高三數學(xué)復習計劃(15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的高三數學(xué)復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
高三數學(xué)復習計劃1
一、背景分析
近幾年來(lái)的高考數學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新的原則�？荚囶}不但堅持了考查全面、比例適當，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習所需的基本數學(xué)素養，這些變化應引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。
二、指導思想
在全面推行素質(zhì)教育的背景下，努力提高課堂復習效率是高三數學(xué)復習的重要任務(wù)。通過(guò)復習，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，更好地學(xué)會(huì )從事社會(huì )生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識，從而培養學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。老師要在教學(xué)過(guò)程中不斷了解新的教學(xué)信息，更新教育觀(guān)念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說(shuō)明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué)，針對學(xué)生實(shí)際，指導學(xué)法，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和運用數學(xué)的意識和能力。
三、目標要求
第一輪復習要結合高考考點(diǎn)，緊扣教材，以加強雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生能力為目標，加強學(xué)生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時(shí)結合高考題型強化訓練，提高學(xué)生的解題能力。為此，我們確立了一輪復習的總體目標：通過(guò)梳理考點(diǎn)，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;使學(xué)生養成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書(shū)寫(xiě)規范的良好習慣，為二輪復習乃至高考奠定堅實(shí)的基礎。具體要求如下：
1、第一輪復習必須面向全體學(xué)生，降低復習起點(diǎn)，在夯實(shí)雙基的前提下，注重培養學(xué)生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。提高學(xué)生對實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思考判斷能力;以及數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。復習教學(xué)要充分考慮到本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅決反對脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無(wú)效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導的力度，狠抓復習的針對性、實(shí)效性，提高復習效果。
2、在將基礎問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí)，重視數學(xué)思想方法的復習。一定要把復習內容中反映出來(lái)的數學(xué)思想方法的教學(xué)體現在第一輪復習的全過(guò)程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數學(xué)思想方法解題。必須讓學(xué)生明白復習的最終目標是新題會(huì )解，而不是單單立足于陳題的熟練。
3、要強化運算能力、表達能力和閱讀能力的訓練，課堂教學(xué)時(shí)要有意識安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規范的解題訓練，對解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達提出明確具體的要求，培養學(xué)生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率。同時(shí)要加強處理信息與數據和尋求設計合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平和運算技能。落實(shí)網(wǎng)上閱卷對解題規范、書(shū)寫(xiě)輕重、表達完整等新的要求。
四、具體計劃
(1)總體要求
第一輪復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎工程，復習的最主要階段，直接對復習的'質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導下，讓學(xué)生自己對基礎知識、基本技能進(jìn)行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化;在老師的組織下通過(guò)對基礎題的系統訓練和規范訓練，使學(xué)生準確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握解決各種典型問(wèn)題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細而實(shí)，統籌計劃，切不可因輕重不分而出現“前緊后松，前松后緊”的現象，也不可因趕進(jìn)度而出現“點(diǎn)到為止，草草了事”的現象，只有真正實(shí)現低起點(diǎn)、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習，才能真正達到夯實(shí)“雙基”的目的。復習的原則是“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復習、單元過(guò)關(guān)”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。
(2)要解決的問(wèn)題
�、賹τ谡n本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應用，使學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)掌握到位，對數學(xué)概念的內涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。
�、趯τ谡n本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。
�、壑R網(wǎng)絡(luò )的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。
(3)總體思路設計
為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復習我們將以本校自訂的復習資料為主，及時(shí)穿插補充講義為輔。毎一節內容用兩課時(shí)，第一課時(shí)，在學(xué)生預習的基礎上，進(jìn)一步對知識點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行復習、強調，講解典型例;第二課時(shí)，進(jìn)行課時(shí)作業(yè)講評及數學(xué)思想方法、解題規律、知識結構的總結。每一單元知識復習結束后都要進(jìn)行滾動(dòng)式單元測評，針對測評中發(fā)現的問(wèn)題再以講義的形式補充訓練，確保二次過(guò)關(guān)。
(4)要注意的問(wèn)題
�、僦匾暋叭钡淖饔�，強調通性通法，淡化特殊技巧：縱觀(guān)近幾年高考試題，所選用的解決問(wèn)題的方法和手段，更加強調要源于基本知識，強調運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問(wèn)題，不贊賞用特殊巧妙解決問(wèn)題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識，作為解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和工具。強調老師、學(xué)生在平時(shí)的復習和練習中，深刻理解數學(xué)基本概念的實(shí)質(zhì)，從多個(gè)不同側面，深入體會(huì )數學(xué)的基本方法，抓住基本解題方法的每個(gè)步驟和要點(diǎn)，“萬(wàn)變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。
�、诳倧土晻r(shí)間緊、內容多、任務(wù)重，教學(xué)中應充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機械重復，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復習后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識。
�、蹜档蛷土暤钠瘘c(diǎn)，分散難點(diǎn)，做到“起點(diǎn)準、步子穩、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高”。不能迎合個(gè)別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”，卻導致大批“貧困生”，應全體的全面發(fā)展。實(shí)踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。
�、軐χ攸c(diǎn)知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點(diǎn)知識內容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì )貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應用;既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、深化、固化。
�、葑⒅貪L動(dòng)式練習。對已經(jīng)復習過(guò)的知識，每周末印發(fā)一張簡(jiǎn)易綜合練習�？朔厡W(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。
�、拮⒅刂苣z測、單元檢測考試卷的命題和分析，真正起到落實(shí)糾錯反思的功能作用。
(5)幾項具體措施
�、傺芯扛呖�,明確方向
要想高考數學(xué)取得理想的成績(jì),那就必須要清楚高考會(huì )考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無(wú)用功。我們要求備課組每位教師在開(kāi)學(xué)一周內認真學(xué)習三年來(lái)的《考試大綱》和試題評價(jià)報告，加強高考試題研究，并把近三年內我省的高考試題做一遍，再利用集體備課時(shí)間交流學(xué)習《考試大綱》和做高考試題的經(jīng)驗、體會(huì )。
�、诰艏氝x，配齊資料
對一位高三教師來(lái)講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。我們堅持教師擁有多種資料，學(xué)生用一本資料。我們分別從基礎知識的復習、典型例題的選擇、課前與課后習題的配備、單元過(guò)關(guān)試題的質(zhì)量等方面進(jìn)行仔細的研究選取。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據學(xué)生的實(shí)際水平對多種資料進(jìn)行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本�；虮景嗟膶W(xué)生的實(shí)際水平，從而達到提高復習的針對性和復習效率的目的。
�、勖嫦驅�(shí)際,扎實(shí)教研
一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實(shí)處。全體備課組成員要統一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習，精心篩選各類(lèi)高考信息。
