高三數學(xué)復習計劃（精選14篇）

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編為大家收集的高三數學(xué)復習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　高三數學(xué)復習計劃 1

　　一、背景分析

　　近九年來(lái)，安徽省高考數學(xué)試題在國家考試綱要指導下確定《考試說(shuō)明》，進(jìn)行自主命題。不出意外，20__年的安徽高考數學(xué)卷還是自主命題�？v觀(guān)八年安徽自主命題《考試說(shuō)明》和試題，都力求立足現行高中教材，在注重對基礎知識和基本方法全面考查的同時(shí)，突出對數學(xué)思想、數學(xué)核心能力進(jìn)行綜合考查 ，貫徹了 總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創(chuàng )新的原則，充分體現了高考 能力立意的思想。數學(xué)試題注重基礎，突出重點(diǎn)，層次分明，逐步深入；試題能力要求漸進(jìn)提高，層次區分明顯，多層次、多角度、多視點(diǎn)地考查了學(xué)生的數學(xué)素養和學(xué)習潛能。

　　二、復習指導原則

　　1.高度重視基礎知識、基本題型、基本技能和基本方法的復習；知識形成網(wǎng)絡(luò )系統、建立知識樹(shù)，既見(jiàn)樹(shù)林又見(jiàn)森林；題型清晰、解法自然；常規方法運用得當、合理、有效。

　　2.知識、題型、方法的復習條理化、系統化，每個(gè)必考點(diǎn)的復習做到全面性、深刻性。對重點(diǎn)知識和主干內容要保持較大比重和必要的深度。

　　3.加強數學(xué)思想方法的運用。數形結合、轉化整合、函數與方程、分類(lèi)重組等常用數學(xué)思想要不斷強化；配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等必備數學(xué)方法要經(jīng)常運用，對比分析。注重通性、通法 的落實(shí)，不求異、不求怪、不跑偏。

　　4.提高數學(xué)解題的能力。數學(xué)解題能力體現在知識合理聯(lián)想與正確運用，嚴謹的邏輯思維和推理論證，正確、有序、簡(jiǎn)潔的運算，有效的`空間想象和準確表現，自然的數學(xué)應用和靈巧的創(chuàng )新意識�！犊荚囌f(shuō)明》中的五種能力要求是 圖形題的空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強化訓練、漸次提升。

　　如何做呢?面對一個(gè)數學(xué)題，我們要思考：

　　(1)本題還有沒(méi)有其它解法，哪個(gè)方法更好?(一題多解，發(fā)散思維)；

　　(2)本題用到了哪些基礎知識、基本思想、方法?是如何運用的?(升華思維，提高境界)；

　　(3)通過(guò)比較書(shū)本或老師提供的參考答案，自己的解答有何優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?(借鑒完善，增強自信)；

　　(4)根據本題，自己在哪些方面還有欠缺?(及時(shí)回頭，查缺補漏)。

　　(5)利用本題，能否總結出什么規律?有什么需要特別加強記憶的結論?(總結提高，以備它用)；

　　(6)以前曾做過(guò)什么類(lèi)似的題?(多題一解，總結規律)；

　　(7)適當改變條件，能否得出結論?或者條件不變的情況下，還有沒(méi)有更好的結論?(一題多變，創(chuàng )新思維)。

　　只要我們嚴格按計劃進(jìn)行，腳踏實(shí)地、精耕細耘，一定會(huì )在20xx年的高考中數學(xué)成績(jì)個(gè)個(gè)優(yōu)秀。

　　高三數學(xué)復習計劃 2

　　一、指導思想

　　根據學(xué)生實(shí)際情況，結合考點(diǎn)，緊扣考試大綱和教材，以加強雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生能力為目標，加強學(xué)生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時(shí)，結合高考題型強化訓練，提高學(xué)生的解題能力，力爭我校20xx年高考數學(xué)成績(jì)再上一個(gè)新臺階。

　　二、復習進(jìn)度

　　第一輪復習：暑期補課至3月18日(具體情況如后表所示)

　　第二輪復習： 3月19日至4月底

　　第三輪復習：5月初至高考

　　三、三輪復習要求

　　1. 三輪復習總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí)。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，以掌握知識和方法為主線(xiàn)，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學(xué)生,這樣才能創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，確�；�礎和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復習要求起點(diǎn)較高，對中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，根據知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復習過(guò)程中堅持講練結合，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，加強對所學(xué)方法的模仿訓練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

　　2.第一輪：對所學(xué)知識進(jìn)行全面復習。在這一階段主要是查漏補缺，梳理知識。在這一過(guò)程中要做好以下幾個(gè)方面：

　　(1)對概念的理解一定要深刻，準確；

　　(2)明確公式定理的原理及正逆推導的過(guò)程；

　　(3)掌握好各個(gè)知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交叉點(diǎn)。

　　這一輪的復習一定要把工作作細，通過(guò)這一輪的復習熟練解答課本上的例題、習題，能概括出各個(gè)單元的知識點(diǎn)以及典型題型及其通行通法，很重要的一點(diǎn)還要形成解題的規范化。

　　3.第二輪：進(jìn)行專(zhuān)題復習。這一輪主要是突破重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，整合知識點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，對所學(xué)知識進(jìn)行深化和提高�？梢葬槍Φ谝惠啅土曋斜┞兜闹�識弱點(diǎn)及整個(gè)考試過(guò)程中的出現重點(diǎn)，近年來(lái)高考命題的熱點(diǎn)，以及一些重要的數學(xué)思想和數學(xué)方法的考查。在這一輪還要重點(diǎn)的針對規范化，分步得分，分情況討論等應試技巧的訓練。第二輪要做好從知識單一到知識綜合；從部分到整體；從掌握到應用；從縱向思維到橫向應用這幾點(diǎn)轉化工作。但是這一輪要注意與第一輪的銜接，不能過(guò)分提高。

　　4.第三輪：進(jìn)行高考前的模擬訓練。根據《考試說(shuō)明》的要求，結合自身的實(shí)際情況及近幾年高考題的命題方向，進(jìn)行高考前的熱身訓練.模擬訓練要結合自身的實(shí)際，仿真性的'做幾套適合自己的綜合性模擬題，目的不是“押寶”，而是進(jìn)行綜合性的提高。同時(shí)要注意對考試技巧的培養，高考不僅僅是對知識的考查，更是對臨場(chǎng)發(fā)揮，應試策略，答題技巧的考查。第三輪不僅是考試，做模擬題，更是想法設法的“得高分”：怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?同時(shí)，落實(shí)網(wǎng)上閱卷對解題規范、書(shū)寫(xiě)輕重、表述完整等要求。

　　四、具體措施

　　1.認真備課，堅持 “老師跳進(jìn)題海，學(xué)生跳出題�！钡淖龇�。以《步步高大一輪復習講義》為授課資料，以《步步高練出高分》為練習資料，力求做到老師課前認真備課，多翻閱資料，精選教學(xué)內容，達到學(xué)生課堂上理解跟得上、知識記得住、方法用得上、練習做得好的效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據學(xué)生的實(shí)際水平對資料進(jìn)行全面而又有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本班學(xué)生的實(shí)際水平，從而達到提高復習的針對性和有效性目的。同時(shí)重視經(jīng)過(guò)個(gè)人精加工的二次備課，以確保教學(xué)案的針對性、科學(xué)性和實(shí)用性，堅決反對使用僅由個(gè)人盲目拼湊的錯誤百出的教學(xué)案，提倡集思廣益的統一備課教案。凡是給學(xué)生訓練的題，教師都必須親自(至少)做一遍，只有這樣才能真正做到對學(xué)生解題的有針對性的訓練和指導。

