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怎樣做好小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃（精選6篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的怎樣做好小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃，希望能夠幫助到大家。
怎樣做好小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析：
1、基本情況。
六年級三班共有43名學(xué)生，其中男生23人，女生20人。學(xué)生們喜歡語(yǔ)文學(xué)習，對特別喜歡閱讀。
2、知識掌握情況。
1)漢語(yǔ)拼音掌握情況，漢語(yǔ)拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌握的情況不好，另外音序掌握不好,需加強復習。
2)識字寫(xiě)字方面。本冊教材中的生字量少,問(wèn)題不大,但是由于以前的教學(xué)中存在一定的問(wèn)題：特別差生,他們平時(shí)不注重復習，學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)遺忘率高，所以就造成生字、詞語(yǔ)不夠鞏固。在書(shū)寫(xiě)方面，本學(xué)期有了較大的進(jìn)步，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有所提高。
3)閱讀情況。本期我讓孩子們自己閱讀練習后,閱讀水平差異十分明顯,部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣。閱讀能力的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學(xué)生的閱讀能力。
4)習作情況。學(xué)生的習作能力有了一定的提高。學(xué)生能把事情、人、物寫(xiě)清楚，但有些不具體。閱讀面和知識面較寬，能寫(xiě)出佳篇的只是那么幾個(gè)學(xué)生，現在正慢慢呈現兩極分化。少數同學(xué)寫(xiě)話(huà)水平偏低，主要表現在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無(wú)睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì )靈活運用;內容空洞;字跡不夠美觀(guān);寫(xiě)完了不能主動(dòng)檢查修改。
3、學(xué)習習慣養成情況。
學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣。能自覺(jué)主動(dòng)的完成作業(yè),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣好,特別是書(shū)寫(xiě)習慣有了很大的提高。
4、學(xué)習態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)分析。
學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文,愿意完成語(yǔ)文作業(yè),喜歡閱讀,喜歡寫(xiě)作,語(yǔ)文學(xué)習熱情高。詩(shī)歌創(chuàng )作上學(xué)生收獲頗豐。
二、復習目標
知識與能力目標：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，認識大寫(xiě)字母，能背誦
字母表。認識常用的標點(diǎn)符號。
2、復習80個(gè)生字。累計認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
3、能辨析學(xué)過(guò)的反義詞和近義詞。能區別學(xué)過(guò)的一些詞的多個(gè)義項。認識動(dòng)詞、形容詞。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)。注意積累詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法目標：
1.復習辨析近義詞、反義詞和詞語(yǔ)的歸類(lèi)練習，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞。
2.熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。
3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。在閱讀中揣摩文章的`表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
4.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。練習復述課文。
5.復習寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。復習寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
復習重點(diǎn)：
1.復習理解句、段、篇的方法。
2.復習寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。
復習難點(diǎn)：
1.培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、理解、表達能力。
2.培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
四、復習措施
1、生字認讀的措施：
A、試圖通過(guò)形式多樣，生動(dòng)有趣的情境創(chuàng )設，調動(dòng)學(xué)生參與練習的熱情。
B、抓住生字表，展開(kāi)全面認讀。利用學(xué)習小組，在小組里互相認讀，進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。
C、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
2、識字鞏固。
以游戲的形式，結合聽(tīng)寫(xiě)，在聽(tīng)寫(xiě)中查漏補缺。發(fā)現掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住--說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字娃娃?配合一定量的強化書(shū)寫(xiě)。
3、閱讀、習作復習。
A、注意解題方法的指導。讓學(xué)生學(xué)會(huì )研究文本，反復探究。學(xué)會(huì )審體。學(xué)會(huì )答題。
B、強化一些美文的誦讀，重視積累和語(yǔ)感的培養。特別還要積累古詩(shī)。比如說(shuō)寫(xiě)春、夏秋、冬的古詩(shī)。
C、進(jìn)行寫(xiě)話(huà)指導。習作指導要注重當堂作文，打開(kāi)學(xué)生的思路，對孩子們的當堂作文進(jìn)行評價(jià)指導，再練習的效果比他們帶回家完成要來(lái)的真實(shí)。
4、其他綜合性復習思路：
A、多采用鼓勵措施，正面評價(jià)學(xué)生。
B、針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
C、爭取家長(cháng)配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習。
D、組織"一幫一"互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設良好的學(xué)習氛圍。
E、精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習。
F、要講練結合，在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習復習重點(diǎn)。
五、復習進(jìn)度安排
漢語(yǔ)拼音——1課時(shí)
漢字——2課時(shí)
詞語(yǔ)——3課時(shí)
句子——2課時(shí)
閱讀——3課時(shí)
作文——3課時(shí)
怎樣做好小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃 篇2
一、復習目標:
1、通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2、通過(guò)復習與練習，使學(xué)生融會(huì )貫通知識點(diǎn)，學(xué)會(huì )用科學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