集體備課原則是：堅持“四定五備”“四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人;“五備”即：備課程標準、備考綱、備高考試題、備學(xué)法、備教學(xué)手段。每周星期三下午為集體備課時(shí)間.
集體備課制度是：
依據“個(gè)人備課———小組備課——個(gè)人備課”的思路，通覽教材，明確模塊在整個(gè)高中數學(xué)學(xué)習中的地位和作用。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
首先，備課組按照教材內容將任務(wù)合理分解成不同的模塊，將不同的模塊分配給每個(gè)老師，老師認真研討相應內容的課程標準，研究的考試說(shuō)明，先從整體上把握考點(diǎn)及其在整個(gè)知識體系中的地位和主要應用。根據學(xué)校的安排，每星期的星期三下午是固定的集體備課時(shí)間，在這個(gè)過(guò)程中先由主講人根據自己的研究和認識從整體上講解該模塊在高考中的主要位置，對這部分知識的難點(diǎn)、重點(diǎn)和易錯點(diǎn)進(jìn)行分析。然后，再由小組的其他人員進(jìn)行補充，其他教師可提出自己的意見(jiàn)。最后形成集體備課教案，每位教師再根據集體備課教案結合自己班級的實(shí)際組織教學(xué)。
其次，讓聽(tīng)評課制度化。聽(tīng)課要聽(tīng)出經(jīng)驗，聽(tīng)出問(wèn)題;評課要評出信心，評出不足，評出改進(jìn)措施。讓講課老師講出激情、發(fā)現問(wèn)題、提高素質(zhì)，越講越好。我們鼓勵老師之間互相聽(tīng)課、評課。讓有經(jīng)驗的老教師起帶頭作用，帶動(dòng)年輕教師快速成長(cháng)，同時(shí)年輕教師的課也讓有經(jīng)驗的教師進(jìn)行點(diǎn)評，取長(cháng)補短。在積極的聽(tīng)課和評課中形成一種互幫互帶、共同進(jìn)步的氛圍。
�、軆�(yōu)化課堂,提高效率
在教學(xué)計劃充分制定的前提下，課堂教學(xué)成為高三復習過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節。我們認為，抓好課堂教學(xué)這決定性的一環(huán)，就會(huì )在20xx的高考中取得一個(gè)備考的制高點(diǎn)，獲得高考競爭的先機。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們備課組群策群力，針對高三學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了精心細致的研討，設計了知識梳理課、能力提高課、章節復習課、試卷講評課等經(jīng)典課型的講授模式，就上課前、課堂中、下課后的要求和做法進(jìn)行全面規劃，并由有經(jīng)驗的骨干教師先上示范課，其他老師觀(guān)摩學(xué)習的模式進(jìn)行落實(shí)。
知識梳理課
高三復習的重中之重就是要讓學(xué)生對所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行全面細致的梳理和鞏固，并對各個(gè)知識點(diǎn)在整個(gè)數學(xué)課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認識。我們在每節知識梳理課的課前，借助資料將需要復習的知識點(diǎn)進(jìn)行課前預習并完成相應練習，上課時(shí)首先提問(wèn)學(xué)生，根據學(xué)生回答的情況教師再進(jìn)行合理的分類(lèi)整理，主次分明、脈絡(luò )清晰地展現給學(xué)生。然后我們將知識點(diǎn)滲透到若干個(gè)例題當中，通過(guò)學(xué)生對例題的課堂展示，如口述做法、在黑板上練習等手段，一一點(diǎn)評學(xué)生在做題過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，及時(shí)地進(jìn)行糾正和彌補。每節知識梳理課后，我們針對不同學(xué)生選擇不同層次的練習，讓學(xué)生能夠趁熱打鐵的對各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)一步掌握。
能力提高課
在題目的解決過(guò)程中，無(wú)不滲透著(zhù)各種精要的數學(xué)思想，應用著(zhù)多種多樣的數學(xué)方法。在每一個(gè)模塊復習結束后，我們安排兩節能力提高課。能力提高課的目的，就是要培養學(xué)生思考問(wèn)題的靈活性，解決問(wèn)題的技巧性，認識問(wèn)題的深入性。為此，我們在平時(shí)的教學(xué)中收集一些思維發(fā)散性強的題目，并對其進(jìn)行深入研究，選出內含數學(xué)思想，外顯數學(xué)方法的典型題目補充到所用資料中。課堂上，我們以學(xué)生為課堂學(xué)習的主體，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生的思維充分展示。同時(shí)老師進(jìn)行適當的點(diǎn)撥，對學(xué)生的認識給予積極評價(jià)，并引導整個(gè)課堂按照預定的教學(xué)目的進(jìn)行，順利完成教學(xué)任務(wù)。課下，借助相關(guān)的思考題，維持學(xué)生的熱情，對所認知的知識和方法加以鞏固。
章節復習課
高三一輪復習的一個(gè)重要任務(wù)就是幫助學(xué)生建構完整、全面的知識體系，編制便于清查各個(gè)知識點(diǎn)的知識網(wǎng)絡(luò )，章節復習課就可以達到這個(gè)重要的教學(xué)目的。我們所用復習資料調整了課本的知識順序，重新歸類(lèi)各個(gè)知識點(diǎn)。學(xué)生面臨的是來(lái)自課本，又比課本更緊湊的學(xué)習模塊。課堂上，我們以主干知識入手，將數學(xué)思想滲透其中，用一條主線(xiàn)將知識點(diǎn)、題型貫穿起來(lái)，讓學(xué)生能夠綱舉目張，做到從整體上把握知識。在處理習題時(shí)，我們鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提倡一題多解，一法多用。課下，讓學(xué)生多畫(huà)知識結構框圖，在課堂講授的基礎上構建適合自己的知識網(wǎng)絡(luò )。
試卷講評課
我們認為，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。在學(xué)生完成試卷后，我們集體組織批改并對出現的問(wèn)題集體討論，在課前準備充分，以便課堂上游刃有余。講評時(shí)，我們注意選擇性，有所講也有所不講，讓課堂上的講解少而精;我們也注意延展性，由一些重要的點(diǎn)帶動(dòng)一塊知識的鞏固;我們還注意講解的針對性，展示學(xué)生的典型錯誤，分析其導致錯誤的原因，從根本上糾正學(xué)生的錯誤認識;同時(shí)，我們也注意靈活性，讓學(xué)生展示其多種多樣的想法。課下，我們注意二次講義的編排，把學(xué)生的錯題匯總成新的講義，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固。
(6)、復習內容具體安排如下：
8月20——8月底 集合、簡(jiǎn)易邏輯
9月1日——9月底 函數、不等式
10月初——10月底 三角函數、數列
11月初——11月底 平面向量、立體幾何
12月初——12月底 解析幾何、計數原理
1月初---1月下旬 概率與統計、算法與復數
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高三數學(xué)復習計劃2
一、 教學(xué)目的及要求：
1、 繼續完成第一輪復習，要求在2月底前完成。
2、 引導學(xué)生搞好第二輪專(zhuān)題復習，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò )，提高復習的針對性，時(shí) 間安排為兩個(gè)月左右。
3、 搞好三輪綜合訓練。
4、 堅持每長(cháng)周一次綜合考試，每小周一套小題。
二、 學(xué)生基本情況及應對措施：
經(jīng)過(guò)第一輪復習的磨合，多數學(xué)生學(xué)習積極性更高，知識點(diǎn)也基本鞏固，尚需提升能力。二三輪復習要在立足基礎的前提下進(jìn)行專(zhuān)題整合及綜合演練，備課組應堅持整體推進(jìn)，集思廣益，把握尺度，控制難度，注重考練結合，特別要注意上好試卷講評課，要認真分析近三年來(lái)的高考試題及最新的考綱變化，精心選題，既分工又合作，并針對各班實(shí)際進(jìn)行必要的補充和強化，要充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，加強對高考信息的'研究。要大力抓好心品素質(zhì)和考試技巧的訓練，特別是要抓好學(xué)生規范答題的訓練，要認真搞好全市水平檢測及全縣模擬考試，力爭20xx高考數學(xué)成績(jì)再上新臺階。
高三數學(xué)復習計劃3
高考數學(xué)復習通常要分三輪完成，第一輪復習的目的是將我們學(xué)過(guò)的基礎知識梳理和歸納，在這個(gè)過(guò)程當中主要以?xún)蓚�(gè)方面作為參考。第一個(gè)是以教材為基本內容，第二個(gè)以教學(xué)大綱以及當年的考試說(shuō)明，作為我們參考的依據，然后做到盡量不遺漏知識，因為這也是作為我們二輪三輪復習的基礎。
對于高三數學(xué)第二輪復習來(lái)說(shuō)，要達到三個(gè)目的：一是從全面基礎復習轉入重點(diǎn)復習，對各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握;二是將第一輪復習過(guò)的基礎知識運用到實(shí)戰考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉化為實(shí)際解題能力;三是要把握各題型的特點(diǎn)和規律，把握解題方法，初步形成應試技巧。
高三數學(xué)第二輪的復習，是在第一輪復習的基礎上，對高考知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和強化，是考生數學(xué)能力和學(xué)習成績(jì)大幅度提高的關(guān)鍵階段，我們此階段的復習指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。就大多數同學(xué)而言，鞏固，即鞏固第一輪單元復習的成果，把鞏固三基(基礎知識、基本方法、基本技能)放在首位，強化知識的系統與記憶;完善，就是通過(guò)此輪復習，查漏補缺，進(jìn)一步建立數學(xué)思想、知識規律、方法運用等體系并不斷總結完善;綜合，就是在課堂做題與課外訓練上，減少單一知識點(diǎn)的試題，增強知識點(diǎn)之間的銜接，增強試題的綜合性和靈活性;提高，就是進(jìn)一步培養和提高對數學(xué)問(wèn)題的閱讀與概括能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，高三數學(xué)第二輪的復習，對于課堂聽(tīng)講并適當作筆記，課外訓練、自主領(lǐng)悟并總結等都有較高要求，有“二輪看水平”的說(shuō)法，是最“實(shí)際”的一個(gè)階段。
在高考一輪復習即將結束、回顧前一階段的復習，基本是按照本學(xué)期的教學(xué)計劃進(jìn)行，整個(gè)過(guò)程中注重學(xué)生的三基復習，特別是學(xué)案的設計利用，為學(xué)生提供很大方便，既注重學(xué)習效果，又少走彎路，對學(xué)生的復習起到很好的作用，引導學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，提高學(xué)生的基本技能，效果顯著(zhù)；但是教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題：在學(xué)案的選題和設計中有個(gè)別題目的難度把握不合適，量有時(shí)過(guò)大，對于個(gè)別題型的解題方法總結歸納不到位，學(xué)生對有些知識的落實(shí)不到位，教師對學(xué)生要求不是很?chē)�，標準不高，致使有的學(xué)生懶惰不能及時(shí)完成作業(yè)，課堂教學(xué)中老師有時(shí)講的過(guò)多，學(xué)生參與的較少，不能體現學(xué)生的主體地位，影響學(xué)生成績(jì)的提高等諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題在二輪復習中要逐步解決，二輪復習即將開(kāi)始這樣一個(gè)承上啟下的階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，復習時(shí)間有兩個(gè)月，在四下旬結束。
二輪復習要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