　　2.認真研究20xx年數學(xué)科湖北《考試說(shuō)明》和考點(diǎn)分布、20xx年20xx年湖北高考試題以及全國卷和其他省(市)試卷，掌握復習方向，進(jìn)一步加強對數學(xué)解題教學(xué)的研究，提高自身教學(xué)水平。我們既反對題海戰術(shù)，又提倡做一定數量的有代表性的基礎題、綜合題和應用題。只有通過(guò)做一定量的題，才能讓學(xué)生牢固掌握基本題型的通性、通法，以及其中的數學(xué)思想方法，同時(shí)，提高學(xué)生尋求最佳解法、解題反思、歸納總結的能力，探索解各類(lèi)數學(xué)題的一般規律，積累解題經(jīng)驗，提高學(xué)生獨立解題的能力。

　　3.認真研究“兩課”(復習課和講評課)，精講精評、突出方法，注重創(chuàng )新能力的培養。

　　復習課要求做到：

　　(1)系統性：滾動(dòng)復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；

　　(2)綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內外交叉，多角度、多層次；

　　(3)基礎性：著(zhù)眼雙基，中檔為主，面向多數；

　　(4)重點(diǎn)性：突出主干知識，詳略得當；

　　(5)發(fā)展性：傳播方法，知道遷移，學(xué)會(huì )自學(xué)；

　　(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題。

　　講評課要求做到：

　　(1)針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；

　　(2)診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結合；

　　(3)輻射性：以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三；

　　(4)啟發(fā)性：?jiǎn)�發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。

　　4.加強作業(yè)的落實(shí)，鞏固復習效果。加強對學(xué)生的作業(yè)的批改與檢查，每次作業(yè)要全批全改，必要的情況下要做到面批面改，復習完一篇就進(jìn)行一套單元檢測，檢查漏洞，查找教學(xué)中的存在的問(wèn)題，分析原因，尋找辦法(實(shí)驗班兩位教師分工合作，對每次課堂檢測統一閱卷)。合理利用時(shí)間進(jìn)行錯題重組訓練，每周進(jìn)行一次以已復習的內容為主體的客觀(guān)試題訓練。第一輪復習中合理安排好綜合試卷訓練的時(shí)間，第二輪復習每周一套綜合訓練。

　　五、復習中要指導學(xué)生解決的幾個(gè)問(wèn)題

　　1.解決好審題與解題的關(guān)系。有的同學(xué)對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒(méi)有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。

　　2.解決好“會(huì )做“與“得分”的關(guān)系。要將你的解題策略轉化為得分點(diǎn)，主要靠準確完整的數學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現“會(huì )而不對”、“對而不全”的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠。如立體幾何論證中的“跳步”，使很多人丟失1/3以上分數；代數論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語(yǔ)言”準確地轉譯為“文字語(yǔ)言”，得分少得可憐；再如某年高考三角函數圖像變換，許多考生心中有數卻說(shuō)不清楚，扣分者也不在少數。只有重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述，會(huì )做的題才能得分。

　　3.解決好“快”與“準”的關(guān)系。在目前題量大、時(shí)間緊的情況下，“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”才可不必考慮再花時(shí)間檢查。而“快”是平時(shí)訓練的結果，不是考場(chǎng)上所能解決的問(wèn)題，一味求快，只會(huì )落得錯誤百出。要盡可能避免一開(kāi)始下筆就出現差錯而導致前功盡棄的情形。

　　4.解決好難題與容易題的關(guān)系。拿到試卷后，一般來(lái)說(shuō)應按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。近年來(lái)考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打持久戰，那樣既耗費時(shí)間又拿不到分，會(huì )做的題又被耽誤了。這幾年，數學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉為“多題把關(guān)”，因此解答題都設置了層次分明的臺階，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì )有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到容易題不可掉以輕心，看到新面孔的難題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數。

　　5.解決好運用規范的數學(xué)語(yǔ)言解答問(wèn)題的能力。一些學(xué)生，平時(shí)訓練不注重解題過(guò)程或過(guò)程簡(jiǎn)單，步驟不到位，改寫(xiě)的沒(méi)寫(xiě)，不該寫(xiě)的寫(xiě)了，書(shū)寫(xiě)不規范，或者思維不夠嚴謹，一些細節的地方考慮不周全，在考試中即使答案對了，但扣分過(guò)多。因此，在第一輪復習階段，指導學(xué)生養成良好的解題習慣，如仔細閱讀題目，看清數字，規范解題格式至關(guān)重要。

　　高三數學(xué)復習計劃 3

　　不管你期待與否，高三的學(xué)習生活不知不覺(jué)已經(jīng)開(kāi)始了，但每個(gè)人的心情可能不大一樣，你的心情可能激動(dòng)，可能恐懼，也可能無(wú)所謂，激動(dòng)的可能是基礎比較好，急于在高三一展身手；恐懼的是沒(méi)有足夠的信心去迎接高三，心理層面和技術(shù)層面都不是很成熟，其中包括好多學(xué)霸也是一樣，怕在高三掉隊，這兩種都心情都是好的，因為認識到了高三不同，高三的重要性；無(wú)所謂的可要注意了，你可能真的因為一個(gè)無(wú)所謂把高三過(guò)得過(guò)于無(wú)所謂而有一個(gè)無(wú)所謂的結果。

　　新的高三，新的開(kāi)始，意味著(zhù)我們大家又在一個(gè)新的起跑線(xiàn)了，不管我們高一高二的成績(jì)如何，我們都開(kāi)始了一個(gè)新的戰斗。同樣的起點(diǎn)，同樣的征程，只要堅持住，你就贏(yíng)了，所謂贏(yíng)在起點(diǎn)，笑到終點(diǎn)。下面資深教師授備考策略：

　　一、審視每一天，收獲每一天

　　高三時(shí)間緊、任務(wù)重，我們要珍惜每一天的學(xué)習時(shí)間，認真制定一個(gè)作息時(shí)間表，并且嚴格去執行，學(xué)習時(shí)間的保障，是我們高三致勝的基礎，而學(xué)習效率是我們成功的關(guān)鍵，沒(méi)基礎而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學(xué)生事實(shí)證明都被高考秒殺了。所以進(jìn)入高三第一件事，就是保障每一天的學(xué)習時(shí)間，之后我們再來(lái)談?wù)勈斋@，因學(xué)習內容和掌握程度不一樣，沒(méi)法去硬性的衡量學(xué)多少是有收獲，但我們應該去反思，每天晚上上床睡覺(jué)入睡前思考一下：

　　1.我今天忙了一天都干了些啥；

　　2.今天我學(xué)的東西高考考多少，和以前學(xué)的哪些知識可以聯(lián)系起來(lái)，這個(gè)知識模塊是否在腦子里建立起了知識體系結構；

　　3.所學(xué)知識的�？碱}型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心

　　4.這塊知識的錯題整理了么，錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。

　　二、理性對待每一次考試

　　1.心理輔導：

　　A.陰暗篇：可能我這周，或者這個(gè)月我已經(jīng)很努力的學(xué)習了，但這次考試卻成績(jì)考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實(shí)這是個(gè)正常的現象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了，經(jīng)常跟別的知識結合起來(lái)考察，而那塊知識恰好我以前沒(méi)學(xué)好，所以這個(gè)題我還是不會(huì )做，成績(jì)還是沒(méi)見(jiàn)效，但我們一定要看見(jiàn)我們的進(jìn)步，肯定自己的努力，我只需去積累知識，當達到質(zhì)變的時(shí)候我們就會(huì )一個(gè)大踏步的前進(jìn)，而且是穩步前進(jìn)，只有這樣的進(jìn)步才靠譜，才能成就高三的精彩。