3、查缺補漏，同時(shí)學(xué)會(huì )做題方法。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗的良好習慣。
二、指導思想：
培養學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，在落實(shí)知識點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習方法的培養。轉變原來(lái)"掌握多少科學(xué)知識"的復習教學(xué)觀(guān)念為"收獲多少信息與方法"教學(xué)觀(guān)念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養的培養為評價(jià)復習效率的指標。
三、復習內容：
1、六年級上冊各單元教學(xué)內容2、綜合練習
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、工具和機械：了解各種簡(jiǎn)單機械的作用，知道不同的機械具有不同的結構和不同的功能;能通過(guò)實(shí)驗和收集數據，發(fā)現問(wèn)題并做出自己的`分析解釋
2、形狀與結構：柱、梁、拱形、框架等形狀結構各有不同特點(diǎn)，能滿(mǎn)足人們不同需要;改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力;三角形框架具有穩定性，利用三角形可以加固框架結構。
3、能量：電流可以產(chǎn)生磁性;能量可以相互轉換。
4、生物的多樣性：生物的種類(lèi)是多種多樣的;不同的生物生活在不同的環(huán)境中，同種生物也會(huì )具有不同的個(gè)體性狀;保護生物的多樣性。
五、學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養得到培養，不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔憂(yōu)敢，隨著(zhù)年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢一般。通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。使學(xué)生融會(huì )貫通知識點(diǎn)，學(xué)會(huì )用科學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。查缺補漏，同時(shí)學(xué)會(huì )做題方法。進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗的良好習慣。
六、方法及措施
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，教師要特別關(guān)愛(ài)。
2、采取靈活多樣的復習方式，增加學(xué)生對復習內容的興趣，正規地、系統地引導學(xué)生復習科學(xué)知識。
3、著(zhù)重進(jìn)行感觀(guān)訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )有目的、按順序地復習。復習內容以實(shí)驗課培養的動(dòng)手技能為主，鍛煉他們對知識的應用，從而鞏固所學(xué)習的新舊知識。
4、由于學(xué)生有兩極分化現象，再加上學(xué)習任務(wù)重有些學(xué)生對科學(xué)課的重視相當不夠。對他們的復習應因材施教，做好系統觀(guān)察和定量觀(guān)察的指導，讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結合，并讓學(xué)生對問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，只要能說(shuō)出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動(dòng)力。
時(shí)間安排：
12月28日新課結束
12月29日----1月13日進(jìn)行期末復習
1月14日期末考試
相信，通過(guò)全面系統的復習，學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的內容一定會(huì )牢記在心，并為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
怎樣做好小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃 篇3
一、指導思想
《新課程標準》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎學(xué)科，對于培養學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習其它學(xué)科和繼續學(xué)習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復習，應該把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學(xué)生全面、系統地復習。復習時(shí)，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的呵護與培養;要真正體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練;要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。
二、復習要點(diǎn)
(一)漢語(yǔ)拼音(兩課時(shí)復習，一課時(shí)練習)
漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)、查字典。復習這部分具體要求有：
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并正確書(shū)寫(xiě);能具體區分聲母、韻母;
2、能準確、熟練地拼讀音節;
3、認識隔音符號、聲調符號;并掌握"ü"的拼寫(xiě)規則;
4、認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運用音序排列，學(xué)會(huì )音序查字法;
5、復習"一"、"不"的變調，復習"啊"的變聲;
6、認識兒化音;
(二)識字、寫(xiě)字(一課時(shí)復習，兩課時(shí)練習)
識字時(shí)閱讀和習作的基礎，寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊含著(zhù)多種能力與智力的培養，復習時(shí)，應給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認識的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;
2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時(shí)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)、筆順等，可以參考《十二冊語(yǔ)文參考書(shū)》后面的附錄P310~316;
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫(huà)查字法;
4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義;
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊;
6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應引導學(xué)生掌握正確的答題方法)
(三)詞語(yǔ)(積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復習指導兩課時(shí)，練習兩課時(shí))
"問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。"可見(jiàn)積累是多么重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎的基礎。那么詞語(yǔ)的復習要做到：
1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì )用;
2、近義詞，指導學(xué)生會(huì )做"用字組詞，并填空"的題目;
3、補充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi);
4、結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思;