一、構建知識網(wǎng)絡(luò )，高考試題的設計，重視數學(xué)知識的綜合和知識的內在聯(lián)系，尤其重視在知識網(wǎng)絡(luò )的交會(huì )點(diǎn)設計試題。而一輪復習結束后，知識點(diǎn)在我們的意識形態(tài)中還是孤立的，二輪復習的過(guò)程，是對數學(xué)基礎知識和基本方法不斷深化的過(guò)程，要從本質(zhì)上認識和理解數學(xué)知識之間的聯(lián)系，從而加以分類(lèi)、歸納、綜合，形成一個(gè)條理化、排列有序、知識之間關(guān)系清晰的知識結構系統。這樣在解題時(shí)，就可根據題目提供的信息，提取相關(guān)的知識點(diǎn)，進(jìn)行有機組合，探索解題的思路和方法。如函數、導數、方程和不等式以及數列在解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常相互轉化;再如解析幾何中曲線(xiàn)與方程和代數中的函數與圖像之間的聯(lián)系;解析幾何與向量，解析幾何與導數等。因此，只有搞清楚知識之間的內在聯(lián)系，形成知識結構和網(wǎng)絡(luò )，在解題時(shí)才能從不同角度去分析解決，才能對知識融會(huì )貫通，運用自如。要求師學(xué)生把握高中數學(xué)“七大塊知識、四大數學(xué)思想”。
(1)函數與導數(及其應用);(2)不等式(解法、證明及應用，這部分不會(huì )單獨命題，常以工具形式出現在問(wèn)題中如求范圍，比較大小等);(3)數列(及其應用);(4)三角函數(圖象、性質(zhì)及變換);(5)直線(xiàn)與平面及簡(jiǎn)單幾何體(空間三種角、七種距離(點(diǎn)面、異面直線(xiàn)之間距離為�？�)、面積與體積的計算);(6)直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn);(7)概率與統計(理科中期望與方差及正態(tài)分布估計)。
要做到塊塊清楚，不足之處如何彌補有招法，并能自覺(jué)建立起知識之間的有機聯(lián)系，函數是其中最核心的主干知識。要在老師的引導下，對下列主要專(zhuān)題進(jìn)行復習與訓練，鞏固并提高。
首先，先對選擇題和填空題常用的解題方法和一些解題技巧進(jìn)行復習，以便學(xué)生在后面的復習中進(jìn)行應用，使之在做這類(lèi)題時(shí)達到熟練、快捷、準確。
�。ㄒ唬┖瘮蹬c不等式是重點(diǎn)。在代數中，以函數為主干，不等式與函數的綜合是熱點(diǎn)。
(1)函數的性質(zhì)，如單調性、奇偶性、周期性、對稱(chēng)性等，多以具體函數及圖象的幾何直觀(guān)展開(kāi)，要注重考查抽象函數的問(wèn)題，解答題重點(diǎn)考察導數的應用，特別是對數函數近來(lái)出現的頻率很高，在復習中要隱去足夠的重視，同時(shí)也要關(guān)注指數函數和三角函數的相關(guān)題型。
(2)一元二次函數，則是重中之重，函數值域(最值)，以及轉化為二次函數的值域，特別是含參變量的二次函數值域的研討為重點(diǎn);方法以突出配方法、換元法和基本不等式法為重點(diǎn)，二次不等式解的討論，二次曲線(xiàn)交點(diǎn)問(wèn)題等都與此相關(guān)。
(3)對于不等式證明，與函數聯(lián)系的、與數列綜合的是重點(diǎn)，在掌握比較法和基本不等式法的基礎上，近兩年不等式在導數的綜合題中有所加強，即借助于函數的單調性和最值來(lái)證明不等式，掌握幾種簡(jiǎn)單的放和縮的技巧是必要的。
�。ǘ⿺盗�，以遞推關(guān)系式為條件考查數列的通項、求和、應用與極限等為重點(diǎn)。應突出基本數列的思想和轉換與化歸的方法，重點(diǎn)是依據遞推關(guān)系式研究數列的題型，注重歸納解題方法和手段，注意變式教學(xué)，即變換條件引導培養的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┤呛瘮档目疾�，高考考察重點(diǎn)是三角函數的圖像和性質(zhì)，在三角形中三角函數問(wèn)題，考題多為解答題中第一題位置，屬于中檔容易題，訓練中重視研究函數性質(zhì)的題目；小題中在 “求值”，抓好基本公式的熟練運用，以及二劃一公式的應用，落實(shí)三角函數的性質(zhì)，解三角形的問(wèn)題。
�。ㄋ模└怕逝c統計，訓練題型、方法、難度等，以達到高考要求，注重利用近兩三年的高考試題以及最新的模擬試題中出現的`新穎的題目，要重視與實(shí)際應用問(wèn)題相結合。
�。ㄎ澹⿵娜珖荚嚧缶V看，立體幾何應當“兩條腿走路”：既能用傳統的合情推理，也能用向量法求解，但我們主要使用以傳統幾何法為主進(jìn)行復習。(1)突出“空間”、“立體”，即把線(xiàn)線(xiàn)、線(xiàn)面、面面位置關(guān)系的考查置于某幾何體中，棱柱以三棱柱、正方體為重點(diǎn)，棱錐以一條側棱或一個(gè)側面垂直于底面為重點(diǎn)，棱柱和棱錐的結合體應予以重視�？臻g直線(xiàn)與平面的位置關(guān)系以判斷和證明垂直為重點(diǎn)，重視三垂線(xiàn)定理及逆定理的靈活運用， (2)空間角以二面角為重點(diǎn)，熟悉三種找二面角的常用方法�？臻g距離以點(diǎn)面距、線(xiàn)面距為重點(diǎn)，等面積或等體積法是最常用的。計算面積和體積，則以解答題居多，求法靈活，思路寬廣。
�。┙馕鰩缀我曰拘再|(zhì)、基本運算為目標�？陀^(guān)題照顧面，解答題較綜合，突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等，要注重與函數、數列、三角等內容的聯(lián)系。
二.把握四大數學(xué)思想方法
明確駕馭數學(xué)知識的理性思維方法，其集中體現在四大數學(xué)思想方法上。四大數學(xué)思想方法是：①函數與方程的思想②數型結合思想③分類(lèi)討論思想④化歸或轉化的思想滲透到問(wèn)題中去思考與講評。
三.提高模擬練習效果 ，二輪復習中不論課堂上還是作業(yè)或是周末，都要進(jìn)行模擬練習，模擬練習效果直接關(guān)系到最后的成績(jì)。
1、明確模擬練習的目的。二輪復習中老師將有計劃地從知識、方法、策略上進(jìn)行系統的訓練和檢測，借以強化重點(diǎn)知識和方法，考生則一要檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發(fā)現自己的某些不足或空白，以求復習時(shí)有的放矢;二要在平時(shí)考試中練就考試技能技巧，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，達到既快又對;三要提高應試的心理素質(zhì)，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度。
2、嚴格有規律地進(jìn)行限時(shí)訓練。二輪復習時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生要進(jìn)行限時(shí)訓練，將平時(shí)考試當作高考，嚴格按時(shí)完成，并在速度體驗中提高正確率。
二輪復習共設八個(gè)專(zhuān)題，其中每周穿插一套綜合訓練題，來(lái)鞏固強化升華前面的復習成果，提高和訓練學(xué)生的解題能力，在每個(gè)專(zhuān)題中，三類(lèi)題目都要有，既注重基礎知識、基本題型的鞏固和提高，又要結合高考的各種信息及各地的模擬試題，進(jìn)行選編專(zhuān)題學(xué)案。
高三數學(xué)復習計劃4
高三數學(xué)總復習是一項復雜的系統工程，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎知識、掌握基本方法和技能，又要著(zhù)眼于提高能力、深化思維；既要在復習中學(xué)全題型，又要避免“題海戰術(shù)”，因此復習的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。通過(guò)近幾年來(lái)我校高三工作的實(shí)踐及我們學(xué)生的特點(diǎn)，我們從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覀兏呷龔土暤囊恍┐蛩恪?/p>
一、研究《考試說(shuō)明》及其變化，明確考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及其命題導向
20xx、20xx、20xx年我省數學(xué)自主命題，既繼承全國試卷的優(yōu)點(diǎn)，又具有安徽特色，真正做到了“穩中求變，變中求新”，出現不少好題，體現新課改理念，試題全面考查“雙基”，在知識點(diǎn)交匯處命題，深化能力立意，突出考查數學(xué)能力，進(jìn)一步加強對數學(xué)應用和創(chuàng )新意識的考查，同時(shí)適當減少了運算量，增加對理性思維的考查(多想少算)。而《考試說(shuō)明》是高考命題的主要依據，因此作為一位一線(xiàn)的高三教師必須認真研讀近兩年的考試說(shuō)明，進(jìn)行對照，了解高考的命題重點(diǎn)、熱點(diǎn)及方向。這樣就能心中有數，目標明確，努力才有針對性，才有成效。具體來(lái)說(shuō)：
�。�1）細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求，弄清哪些內容是了解，哪些內容是理解和掌握，哪些內容是靈活和綜合運用。
�。�2）高考的宗旨是：立足于基礎知識的前提下，以能力立意為原則。舍棄偏、難、怪的題目，淡化特殊技巧，思維方向多，解題途徑多，方法活，注重發(fā)散思維的考查，復習過(guò)程中不要過(guò)多的玩技巧，否則會(huì )讓成績(jì)好的學(xué)生“走火入魔”，成績(jì)差的學(xué)生“信心盡失”，因此需要加強“通性通法”的訓練，綜合提高解題能力，逐漸形成自覺(jué)應用數學(xué)思想方法解題的意識。
�。�3）認真研究20xx、20xx年安徽及其它省市的高考試題. 試卷考了什么,要嗅到它的通性，也要聞得到它的個(gè)性，從這些試題來(lái)驗證自己對考試說(shuō)明的把握準確程度及高考命題的導向。
二、切實(shí)抓好“雙基”教學(xué)，夯實(shí)數學(xué)基礎
數學(xué)的“雙基”是指數學(xué)的基礎知識、基本技能和數學(xué)思想方法。它是數學(xué)能力培養的重要載體與有效支撐，是學(xué)生數學(xué)素養的重要組成部分,也是高考數學(xué)的考查重點(diǎn)，因此在復習時(shí)應注重以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┗A復習，要“細”； 力求主次分明，突出重點(diǎn)。
1、課本是一切知識的來(lái)源與基礎，課本中結論，定理與性質(zhì)，都是學(xué)習數學(xué)非常重要的環(huán)節；因此立足課本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識點(diǎn)，強調課本的重要性，不放過(guò)課本的每一個(gè)角落。
2、注意所做題目使用知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。
3、要重視數學(xué)概念的復習，深刻體會(huì )數學(xué)概念的本質(zhì)特征.
如在函數的復習習過(guò)程中要重視函數概念的復習， 深刻體會(huì )函數的本質(zhì)特征，學(xué)會(huì )函數的思維方式。
�。ǘ⿲诵牡闹R要概括，解題的方法要概括，對每一章節、每一單元的問(wèn)題解決的思維方式做一概括！
在知識的復習過(guò)程中注意每一模塊復習完要注意引導學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò )圖，其目的是一方面,所學(xué)知識層次清晰，知識的'邏輯關(guān)系清楚，更重要的是，這個(gè)知識結構圖也體現了學(xué)生應掌握的數學(xué)思維的基本模式與方法。
將典型問(wèn)題模型化，將通解通法固化在我們的解題思維中，能夠有效地提高我們解決數學(xué)問(wèn)題的能力，有效地提高復習的質(zhì)量，也是老師提高復習效率最應該做的事情。
�。ㄈ┓謱咏虒W(xué)，教學(xué)內容要有針對性。
高三數學(xué)復習，絕不能等同高一，高二階段，平鋪直敘，對每章的知識結構，在復習開(kāi)始與復習結束時(shí)都要能寫(xiě)出或說(shuō)出各章節的知識結構與知識體系，特別要強調課本內涉及的內容與課外補充的內容，及高考考過(guò)的知識點(diǎn)，為此，師生要研究近三年的高考題目。例如：“函數”一章，課本目錄：集合與函數、基本初等函數、函數方程與零點(diǎn)。因為函數是高考的重頭戲，函數知識與函數思想地位，需讓同學(xué)們下大力氣掌握，擴充內容：求函數解析式，函數值域，求函數定義域，函數圖像及變換，函數與不等式，函數思想的應用；重點(diǎn)知識重點(diǎn)掌握，重點(diǎn)訓練，也是近幾年高考的一個(gè)方向，而對于集合，因為高考要求降低，就適當減少課時(shí)，針對性處理數學(xué)知識點(diǎn)。減少盲目性，在高三能幫助同學(xué)們居高臨下復習，提高復習效果。
�。ㄋ模B透數學(xué)思想，數學(xué)方法。
數學(xué)高三總復習要抓得住“魂”,要通過(guò)復習，確實(shí)把握學(xué)科的基本思想.