　　B.陽(yáng)光篇：分析考試考得好的原因，是所考內容都會(huì )么，是否還有馬虎造成的失分，是否有些知識模棱兩可，但考試答對了。每次都要重視馬虎，高手過(guò)招，馬虎很致命；對于模棱兩可的.知識及時(shí)去加深理解，把問(wèn)題搞清楚；總結這段時(shí)間的學(xué)習方法和學(xué)習效率，是否完成自己的階段性目標。

　　2.實(shí)戰指導：

　　A.積累考試經(jīng)驗：不管考得好壞，一定要找到每次考試的成功點(diǎn)在哪，比如：心態(tài)上，答題技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作為經(jīng)驗推廣，下次繼續保持。

　　B.分析考試的錯誤原因：馬虎錯的占多少分，知識理解深度不夠的錯誤的占多少分，知識理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分，解題方法不恰當的錯誤占多少分，答題時(shí)間不夠而錯的占多少分

　　C.制定下一個(gè)學(xué)習計劃，一方面繼續學(xué)習新的知識，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，保證新學(xué)內容學(xué)懂學(xué)會(huì )，做題能對，另一方面查缺補漏，找到以前的知識漏洞，制定個(gè)小計劃，有條不紊的把漏洞補上。

　　三、復習步驟

　　高三的數學(xué)學(xué)習大概采用三輪復習法，第一輪：注重基礎，梳理基本知識和基本方法；第二輪：主題過(guò)關(guān)，側重綜合性問(wèn)題的解題方法和解題策略；第三輪：查缺補漏，綜合�？�，增強對試卷的整體把握。了解了整個(gè)高三各階段的學(xué)習計劃和學(xué)習目標，高三初期將重點(diǎn)放在梳理基本知識和基本方法。

　　高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三學(xué)生往往急于求成，一心向往高考題，不屑于基礎題上，在高考題上花很大功夫，結果把題做得亂七八糟，錯誤百出，既浪費時(shí)間，又打擊信心。學(xué)習是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，務(wù)必打牢基礎，但可能我們開(kāi)始復習得過(guò)于基礎，不知道跟高考有何聯(lián)系，所以學(xué)習興趣下降，動(dòng)力不足。所以我們可以這樣做：

　　第一步：學(xué)任何一塊知識，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過(guò)來(lái)，把涉及到考察函數的題匯總到一塊，簡(jiǎn)單分一下類(lèi)，不會(huì )做題沒(méi)關(guān)系，我們只是看一下高考考察什么知識點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)是放在一塊考的，確定這塊知識的高考地位，之后再著(zhù)手把這塊知識點(diǎn)的相關(guān)內容詳細復習復習一下。

　　第二步：畫(huà)知識結構圖：知識脈絡(luò )不清，學(xué)習就會(huì )很孤立，知識間的聯(lián)系建立不起來(lái)，而且會(huì )出現學(xué)了后面的，忘了前面的的想象，也有可能出現就重點(diǎn)不突出，時(shí)間分配不合理的現象。

　　1.沒(méi)系統學(xué)習前，我們先拿一本輔導書(shū)，看看知識結構圖，看看知識間的相互聯(lián)系，和學(xué)習的先后順序，按老師制定的教學(xué)計劃，認真把每個(gè)點(diǎn)學(xué)好，并把學(xué)完的知識點(diǎn)對應到知識結構圖上，這樣我們學(xué)了多少，還有多少沒(méi)學(xué)一目了然，做到心中有數。

　　2.我們系統學(xué)習完一個(gè)模塊之后，根據自己的理解畫(huà)出知識結構圖，這是我們可以在每個(gè)知識點(diǎn)上把�？嫉念}型整理一下，梳理一下解題方法。

　　第三步：整理這階段學(xué)習的錯題，找到錯誤原因，審視現在是否會(huì )了，如有疑問(wèn)再回去加深理解，把問(wèn)題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進(jìn)行分類(lèi)整理，強化訓練，理解的深度和做題的熟練度上進(jìn)一步提高。

　　四、正確處理作業(yè)

　　作業(yè)的目的一定是幫助我們去運用知識，理解知識和熟悉知識。老師留的作業(yè)是針對大多數的，當我們這塊掌握得非常好的時(shí)候，作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了，這時(shí)可以選擇性的去做一下，把重復的一些東西略去，節省出時(shí)間做更有意義的事情。但這個(gè)略去題的過(guò)程不是簡(jiǎn)單的一看就過(guò)了，而是要想一下這題如何做，有沒(méi)有陷阱，老師為什么出這個(gè)題目，是幫助復習哪個(gè)知識點(diǎn)的。高三做題不止，思考永無(wú)止境，思則變，變則通，通則達天下，區區高考何懼。

　　高三數學(xué)復習計劃 4

　　高考數學(xué)復習是一項系統工程，如何進(jìn)行有效的復習，針對我校的實(shí)際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

　　一、夯實(shí)解題基本功

　　高考數學(xué)題很多源于課本，因此要依據教學(xué)大綱和考試大綱，強化基礎知識的落實(shí)和鞏固。注重對課本例題、習題的演變訓練，將課本內容延伸、提高。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書(shū)寫(xiě)規范，表達準確的良好習慣。

　　二、不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平

　　由于復習的時(shí)間緊任務(wù)重，要避免題海戰術(shù)，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路。對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，應足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè )趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。

　　三、分層輔導，強化訓練

　　1.對于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數學(xué)前40-50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數學(xué)成績(jì)穩定在115分左右，部分學(xué)生能超過(guò)125分。培優(yōu)是對重點(diǎn)知識內容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、固化。同時(shí)還要培養他們的應試技巧。

　　2.對于中等生（65-90分，比例較大），我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對中上等學(xué)生和只有數學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的興趣并改變數學(xué)拖后腿的現象。中等生的提高意味著(zhù)上線(xiàn)率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎題得分技巧。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。

　　3.對于學(xué)數學(xué)有困難的學(xué)生（主要集中在2，5，6班，數學(xué)成績(jì)在30分以下），我們本著(zhù)“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫(xiě)，并會(huì )簡(jiǎn)單應用。6個(gè)文科班中，有的班級（3、4班），每天晚修或下午自習課，抽出半小時(shí)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)學(xué)數學(xué)，數學(xué)課代表或數學(xué)老師組織學(xué)生默寫(xiě)數學(xué)公式、法則，或布置有針對性的習題；有的班級在課室專(zhuān)門(mén)搞了“數學(xué)角”，每天提供數學(xué)公式，概念及解題技巧，強迫學(xué)生學(xué)數學(xué)。幾個(gè)周下來(lái)，很有收獲。

　　除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的.試卷（A、B卷），對于數學(xué)成績(jì)差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎知識為主的測試卷（A卷），80分為滿(mǎn)分，48分合格，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數學(xué)差的學(xué)生，高考數學(xué)成績(jì)只要達40—50分，那么總成績(jì)一定可以達專(zhuān)B線(xiàn)的（若是高職，必是專(zhuān)A），用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數學(xué)的積極性。