5、能區分詞語(yǔ)的感情色彩;
6、能根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ);
7、指導學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預感，掌握規范的語(yǔ)言;
8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導。
(四)句子(復習兩課時(shí)，練習兩課時(shí))
一句一句的話(huà)才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習作，我們在句子復習時(shí)，應注意：
1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復句，會(huì )使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);
2、能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段;
3、根據表達的需要，會(huì )變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的'互換，第一人稱(chēng)陳述和第三人稱(chēng)轉述的互換，把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等;
4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用;
5、懂得句子是表達一個(gè)完整的意思的，表達力求完整;
6、仿寫(xiě)句子。
(五)閱讀(復習結合練習進(jìn)行，安排五課時(shí))
閱讀教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：
1、引導學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整;
2、引導學(xué)生作答"談體會(huì )"一類(lèi)的題目;
3、復習敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導學(xué)生如何排列句序;
4、能概括文章的主要內容，掌握體會(huì )思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法;
5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì )默寫(xiě);課內重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;
6、引導學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結尾的好處;
7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，因引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析，特別是說(shuō)明方法的掌握;
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節，說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;
9、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感;
10、在理解文章的過(guò)程中，引導學(xué)生體會(huì )省略號、破折號、引號的不同用法，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書(shū)名號的使用方法;特別強調"提示語(yǔ)"中標點(diǎn)的使用;
11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書(shū)目，即便沒(méi)有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，以備考試。
(六)口語(yǔ)交際(復習結合練習進(jìn)行，安排兩課時(shí))
口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。培養口語(yǔ)交際能力，不僅對每個(gè)社會(huì )個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而且對促進(jìn)社會(huì )交往，實(shí)現人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語(yǔ)交際的：具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神。我們在復習中，要做到：
1、梳理十一、十二冊的口語(yǔ)交際內容;
2、引導學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng);引導學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，以保證順利完成試卷當中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目;
3、復習時(shí)，參考《試題精粹》中"口語(yǔ)交際"的內容，老師也可以根據自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行補充。
(七)古詩(shī)詞、名言警句等(復習兩課時(shí)，練習兩課時(shí))
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內容。我們要求：
1、《新課程標準》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感;
2、其中名句要會(huì )默寫(xiě)，會(huì )運用;
3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當運用;
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等;
(八)綜合性學(xué)習(一課時(shí))
綜合性學(xué)習體現了語(yǔ)文知識的綜合運用，體現了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體現了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通，體現了書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的機密結合。其具體要求是：
1、為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題，能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告;
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和總結;
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別善惡;
4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。
(九)習作(復習結合練筆，共六課時(shí))
"寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式"，"寫(xiě)作是自我表達的需要"，"寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現"。我們在復習時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應注意：
1、以簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文作為復習的重點(diǎn);
2、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);
3、處理好"為什么寫(xiě)"、"寫(xiě)什么"、"怎樣寫(xiě)"這三個(gè)問(wèn)題："為什么寫(xiě)"即寫(xiě)作目的，要引導學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà);"寫(xiě)什么"要引導學(xué)生根據身邊的人和事進(jìn)行習作;"怎樣寫(xiě)"即寫(xiě)作的方法，復習時(shí)應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養。
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一、學(xué)生情況分析：