目前的高考，強調對數學(xué)基礎知識考查，在知識交匯點(diǎn)設計試題。還考查中學(xué)數學(xué)知識中蘊涵的數學(xué)思想與方法，而函數與方程思想、分類(lèi)討論思想、數形結合思想、化歸與轉化思想是貫穿了整個(gè)中學(xué)數學(xué)的各個(gè)章節，比如方程有解，求的取值范圍。就可以轉化為求關(guān)于的函數的值域問(wèn)題。并且很多問(wèn)題的解決都是在尋找等量關(guān)系，建立方程或方程組，利用方程思想，同時(shí)還須注意通性通法的訓練，淡化特殊的技巧；而作為數學(xué)知識更高層次的抽象與概括，需要分章節在知識的發(fā)生，發(fā)展和應用過(guò)程中，不斷滲透與總結，暗線(xiàn)變明線(xiàn)，滲透變明確。先認識數學(xué)思想與方法的作用，以問(wèn)題為載體，以方法為杠桿，再想辦法應用于解題，例如在不等式的解法一章，首先強調化歸思想，即大多數的不等式最終都轉化為一元一次或一元二次不等式，再強調等價(jià)轉化，即常說(shuō)到的等價(jià)組，包括函數定義域，運算的等價(jià)性等等，這樣將資料中的分式不等式，簡(jiǎn)單的指數不等式，對數不等式，三角不等式，一塊學(xué)習統一在數學(xué)思想前提中，便于很好的掌握，此外，可以開(kāi)展講座，集中學(xué)習數學(xué)思想與方法，加強理性認識，提高對數學(xué)學(xué)習的興趣。
三. 不斷提高數學(xué)能力，特別是創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力
20xx年《考試說(shuō)明》中特別強調考查學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，要適應現在考題的發(fā)展要求，在這一問(wèn)題上必須加強，我的體會(huì )是：在平時(shí)教學(xué)中，要注重教學(xué)方式的選擇和運用，一方面要創(chuàng )設問(wèn)題情境，使學(xué)生了解數學(xué)知識的現實(shí)背景，認識數學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系；另一方面，要結合學(xué)生的生活實(shí)際，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )生活和身邊的數學(xué)問(wèn)題，把現實(shí)問(wèn)題“數學(xué)化”，并加以解決，而“研究性課題”的學(xué)習是培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的重要載體，通過(guò)“研究性課題”的學(xué)習，能引導學(xué)生關(guān)注生活、社會(huì )、經(jīng)濟、環(huán)境等方面，從中提煉出有一定社會(huì )價(jià)值背景的應用問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生不斷追求新知、獨立思考和增強數學(xué)運用意識，學(xué)會(huì )將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)有意識地把教學(xué)過(guò)程施行為數學(xué)思維活動(dòng)的過(guò)程，把能力的培養貫穿于每一節課，每一道題之中，有意識加強不同知識點(diǎn)的聯(lián)系，選擇一些開(kāi)放性試題供學(xué)生探索，以發(fā)展學(xué)生思維，培養創(chuàng )新精神.
四、注重良好習慣的培養，增強學(xué)生的應試技巧
�。ㄒ唬┳⒁鈱W(xué)生的解題習慣。高考最終要通過(guò)解題見(jiàn)分曉，因此高三復習過(guò)程中，注意培養學(xué)生的良好解題習慣是非常重要的。培養學(xué)生的良好解題習慣應從以下幾個(gè)方面入手：
第一、審題要準。最好采取二次讀題的方法，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求；第二次為精讀，根據要求找出題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)并挖掘題目的隱含條件。
第二、算理要清。在解題過(guò)程中不僅要明確每一種運算的基本步驟和方法，還要明確這種運算的條件是否具備。
第三、跨度要小。解題過(guò)程（尤其是運算過(guò)程）的銜接要緊密，不要跳步驟。
第四：考慮要周。切忌思考問(wèn)題丟三落四、想當然、麻痹大意，在平時(shí)訓練時(shí)，出現此種情形，除性格因素外，要特別考慮一下在知識和方法上的缺陷。
同時(shí)高考是在單位時(shí)間內完成指定的題目，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識，用時(shí)多了即使對了也是“潛在丟分”，要讓學(xué)生在單位時(shí)間內拿到該拿的分數，不要把遺憾留在考試結束之后，在平常做題時(shí)則需按三個(gè)步驟完成，（1）先做容易題（撿著(zhù)做），所謂容易題就是看了題目只須簡(jiǎn)單的運算就能得到結果的題目；這樣學(xué)生對整張試卷的情況就會(huì )心中有數，此時(shí)已有五六十分的分數到手了，心中有底，可以消除一些緊張的心理。（2）再做中檔題，所謂中檔題就是需要認真思考，可能會(huì )有一定的運算量的題目，（3）最后在看難題能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時(shí)可能會(huì )用到前小題的結論，或前小題不會(huì )證也可以“跳步解法”
�。ǘ┳⒁鈱W(xué)生的書(shū)面表達。高考最終的成績(jì)是由各個(gè)閱卷老師給出的總和，學(xué)生與老師的交流是通過(guò)書(shū)面表達的形式進(jìn)行的，因此書(shū)面表達又顯得至關(guān)重要，（1）表述要全。到了高三，相當一部分學(xué)生考試時(shí)，非智力因素造成的失分非常嚴重，主要表現在表述上，導致79分的解答題中，幾乎沒(méi)有一個(gè)題能得滿(mǎn)分，問(wèn)題主要在于表述不夠全面，術(shù)語(yǔ)不夠準確，邏輯性不夠嚴密，運算失誤較多等。因此要避免出現“會(huì )而不對，對而不全”的現象。（2）突出得分點(diǎn)和踩分點(diǎn)。不會(huì )做不等于得不到分數，在平時(shí)的教學(xué)中尤其在高考前的這一階段，對于解答題有必要向學(xué)生說(shuō)明閱卷的評分情況是按步得分，按點(diǎn)得分，讓學(xué)生知道一個(gè)題目中哪些是關(guān)鍵步驟，必不可少的。真正不會(huì )做也可以將一些條件進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的變形，或許也能得到一兩分，不要小看它，可能是“萬(wàn)人之上”，同時(shí)書(shū)寫(xiě)要求做到簡(jiǎn)潔、明了。如果在高三總復習中注意解決這一問(wèn)題，它必是高考中分值的一個(gè)增長(cháng)點(diǎn)。
五、關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，樹(shù)立學(xué)生的自信心
到了高三，學(xué)生都有十七八歲了，高考的重要性不言而喻，如果說(shuō)他們不緊張，那是不可能的。因此首先教育學(xué)生要用一顆“平常心”去面對高考，臨考前只是一門(mén)心思充分做好各種準備就可以了，不要想得太多。同時(shí)我發(fā)現有些學(xué)生表現出自信心不足，考前憂(yōu)郁癥，尤其是臨近高考時(shí)更為突出。究其原因：在學(xué)校，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大，此時(shí)考試的結果會(huì )影響到孩子的情緒；在家里，又免不了父母經(jīng)常嘮叨，并且始終重復著(zhù)同樣的一個(gè)話(huà)題，這樣會(huì )有意無(wú)意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱，缺乏自信。美國作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣”。作為老師應心平氣和地與學(xué)生共同分析考試的結果，好的總結經(jīng)驗以防學(xué)生的驕傲情緒，差的吸取教訓，指出錯誤的根源，及時(shí)補漏，對學(xué)生心中的煩惱應及時(shí)的疏導和消除，對每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步，都應給予鼓勵和贊揚，以此增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復習備考。
不當之處望提出寶貴的建議，謝謝！
高三數學(xué)復習計劃5
高三是最為忙碌和緊張的一年，在忙碌和復雜的環(huán)境中我們需要的是冷靜，并且要有合理的計劃。
高三數學(xué)復習計劃
你把重點(diǎn)放在基礎題上吧，況且高考的數學(xué)有80%是基礎題，能克服基礎題的粗心毛病，把他做好也是不易的，但卻是可以通過(guò)翌年的時(shí)間作好的。
給你一些具體方法：
聰明和敏捷對于數學(xué)學(xué)習來(lái)說(shuō)固然重要，但良好的學(xué)習方法可以把學(xué)習效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數學(xué)首先要過(guò)的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的'循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。
一．預習。不等于瀏覽。要深入了解知識內容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過(guò)思考，標出不懂的，有益于聽(tīng)課抓住重點(diǎn)，還可以培養自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習。
二．聽(tīng)講。核心在課堂。1.以聽(tīng)為主，兼顧記錄。2.注重過(guò)程，輕結論。3．有重點(diǎn)。4.提高聽(tīng)課效率。
三．復習。像演電影一樣把課堂復習，整理筆記，
四．多做練習。1.晚上吃飯后，坐到書(shū)桌時(shí)，看數學(xué)最適合，2.做一道數學(xué)題，每一步都要多問(wèn)個(gè)別為什么，不能只滿(mǎn)足于老師課堂上的灌輸式傳授和書(shū)本上的簡(jiǎn)單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個(gè)過(guò)程都必不可少，3.不要粗心大意，4.做完每一道題，要想想為什么會(huì )想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，5.解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎自己，那是樹(shù)立信心的關(guān)鍵時(shí)刻，
五．總結。1.要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2.建立錯誤集，錯誤多半會(huì )錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會(huì )正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識。3.周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問(wèn)題一定要問(wèn)。
六．考前復習，1.前2周就要開(kāi)始復習，做到心中有數，否則會(huì )影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據說(shuō)有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾，離高考只有一個(gè)月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數學(xué)居然得了147分。2.要重視基礎，
另外，聽(tīng)老師的話(huà)，勤學(xué)苦練不可少，成功沒(méi)有捷徑，要樂(lè )觀(guān)，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數學(xué)是一個(gè)很長(cháng)的過(guò)程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會(huì )有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績(jì)線(xiàn)會(huì )抬起頭來(lái)，一定能看到光明。
高三數學(xué)復習計劃6
高三數學(xué)復習面廣量大，任務(wù)繁重。如何使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，以達到事半功倍的效果，這是我們每個(gè)高三數學(xué)教師渴望和追求的目標。要達到這一目標，我們認為找準目標，提高效率是一個(gè)關(guān)鍵的因素。
㈠層次分明，任務(wù)明確
高三數學(xué)復習周期長(cháng)、任務(wù)重，合理安排好復習時(shí)間至關(guān)重要。我們把高三數學(xué)復習分為三個(gè)階段：20xx年9月～20xx年2月底（ 俗稱(chēng)第一輪復習）、3月初～4月初（俗稱(chēng)第二輪復習）、4月初～5月底（俗稱(chēng)第三輪復習），三個(gè)階段的復習內容分為三個(gè)層次，每個(gè)階段的任務(wù)各有側重。
第一輪復習階段，根據教學(xué)大綱，結合考試說(shuō)明，以課本為本，通過(guò)系統地整理、優(yōu)化知識結構和思維結構，通過(guò)月考及周練的手段，使基礎知識網(wǎng)絡(luò )化，達到提高學(xué)生素質(zhì)，并為高考打下堅實(shí)的基礎。這一階段我們所選的講儀是以課本為主，輔以《 優(yōu)化設計 》 。所練作業(yè)以小題和中檔題為主，從以前高考的成績(jì)看，這一輪復習是成功的。
