。

　　六、培養和管理

　�。ㄒ唬┽t院與培養對象所在科室及其業(yè)務(wù)主管部門(mén)簽訂培養人才項目協(xié)議，明確各方的職責和任務(wù)，各司其職、互相監督，確�！扒嗄耆瞬判腔鹩媱潯表樌麑�(shí)施。

　�。ǘ�）醫院除培養經(jīng)費資助外，為培養對象在臨床實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流、信息傳遞及相應的科研等方面創(chuàng )造一定的條件；培養對象所在科室位必須提供必要的支撐條件，并切實(shí)保證提供優(yōu)秀老師在第一線(xiàn)固定帶教。

　�。ㄈ�）醫院建立“青年人才星火計劃”信息管理檔案，制定考核和評估的指標體系，對培養對象實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理，定期考核，并組織中期評估和終期綜合評估�？己嗽u估的重點(diǎn)是培養對象實(shí)際業(yè)務(wù)水平、組織管理能力以及醫、教、研實(shí)績(jì)是否按年度計劃完成等。根據考核和評估的情況，報“領(lǐng)導小組”同意后，在原核定的經(jīng)費額度上，適當調整培養對象的下一年度經(jīng)費支持力度。對未能按時(shí)完成培養計劃進(jìn)度的，由“領(lǐng)導小組”辦公室提出整改意見(jiàn)，

　　培養對象所在科室在一定期限內予以整改，并提交整改報告，“領(lǐng)導小組”視整改情況決定是否撤銷(xiāo)培養計劃，對確實(shí)難以按期完成培養計劃的對象，予以撤銷(xiāo)培養計劃。

　�。ㄋ模┡囵B期間，培養對象每年必須完成至少1個(gè)科研項目的申報，參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì )議1次，完成2篇省級或省級以上論文的發(fā)表，承擔1次大學(xué)教學(xué)活動(dòng)和6次實(shí)習醫生的集中教學(xué)。

　�。ㄎ澹└饔嘘P(guān)科室根據培養對象原有基礎，因人而異，有針對性地推薦并采取措施加以培養。培養對象所在科室應積極在工作、學(xué)習和日常管理方面為其創(chuàng )造條件和機會(huì )，使其在學(xué)術(shù)或技術(shù)崗位上擔任一定職務(wù)，優(yōu)先參加有關(guān)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )工作，鍛煉其組織能力。

　�。�六）培養計劃完成后，培養對象須認真撰寫(xiě)總結報告，于培養期限到期后1月內將總結報告及相關(guān)附件（已發(fā)表論文、科研原始記錄或其復印件、經(jīng)費使用情況等）交由“領(lǐng)導小組”辦公室，由“領(lǐng)導小組”辦公室組織專(zhuān)家進(jìn)行評議。

　�。ㄆ撸┙�(jīng)費由財務(wù)科和審計科審核管理。

　　二〇〇九年六月十七日

人才培養計劃 篇3

　　一、“卓越計劃”給生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)提出了新要求

　　“卓越計劃”的提出旨在培養工程界的領(lǐng)軍人物，除了要求學(xué)生掌握本領(lǐng)域的學(xué)科基礎理論知識，還要大力培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力以及人文綜合素質(zhì)。對于培養醫療器械儀器產(chǎn)業(yè)相關(guān)的生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生具有如下方面的能力：具有扎實(shí)的理、工、醫等多學(xué)科的醫學(xué)儀器工程基礎和專(zhuān)業(yè)知識；深入理解并掌握醫學(xué)儀器工程分析和設計原理，理解醫療器械生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)問(wèn)題；具備實(shí)現醫學(xué)儀器工程相關(guān)設計的智慧、能力及奉獻精神；具有寬廣的人文社會(huì )科學(xué)背景知識。

　　二、生物醫學(xué)工程人才培養模式存在的問(wèn)題

　　到目前為止，全國約有140所高等院校開(kāi)設了生物醫學(xué)工程本科專(zhuān)業(yè)，所有的培養計劃和方案都只是偏重于相互關(guān)聯(lián)比較緊密的學(xué)科方向，不可能涵蓋所有的學(xué)科方向。由此，生物醫學(xué)工程學(xué)科本科生的培養方案非常多，相互之間的區別還比較大，但它們大多都存在著(zhù)一些問(wèn)題。

