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小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃
日子如同白駒過(guò)隙，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃1
20xx年4月12日下午在實(shí)驗小學(xué)有幸參加了全縣小學(xué)數學(xué)畢業(yè)班復習研討會(huì )，實(shí)驗小學(xué)的周老師和新港中心小學(xué)李老師分別主講了數與代數和空間與圖形這兩方面的復習內容。兩位老師運用他們各自的豐富教學(xué)理論知識及結合從教多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗，談了各自的復習建議�？h教研室潘老師就近年來(lái)我縣小學(xué)升初中考試命題方向和在整個(gè)小學(xué)數學(xué)復習階段如何做好復習工作，提出了幾點(diǎn)指導性的建議。以上這些優(yōu)秀教師的建議和專(zhuān)家對復習工作的指導，給我們下一步復習迎考工作計劃的制定和實(shí)施提供了很好的參考價(jià)值。小學(xué)數學(xué)知識是學(xué)習初中知識的基礎，許多知識和初中緊密相連。如果說(shuō)在小學(xué)學(xué)數學(xué)是量，那么在初中學(xué)數學(xué)就是質(zhì)。小學(xué)內容更多的是具體知識的呈現，用知識解決問(wèn)題的面相對較窄。用具體的數直接解決問(wèn)題，很具體不抽象，比如在分數問(wèn)題中求單位“1”的量，這個(gè)單位“1”的量具體值就確定下來(lái)了。初中更注重知識的抽象和知識的推理運用，用數學(xué)思想來(lái)解決問(wèn)題，往往一個(gè)問(wèn)題會(huì )出現幾種情況，比如在二次圖像中分析問(wèn)題時(shí)會(huì )出現一個(gè)點(diǎn)在運動(dòng)時(shí)會(huì )出現幾個(gè)位置，那么它的坐標點(diǎn)就不一樣了。
在小學(xué)數與代數這一內容中，介紹的是數的認識和簡(jiǎn)單的一些代數知識，僅停留在對知識認識的層面上，我們關(guān)注的是學(xué)生對知識的認識程度在什么水平上。在小學(xué)空間和圖形中的知識，只是對形體的一些初步認識而到初中更注重對知識本質(zhì)的認識。如三角形的認識和特性在小學(xué)說(shuō)的多，但在初中研究的是三角形與三角形之間的關(guān)系及一些屬性，比如全等三角形的幾種判斷和相似三角形的幾種判斷方法。在小學(xué)空間圖形里是有點(diǎn)到線(xiàn)、有線(xiàn)到面、有面到體，這些其實(shí)還是僅停留在圖形的認識上沒(méi)有對圖形與圖形之間的一些本質(zhì)的屬性的認識。在小學(xué)數與形沒(méi)有更多的結合，相互間聯(lián)系不是很多，而在初中數形結合比較多了，知識的抽象性進(jìn)一步增強。如一次函數和二次函數的圖像把數與形結合起來(lái)。在圖像中又滲透了圖形知識，增加了知識的難度。
小學(xué)數學(xué)知識的掌握程度其實(shí)將會(huì )直接影響往后的學(xué)習。而在小學(xué)總復習階段對小學(xué)數學(xué)知識的梳理，理順知識之間的關(guān)系是我們教學(xué)的重點(diǎn)。根據前幾位老師的經(jīng)驗交流和指導，我認為復習迎考工作做好以下幾方面的工作。
1.擬好復習計劃做到在復習時(shí)心中有數。
按計劃確定每一節課的教學(xué)內容和教學(xué)目標。有計劃有目的的實(shí)施教學(xué)任務(wù)。復習不是對新課知識的傳授，由于學(xué)生對復習知識已經(jīng)學(xué)習了一遍，每個(gè)學(xué)生對待復習內容態(tài)度是不一樣的，因為每位學(xué)生對舊知掌握程度不一樣，因此老師要兼顧到不同層次的學(xué)生是非常難的事。在課堂上我是以中等生為教學(xué)主線(xiàn)。在練習上用成績(jì)一般的學(xué)生來(lái)檢查一節課的復習效果。
2.關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，突破知識的重、難點(diǎn)。
在復習時(shí)，了解學(xué)生對定義掌握，我想大部分學(xué)生是不能用語(yǔ)言敘述，即使敘述起來(lái)也不是十分嚴密。其實(shí)也沒(méi)有必要讓小學(xué)生這么去做。我們知道在小學(xué)有許多概念的教學(xué)時(shí)要求也不是十分嚴密。只要學(xué)生知道概念的意思就行了，在知識掌握的情況方面，我們更關(guān)注學(xué)生對知識的運用程度，在對一些性質(zhì)的運用時(shí)，我們要求敘述的很?chē)烂�，只是因為涉及到性質(zhì)里面量的取值范圍。比如，在比的性質(zhì)中強調0除外。因此，我認為小學(xué)生對一些性質(zhì)和意義的理解，既找聯(lián)系和區別，如，分數和除法、比之間的聯(lián)系和區別；正反比例在意義上的聯(lián)系和區別。
3.關(guān)注學(xué)生對知識的綜合運用能力。
在小學(xué)階段，學(xué)生可以說(shuō)也掌握了一定的數學(xué)知識，能解決生活中的一些問(wèn)題，如何就一個(gè)問(wèn)題用多個(gè)知識點(diǎn)來(lái)解決，對有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，是比較困難的，因為孩子的具體形象思維向抽象思維轉變需要一個(gè)過(guò)程。我認為給學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題比解決問(wèn)題更難，現在大多數的學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，一般不過(guò)多的分析問(wèn)題，而是看題就做，往往對題意是一知半解導致錯誤較多。