學(xué)生通過(guò)第一輪的復習，已有一定的數學(xué)基礎，因此第二輪的復習應以高考為目標，從以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。為此，我們輔以?xún)?yōu)化設計二輪講義，分專(zhuān)題進(jìn)行復習。一是數學(xué)方法和數學(xué)思想的系統介紹，主要是：配方法、換元法等方法，以及函數與方程思想、分類(lèi)討論思想、等價(jià)轉換思想和數形結合思想等；二是根據《教學(xué)大綱》列出高中數學(xué)教材中的重點(diǎn)內容；三是根據《考試大綱》和前幾年的高考試卷列出高考頻率較高的熱點(diǎn)問(wèn)題。與此同時(shí)，還要指導學(xué)生如何利用排除法、特例法、估算法、圖象法、逆推驗證法等方法準確、快速地解選擇題和填空題，并提出較高要求：選擇、填空平均只能錯在2。5個(gè)之內。在這個(gè)階段，除正常布置作業(yè)外，每周安排一次以選擇、填空題為主的課堂練習和一次綜合練習，并做到及時(shí)評講，迅速反饋。
通過(guò)前兩輪復習，學(xué)生的數學(xué)素養有了很大的提高。如何使學(xué)生在高考中最大限度地發(fā)揮水平，這是我們在高考前最后階段所要做的主要工作。而這一階段復習一直是我校探討的地方，以往幾屆主要是搞幾套外地試卷進(jìn)行練習評講，效果不太理想。為此，20xx屆高三我們加大力度，力爭在前兩輪的基礎上有所升華。因此，我們自編模擬試卷8套，做到精練精講。精練力求做到精心選擇題目，精心編寫(xiě)試卷，精心研究每題的訓練功能和評分標準，精心組織考試，做到以少勝多，不盲目地搞題海戰術(shù)，影響學(xué)生寶貴的復習時(shí)間；精講則力求做到對共性問(wèn)題分析透徹，對個(gè)別問(wèn)題也不能輕易放過(guò)，須個(gè)別指導。同時(shí)把考試技巧教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )考試�？傊�，通過(guò)測試要能反映出問(wèn)題，而通過(guò)評講要提高學(xué)生駕馭問(wèn)題的能力，并逐步適應高考的氛圍環(huán)境。
㈡普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)撈魚(yú)
教師指導學(xué)生復習，一般是一種全面的、普遍的復習。這是由于《考試說(shuō)明》所給出的內容均為必考內容，出于課時(shí)所限，教師總是指導學(xué)生一遍遍的全面復習，即便是講一些專(zhuān)題，也是針對學(xué)生測試中出現的問(wèn)題而授課。因此，在平時(shí)，要指導學(xué)生針對教師教學(xué)中的不足做好以下兩點(diǎn)：
1。進(jìn)行診斷性練習，找出問(wèn)題早日補缺
學(xué)校進(jìn)行的測試，一般都是讓學(xué)生做成套完整的.模擬題，在這種測試中解錯的題目很難說(shuō)明出現的錯誤具有普遍性。只有將10套題中的選擇題、10套題中的填空題、10套題中的解答題放在一起比較，才能診斷出你的學(xué)生是哪一類(lèi)題容易做錯，這就是診斷性練習。只有找出錯誤和不足，才能及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，幫助學(xué)生把將問(wèn)題解決在考前。
2。注意知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)
數學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，這些聯(lián)系的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)往往是高考命題的“熱點(diǎn)”，同時(shí)也可能是教師平時(shí)教學(xué)的“弱點(diǎn)”。因此，在復習中要注意知識的交叉點(diǎn)。例如，函數和不等式，函數與導數，函數與方程，函數與數列；又如，三角函數與數列，三角函數與立體幾何；再如，平面向量與函數，平面向量與解析幾何，平面向量與物理等等。教師在復習時(shí)要有意識地評講一些此類(lèi)試題，讓學(xué)生積累解此類(lèi)題的方法與經(jīng)驗。
㈢注重高考試題的新特點(diǎn)
�、痹黾訉�(gè)性品質(zhì)的要求
《考試大綱》在20xx年《考試說(shuō)明》知識要求，能力要求的基礎上，增加了對“個(gè)性品質(zhì)”的考查要求。主要指考生個(gè)體的情感態(tài)度、
和價(jià)值觀(guān)，要求具有一定的數學(xué)視野，試題融知識、方法、思想、能力于一體，注重展現數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值。
�、餐怀鰧χ鞲芍R的把握
20xx年高考數學(xué)試題突出了高中數學(xué)重點(diǎn)內容和主干知識的考查。代數中的函數、數列、不等式、三角基本變換；立體幾何，解析幾何，新課程增加內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等在近幾年高考數學(xué)試卷中始終作為重要的考查對象，保持較高比例，而且也達到必要的深度，成為試題的主體。這些數學(xué)的重點(diǎn)內容和主干知識在20xx年高考試卷中比例高達85。3%，20xx年高考數學(xué)必然有所沿襲。
《考試大綱》對知識的要求由低到高分為三個(gè)層次，且高一級的層面要求包含低一級的層次要求�？忌仨殞γ總�(gè)層次的知識要求十分明了，還必須對每個(gè)知識點(diǎn)屬于哪個(gè)層次的要求清清楚楚，以增加最后一段復習的針對性。注重學(xué)科知識的內在聯(lián)系和知識的綜合。
�、骋阅芰α⒁庾鳛槊}指導思想
《考試大綱》對能力方面的考查，全面考查思維能力、運算能力、空間想象力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。強調探究性、綜合性和開(kāi)放性，
注重通性通法，淡化特殊技巧。運算能力是思維能力和運算技能的結合，它不僅包括數的式的運算，特別是要考查以含字母的式的運算為主，兼顧對算理和邏輯推理的考查。要提高解答數學(xué)問(wèn)題的運算效率，要能夠以圖助算，通過(guò)識圖和繪制草圖，列出表格
�、磸娀瘮祵W(xué)思想和數學(xué)方法
《考試大綱》引導強化數學(xué)思想方法的復習，營(yíng)造自主探究環(huán)境。數學(xué)思想和方法的考查分三個(gè)層面：首先是具體方法的考查，如配方法、換元法、消去法、割補法、待定系數法、數學(xué)歸納法（理工類(lèi)要求）；然后是一般的邏輯方法，如分析法、綜合法、類(lèi)比法、歸納法、演繹法、反證法等；最高層次是數學(xué)思想，如函數與方程思想，數形結合思想，分類(lèi)討論思想，轉換與化歸思想，運動(dòng)與變換思想等。
�、底⒅乩硇运季S的考查
《考試大綱》倡導理性思維，以甄別數學(xué)素養。要注意培養空間想象、直覺(jué)猜想，歸納抽象，符號表達，運算推理，演繹證明和模式構
建等進(jìn)行思考判斷，形成和發(fā)展理性思維能力。
�、锻怀隹疾閷�(shí)踐能力增加應用型和能力型的試題。
基于以上認識，在《考試大綱》指導下，建議做好“五抓”：
1、抓學(xué)習。抓對《考試大綱》的學(xué)習。當學(xué)生也能夠按《考試大綱》的精神來(lái)復習時(shí)，復習才會(huì )是高效的。
2、抓基礎。在復習中一定要鞏固和掌握基礎知識，基本技能，基本思想和方法。
3、抓訓練。精選習題（選題原則是具有新穎性、靈活性、綜合性、代表性、發(fā)展性），強化思維訓練，提高探索創(chuàng )新能力。
4、抓落實(shí)。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。
5、抓反思。要抓好審題的反思、思維定勢的反思。解題后的反思，充分挖掘每道習題的智力價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。
㈣關(guān)注新課程的新重點(diǎn)
對比新老兩種數學(xué)課本的教學(xué)內容，不難看出簡(jiǎn)易邏輯、平面向量、線(xiàn)性規劃、空間向量、簡(jiǎn)單幾何體中的正多面體、
概率與統計、極限、導數均為新內容 由20xx年試卷不難看出，這部分內容已占有一定的分值。因此，要重視此類(lèi)題目的復習。
值得一提的是，從20xx年高考試題中不難分析出，函數、不等式、平面向量、圓錐曲線(xiàn)、概率統計、直線(xiàn)、平面、簡(jiǎn)單幾何體、數列極限和導數正在成為高考的新重點(diǎn)。復習中應將這些內容作為載體，將常見(jiàn)的數學(xué)解題通法（配方法、待定系數法、歸納法、換元法、代入法和特值法、數形結合法）和數學(xué)思想法（數形結合思想方法及邏輯劃分與歸納、函數與方程、變換與轉化等思想方法）融會(huì )貫通地應用于解題過(guò)程中，形成熟練的解題思路和規范的書(shū)面表達能力。
總之，教師在復習時(shí)一定要了解新課程、新高考的新重點(diǎn)，掌握科學(xué)的復習方法，在全面復習的基礎上，抓住重點(diǎn)，有效復習，提升學(xué)生的答題能力和得分能力。
高三數學(xué)復習計劃7
一、背景分析
最近3年高考數學(xué)命題很平穩，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新的原則。充分發(fā)揮數學(xué)作為基礎學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數學(xué)基礎知識的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續學(xué)習的潛能。做到了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創(chuàng )新，兼顧了數學(xué)基礎、思想方法、思維、應用、運算和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數學(xué)素養，多層次地考查思想能力，充分體現新課標的特色。
二. 教學(xué)指導原則
1、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。
“基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點(diǎn)。在復習課中要認真落實(shí) 雙基，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養. 特別是要學(xué)會(huì )把基礎知識放在新情景中去分析，應用。
2、高中的“重點(diǎn)知識”復習中要保持較大的比重和必要的深度。
重點(diǎn)內容函數、三角、不等式、數列、立體幾何，向量、概率及解析幾何中的綜合問(wèn)題等。 在教學(xué)中，要避免重復及簡(jiǎn)單的`操練�？傊呷臄祵W(xué)復習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復習。
3、重視“通性、通法”的落實(shí)。
要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分
知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。
4、滲透數學(xué)思想方法, 培養數學(xué)學(xué)科能力。
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法, 要加強學(xué)科能力的考查。
我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)討論的思想、數形結合的思想. 以及換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。
5、結合實(shí)際，了解學(xué)生，分類(lèi)指導。
重點(diǎn)打造尖子生同時(shí)全力進(jìn)行輔弱工作，對臨界生進(jìn)行輔導，根據學(xué)校的具體安排，作出全面的落實(shí)，
三、教學(xué)參考進(jìn)度：
第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為以后的專(zhuān)題復習做好準備。
高三數學(xué)復習計劃8
高考數學(xué)復習是一項系統工程，如何進(jìn)行有效的復習，針對我校的實(shí)際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>
一。夯實(shí)解題基本功
高考數學(xué)題很多源于課本，因此要依據教學(xué)大綱和考試大綱，強化基礎知識的落實(shí)和鞏固。注重對課本例題、習題的演變訓練，將課本內容延伸、提高。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書(shū)寫(xiě)規范，表達準確的良好習慣。
二。不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
由于復習的時(shí)間緊任務(wù)重，要避免題海戰術(shù)，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路。對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，應足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè )趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。
三。分層輔導，強化訓練
1.對于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數學(xué)前40-50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數學(xué)成績(jì)穩定在115分左右，部分學(xué)生能超過(guò)125分。培優(yōu)是對重點(diǎn)知識內容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、固化。同時(shí)還要培養他們的應試技巧。
2.對于中等生（65-90分，比例較大），我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對中上等學(xué)生和只有數學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的興趣并改變數學(xué)拖后腿的現象。中等生的提高意味著(zhù)上線(xiàn)率的'提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎題得分技巧。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。