　　1、在課程的設置上，內容比較散，課程之間的相互聯(lián)系較少。

　　生物醫學(xué)工程是一門(mén)理、工、醫融合在一起的交叉型學(xué)科，課程設置除了一些公共課程外，其專(zhuān)業(yè)課涉及了電子技術(shù)、計算機技術(shù)、生物技術(shù)、數學(xué)、物理、化學(xué)、醫學(xué)基礎等相關(guān)課程。在大多數本科院校僅僅是將這些課程簡(jiǎn)單地拼湊起來(lái)，并沒(méi)有很好地將它們的知識點(diǎn)進(jìn)行融合，形成生物醫學(xué)工程領(lǐng)域特色的專(zhuān)門(mén)課程。

　　2.教師的知識結構很難融合多學(xué)科的知識，使得課程體系的執行在一定程度上脫節。在大多數院校的生物醫學(xué)工程教學(xué)任務(wù)是由電子、計算機、生物、物理、醫學(xué)等領(lǐng)域專(zhuān)家來(lái)承擔，他們往往在某一個(gè)領(lǐng)域內有很高的造詣，但要結合其它領(lǐng)域的知識就存在一定的困難。這種現象阻礙了本科生培養計劃的實(shí)施，也使人感覺(jué)課程體系比較松散。

　　3.在培養過(guò)程中，學(xué)生對生物醫學(xué)工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)的了解較少生物醫學(xué)工程學(xué)科是一個(gè)年輕的學(xué)科，其相關(guān)產(chǎn)業(yè)更是最近十年才發(fā)展起來(lái)的，大部分高校與這些企業(yè)之間的聯(lián)系不夠緊密，使得學(xué)生很難到相關(guān)企業(yè)開(kāi)展工程實(shí)踐活動(dòng)。主要有兩方面的原因，一是已開(kāi)設生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的部分高校的科研能力有待提高；二是企業(yè)主要是以贏(yíng)利為目的，不愿意接受本科生到企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)訓。

　　三、生物醫學(xué)工程培養模式改革探索

　　桂林電子科技大學(xué)生物醫學(xué)工程學(xué)科定位于醫學(xué)儀器相關(guān)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的研究，并已經(jīng)被確認為廣西重點(diǎn)學(xué)科。依托于“生物醫學(xué)傳感與智能儀器”廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗室，緊密?chē)�繞“醫藥制造”等廣西十四個(gè)千億元產(chǎn)業(yè)以及廣西國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，構建了特色鮮明的“工程應用型”專(zhuān)業(yè)學(xué)科結構體系。這些改革舉措有效解決了當前生物醫學(xué)工程本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)普遍存在的諸多問(wèn)題，為工程型生物醫學(xué)工程人才的培養提供了新思路。

　　1、凝練專(zhuān)業(yè)方向，領(lǐng)航專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　凝練專(zhuān)業(yè)方向，不僅要清楚自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，還要了解當前科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿、相關(guān)企業(yè)的技術(shù)需求和人才需求。只有不斷加強與醫療器械相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的聯(lián)系，掌握最新的人才需求情況以及專(zhuān)業(yè)需求情況，才能使專(zhuān)業(yè)方向緊跟需求，專(zhuān)業(yè)才能長(cháng)期健康發(fā)展。