當然，我們要引導學(xué)生在一道問(wèn)題中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )抓題眼，也就是解決問(wèn)題的突破口。關(guān)注問(wèn)題的每個(gè)量就要從題中挖掘出來(lái)，在形體計算中，要能根據題中形體公式所要的數量并能正確使用公式。特別是圓錐體體積公式的三分之一，學(xué)生往往忽略，還有公式的變換運用等。在一道題中，如果出現幾個(gè)知識點(diǎn)結合起來(lái)運用，就要引導學(xué)生掌握從題眼入手逐步使用各個(gè)知識點(diǎn)。最后達到解決問(wèn)題的目的。教師在講綜合題時(shí)，應更多的留給學(xué)生思考時(shí)間，引導他們使用好每個(gè)知識點(diǎn)。所以在復習時(shí)教會(huì )學(xué)生分析問(wèn)題時(shí)非常重要的，要求學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，把更多的時(shí)間停留在分析問(wèn)題的過(guò)程中。
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃2
為了更好地搞好今年的畢業(yè)復習，我們建議做好以下工作：
一、總復習準備工作。
1、摸底。在新課結束后，選擇一套綜合性練習題對學(xué)生進(jìn)行檢測。針對試卷中反應出來(lái)的情況進(jìn)行學(xué)情分析，進(jìn)而明確本次復習的重難點(diǎn)。
2、討論并確定復習步驟、策略。全年級的語(yǔ)文教師一起來(lái)群策群力，共同商定復習計劃，會(huì )考慮得更全面。同時(shí)，我覺(jué)得還可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，看他們更喜歡何種復習方式，將學(xué)生的意見(jiàn)有選擇地采納。
3、擬定計劃。計劃的擬定要實(shí)在、實(shí)用，考慮要盡量周全一些不要搭花架子。因為計劃不是給^領(lǐng)`導檢查的，而是自己使用的。
4、收集資料。把前幾年的畢業(yè)試卷找齊，對試卷進(jìn)行分析（難易度、題型、知識點(diǎn)等）。
5、提醒學(xué)生時(shí)間緊迫，做好思想動(dòng)員工作。（復習還沒(méi)開(kāi)始，思想工作先行）�？梢灾谱鞯褂嫊r(shí)標志。提示：小數字更易引起學(xué)生的學(xué)習緊迫感（如兩個(gè)月、一個(gè)多月、四周、三周、11天等）。
二、講究復習策略。
畢業(yè)復習的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語(yǔ)言素養，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。因此，復習要講究策略。復習策略很多，應該因材施教，這里強調幾點(diǎn)。
1.復習要體現語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)。語(yǔ)文的人文性，一是體現在課文的思想內容中，二是體現在教學(xué)方式方法上。
2.要引導學(xué)生開(kāi)發(fā)自主性復習。只有學(xué)生的自主性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，才能使復習省時(shí)高效收到最佳的復習效果。因此，在復習過(guò)程中，要積極引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復習中來(lái)。
3.要以課文的復習為主。適當的擴展是必要的，但堅決摒棄拋開(kāi)課文搞復習的做法。以課文為主，一是通過(guò)復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓練項目，變換課文類(lèi)型進(jìn)行訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達的方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4.復習要加強綜合練習。適當作一些練習，也要以語(yǔ)文能力的綜合練習為主。
5.要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識。對字詞句篇標點(diǎn)等各種知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養的標準要清楚，嚴格落實(shí)“課標”中的要求。做到踏踏實(shí)實(shí)，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不走過(guò)場(chǎng)。
6.要加強寫(xiě)字訓練。在復習階段仍要強化寫(xiě)字訓練，使學(xué)生養成嚴格認真、一絲不茍的良好寫(xiě)字習慣。
三、復習注意事項：
�。ㄒ唬╆P(guān)注心理，有效調節。
雖然前面已經(jīng)非常注重學(xué)生積極自主地參與復習，但其可能出現的來(lái)自學(xué)生心理方面一些不利于復習的因素我們應該高度關(guān)注，例如極易出現的“不自由”、“很累”等心理負擔，需要我們密切關(guān)注，及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機會(huì )釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開(kāi)展復習，不要整天要么就是教師的講，要么就是單一的練習。根據學(xué)生復習過(guò)程中的心理情況隨時(shí)調整自己的復習計劃和設計相應的復習內容與形式。
�。ǘ┲鲗У轿�、主體參與。
在復習的過(guò)程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復習的效率和質(zhì)量，而且影響學(xué)生的學(xué)習方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講，注入式的滿(mǎn)堂灌，而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中習得語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，真正實(shí)現把復習課也上成新授課一樣的精彩。