　　四、總體復習安排：

　�。�、7月14日－2月上旬，完成第一輪復習，按章節系統復習，以夯實(shí)基礎知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )，熟悉高考考點(diǎn)為目標。我們以《全品高考數學(xué)復習方案》為主要復習資料，其最大特點(diǎn)就是“聽(tīng)課手冊+活頁(yè)的作業(yè)手冊”，非常適合學(xué)生練習和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“20xx高考備考指南 數學(xué)（文科）系統復習用書(shū)”，針對數學(xué)基礎薄弱的學(xué)生，進(jìn)行基礎訓練。學(xué)生普遍感覺(jué)這本書(shū)的題目比較溫和，基礎性強，而不是面目可憎，無(wú)從下手。

　　2、每周一考：每周三下午第八節課是我們文科數學(xué)周考時(shí)間，以主干知識為重點(diǎn)，注重選、填題的訓練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。

　　3、2月中下旬－3月中旬（廣一模之前），把復習過(guò)的知識重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復習，提升學(xué)生的綜合運用能力。注重對小題型（選擇題、填空題）的強化。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類(lèi)討論，換元”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。

　　4、4月上旬－高考，最后綜合訓練，穿插專(zhuān)題、專(zhuān)項復習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學(xué)生適應高考的能力。綜合模擬在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。

　　該階段需要解決的問(wèn)題是：

　　1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

　　2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。

　　3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫(xiě)的“高考數學(xué)知識點(diǎn)考前再回顧”。

　　4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

　　這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著(zhù)冷靜，創(chuàng )造性地考出高水平。

　　高三數學(xué)復習計劃 5

　　一、指導思想：

　　根據本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強化數學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過(guò)程，提高復習效益。

　　二、復習進(jìn)度：

　　結合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。

　　每章進(jìn)行一次單元過(guò)關(guān)考試和一次滿(mǎn)分答卷，統考前進(jìn)行一次模擬考試練習。

　　三、復習措施：

　　1、抓住課堂，提高復習效益。

　　首先要加強集體研究，認真備課。集體備課要做到：“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個(gè)人備課相結合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(cháng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。

　　集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。

　　其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學(xué)生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

　　再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架，章節過(guò)后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯的地方，要引導學(xué)生對知識橫向推廣，縱向深入。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓和走過(guò)的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練習。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評、糾錯講評和辯論式講評相結合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。

　　2、暢通反饋渠道，了解學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀(guān)察、發(fā)現、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。

　　3、復習要穩扎穩打，注重反思

　　數學(xué)復習要穩扎穩打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結。反思總結解題過(guò)程的來(lái)龍去脈；反思總結此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規律可循；反思總結此題還有無(wú)其它解法，養成多角度多方位的思維習慣；反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的.原因，是審題不清還是計算錯誤，解題是否嚴謹，提高解題基本技能。

　　注意心理調節和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開(kāi)始，要貫穿于整個(gè)高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節。我們數學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要像對待高考一樣對待平時(shí)每一場(chǎng)考試，培養學(xué)生最終能以像對待平時(shí)考試一樣對待高考的心理。

　　4、強化數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力

　　在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數和方程的思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、轉化和化歸的思想，還有極限的思想和運動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數學(xué)歸納法和反證法等。對于這些數學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，結合具體的題目和具體的章節，有意識的、恰當的進(jìn)行滲透學(xué)習和領(lǐng)會(huì )，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數學(xué)思想和方法去解決問(wèn)題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。

　　高三數學(xué)復習計劃 6

　　高三數學(xué)學(xué)習可以分為三個(gè)階段：

　　1.一輪復習（至20xx年元旦前后）：夯實(shí)基礎，構建知識體系，強化能力訓練；

　　2.二輪復習（從一輪結束至三模結束）：固化與應用，優(yōu)化思維模式；

　　3.考前沖刺（考前一個(gè)月）：鞏固已知，調整狀態(tài)。

　　一輪復習特點(diǎn)：時(shí)間長(cháng)，任務(wù)重，此特點(diǎn)與《課程標準》中“培養學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合；學(xué)生易懈怠、易迷茫、易焦慮。

　　一輪復習數學(xué)資料：一輪復習講義、教材（10本）、章節測試、xx年——xx年高考試題分類(lèi)匯編、xx套模擬試題、20xx年高考真題。

　　一輪復習著(zhù)重從知識、方法、能力、技巧四方面入手，為實(shí)現二輪復習“數學(xué)思想統領(lǐng)學(xué)習”的目標做下堅實(shí)基礎。知識與方法可以跟隨老師的講解及時(shí)整理記憶，與原有知識結構實(shí)現對接，實(shí)現知識與方法的零死角；能力的提升需要自己細致扎實(shí)的練習與思考，基礎能力：總結反思、語(yǔ)言表達、閱讀理解，學(xué)科能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理；技巧是從勤勉的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累起來(lái)的，是反復感知與應用后沉淀下的極其實(shí)用的小絕招，每個(gè)個(gè)體總結的技巧是不盡一致的。

　　一輪復習思路千百種，現僅從“如何搭配練習冊及試卷的應用”的角度對一輪復習大致框架加以論述：

　　1. 無(wú)論復習哪一學(xué)科，都要有一個(gè)系統的練習過(guò)程，認準一本復習資料加以練習不放松。課堂上，按照擬好的.“主線(xiàn)”進(jìn)行復習，“函數、幾何、概率統計、運算、算法、數學(xué)應用”六條主線(xiàn)將課標內容縱橫交織，打破資料章節順序，優(yōu)化組合串講課標所要求考點(diǎn)。

　　2. 新課標精神的直接體現就是教材，重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時(shí)未關(guān)注的細節，要關(guān)注數學(xué)概念、法則、結論的發(fā)展過(guò)程。教材上練習題不必每道必做，根據實(shí)際情況，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內容組織一張練習卷，盡可能檢驗出大家對教材的熟悉程度及理解的深度。

　　3. 必備的章節模擬訓練是不可少的，一段時(shí)間的復習后來(lái)個(gè)小測驗，及時(shí)對所學(xué)有一個(gè)檢驗，也時(shí)刻提醒我們要注意多回頭看看。章節測試所用試題由我為大家提供，在每個(gè)章末測試一張卷，限時(shí)訓練，之后，學(xué)生再進(jìn)行局部彌補性練習。

　　4. 前幾年的高考題就是最好的模擬題，去年暑假始，我們已著(zhù)手做“分類(lèi)匯編”，一輪復習時(shí)，緊跟模塊復習完成“分類(lèi)匯編”上尚未完成的任務(wù)，并且從做過(guò)的試題中尋找規律性的東西也是必須面對的任務(wù)。

　　5. 一輪復習戰線(xiàn)過(guò)長(cháng)，不對過(guò)往重點(diǎn)知識加以多次循環(huán)則不能識其本質(zhì)。天利38套的應用：每周每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間寫(xiě)一套模擬題，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”。目的：化整為零，保持新鮮感，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時(shí)間。計劃進(jìn)行20周，余下的試卷由學(xué)生自行處理。

　　6. 不能急于完成“20xx年高考真題”，我們可以使其發(fā)揮更大利用價(jià)值。將這19套真題作為一個(gè)研究平臺，我們要逐一細致分析試卷的規律性。從哪些角度分析？分析什么內容？如何利用分析結論？這些都會(huì )使我們的思考更有條理，使我們的表達更清晰。

　　高三數學(xué)復習計劃 7

　　一、目前數學(xué)復習中，影響數學(xué)成績(jì)提高的情況分析

　　就目前而言，文科班大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習缺乏主動(dòng)性、積極性，其主要表現有：

　　1、不制定復習計劃，課前不進(jìn)行認真的預習，有的同學(xué)基礎本就薄弱，因而上課時(shí)無(wú)法跟上老師的節奏，導致聽(tīng)課效率低下，成績(jì)進(jìn)步不大。