六年級共有學(xué)生82人。兩班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習兩極分化現象較嚴重，兩個(gè)班都有十幾個(gè)學(xué)生英語(yǔ)基礎好，興趣濃厚，上課時(shí)能積極聽(tīng)課，積極說(shuō)英語(yǔ)，對老師布置的作業(yè)能認真完成，學(xué)過(guò)的單詞、句子都能準確地認讀，語(yǔ)法知識能聽(tīng)得懂;還有部分學(xué)生能認讀單詞、句型，但從做練習中可以看出語(yǔ)法知識混淆;另外有個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習主動(dòng)性較差，上課時(shí)注意力不集中，課下作業(yè)不能按時(shí)完成，有抄作業(yè)現象。造成這種局面主要原因是英語(yǔ)詞匯鞏固率不高，隨著(zhù)英語(yǔ)單詞越學(xué)越多，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)越來(lái)越困難,部分學(xué)生能克服困難,堅持學(xué)習,有的學(xué)生意志力較弱,放棄英語(yǔ)學(xué)習，形成被迫學(xué)習的局面。
二、復習內容：
新標準英語(yǔ)第七冊一至十模塊單詞、短語(yǔ)、句型及語(yǔ)法知識。
三、復習重點(diǎn)：
1、各模塊的單詞、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型，同時(shí)在復習階段加強鞏固舊單詞，彌補學(xué)生詞匯的失憶。
2、讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)題型，學(xué)會(huì )答卷。
四、復習方法：
復習舊單詞→詞組→句型→課文→練習。從前往后按單元復習，上課首先通過(guò)各種形式認讀每個(gè)模塊課文中出現的單詞、詞組、然后認讀重點(diǎn)句子，梳理課文，注意課上提供充足的時(shí)間讓學(xué)生讀，此時(shí)要求學(xué)生中英文對照讀。最后梳理每個(gè)單元出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習。
五、轉差措施
復習期間進(jìn)行因材施教，抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的'認讀，促中等生提高，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)試題的解答方法，講解做到通俗易懂，力求每個(gè)學(xué)生都能明白，讓學(xué)生體會(huì )成功的快樂(lè )，對考試會(huì )做題的.方法，出一些相對比較簡(jiǎn)單的題目，讓他們體會(huì )成功的快樂(lè )，并對考試充滿(mǎn)信心。
六、課堂準備：
單詞卡練習
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一、學(xué)情分析
1、主要優(yōu)勢
學(xué)生喜歡上了科學(xué)這門(mén)課，通過(guò)做實(shí)驗、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養得到了進(jìn)一步的培養，觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題。
2、存在問(wèn)題
個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度太端正，對科學(xué)知識的探究也是比較的膚淺，觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也有待提高，科學(xué)精神有待進(jìn)一步的培養。大部分學(xué)生樂(lè )于表達但不善于書(shū)寫(xiě)和歸納，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度很不端正，對科學(xué)學(xué)習很不重視，科學(xué)綜合表現很差，需要采用恰當方法強化輔導。
二、復習內容
本冊教材共分四個(gè)單元進(jìn)行復習，分別為“微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們”。
三、復習重、難點(diǎn)
通過(guò)本冊教材的學(xué)習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試運用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。通過(guò)自擬的試卷體現，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
重點(diǎn)是對本學(xué)期所學(xué)知識的概念正確理解。難點(diǎn)是對實(shí)驗操作中的現象進(jìn)行分析，探究科學(xué)知識。
四、復習采取措施
1、聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復輔導，在降低難度的'基礎上，加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)，充分發(fā)揮小組的作用，采取互相幫助的辦法，使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。
2、每個(gè)單元都要將學(xué)習內容作簡(jiǎn)單指導，讓學(xué)生每節課都復習到重點(diǎn)知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學(xué)習，取長(cháng)補短。
3、對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導，對平時(shí)缺課未做實(shí)驗的學(xué)生要調查摸底，及時(shí)查漏補缺，做到實(shí)驗率100%。、
4、加強復習間的過(guò)程評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。使學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中得到受益。
五、進(jìn)度安排
第一課時(shí)：“微小世界”單元的復習
第二課時(shí)：“物質(zhì)的變化”單元的復習
第三課時(shí)：“宇宙單元”的復習
第四課時(shí)：“環(huán)境和我們”單元的復習
第五課時(shí)：綜合復習，講評試卷
第六-八課時(shí)：小組交流、自主復習
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第一輪復習單詞、詞組及重點(diǎn)句型：(時(shí)間從5月11日至5月20日)
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對目前學(xué)生中存在的基礎差，習慣差的現狀，我們準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
1.按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2.按所含元音字母及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
3.按詞匯表復習單詞。
(備注：四會(huì )單詞、詞組先集中復習，在分散在后面的每一節課中進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)反饋)
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)四年的.學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1.指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2.根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3.根據話(huà)題分板塊復習后，在后面每天的上課的課前進(jìn)行3-5分對話(huà)練習。
第二輪分項復習階段(時(shí)間從5月21日至6月5日)
主要針對前期整理的分類(lèi)復習資料及練習進(jìn)行先講解再練習的復習方式。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對往年題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。
第三輪綜合復習階段：(時(shí)間從6月8日至考試)
主要做一些綜合試卷及有針對性的講評。
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