　　2.加強科學(xué)研究，帶動(dòng)本科教學(xué)。

　　生物醫學(xué)工程是一門(mén)交叉融合特性非常明顯的學(xué)科，這種特性在科學(xué)研究尤為突出。鼓勵教師參與醫學(xué)儀器相關(guān)的`科學(xué)研究，積極申報國家、省部級生物醫學(xué)工程相關(guān)科研項目。特別鼓勵教師承擔相關(guān)企業(yè)委托的科研項目，這在教學(xué)方面至少有三個(gè)好處：（1）可以加強高校與企業(yè)之間的聯(lián)系，為學(xué)生的實(shí)習、工程實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)際條件，同時(shí)也使相關(guān)工程研究可以到生產(chǎn)實(shí)際當中；（2）使教師在較短的時(shí)間里快速融合理、工、醫三個(gè)學(xué)科的知識點(diǎn)，掌握醫學(xué)儀器生產(chǎn)過(guò)程中的科學(xué)問(wèn)題和工程設計要求，有利于提高教師本身的工程實(shí)踐能力和水平；（3）可以組織學(xué)生參與教師的科研項目，包括企業(yè)委托的開(kāi)發(fā)項目，使學(xué)生有機會(huì )參與工程實(shí)踐訓練活動(dòng)，同時(shí)，讓學(xué)生能夠親歷生產(chǎn)現場(chǎng)，有助于對醫療器械生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)問(wèn)題的理解。

　　3.完善課程體系，適應“卓越計劃”。

　　生物醫學(xué)工程課程設置可采用多任務(wù)與相互聯(lián)系的教學(xué)規律，鼓勵在課程的設置上注重廣度也有深度。課程的設置必須既重視基礎知識，又突出專(zhuān)業(yè)特色；既有較寬的知識面，又有一定的專(zhuān)業(yè)深度。主要應包括基礎知識課程體系、專(zhuān)業(yè)基礎知識課程體系、醫學(xué)知識課程體系、專(zhuān)業(yè)知識課程體系和人文社會(huì )科學(xué)等選修課程體系。在專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐課程的設置方面要經(jīng)過(guò)充分的企業(yè)調研，廣泛聽(tīng)取企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)專(zhuān)家的意見(jiàn)，了解企業(yè)生產(chǎn)中的人才需求進(jìn)行設置，并要安排足夠的時(shí)間到企業(yè)去進(jìn)行頂崗實(shí)習。

　　4.加強與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)合作，切實(shí)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。

　　建立高校與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的良好關(guān)系對于工學(xué)本科人才培養是非常重要的�？梢匝�請企業(yè)參與院系對辦學(xué)方向、發(fā)展規劃、專(zhuān)業(yè)建設等重大問(wèn)題的討論和決策，參與學(xué)校教育改革、參與人才培養的全過(guò)程，及時(shí)修正培養方案和課程體系。還可以聘請企業(yè)有較高水平和富有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員，參與并指導教學(xué)活動(dòng)、實(shí)習、畢業(yè)設計課題、參與畢業(yè)答辯，讓學(xué)生可以進(jìn)行充分的工程實(shí)踐能力訓練，切實(shí)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。

　　5.重視人文素質(zhì)課程教育。

　　現代社會(huì )對人才要求全面發(fā)展，只有專(zhuān)業(yè)知識而沒(méi)有較好的人文素養和交流能力的畢業(yè)生在今后的工作中難以取得事業(yè)上的成功。在培養方案中突出了主干課程同時(shí)，盡可能多開(kāi)設前沿選修課，尤其是反映其專(zhuān)業(yè)特色的課程。在培養學(xué)生工程實(shí)踐能力的同時(shí)，盡可能鼓勵學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)，加強人文素質(zhì)修養。另外，在人才培養過(guò)程中著(zhù)力培養學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程能力。將工程建立在與經(jīng)濟、社會(huì )、科學(xué)、人文、自然、環(huán)境、法律、道德等為一體的大系統中，把人才培養置于這樣一個(gè)大工程背景下，實(shí)施工程教育。

　　總之，生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)是需求非常旺盛的學(xué)科專(zhuān)業(yè)之一。在“卓越計劃”的背景下，作為培養具備解決醫學(xué)儀器中的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題的生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，提出了新的發(fā)展要求。加強與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)之間的聯(lián)系和合作，完善本科人才培養方案，切實(shí)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，重視人文素質(zhì)課程教育在工程教育過(guò)程中的作用，探索具有時(shí)代特色的工程教育模式，實(shí)現生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)本科人才的精細化培養。

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