　　2、對老師布置的作業(yè)，不獨立思考完成，抄襲別人的作業(yè)，敷衍了事。

　　3、對復習過(guò)的相關(guān)概念不求甚解，輕視三基（基本知識、基本技能、基本方法）的復習。

　　4、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認真，解題思路不清晰、過(guò)程不規范。

　　5、復習方法不當，復習時(shí)不能抓住一個(gè)核心知識，擴散思維，舉一反三，總結規律。

　　6、時(shí)間支配不合理，再加上受考試失敗的打擊，對數學(xué)產(chǎn)生恐懼心理，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　以上存在的情況，必須引起同學(xué)們的高度重視，立即加以糾正。

　　二、如何學(xué)好數學(xué)，提高數學(xué)復習成績(jì)，必須注重以下七個(gè)方面：

　　1、每節課必須做到課前預習，把課上要講的習題和內容過(guò)一遍，課前預習是學(xué)好數學(xué)不可缺少的環(huán)節，預習的目的就是知道老師下節課所講的內容，在這些內容中，哪些是已經(jīng)掌握的，哪些知識還一知半解，存在哪些疑點(diǎn)、難點(diǎn)，整理自己的解題思路，看看和老師的思路是否對路，是否還有更好的方法，做到心中有數。這樣才能提高課堂的聽(tīng)講效率，不讓疑點(diǎn)輕易溜過(guò)。

　　2、上課必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師對問(wèn)題的分析，自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看講義，又要看老師板書(shū)，二者必須有機兼顧，學(xué)習老師的板書(shū)布局，提高自己解題的規范化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認真體會(huì )老師是如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，如何抓住問(wèn)題的本質(zhì)和解題的方向的�？诘骄褪欠e極思維，隨時(shí)準備回答老師的問(wèn)題。手到就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎上，劃出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且要將老師講課的重點(diǎn)，要點(diǎn)記錄下來(lái)，記憶老師分析問(wèn)題的方法和技巧，以便課后復習之用，同時(shí)要認真做好老師布置的作業(yè)。課堂上最忌諱以聽(tīng)懂為目標，最好能摘抄老師的`講解步驟，必要時(shí)甚至可以背誦一部分關(guān)鍵步驟。

　　3、課后必須認真回憶、折磨和反思，許多同學(xué)對課上沒(méi)弄懂的題目，不是認真琢磨，而是立即請教其他同學(xué)，這樣即使知道答案或者解題方法，記憶效果也不會(huì )很好�；仡櫼恍┑湫屠�題，通過(guò)反思進(jìn)一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，這是提高數學(xué)成績(jì)的一個(gè)非常重要的方法。只有回想得起來(lái)的知識，才能內化成為自己的知識。最關(guān)鍵也是大家最容易忽視的一點(diǎn)是，不懂的題目，經(jīng)過(guò)老師或者同學(xué)講解以后，弄懂了，就放在一邊不再過(guò)問(wèn)，如果過(guò)兩天再拿出來(lái)，發(fā)現自己又不懂了。所以，對于難題、不懂的題目我們應該采用滾動(dòng)復習的方法，隔幾天就把前幾天的內容拿出來(lái)回顧一遍。

　　4、必須做好每章節的復習小結，每章節的知識復習結束后，要進(jìn)行階段性的小結，同樣采取回憶式的方法，先不看課本，不看講義，不看課堂筆記，認真回憶該章節的知識脈絡(luò )，回憶一些具有代表性的“樣板”題型，尤其是解決這類(lèi)問(wèn)題的通法，然后再打開(kāi)講義和筆記，認真對照，使知識網(wǎng)絡(luò )和思路更進(jìn)一步完善。

　　5、必須完成一定數量的數學(xué)練習和數學(xué)作業(yè)，在應試考試的大背景下，要準確的掌握基本知識、基本方法和基本技巧，不做一定數量的練習和作業(yè)是絕對不行的，只有多做練習，才能熟而生巧，才能提高解題能力和解題速度，才能提高解題的準確性和考試的成功率。并且在做題后要“回頭看”，看自己解題時(shí)用到了哪些基本知識和數學(xué)方法，看一看還有沒(méi)有其他的方法或思路，另外，無(wú)論是作業(yè)還是考試，要始終把解題的準確性放在第一位，把解題的通法排在第一位，而不是一味的追求速度、技巧和捷徑，這是數學(xué)成績(jì)提高的重要保證。

　　6、必須正確估計自己的數學(xué)水平和數學(xué)學(xué)習能力，確立自己切實(shí)可行的數學(xué)復習起點(diǎn)和數學(xué)成績(jì)的學(xué)習目標，對高三文科班的絕大部分同學(xué)而言，數學(xué)基礎不如理科生，畢竟文理科的思維差異是客觀(guān)存在的，大家必須認識到這一點(diǎn)。因此，數學(xué)復習必須要狠抓基礎復習。通過(guò)復習，能運用所掌握的知識去分析問(wèn)題，解決最基本的填空題和中檔題，尤其是數學(xué)基礎比較薄弱的同學(xué)，起點(diǎn)必須是從課本開(kāi)始，看課本上的概念和例題，做課本上的習題。如果課本上的概念都不清楚，數學(xué)復習就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。對復習講義上的題目，能做多少就做多少，對于難題，要學(xué)會(huì )主動(dòng)放棄，沒(méi)有必要去浪費時(shí)間。如果真正把基本的東西弄懂了，高考110分是沒(méi)有問(wèn)題的。對于基礎掌握的較好的同學(xué)，同樣不能忽視“三基”的復習，要熟練掌握基礎。講義、周練、月考試卷上的題目必須逐題過(guò)關(guān)，學(xué)校所發(fā)的資料必須充分利用。確保填空題、中檔題不失分或少失分，牢牢抓住80%（試卷結構易、中、難比例為4：4：2）不放松，再根據可能，完成后兩道題中的容易部分，高考向135沖刺。個(gè)別基礎很好的同學(xué)，要準確把握自己，不要故步自封，而是應該腳踏實(shí)地，充分發(fā)揚“釘子”精神，有鉆勁有干勁有耐力，通過(guò)復習，掌握一些新題型的解決方法，注重知識的靈活運用，創(chuàng )新解題，高考向145分沖刺。

　　7、必須掌握行之有效的考試方法，這是提高考試成績(jì)的的最后一道關(guān)卡。每次考試，不管是周練還是月考，高考，都要足夠重視，養成良好的應試習慣�？荚嚨幕�本原則是：讀題一字一句的讀，讀清的基礎上讀懂，認真審題，在題意不清的情況下，切不可輕易動(dòng)筆。胡亂審題，輕易下筆，這是考試中的大忌。要遵循先易后難的原則，從前至后，依次答題，中途碰到不懂，無(wú)法下手的題目，要舍得暫時(shí)放棄或及時(shí)變換思路角度，絕不可打攻堅戰，消耗過(guò)多的時(shí)間，會(huì )做的題目，千萬(wàn)不要出現計算上的失誤，這種失誤在高考閱卷中經(jīng)常會(huì )造成整道試題的錯誤而失去本該拿到的分數。

　　總之，對于數學(xué)復習可以概括為：課前預習，找出不足；課上聽(tīng)講，解決問(wèn)題；課后復習，鞏固疑難。日輕周結階段過(guò)關(guān)。

　　高三數學(xué)復習計劃 8

　　1.時(shí)間：

　　3月13日----4月30日(見(jiàn)附表)