同時(shí)，只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時(shí)高效，收到最佳的復習效果，機械重復是復習的大忌，應該努力避免。應努力求“活”，就是在復習中引導學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用；另一層含義就是如前面所說(shuō)的開(kāi)展豐富多采的綜合性學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復習中來(lái)，并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識，提高能力，或者說(shuō)引導學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。
�。ㄈ┞菪仙�、有效復習。
課程標準的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展，而雙基是發(fā)展的重要內容，基礎知識和基本技能是發(fā)展的載體。認知規律表明：學(xué)生的認知是由低到高，由易到難的認識過(guò)程，因此在整個(gè)畢業(yè)復習的過(guò)程中應遵循循環(huán)上升的原則，讓知識像滾雪球一樣越來(lái)越大。為此有以下幾點(diǎn)建議：
1.找準鏈接點(diǎn)。教師要找準分類(lèi)知識及分類(lèi)知識之間的鏈接點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設計有針對性的復習內容，并且從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射開(kāi)，逐漸增加復習的量和相應的練習難度，以此減緩復習的坡度（即量的增加、面的擴大和相應遷移變式等訓練）。
2.注意控制復習時(shí)間，每天復習的量不宜太大，應根據本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來(lái)把握。
3.面向全體學(xué)生，特別注重補差工作。差生之所以差，就是因為前面拉下了一大截，畢業(yè)復習的主要任務(wù)之一實(shí)際上幫助他們把這些缺少的知識補起來(lái)，引導他們真正掌握牢固。
四、教材的分組復習：
教材的編排，注意了內容的整合和訓練的循序漸進(jìn)，所以在復習時(shí)還要遵循這個(gè)編排特點(diǎn)，先從教材整體入手，對課文的序列進(jìn)行有序的復習。具體體現在：
1、導讀的復習
�、磐ㄟ^(guò)每一組導讀的復習，讓孩子們明確以前學(xué)文的各種方法，并以每組內的具體課例為依托，檢驗學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習效果，從而內化為孩子們自身所具備的一種知識與技能。⑵以導讀為契機，梳理每組內的課例，總結文章的主體內容，體會(huì )作者在文中所要表達的思想。
2、課例的復習
�、� 通讀全文，再次鞏固生字的識與記。主要落實(shí)學(xué)生對于字音與字形的強化識記與經(jīng)驗識記的有機結合，夯實(shí)生字教學(xué)效果。在這一部分的生字復習時(shí)，主要做到對生字整合性的復習，音、形、義有機結合，做到學(xué)以致用，融會(huì )貫通。
�、剖崂碚n文內容，把握文章主旨。以課前預習和課后練習為主體，從課文的基本內容到寫(xiě)法都進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，主要引導學(xué)生在學(xué)習作者寫(xiě)作技藝的基礎上，使自己的主觀(guān)認識和主體思想受到感染和教育。
在對課文內容的訓練時(shí)，我們還可以以教材為憑借對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達方面的訓練，如：你學(xué)了這篇課文，你都從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育？或者是：在這一篇課文中，最讓你感動(dòng)的是哪？讓你感動(dòng)的原因是什么？
另外就是對于古詩(shī)的復習，我們除了讓學(xué)生做到對古詩(shī)背會(huì )寫(xiě)之外，還要做到對古詩(shī)意境的體會(huì )，對于作者思想內涵的把握，以及對于相關(guān)知識的拓展與延伸�；蛘呤菍τ谕�(lèi)題材的古詩(shī)文的搜集與整理。
在這里還在涉及根據詩(shī)的意境讓孩子寫(xiě)出相關(guān)詩(shī)句的練習，或根據對古詩(shī)的理解，寫(xiě)成故事的片斷文字訓練。
這樣學(xué)生不但能夠對于文章的內容有所把握，還可以讓自己的主觀(guān)認識在再一次的讀書(shū)感悟中得到提升，能力在不斷地訓練中得到鍛練。
�、钦n堂內外的延伸，升華自我認識。
課堂只是學(xué)習的開(kāi)端，對于這一點(diǎn)，不僅體現在初學(xué)課文時(shí)，在復習階段也是如此。因為語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)無(wú)處不在的。生活處處皆語(yǔ)文。生字會(huì )在生活中出現，情境會(huì )在生活中再現，語(yǔ)言會(huì )在生活中錘煉。
在復習的過(guò)程中，我們沒(méi)有必要再在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中提出明確的課外復習要求，但是我們可以每一天給學(xué)生少許的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的觀(guān)察收獲或讀書(shū)收獲，其目的，不止在于對知識的鞏固，更重要的是對學(xué)生良好學(xué)習習慣的延續。