3.對于學(xué)數學(xué)有困難的學(xué)生（主要集中在2，5，6班，數學(xué)成績(jì)在30分以下），我們本著(zhù)“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫(xiě)，并會(huì )簡(jiǎn)單應用。6個(gè)文科班中，有的班級（3、4班），每天晚修或下午自習課，抽出半小時(shí)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)學(xué)數學(xué)，數學(xué)課代表或數學(xué)老師組織學(xué)生默寫(xiě)數學(xué)公式、法則，或布置有針對性的習題；有的班級在課室專(zhuān)門(mén)搞了“數學(xué)角”，每天提供數學(xué)公式，概念及解題技巧，強迫學(xué)生學(xué)數學(xué)。幾個(gè)周下來(lái)，很有收獲。
除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷（A、B卷），對于數學(xué)成績(jì)差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎知識為主的測試卷（A卷），80分為滿(mǎn)分，48分合格，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數學(xué)差的學(xué)生，高考數學(xué)成績(jì)只要達40—50分，那么總成績(jì)一定可以達專(zhuān)B線(xiàn)的（若是高職，必是專(zhuān)A），用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數學(xué)的積極性。
四�？傮w復習安排：
�。�。7月14日－2月上旬，完成第一輪復習，按章節系統復習，以夯實(shí)基礎知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )，熟悉高考考點(diǎn)為目標。我們以《全品高考數學(xué)復習方案》為主要復習資料，其最大特點(diǎn)就是“聽(tīng)課手冊+活頁(yè)的作業(yè)手冊”，非常適合學(xué)生練習和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“20xx高考備考指南 數學(xué)（文科）系統復習用書(shū)”，針對數學(xué)基礎薄弱的學(xué)生，進(jìn)行基礎訓練。學(xué)生普遍感覺(jué)這本書(shū)的題目比較溫和，基礎性強，而不是面目可憎，無(wú)從下手。
2.每周一考：每周三下午第八節課是我們文科數學(xué)周考時(shí)間，以主干知識為重點(diǎn)，注重選、填題的訓練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。
3.2月中下旬－3月中旬（廣一模之前），把復習過(guò)的知識重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復習，提升學(xué)生的綜合運用能力。注重對小題型（選擇題、填空題）的強化。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類(lèi)討論，換元”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。
4.4月上旬－高考，最后綜合訓練，穿插專(zhuān)題、專(zhuān)項復習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學(xué)生適應高考的能力。綜合模擬在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫(xiě)的“高考數學(xué)知識點(diǎn)考前再回顧”。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著(zhù)冷靜，創(chuàng )造性地考出高水平。
高三數學(xué)復習計劃9
高三數學(xué)在三月上旬已經(jīng)結束了，在第一輪復習中我們以每章節分段漸進(jìn)，到邊到角地進(jìn)行了復習，同時(shí)穿插單元卷、綜合卷的訓練，應該說(shuō)第一輪數學(xué)復習已經(jīng)走完了堅實(shí)的一步。在復習過(guò)程中暴露出學(xué)生基礎較差，動(dòng)手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，特別是“代數推理題”、“三角函數變形題”、常常出問(wèn)題，解析幾何不能從宏觀(guān)上把握題目，其基本套路不熟，也缺乏運算的恒心，概率題不能突破“排列與組合”瓶頸，選填題的速度與準確度都還存在問(wèn)題等等這些都必須地到解決。
第二輪復習計劃
一、 繼續抓好集體備課
每周一次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量研究數學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習與研究《考試說(shuō)明》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的差異，注意那些內容降低要求，那些內容成為新的高考熱點(diǎn)。
二、 安排好復習內容
1、第一階段在第9周前完成單元選填題的訓練，對已復習過(guò)的內容進(jìn)行再溫故同時(shí)以期提高學(xué)生解答選填題的水平，同時(shí)穿插難度較大的高考模擬卷；
2、第二階段在第11周前完成五套綜合選填題的訓練，以期高考學(xué)生能在此方面得個(gè)好分數，同時(shí)穿插綜合卷的訓練；
3、第三階段針對學(xué)生解答題中存在的.問(wèn)題，在12—13周完成綜合解答題的專(zhuān)項訓練，同時(shí)穿插綜合卷；
4、第四階段做三套武漢供題，對學(xué)生的知識進(jìn)行最后的梳理，引導學(xué)生回歸課本，適當注意課本中研究性課題內容。
5、第五階段教師答疑，做好學(xué)生考法指導、考前動(dòng)員與心理輔導工作。
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金 祝同學(xué)們美夢(mèng)成真！
高三數學(xué)復習計劃10
1.時(shí)間：
3月13日----4月30日(見(jiàn)附表)
2.思路：
改變過(guò)去對空洞的思想方法的訓練，針對高考題型一道題一道題地訓練。高考試題大題一共6個(gè)題，不但題型是確定的，而且順序安排基本不變，每年的變化也只是個(gè)別知識點(diǎn)的變化，甚至有的知識點(diǎn)也不變，而小題對應的知識點(diǎn)與分值分布也基本確定，故在二輪復習中分十個(gè)專(zhuān)題復習：選擇、填空、三角、數列、概率統計、立體幾何、解析幾何、函數與導數、極坐標與參數方程、絕對值不等式。由本組各位老師分塊組織復習題。
3.方法：
以近幾年的高考試題為主組織編寫(xiě)試題，訓練為主，講解為輔，知識點(diǎn)為載體，注重通解通法。每個(gè)學(xué)生的每個(gè)錯題，是知識點(diǎn)的缺漏，還是方法不當，弄懂弄會(huì )，對共性問(wèn)題設計補救練習，錯題再現。
4.套題：
在專(zhuān)題訓練的同時(shí)，雙節穿插套卷綜合訓練，每周兩套，全批全改，滾動(dòng)訓練，抵消遺忘。
5.教師備課要求：研、做、比
(1)研：研究考試大綱和考試說(shuō)明、課本，對每部分知識的各個(gè)層次和要求內容的變化和范圍的變化，必須了如指掌;
(2)做：做近幾年的高考試題，這些題不是一般的`練習題，而是研究高考命題的標本，先分類(lèi)做，有利于知識點(diǎn)的鞏固，后套做，有利于知識點(diǎn)的融合與交匯和手感的訓練。
(3)比：對比歷年高考題，全面透視(相當于把近幾年高考題上下疊放在一起)，找共性的規律，找變化的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)。通過(guò)比較找出4種題型：a、老題型(核心知識點(diǎn)、重點(diǎn))
b、課本改編題(升華題)
c、嫁接題(老題型的新問(wèn)法、新背景)
d、創(chuàng )新題型：試題改革的新動(dòng)向
6.把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)：
備課時(shí)內容包括：計劃、課時(shí)劃分、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、交匯點(diǎn)、試題的選用、學(xué)情分析。
試題：以常規題為主，不偏不怪，嚴格控制難度，把握好區分度，在學(xué)生學(xué)習最近發(fā)展區命題，使學(xué)生有收獲，從而感到成功的喜悅，試題要有針對性、典型性、新穎性，在穩和落實(shí)上狠下功夫。
7.對學(xué)生要求
容易題：爭取不丟分——規范，少跳步
中等題：爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚
難題：爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)
8.培優(yōu)
提高優(yōu)等生的成績(jì)是重中之中，優(yōu)等生基礎較好，主要在壓軸題12題，16題，20題、21題加強訓練，對21班專(zhuān)門(mén)出題加強練習，以保證高分在145分以上，為培養清，北，和狀元做準備。
高三數學(xué)復習計劃11
一、目的
為了能做到有計劃、有步驟、有地完成學(xué)科教學(xué)，正確把握整個(gè)的節奏，明確不同階段的任務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面的具體要求落實(shí)到位，特制定此計劃，并作出具體要求。
二、計劃
1、第一輪復習順序：
�。�1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數→導數（含積分）→數列（含數學(xué)歸納法、推理與證明）。
�。�2）三角函數→向量→立體幾何→解析幾何。
�。�3）排列與組合→概率與統計→復數→算法與框圖。
2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使能較熟練地運用基礎解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強化、落實(shí)。
3、第二輪復習順序：選擇題解法→填空題解法→數學(xué)→數學(xué)思想→重要知識點(diǎn)的專(zhuān)題深化。
4、第二輪復習目標：在進(jìn)一步鞏固基礎知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專(zhuān)題深化，使學(xué)生能熟練地運用基礎知識和數學(xué)方法、思想解決較為復雜的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)落實(shí)好每次測試，每月一次的診斷性綜合，并對存在的問(wèn)題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。
5、第三輪復習順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規范答題卡訓練。
6、第三輪復習目標：對準常見(jiàn)題型進(jìn)行強化落實(shí)訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規范化的訓練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬，使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應的數學(xué)綜合。
7、復習時(shí)間表：
周次起止時(shí)間內容
下學(xué)期和暑期集合的概念與運算，函數的概念；函數的解析式與定義域；函數的值域，函數的奇偶性與單調性；函數的圖象；二次函數，指數、對數和冪函數；綜合應用，導數的概念及運算，導數的應用，積分的概念和應用
等差數列；等比數列
第1周8.8——8.12；數列的通項與求和
第2周8.13——8.19三角函數的概念；三角函數的恒等變形；三角函數中的求值問(wèn)題
第3周8.20——8.26三角函數的性質(zhì)；y=Asin（ωx+φ）的圖象及性質(zhì)；三角形內的三角函數問(wèn)題；三角函數的最值、綜合應用
第4周8.27——9.2向量的基本運算；向量的坐標運算；平面向量的數量積
第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應用
第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式
第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃；綜合應用
第8周9.24——9.30簡(jiǎn)單幾何體的三視圖和直觀(guān)圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積
第9周10.1——10.7空間兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；線(xiàn)面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理
第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運算及在立體幾何中的應用
第11周10.15——10.21復習，章節訓練
第12周10.22——10.28復習，綜合訓練；期試
第13周11.3——11.11直線(xiàn)的方程；兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；圓的方程
第14周11.12——11.18直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系；綜合應用
第15周11.19——11.25橢圓；
第16周11.26——12.2雙曲線(xiàn)；拋物線(xiàn)
第17周12.3——12.9直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)；軌跡；綜合應用