　　2.思路：

　　改變過(guò)去對空洞的思想方法的訓練，針對高考題型一道題一道題地訓練。高考試題大題一共6個(gè)題，不但題型是確定的，而且順序安排基本不變，每年的變化也只是個(gè)別知識點(diǎn)的變化，甚至有的知識點(diǎn)也不變，而小題對應的知識點(diǎn)與分值分布也基本確定，故在二輪復習中分十個(gè)專(zhuān)題復習：選擇、填空、三角、數列、概率統計、立體幾何、解析幾何、函數與導數、極坐標與參數方程、絕對值不等式。由本組各位老師分塊組織復習題。

　　3.方法：

　　以近幾年的高考試題為主組織編寫(xiě)試題，訓練為主，講解為輔，知識點(diǎn)為載體，注重通解通法。每個(gè)學(xué)生的`每個(gè)錯題，是知識點(diǎn)的缺漏，還是方法不當，弄懂弄會(huì )，對共性問(wèn)題設計補救練習，錯題再現。

　　4.套題：

　　在專(zhuān)題訓練的同時(shí)，雙節穿插套卷綜合訓練，每周兩套，全批全改，滾動(dòng)訓練，抵消遺忘。

　　5.教師備課要求：研、做、比

　　(1)研：研究考試大綱和考試說(shuō)明、課本，對每部分知識的各個(gè)層次和要求內容的變化和范圍的變化，必須了如指掌；

　　(2)做：做近幾年的高考試題，這些題不是一般的練習題，而是研究高考命題的標本，先分類(lèi)做，有利于知識點(diǎn)的鞏固，后套做，有利于知識點(diǎn)的融合與交匯和手感的訓練。

　　(3)比：對比歷年高考題，全面透視(相當于把近幾年高考題上下疊放在一起)，找共性的規律，找變化的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)。通過(guò)比較找出4種題型：

　　a、老題型(核心知識點(diǎn)、重點(diǎn))

　　b、課本改編題(升華題)

　　c、嫁接題(老題型的新問(wèn)法、新背景)

　　d、創(chuàng )新題型：試題改革的新動(dòng)向

　　6.把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)：

　　備課時(shí)內容包括：計劃、課時(shí)劃分、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、交匯點(diǎn)、試題的選用、學(xué)情分析。

　　試題：以常規題為主，不偏不怪，嚴格控制難度，把握好區分度，在學(xué)生學(xué)習最近發(fā)展區命題，使學(xué)生有收獲，從而感到成功的喜悅，試題要有針對性、典型性、新穎性，在穩和落實(shí)上狠下功夫。

　　7.對學(xué)生要求

　　容易題：爭取不丟分——規范，少跳步

　　中等題：爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚

　　難題：爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)

　　8.培優(yōu)

　　提高優(yōu)等生的成績(jì)是重中之中，優(yōu)等生基礎較好，主要在壓軸題12題，16題，20題、21題加強訓練，對21班專(zhuān)門(mén)出題加強練習，以保證高分在145分以上，為培養清，北，和狀元做準備。

　　高三數學(xué)復習計劃 9

　　一輪復習：9月初至2月底

　　1.按章節進(jìn)行單元復習。

　　2.每周一次同步過(guò)關(guān)按章節進(jìn)行單元復習。

　　主要目標是鞏固章節基本概念、定義、定理、公式、方法、技巧、題型，注重講練結合，以單元訓練為主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，夯實(shí)基礎知識。

　　二輪復習：3月初至4月底

　　1.以專(zhuān)題為主線(xiàn)進(jìn)行復習。

　　2.專(zhuān)項配套訓練

　　主要目標是鞏固基礎知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )，強化重點(diǎn)知識，提升解題能力。專(zhuān)題訓練與綜合訓練相結合，對重點(diǎn)專(zhuān)題要重點(diǎn)訓練。將專(zhuān)題可分為：

　　(1)函數與導數、不等式；

　　(2)數列、極限與數學(xué)歸納法；

　　(3)向量與三角函數；

　　(4)排列組合與二項式定理；

　　(5)直線(xiàn)、圓與圓錐曲線(xiàn)；

　　(6)直線(xiàn)、平面與簡(jiǎn)單幾何體；

　　(7)概率與統計；

　　(8)數學(xué)思想方法：函數思想、分類(lèi)與整合思想、方程思想、數形結合思想、轉化與化歸思想、運動(dòng)變化思想、客觀(guān)題解法研究。

　　(9)熱點(diǎn)問(wèn)題：應用性問(wèn)題，探索性問(wèn)題，創(chuàng )新型問(wèn)題。

　　三輪復習：5月初至高考

　　1.前半段以綜合訓練、模擬訓練為主，以提高綜合解題能力。

　　2.后半段進(jìn)行查缺補漏，回歸課本，進(jìn)行實(shí)戰演練和心理調節。

　　1）精做歷年高考真題

　　歷年的高考真題具有很強的代表性，考生可以購買(mǎi)歷年各個(gè)省市的高考真題進(jìn)行強化訓練。

　　2）整理錯題本

　　整理錯題，建立錯題庫。一般的錯誤類(lèi)型有：

　�、俅中膶е洛e誤

　�、谒季S與方法性錯誤

　�、壑�識性錯誤等。

　　3）精選各地的模擬試題，進(jìn)行模擬實(shí)戰訓練

　　之所以選擇各地試題，其一是為了熟悉各類(lèi)題型，其二是歷年高考都有各地考點(diǎn)輪回考的特點(diǎn)。此外，最后還是以本省市的.模擬題為主。

　　4）回歸教材

　　再次對教材的例、習題、復習參考題重做一遍，要知道，教材是高考命題的源泉。

　　總結：新的學(xué)期數學(xué)網(wǎng)會(huì )為您分享更多精彩內容，以上就是高三數學(xué)教學(xué)復習計劃，希望對您的教學(xué)有所幫助，請持續關(guān)注數學(xué)網(wǎng)!

　　高三數學(xué)復習計劃 10

　　為搞好本學(xué)期的高三數學(xué)復習工作，針對我校學(xué)生的特點(diǎn)，結合我校的實(shí)際情況，現制定如下復習計劃：

　　一、善始善終的完成一輪復習，不留知識空白點(diǎn)。

　　根據寒假前的復習進(jìn)度來(lái)看，后面的復習不敢放松，進(jìn)行完寒假學(xué)習的檢測后，將很快投入解析幾何部分的復習，從2月12日至19日，仍然采用導學(xué)學(xué)案與材料結合的方式，將雙曲線(xiàn)，拋物線(xiàn)，及曲線(xiàn)與方程復習完，并完成本單元的檢測、講評及跟蹤訓練。從2月20日至24日復習計數原理單元，從2月25日至3月6日復習概率與統計，3月7日至3月14日復習完算法初步，理科班3月15日至19日復習完復數，然后開(kāi)始一輪復習鞏固訓練，文科班從3月15日后開(kāi)始一輪復習鞏固訓練，迎接一輪復習質(zhì)量檢測。

　　二、二輪專(zhuān)題復習重視加強復習的針對性。

　　首先在認真研究近幾年高考命題特點(diǎn)及方向的基礎上，加強集體備課，集思廣益，搞好學(xué)生的問(wèn)卷調查，根據學(xué)生在一輪復習中的薄弱環(huán)節，選編復習針對性較強的專(zhuān)題，并穿插鞏固練習，分組包干，安排好中心備課人專(zhuān)門(mén)負責六個(gè)模塊的備課，精心設計，帶頭試講，以最大限度的提高課堂教學(xué)效益。