�、撤e累運用的復習
積累運用的設置意在注重在整合的訓練中，提高學(xué)生理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的綜合素養。
�、抛x讀背背。對于這一類(lèi)知識的復習，我們可以利用早讀的時(shí)候，讓學(xué)生對自己已經(jīng)掌握了的知識進(jìn)行溫故而知新，同時(shí)做到相關(guān)知識的自我鏈接。
�、� 閱讀。在積累運用中的閱讀，意在讓學(xué)生通過(guò)短小的文章或故事，來(lái)豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化底蘊，培養學(xué)生的獨立閱讀能力。所以在復習這一內容時(shí)，我們只需讓學(xué)生對這一閱讀內容中所涉及的相關(guān)閱讀知識與技藝進(jìn)行梳理與總結、提升、內化，從而在本組的其他課例中對這一閱讀能力進(jìn)行訓練與檢驗。
�、强谡Z(yǔ)交際�？谡Z(yǔ)交際的目的任務(wù)是培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。教師應注意引導學(xué)生交住時(shí)做到：尊重對方，用語(yǔ)禮貌，正確得體地進(jìn)行應對交談。對于這一部分內容，我們只對于口語(yǔ)交際的方法與注意事項對學(xué)生進(jìn)行提示，無(wú)需要過(guò)多、過(guò)細的指導與訓練。我們可以把學(xué)生的這一訓練融會(huì )貫通到語(yǔ)文復習的各個(gè)環(huán)節之中。
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃3
一、復習內容及時(shí)間安排
小學(xué)畢業(yè)班總復習是對小學(xué)階段所學(xué)數學(xué)知識、滲透的數學(xué)思想方法加以系統梳理，提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養，為第三學(xué)段的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。本次復習的內容是小學(xué)階段所學(xué)的全部?jì)热�，重點(diǎn)是五年級上、下冊的內容，這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到第一、二學(xué)段教學(xué)目標的圓滿(mǎn)完成，以及小學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
各校畢業(yè)班現在已基本結束新課，復習工作將從5月中旬開(kāi)始至6月下旬，大約5——6周的時(shí)間，請各校、各班依據實(shí)際情況科學(xué)、合理、恰當地安排好畢業(yè)班總復習工作。
小學(xué)數學(xué)是為學(xué)生初中數學(xué)學(xué)習做好知識儲備和數學(xué)思想方法、學(xué)習習慣的鋪墊，為數學(xué)學(xué)習的延續性和學(xué)生的可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。新課程理念認為數學(xué)總復習的價(jià)值主要體現在三個(gè)方面：
1.對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使之條理化、系統化，完善學(xué)生的認知結構。
復習課應根據知識的重點(diǎn)、學(xué)習的'難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節，引導學(xué)生按照一定標準把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識體系，以形成良好的認知結構。
2.在整理知識的過(guò)程中進(jìn)行查缺補漏，進(jìn)一步鞏固、深化基礎知識。
在基礎知識的梳理和歸納過(guò)程中一定會(huì )發(fā)現學(xué)生對一些知識還沒(méi)有掌握好，然后針對性地給他們進(jìn)行查缺補漏。同時(shí)，還要對學(xué)生的數學(xué)思想、方法、學(xué)習態(tài)度和自主學(xué)習的能力等方面進(jìn)行查缺補漏。通過(guò)復習，使每個(gè)學(xué)生都能達到標準的具體要求。
3.溫故而知新，提高學(xué)習數學(xué)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續地發(fā)展。
在復習課教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在梳理知識的過(guò)程中，培養學(xué)生自主整理的意識，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的方法和能力，是總復習教學(xué)的又一基本功能，也是一項很重要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)復習，要進(jìn)一步培養學(xué)生掌握自主整理、自主學(xué)習的基本方法，并通過(guò)各種類(lèi)型的練習，培養他們靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、知識模塊的設置和復習建議
青島版教材將整理與復習分為兩大板塊部分：知識與技能、策略與方法，其中知識與技能板塊又分為數與代數、圖形與幾何、統計與可能性三個(gè)領(lǐng)域。策略與方法模塊包括轉化、數形結合研究問(wèn)題的一般方法三部分內容。
知識與技能——數與代數
�。ㄒ唬┲R體系與復習建議
數與代數領(lǐng)域安排了數的認識、數的運算、量的計量（常見(jiàn)的量）、比與比例、式與方程五個(gè)板塊。
1.數的認識
本版塊主要回顧復習整數、分數、小數的意義，讀法、寫(xiě)法，數的改寫(xiě)，大小比較，小數、分數的性質(zhì)等概念，整理這些數之間的聯(lián)系。雖然教材只對數的意義進(jìn)行了回顧，但在教學(xué)時(shí)，對于數的讀寫(xiě)、大小比較等知識要結合數的意義引導學(xué)生適當地回顧，從而全面的理解數的意義。
