國培計劃“送教下鄉”活動(dòng)學(xué)習心得
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編整理的國培計劃“送教下鄉”活動(dòng)學(xué)習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
11月23、24日，國培計劃（20xx）湖北省送教下鄉項目特級教師巡回講學(xué)活動(dòng)在松滋市進(jìn)行。全市小學(xué)語(yǔ)文老師參加了此次培訓活動(dòng)。兩天的時(shí)間，雖然短暫，但是活動(dòng)形式多樣，有4節現場(chǎng)觀(guān)摩課，湖北省特級教師任利君老師，中學(xué)高級教師劉進(jìn)老師的專(zhuān)題講座以及和專(zhuān)家的互動(dòng)交流�？v觀(guān)這幾節課，上課教師對課堂教學(xué)的駕馭能力、對學(xué)生潤物細無(wú)聲的引導，都給我留下了深刻的印象，讓我真切地體驗到了語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮魅力，也讓我不斷發(fā)出這樣的思考：自己與名師到底有多遠的距離？我與名師之間到底還相差些什么呢？認真反思自己的教學(xué)歷程，我覺(jué)得應該從以下幾方面來(lái)歸納：
一、沒(méi)有深厚的文化積淀
我們常說(shuō)，“給孩子一杯水，自己要有一桶水”，而今天，“給孩子一杯水，自己必須有流淌不息的泉水”，否則就無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生越來(lái)越廣泛的求知欲，無(wú)法使自己的課堂達到有效、進(jìn)而高效�？v觀(guān)那些有成就的老師，誰(shuí)不是愛(ài)讀書(shū)，善于積累的人呢？讀書(shū)已經(jīng)成為他們生活中的一部分，成為一種樂(lè )趣。今天坐在臺上那幾位名師，之所以對教學(xué)方面的知識能做到侃侃而談，對答如流，對教學(xué)設計總有自己獨到的見(jiàn)解。我想，與她們豐厚的知識積淀，是密不可分的吧！今天任利君老師的講座讓我充分認識到老師多閱讀對于指導學(xué)生閱讀，創(chuàng )造高效課堂的重要性。試想，一個(gè)老師自己都不愛(ài)閱讀，那他還怎么去提高學(xué)生的閱讀興趣了？當學(xué)生有困難時(shí)，自己沒(méi)有豐富的知識儲備，如何去幫助學(xué)生解決問(wèn)題了？不大量閱讀，自己的語(yǔ)文素養都沒(méi)法提高，又談何去培養學(xué)生的語(yǔ)文素養了？再看看我自己，工作之余，一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍都看得不多，文學(xué)著(zhù)作更不用說(shuō)了，而且總是不斷給自己找借口，每天工作那么忙，又要教學(xué)，還要應付各種檢查，忙得暈頭轉向，哪有時(shí)間讀書(shū)呢？魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間像海綿，只要愿意擠總還是有的”。只要你想讀書(shū)，就會(huì )見(jiàn)縫插針，只有你去讀了，才會(huì )體驗到讀書(shū)的好處。不要把讀書(shū)當成一種任務(wù)，一種負擔，而是一種享受，一種樂(lè )趣�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！彼砸朴谧x書(shū)，不斷從書(shū)中汲取營(yíng)養，用智慧支撐起自己的靈性，做一個(gè)有思想的人，這樣才會(huì )走得更遠。
二、缺乏對文本的.深入研究
今天的三位專(zhuān)家，他們的課堂之所以那么精彩，他們的講座之所以那么吸引人，和他們自己對文本的深入研究與解讀是分不開(kāi)的。令我印象最深的是劉進(jìn)老師這句話(huà)“教學(xué)因文而異，因人而異”。是啊，不同的文本我們有不同的教法，劉老師上的這節課是《盤(pán)古開(kāi)天地》，是一篇神話(huà)故事，劉老師就抓住了文本的特點(diǎn)，上出了神話(huà)的“神”。反觀(guān)我自己，上課都是同一種模式，按著(zhù)一種套路走，對于不同的文本根本沒(méi)有區別對待，這樣的課堂又怎能吸引學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣了？所以深入研讀文本對于老師來(lái)說(shuō)是尤為重要的，只有對文本有了深入的理解，才能在此基礎上針對性的設計出一個(gè)合適的教案，使教學(xué)不再僅僅是停留在教課文上和把這篇課文的知識點(diǎn)掌握。
三、缺少持之以恒的精神
看看今天三位專(zhuān)家的成長(cháng)歷程，你會(huì )發(fā)現，她們都有著(zhù)一股永不服輸的干勁，都有著(zhù)持之以恒的精神，在學(xué)習上、研究上舍得下工夫。日復一日，年復一年，長(cháng)期的日積月累才能取得今天的成功�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？每一個(gè)人都不會(huì )隨隨便便成功，成功的背后是無(wú)盡的付出，漫長(cháng)的等待�？墒�，我自己很多時(shí)候做事就是三分鐘熱度，不能堅持到底。聽(tīng)了專(zhuān)題報告后有很多自己的想法，下決心一定要好好學(xué)習，認真鉆研，可是沒(méi)過(guò)幾天又恢復了老樣子；聽(tīng)了名師的課，再次下決心要向她們學(xué)習，可由于工作中太大的壓力，總是堅持不了多久。就像平時(shí)教導學(xué)生一樣，我這毛病得改。
四、缺少工作的激情
我常常厭煩于學(xué)校的日�，嵤�，每天幾乎按部就班地生活。但這次學(xué)習，我看到了好幾位年紀較大的教師，他們在自己的工作崗位上工作了幾十年，在臨近退休時(shí)依然能夠勤于學(xué)習、不斷反思，這不正是他們身上那種工作激情嗎？與這些年長(cháng)教師相比，我感到慚愧。作為一名年輕教師，更應該帶著(zhù)滿(mǎn)腔的激情走上講臺，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，每天努力超越自己。
要想讓自己在教學(xué)中能夠取得一定成績(jì)，沒(méi)有辛勤地付出，是不會(huì )有豐碩的回報。我要不斷地充實(shí)自己，努力在平凡的崗位上取得不平凡的成績(jì)，讓自己與名師的距離越來(lái)越近！
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