第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；
第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率；綜合應用
第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差；統計的應用；獨立性檢驗
第21周1.1&mdash 高中數學(xué);—1.6算法
第22周1.7——1.13綜合訓練
三、具體要求
1.三輪復習總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí)。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學(xué)生。這樣才能創(chuàng )造良好的氛圍，確�；A和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間，給后面的拔高和的反復訓練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復習要求起點(diǎn)較高，對準中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，根據知識點(diǎn)的`需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復習過(guò)程中堅持講練結合，體現學(xué)生的主動(dòng)性，加強對所學(xué)方法的模仿訓練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，揚長(cháng)避短，提高復習效率，在可能的情況下盡快統一一種可行的、科學(xué)的復習模式。
3、積極參加教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)，能創(chuàng )新、群策能力。本屆高三的教研活動(dòng)以高考中的知識專(zhuān)題為主，如高考考什么？怎樣考？同時(shí)確定專(zhuān)題專(zhuān)人發(fā)言，并提供這方面的集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見(jiàn)大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節，力求在這方面有所突破和提高。
5、考試要求：堅持考前審題和考后小結與評估，注重對反饋信息的整理（如知識和方法掌握不好的），大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。模擬考試試題研究方向分組如下：文科：一組：侯曉玲，朱燕燕；二組：杜主任，于主任；理科：一組；于主任、冷曉輝；二組：侯曉玲、呂曉輝；三組：張，朱燕燕。
6、努力抓好各班總分靠前而數學(xué)成績(jì)偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導，提高他們的學(xué)數學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟，團結協(xié)作，研討創(chuàng )新，發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實(shí)落實(shí)好工作中每一個(gè)環(huán)節，爭取取得優(yōu)異成績(jì)。
高三數學(xué)復習計劃12
一、目前數學(xué)復習中，影響數學(xué)成績(jì)提高的情況分析
就目前而言，文科班大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習缺乏主動(dòng)性、積極性，其主要表現有：
1、不制定復習計劃，課前不進(jìn)行認真的預習，有的同學(xué)基礎本就薄弱，因而上課時(shí)無(wú)法跟上老師的節奏，導致聽(tīng)課效率低下，成績(jì)進(jìn)步不大。
2、對老師布置的作業(yè)，不獨立思考完成，抄襲別人的作業(yè)，敷衍了事。
3、對復習過(guò)的相關(guān)概念不求甚解，輕視三基（基本知識、基本技能、基本方法）的復習。
4、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認真，解題思路不清晰、過(guò)程不規范。
5、復習方法不當，復習時(shí)不能抓住一個(gè)核心知識，擴散思維，舉一反三，總結規律。
6、時(shí)間支配不合理，再加上受考試失敗的打擊，對數學(xué)產(chǎn)生恐懼心理，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
以上存在的情況，必須引起同學(xué)們的高度重視，立即加以糾正。
二、如何學(xué)好數學(xué)，提高數學(xué)復習成績(jì)，必須注重以下七個(gè)方面：
1、每節課必須做到課前預習，把課上要講的習題和內容過(guò)一遍，課前預習是學(xué)好數學(xué)不可缺少的環(huán)節，預習的目的就是知道老師下節課所講的內容，在這些內容中，哪些是已經(jīng)掌握的，哪些知識還一知半解，存在哪些疑點(diǎn)、難點(diǎn)，整理自己的解題思路，看看和老師的思路是否對路，是否還有更好的方法，做到心中有數。這樣才能提高課堂的聽(tīng)講效率，不讓疑點(diǎn)輕易溜過(guò)。
2、上課必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師對問(wèn)題的分析，自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看講義，又要看老師板書(shū)，二者必須有機兼顧，學(xué)習老師的板書(shū)布局，提高自己解題的規范化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認真體會(huì )老師是如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，如何抓住問(wèn)題的本質(zhì)和解題的方向的�？诘骄褪欠e極思維，隨時(shí)準備回答老師的'問(wèn)題。手到就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎上，劃出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且要將老師講課的重點(diǎn)，要點(diǎn)記錄下來(lái)，記憶老師分析問(wèn)題的方法和技巧，以便課后復習之用，同時(shí)要認真做好老師布置的作業(yè)。課堂上最忌諱以聽(tīng)懂為目標，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時(shí)甚至可以背誦一部分關(guān)鍵步驟。
3、課后必須認真回憶、折磨和反思，許多同學(xué)對課上沒(méi)弄懂的題目，不是認真琢磨，而是立即請教其他同學(xué)，這樣即使知道答案或者解題方法，記憶效果也不會(huì )很好�；仡櫼恍┑湫屠}，通過(guò)反思進(jìn)一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，這是提高數學(xué)成績(jì)的一個(gè)非常重要的方法。只有回想得起來(lái)的知識，才能內化成為自己的知識。最關(guān)鍵也是大家最容易忽視的一點(diǎn)是，不懂的題目，經(jīng)過(guò)老師或者同學(xué)講解以后，弄懂了，就放在一邊不再過(guò)問(wèn)，如果過(guò)兩天再拿出來(lái)，發(fā)現自己又不懂了。所以，對于難題、不懂的題目我們應該采用滾動(dòng)復習的方法，隔幾天就把前幾天的內容拿出來(lái)回顧一遍。
4、必須做好每章節的復習小結，每章節的知識復習結束后，要進(jìn)行階段性的小結，同樣采取回憶式的方法，先不看課本，不看講義，不看課堂筆記，認真回憶該章節的知識脈絡(luò )，回憶一些具有代表性的“樣板”題型，尤其是解決這類(lèi)問(wèn)題的通法，然后再打開(kāi)講義和筆記，認真對照，使知識網(wǎng)絡(luò )和思路更進(jìn)一步完善。
5、必須完成一定數量的數學(xué)練習和數學(xué)作業(yè)，在應試考試的大背景下，要準確的掌握基本知識、基本方法和基本技巧，不做一定數量的練習和作業(yè)是絕對不行的，只有多做練習，才能熟而生巧，才能提高解題能力和解題速度，才能提高解題的準確性和考試的成功率。并且在做題后要“回頭看”，看自己解題時(shí)用到了哪些基本知識和數學(xué)方法，看一看還有沒(méi)有其他的方法或思路，另外，無(wú)論是作業(yè)還是考試，要始終把解題的準確性放在第一位，把解題的通法排在第一位，而不是一味的追求速度、技巧和捷徑，這是數學(xué)成績(jì)提高的重要保證。
6、必須正確估計自己的數學(xué)水平和數學(xué)學(xué)習能力，確立自己切實(shí)可行的數學(xué)復習起點(diǎn)和數學(xué)成績(jì)的學(xué)習目標，對高三文科班的絕大部分同學(xué)而言，數學(xué)基礎不如理科生，畢竟文理科的思維差異是客觀(guān)存在的，大家必須認識到這一點(diǎn)。因此，數學(xué)復習必須要狠抓基礎復習。通過(guò)復習，能運用所掌握的知識去分析問(wèn)題，解決最基本的填空題和中檔題，尤其是數學(xué)基礎比較薄弱的同學(xué)，起點(diǎn)必須是從課本開(kāi)始，看課本上的概念和例題，做課本上的習題。如果課本上的概念都不清楚，數學(xué)復習就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。對復習講義上的題目，能做多少就做多少，對于難題，要學(xué)會(huì )主動(dòng)放棄，沒(méi)有必要去浪費時(shí)間。如果真正把基本的東西弄懂了，高考110分是沒(méi)有問(wèn)題的。對于基礎掌握的較好的同學(xué)，同樣不能忽視“三基”的復習，要熟練掌握基礎。講義、周練、月考試卷上的題目必須逐題過(guò)關(guān)，學(xué)校所發(fā)的資料必須充分利用。確保填空題、中檔題不失分或少失分，牢牢抓住80%（試卷結構易、中、難比例為4：4：2）不放松，再根據可能，完成后兩道題中的容易部分，高考向135沖刺。個(gè)別基礎很好的同學(xué)，要準確把握自己，不要故步自封，而是應該腳踏實(shí)地，充分發(fā)揚“釘子”精神，有鉆勁有干勁有耐力，通過(guò)復習，掌握一些新題型的解決方法，注重知識的靈活運用，創(chuàng )新解題，高考向145分沖刺。
7、必須掌握行之有效的考試方法，這是提高考試成績(jì)的的最后一道關(guān)卡。每次考試，不管是周練還是月考，高考，都要足夠重視，養成良好的應試習慣�？荚嚨幕驹瓌t是：讀題一字一句的讀，讀清的基礎上讀懂，認真審題，在題意不清的情況下，切不可輕易動(dòng)筆。胡亂審題，輕易下筆，這是考試中的大忌。要遵循先易后難的原則，從前至后，依次答題，中途碰到不懂，無(wú)法下手的題目，要舍得暫時(shí)放棄或及時(shí)變換思路角度，絕不可打攻堅戰，消耗過(guò)多的時(shí)間，會(huì )做的題目，千萬(wàn)不要出現計算上的失誤，這種失誤在高考閱卷中經(jīng)常會(huì )造成整道試題的錯誤而失去本該拿到的分數。
總之，對于數學(xué)復習可以概括為：課前預習，找出不足；課上聽(tīng)講，解決問(wèn)題；課后復習，鞏固疑難。日輕周結階段過(guò)關(guān)。
高三數學(xué)復習計劃13
一、指導思想
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。而第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高。結合我校實(shí)際做出20xx年我校高三數學(xué)理科二輪復習計劃。
1、重視教材的示范作用，縱觀(guān)近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著(zhù)密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著(zhù)大量的數學(xué)思想方法和解題技巧，
2.強化數學(xué)基礎知識與基本方法的落實(shí)。學(xué)案的編寫(xiě)一定要促進(jìn)學(xué)生深刻理解基礎知識，基本方法的靈活運用。二輪復習要在強調方法與能力的同時(shí),不忘基礎知識的鞏固、提高和融會(huì )貫通。
3.強化解題規范性與計算準確性。教師身體力行，示范解題步驟，方法、技巧、規范。在平時(shí)的教學(xué)中，注意引導學(xué)生根據條件，通過(guò)分析、綜合、比較，合理選擇運算方法，以提高運算效率，減少運算量，提高準確率。
4．重視通法訓練。二輪復習中,為了實(shí)現綜合能力的突破,主要以方法、技巧為主線(xiàn),研究數學(xué)思想方法，不再重視知識結構的先后順序,而是以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為目的。重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習，高考熱點(diǎn)高度重視。
二、具體措施
1.明確“主體”，突出重點(diǎn)。
我們在繼續作好知識結構調整的同時(shí)，抓好數學(xué)基本思想、數學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法的“五個(gè)轉化”。 總體上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)總結解題規律，靈活應用通性通法，模擬高考情境，提高應試技巧。
2、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。
3、定期檢測、細心批改，有效講評。
眾所周知，取得成績(jì)的關(guān)鍵是落實(shí)，每日有訓練、每周有檢測，限時(shí)完成，及時(shí)批閱反饋。只要布置就有檢查，認真講評，并且對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。習題講評課是高考數學(xué)后期復習必須關(guān)注的一種課型，該課型要占到總課時(shí)的近一半，講評的效果，將直接影響后期高考數學(xué)復習的教學(xué)質(zhì)量。4、注重應試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當的考試訓練是必不可少的.