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃4
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
一、復習目標：
�、寤A知識方面
�、蹦芾闷匆魩椭R字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
�、舱莆毡緝詫W(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
�、巢樽值�，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
�、幢鎰e同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
�、嫡莆账鶎W(xué)的詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
�、哆M(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。掌握已學(xué)的成語(yǔ)。了解和認識一些常用的格言。
�、纺軌蚋膶�(xiě)句子、修改病句和縮句。能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
�、高M(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�、骈喿x方面：會(huì )背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想。能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
�、缱魑姆矫妫赫莆沼性斢新缘赜浭潞拖雀爬ê笈e例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)書(shū)信和修改自己的作文。
二、復習內容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的必讀課文和選學(xué)課文，7次習作訓練和7個(gè)單元練習，以及配套的語(yǔ)文補充習題。
�、寤A知識
�、睗h語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節。能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母。能正確地拼讀音節。
主要題型如：
�、胚x擇正確的讀音。
�、平o專(zhuān)用名詞加上聲母。
�、强雌匆魧�(xiě)字、詞、句。
�、却_定字的音序、音節等。
�、矟h字。對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字。書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義。特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。
主要題型如：
�、虐炎謱�(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)。
�、聘腻e別字。
�、谴_定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)。
�、缺孀纸M詞。
�、啥嘁糇纸M詞。
�、蔬x擇正確的字填空等。
�、吃~語(yǔ)。理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。
主要題型如：
�、虐言~語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思。
�、普諛幼訉�(xiě)詞語(yǔ)。
�、歉鶕馑紝�(xiě)詞語(yǔ)。
�、扔迷~造句。
�、烧医x詞或反義詞。
�、蔬x擇恰當的詞語(yǔ)。
�、吮鎰e每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞。
�、贪芽梢源钆涞脑~語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
�、淳渥�。
�、帕私獬Ｒ�(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換�？隙ň渑c雙重否定句的變換）。能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�、普J識句子中所運用的修辭手法──比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�、悄苡藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�、纫苷_地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�、蓴U句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
�、禈它c(diǎn)。正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
�、骈喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思。體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃5
一、學(xué)生情況分析：
1、基本情況。
六年級三班共有43名學(xué)生，其中男生23人，女生20人。學(xué)生們喜歡語(yǔ)文學(xué)習，對特別喜歡閱讀。
2、知識掌握情況。
1)、漢語(yǔ)拼音掌握情況，漢語(yǔ)拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌握的情況不好，另外音序掌握不好,需加強復習。