　　第二輪專(zhuān)題安排：

　�。�1）函數、方程、不等式、導數；

　�。�2）數列；

　�。�3）三角；

　�。�4）解析幾何；

　�。�5）立體幾何；

　�。�6）概率與復數。

　　在復習各個(gè)專(zhuān)題中，注意穿插滲透數學(xué)思想方法的復習，重視提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高綜合能力。

　　三、三輪復習有效利用模擬試題，加強能力訓練，注意查漏補缺。

　　根據各地的`高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學(xué)生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。高考中考生存在的主要問(wèn)題是

　　1、審題不細

　　2、基礎知識掌握的不全面不扎實(shí)

　　3、書(shū)寫(xiě)與表達不規范

　　針對以上問(wèn)題，在模擬試題的選編、講評、跟蹤訓練中，將一步步改正，堅持落實(shí)產(chǎn)生效益！5月底至6月初，利用回扣練習，回歸課本，查缺補漏，再現知識點(diǎn)。充分樹(shù)立學(xué)生信心，輕松應考。

　　四、以行之有效的具體措施保證復習效果。

　　1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習，精心篩選各類(lèi)高考信息。

　　2、切實(shí)抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評及時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。

　　3、注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)養成良好的學(xué)習習慣；培養學(xué)生學(xué)習興趣和自學(xué)能力；強調規范答題。

　　4、加強應試心理的指導。為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

　　高三數學(xué)復習計劃 11

　　一、背景分析

　　最近3年高考數學(xué)命題很平穩，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新的原則。充分發(fā)揮數學(xué)作為基礎學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數學(xué)基礎知識的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續學(xué)習的潛能。做到了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創(chuàng )新，兼顧了數學(xué)基礎、思想方法、思維、應用、運算和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數學(xué)素養，多層次地考查思想能力，充分體現新課標的特色。

　　二、教學(xué)指導原則

　　1、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。

　　“基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點(diǎn)。在復習課中要認真落實(shí) 雙基，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養。特別是要學(xué)會(huì )把基礎知識放在新情景中去分析，應用。

　　2、高中的“重點(diǎn)知識”復習中要保持較大的比重和必要的深度。

　　重點(diǎn)內容函數、三角、不等式、數列、立體幾何，向量、概率及解析幾何中的'綜合問(wèn)題等。 在教學(xué)中，要避免重復及簡(jiǎn)單的操練�？傊�高三的數學(xué)復習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復習。

　　3、重視“通性、通法”的落實(shí)。

　　要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。

　　4、滲透數學(xué)思想方法, 培養數學(xué)學(xué)科能力。

　　《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法, 要加強學(xué)科能力的考查。

　　我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)討論的思想、數形結合的思想。以及換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。

　　5、結合實(shí)際，了解學(xué)生，分類(lèi)指導。

　　重點(diǎn)打造尖子生同時(shí)全力進(jìn)行輔弱工作，對臨界生進(jìn)行輔導，根據學(xué)校的具體安排，作出全面的落實(shí)

　　三、教學(xué)參考進(jìn)度：

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為以后的專(zhuān)題復習做好準備。

　　高三數學(xué)復習計劃 12

　　一、目的：

　　在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導下，根據學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數學(xué)的地位，使數學(xué)復習有一個(gè)依據順序，協(xié)調班級之間的教學(xué)復習工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長(cháng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，出色完成高三數學(xué)復習的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生得到應有的數學(xué)知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。

　　二、指導思想：

　　針對高三學(xué)生現有的真實(shí)水平及實(shí)際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說(shuō)明為依據，選擇適合的復習資料，運用恰當的途徑，熟讀、細讀高考說(shuō)明，準確把握高考的信息、動(dòng)向，規范復習，夯實(shí)基礎，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長(cháng)、特點(diǎn)，協(xié)調與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系，讓各位老師都舒暢、樂(lè )意、輕松、出色的完成高三數學(xué)復習教學(xué)任務(wù)。

　　三、復習安排：

　　第一輪

　�。�9月初至明年3月中旬）基礎復習（課本為主，藍本資料為輔助）。夯實(shí)基礎，讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識的基本結構，基本技能，重視知識結構的先后順序及掌握基礎知識的方法并賦以應用。具體課時(shí)安排：

　　知識內容課時(shí)數

　　1、集合與常用邏輯用語(yǔ)6

　　2、平面向量8

　　3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃。10

　　4、函數的概念及性質(zhì)10

　　5、冪函數、指數函數、對數函數6

　　6、導數及其應用6

　　7、函數與方程，函數的`綜合應用4

　　8、等差數列與等比數列4

　　9、遞推數列與數學(xué)歸納法4

　　10、三角函數8

　　11、三角恒等變換4

　　12、解三角形4

　　13、平面解析幾何初步10

　　14、圓錐曲線(xiàn)方程10

　　15、立體幾何初步12

　　16、空間中向量與立體幾何6

　　17、計數原理與概率10

　　18、隨機變量及其分布6

　　19、算法初步、統計、統計案例12

　　20、推理與證明及復數8

　　第二輪：

　�。�明年3月下旬到4月下旬）專(zhuān)題復習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧為主線(xiàn)；主要研究數學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，強調通性通法，系統全面地復習，靈活運用通法，培養學(xué)生的思維能力和思想方法，注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯點(diǎn)，把握準確無(wú)失誤。具體作法（專(zhuān)題選�。�：

　　1、第一輪復習中反映出來(lái)的弱點(diǎn)；

　　2、教材中的重點(diǎn)；

　　3、歷年高考試題中的熱點(diǎn)；

　　4、基本數學(xué)思想方法的系統介紹；

　　5、解題應試的技巧；

　　6、具體題型的復習（如：選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾……）

　　第三輪：

　�。�5月份至臨考）綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng )造性、規范解題。優(yōu)化學(xué)習方法，規范模式規律，心理輔導，放松心情，輕松應考。

　　高三數學(xué)復習計劃 13

　　即將高考，我們考生在數學(xué)復習過(guò)程中，應重點(diǎn)把握以下四個(gè)方面：

　　加強基礎知識的鞏固和提高

　　經(jīng)過(guò)一輪復習，同學(xué)們對所學(xué)知識有了較全面系統的復習，但綜合運用的能力還比較薄弱，有些概念、公式和典型解題方法可能也遺忘了。

　　因此在本輪復習中還應回顧課本、筆記和糾錯本，濃縮所學(xué)知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果。

　　加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合

　　考試大綱在考查要求中明確指出"在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)設計試題，使對數學(xué)基礎知識的考查達到必要的深度"。由于上輪復習是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在本輪復習中應重點(diǎn)突出在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)處的復習，比如：

　�。�1）以向量知識為主線(xiàn)，向量與三角的綜合、向量與解析幾何的綜合、向量與立體幾何的綜合。

　�。�2）以函數知識為主線(xiàn)，方程與函數的綜合、不等式與函數的綜合、數列與函數的綜合、導數與函數的綜合等。

　　加強通性通法的總結和運用

　　在復習中應淡化特殊技巧的訓練，重視數學(xué)思想和方法的作用。常用的數學(xué)思想方法有：

　�。�1）函數思想方法：根據問(wèn)題的特點(diǎn)構建函數將所要研究的問(wèn)題，轉化為對構建函數的性質(zhì)牗定義域、值域、單調性、奇偶性、周期性、最值、對稱(chēng)性、范圍和圖像的交點(diǎn)個(gè)數等牘的研究；