4 在平時(shí)的復習考試中應做好如下幾點(diǎn)：
(1).容易題爭取不丟分——規范表述少跳步
(2)中等題爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚
(3)較難題爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)
(4)克服“會(huì )而不對，對而不全”的問(wèn)題
三、復習進(jìn)度
總之，第二輪復習過(guò)程中，要充分體現分類(lèi)指導、分類(lèi)要求的原則，內容的選取一定要有明確的目
的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的.創(chuàng )造性，更要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過(guò)分拔高，加重負擔。二輪復習是對我們教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢閱。我們的工作任務(wù)是辛苦而艱巨的，但它也是充滿(mǎn)希望、富有價(jià)值和意義的。希望通過(guò)我們的努力和付出，幫助我們的孩子們在成長(cháng)的道路上邁向成功！
附：高三二輪復習的做法及措施
復習原則是：鞏固[鞏固一輪復習成果]、完善[知識體系]、綜合[方法、規律、解題能力]、提高[通過(guò)做題，提高能力。實(shí)行“周測”，要求閱卷不過(guò)夜，講評不過(guò)節]。
復習方式是：劃分專(zhuān)題，采取“專(zhuān)題測驗－模擬訓練”并列的模式。
二輪復習要達到三個(gè)目的：一是從全面基礎復習轉入重點(diǎn)復習，對各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握；二是將第一輪復習過(guò)的基礎知識運用到實(shí)戰考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉化為實(shí)際解題能力；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。
一、二輪復習的思路、目標和要求
“二輪看水平”（一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣）概括了第二輪復習的思路、目標和要求。具體地說(shuō)，一是組織教師認真學(xué)習《新課標》和《考試說(shuō)明》，認真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好復習教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，做到準確、科學(xué)、嚴密。明確“考什么”、“怎么考”；二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展；三是看知識講解、練習檢測等內容的科學(xué)性、計劃性是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的彌補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架；四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，重在基礎知識的靈活運用和分析解決問(wèn)題的思維方法的熟練掌握。特別要解決好理綜這一制約我校高考成績(jì)突破問(wèn)題的研究和措施的落實(shí)，做好適合我校實(shí)際的綜合能力測試的復習工作。五是采取得力措施，提高復習效率，下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系，徹底減少無(wú)效勞動(dòng)，做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓練作業(yè)的定時(shí)布置、及時(shí)批改與反饋、課堂教學(xué)過(guò)程的精、活和實(shí)
用。另一方面落實(shí)“臨界生”缺腿學(xué)科的查漏補缺措施，要發(fā)揮集體智慧和團結協(xié)作的力量，通過(guò)責任落實(shí)，提高上線(xiàn)率。同時(shí)對尖子生也要進(jìn)行揚長(cháng)補短、查漏補缺，彌補其不足。
二、二輪復習中需要處理好的五個(gè)問(wèn)題
一是課堂容量問(wèn)題。提倡增大課堂復習容量，不是追求過(guò)多的講，過(guò)多的練，面面俱到，而是重點(diǎn)問(wèn)題舍得用時(shí)間，非重點(diǎn)問(wèn)題敢于舍棄（80%的學(xué)生做對的不講，80%的學(xué)生做不對的不講）。集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，增大思維容量。
二是講練比例問(wèn)題。第二輪復習容易形成“滿(mǎn)堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會(huì )用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時(shí)間。
三是發(fā)揮學(xué)生主體作用問(wèn)題。課堂中有的講得多、講得快，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)、機械記，久而久之，學(xué)生思維僵化、應變能力差；有的對答案式的講評多。這些其實(shí)是老師的惰性行為。二輪復習應強化師生的雙邊活動(dòng)，雙邊活動(dòng)的真諦是讓學(xué)生參與解題活動(dòng)，參與教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。
四是講評的方式方法問(wèn)題。學(xué)情抓不住，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前認真閱卷，評中歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式的結合，要抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底糾正。也可采取“自教自”的辦法，讓學(xué)生講好解法，講錯誤處，展開(kāi)爭論。這種方式，由于是從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，極易讓學(xué)生接受。
五是信息反饋問(wèn)題。提高課堂復習效益，加強信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過(guò)練習或檢測收集信息。每堂課都穿插定時(shí)定量訓練，內容以檢測剛復習過(guò)的知識為重點(diǎn)，兼顧后繼復習內容。
高三數學(xué)復習計劃14
一、指導思想:
認真學(xué)習執行學(xué)校對高三數學(xué)教學(xué)工作計劃任務(wù)，立足高考，鉆研新教材、新課標和新的考試說(shuō)明，以及新教材、新課標背景下的數學(xué)高考命題特點(diǎn)與趨勢,以務(wù)實(shí)創(chuàng )新的態(tài)度、團結合作的精神，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)。摸準學(xué)情，努力探索提高教學(xué)效率的途徑和方法。立足課堂，注重反饋，精益求精，群策群力,夯實(shí)基礎，穩步推進(jìn)，發(fā)展智力，提高技能。集全組五位理科數學(xué)老師的智慧，力爭高三理科數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。為本年段高考取得優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)校的發(fā)展而拼搏。
二、教學(xué)措施：
1、認真研究數學(xué)新教材、新課標和新的數學(xué)考試說(shuō)明，把握好數學(xué)教學(xué)的深廣度;注重數學(xué)高考信息的收集、整理和分析，研究相關(guān)省份近三年的數學(xué)高考題以及高考模擬題。加強與外界的聯(lián)系尤其是與省內名校老師的聯(lián)系，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗取長(cháng)補短。
2、認真制定數學(xué)第一輪總復習的教學(xué)計劃，做到教學(xué)進(jìn)度、內容深廣度、習題資料統一，各單元的備課專(zhuān)人負責,分工協(xié)作，單元測驗試題，交叉把關(guān)審核。做到無(wú)錯題、偏題、怪題，把握好深廣度，保證試題具有典型性和代表性。
3、認真研究學(xué)生的數學(xué)學(xué)情，及時(shí)掌握學(xué)生復習數學(xué)的思想及心理變化，把握好復習作業(yè)題和考試題的難度和題量，單元作業(yè)及考試全批全改，個(gè)別學(xué)生必要時(shí)可以面批面改，及時(shí)反饋。對差生加強輔導，努力為學(xué)生排憂(yōu)解難，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)數學(xué)的信心，保護學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性。
4、優(yōu)化方法，注重效率，努力提高課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量，精選數學(xué)習題，精講精練，追求典型性，戒除偏怪題。復習重點(diǎn)突出雙基，以知識線(xiàn)為主，構建完善知識結構網(wǎng)絡(luò )，把零散知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。同時(shí)注重引導學(xué)生進(jìn)一步理解和運用數學(xué)學(xué)科思想，
5、加強對每次單元測試和月考試卷考前的'審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對復習中高考常見(jiàn)大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
6、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節，力求在這方面有所突破和提高。
7、考試要求：堅持考前審題和考后小結與評估，注重對反饋信息的整理(如知識和方法掌握不好的)，大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。
6、努力抓好各班總分靠前而數學(xué)成績(jì)偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導，提高他們的學(xué)數學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。
三、內容進(jìn)度：
本學(xué)期復習內容為高考必考內容的全部，包括：必修一，必修二，必修三,必修四,選修2-1,2-2,2-3、4-2,4-4,4-5時(shí)間緊任務(wù)重。
高三數學(xué)復習計劃15
專(zhuān)題一：
集合、函數、導數與不等式。此專(zhuān)題函數和導數以及應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況是在客觀(guān)題中考查導數的幾何意義和導數的計算，屬于容易題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導數研究函數的性質(zhì)，用函數的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合。
專(zhuān)題二：
數列、推理與證明。數列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數列的通項與求和，與不等式的簡(jiǎn)單綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題。
專(zhuān)題三：
三角函數、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的知識交匯點(diǎn)，它與三角函數、解析幾何都可以整合。
專(zhuān)題四：
立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系及空間角的'計算，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。
專(zhuān)題五：
解析幾何。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱(chēng)問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線(xiàn)問(wèn)題具有兩大特色：一是融“綜合性、開(kāi)放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時(shí)，要兼顧直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)綜合問(wèn)題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。
專(zhuān)題六：
概率與統計、算法與復數。要求具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過(guò)數列求和、求積設計問(wèn)題。
專(zhuān)題七：
系列4選講。包括幾何、極坐標與參數方程、不等式選講
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