　�。�2）方程思想方法：通過(guò)列方程（組）建立問(wèn)題中的已知數和未知數的關(guān)系，通過(guò)解方程（組）實(shí)現化未知為已知，從而實(shí)現解決問(wèn)題的'目的；

　�。�3）數形結合的思想：它可以把抽象的數學(xué)語(yǔ)言與直觀(guān)圖形相對應，通過(guò)"以形助數"或"以數解形"，使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，比如：點(diǎn)M（x，y）到點(diǎn)A（a，b）距離的平方，點(diǎn)M與點(diǎn)A（a，b）兩點(diǎn)間直線(xiàn)的斜率。但此方法主要運用于解選擇題和填空題，在解答題中要使用慎重。

　�。�4）分類(lèi)討論的思想：此思想方法在解答題中越來(lái)越體現出其重要地位，在解題中應明確分類(lèi)原則：標準要統一；不重不漏；不主動(dòng)先討論，盡量推遲討論。此外在解題過(guò)程中，盡可能地簡(jiǎn)化分類(lèi)討論，�？刹扇。�

　�、傧�去參數；

　�、谡�體換元；

　�、圩儞Q主元；

　�、芸紤]反面；

　�、菡�體變形；

　�、迶敌谓Y合。

　　加強新增知識的復習和應用

　　高中使用新課程已多年，新增知識的考查依然是熱點(diǎn)，比如：線(xiàn)性規劃、向量法、抽樣方法、期望與方差、概率統計和導數的幾何意義及其導數的應用等新增知識。

　　高三數學(xué)復習計劃 14

　　一、指導思想

　　高三數學(xué)復習要以《普通高中數學(xué)課程標準（實(shí)驗）》為指針，充分關(guān)注新課改理念，準確理解各省高考方案，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對性和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎，完善體系，構筑知識網(wǎng)絡(luò )，重視能力的培養。教師講解、學(xué)生練習要體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。知識講解、練習檢測等內容要有科學(xué)性、針對性，能使模湖的清晰起來(lái)，缺少的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架。練習檢測不拔高，不降低，難度適宜，重在基礎知識的掌握和靈活運用，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維方法，真正做到基礎升華，考點(diǎn)細化,突出能力，強化檢測。

　　二、教學(xué)計劃與要求

　　高三復習大致經(jīng)歷這樣三個(gè)階段：全面復習---綜合復習---應試訓練。

　　第一階段全面復習的基本要求是系統復習，查漏補缺，打好基礎。要求加強課本基礎知識和基本技能的復習，落實(shí)好每一個(gè)知識點(diǎn)，加強章、節知識過(guò)關(guān)，注重訓練的規范性，思考的嚴密性，適當地提升學(xué)生綜合運用能力。

　　第二階段的綜合復習則是在前一階段基礎上的深化與提高，重點(diǎn)在溝通數學(xué)各知識體系之間的內在聯(lián)系，提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的能力。要求做到精選專(zhuān)題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn)，加強針對性訓練。

　　第三階段的應試訓練，主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經(jīng)驗。要求回歸課本，再現知識點(diǎn)，加強信息的收集與整理。通過(guò)規范訓練，發(fā)現復習中的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn)，輕松應考。

　　三、教學(xué)措施

　　1．全面復習，立足課本。

　　第一階段系統復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎，是學(xué)生提高成績(jì)的保障。在教師的指導下，學(xué)生自己對基礎知識、基本技能進(jìn)行梳理，達到系統化、結構化。要立足于課本基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不能太高。要抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復習、單元過(guò)關(guān)。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。

　　2．理清脈絡(luò )，抓住重點(diǎn)。

　　在第一階段，要注重對所學(xué)知識、方法的歸納、整理、總結，做到串點(diǎn)成線(xiàn)，梳理成辮，組成網(wǎng)絡(luò )，把握住教材的知識體系和脈絡(luò )。對重點(diǎn)知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點(diǎn)知識內容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì )貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、深化、固化。

　　3．加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。

　　高三的復習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長(cháng)補短，團結協(xié)作。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習。做好每單元的教學(xué)進(jìn)度的統一，安排好每課時(shí)的導學(xué)案的編寫(xiě)，精心備好每一節課，努力提高課堂效率。既要集體備課又要配合不同班的差異，因材施教。同時(shí)，組內應加強相互聽(tīng)課，共同討論、反思、解決教學(xué)中發(fā)現的'問(wèn)題。

　　4．做到每節課都要體現出能力目標。

　�。�1）計算能力差是現在學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，平時(shí)的訓練和檢測中老師都能發(fā)現有相當一部分學(xué)生解題的思路正確，但因為計算不過(guò)硬而得不出正確的答案，造成失分嚴重，而有些學(xué)生對此還不以為然，這種想法是十分有害的。教師在下一階段的復習中要特別對這樣的學(xué)生要加強訓練，要讓學(xué)生懂得，解數學(xué)題“會(huì )了不對”與“不會(huì )”是一樣的效果：不得分。做每套試卷之前，都要給學(xué)生提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，起碼要對12道。第一、第二道解答題力爭不丟分。

　�。�2）加強書(shū)面文字表達的訓練，重視推理過(guò)程的教學(xué)，加強思維品質(zhì)的訓練，養成用數學(xué)思維的方法進(jìn)行思考問(wèn)題，培養思維能力。

　�。�3）通過(guò)閱讀，加強理解題意的訓練，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力；通過(guò)應用題的訓練，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識，提高建立數學(xué)模型的能力；通過(guò)探索性問(wèn)題的訓練，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力；通過(guò)綜合題的訓練，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　5．改進(jìn)練習教學(xué)，提高復習實(shí)效。

　　教師要根據學(xué)生實(shí)際，從現有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習，凡要求學(xué)生做的，教師必須及時(shí)批改并認真講評，切不可只在墻上貼個(gè)答案讓學(xué)生自己去對答案。在解題教學(xué)中，一要加強對學(xué)生解題策略意識的培養，二要充分展現解題的思維過(guò)程，即如何從題目的條件和結論中獲取解題的信息，怎樣找出解題的突破口；當思維受阻時(shí)，怎樣進(jìn)行思維調控，修正自己的解題方案；解完題之后，應指導并教會(huì )學(xué)生總結解題規律，要加強“變式”教學(xué)，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，養成回顧與反思的習慣，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　6．加強規范答題訓練，減少無(wú)謂失分

　　在復習中應加強針對性訓練，徹底解決學(xué)生“會(huì )而不對”，“對而不全”的問(wèn)題。復習中要重視對學(xué)生的每一次測試，通過(guò)嚴格訓練讓學(xué)生過(guò)好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習習慣，做到卷面規范、清楚，樹(shù)立自己良好的形象。一是審題關(guān)，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口；二是運算關(guān)，準字當先，爭取既快又準，為此，平時(shí)讓同學(xué)們熟記一些常用的中間結論是非常必要的；三是書(shū)寫(xiě)關(guān)，要一步一步答題，重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表達，培養學(xué)生條理清楚，步步有據，規范簡(jiǎn)潔，優(yōu)美整齊的答題習慣。四是題后反思關(guān)，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練？二思方法運用是否熟練？三思自己的弱點(diǎn)何在？熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。要求每位學(xué)生準備錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時(shí)常翻閱。

　　7．加強復習課模式的研究。

　　要提高高三數學(xué)復習的效益，必須加強復習課的模式研究。在有限的時(shí)間內最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統。不僅要講本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更要講學(xué)生的易錯點(diǎn)，要引導學(xué)生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是思考中的彎路和教訓�？傊�，不斷探索有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

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