2)、識字寫(xiě)字方面。本冊教材中的生字量少,問(wèn)題不大,但是由于以前的教學(xué)中存在一定的問(wèn)題：特別差生,他們平時(shí)不注重復習，學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)遺忘率高，所以就造成生字、詞語(yǔ)不夠鞏固。在書(shū)寫(xiě)方面，本學(xué)期有了較大的進(jìn)步，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有所提高。
3)、閱讀情況。本期我讓孩子們自己閱讀練習后,閱讀水平差異十分明顯, 部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣。閱讀能力的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學(xué)生的閱讀能力。
4)、習作情況。學(xué)生的習作能力有了一定的提高。學(xué)生能把事情、人、物寫(xiě)清楚，但有些不具體。閱讀面和知識面較寬，能寫(xiě)出佳篇的只是那么幾個(gè)學(xué)生，現在正慢慢呈現兩極分化。少數同學(xué)寫(xiě)話(huà)水平偏低，主要表現在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無(wú)睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì )靈活運用;內容空洞;字跡不夠美觀(guān);寫(xiě)完了不能主動(dòng)檢查修改。
3、學(xué)習習慣養成情況。
學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣。能自覺(jué)主動(dòng)的完成作業(yè),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣好,特別是書(shū)寫(xiě)習慣有了很大的提高。
4 學(xué)習態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)分析。
學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文,愿意完成語(yǔ)文作業(yè),喜歡閱讀,喜歡寫(xiě)作,語(yǔ)文學(xué)習熱情高。詩(shī)歌創(chuàng )作上學(xué)生收獲頗豐。
二、復習目標
知識與能力目標：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，認識大寫(xiě)字母，能背誦
字母表。認識常用的標點(diǎn)符號。
2、復習80個(gè)生字。累計認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
3、能辨析學(xué)過(guò)的反義詞和近義詞。能區別學(xué)過(guò)的一些詞的多個(gè)義項。認識動(dòng)詞、形容詞。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)。注意積累詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法目標：
1.復習辨析近義詞、反義詞和詞語(yǔ)的歸類(lèi)練習，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞。
2熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。
3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
4積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。練習復述課文。
5復習寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。復習寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
復習重點(diǎn)：
1. 復習理解句、段、篇的方法。
2. 復習寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。
復習難點(diǎn)：
1.培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、理解、表達能力。
2.培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
四、復習措施
1、生字認讀的措施：
A、試圖通過(guò)形式多樣，生動(dòng)有趣的情境創(chuàng )設，調動(dòng)學(xué)生參與練習的熱情。
B、抓住生字表 ，展開(kāi)全面認讀。利用學(xué)習小組，在小組里互相認讀，進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。
C、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
2、識字鞏固。
以游戲的形式，結合聽(tīng)寫(xiě)，在聽(tīng)寫(xiě)中查漏補缺。發(fā)現掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住--說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字娃娃?配合一定量的強化書(shū)寫(xiě)。
3、閱讀、習作復習。
A、注意解題方法的指導。讓學(xué)生學(xué)會(huì )研究文本，反復探究。學(xué)會(huì )審體。學(xué)會(huì )答題。
B、強化一些美文的誦讀，重視積累和語(yǔ)感的培養。特別還要積累古詩(shī)。比如說(shuō)寫(xiě)春、夏秋、冬的古詩(shī)。
C、進(jìn)行寫(xiě)話(huà)指導。習作指導要注重當堂作文，打開(kāi)學(xué)生的思路，對孩子們的當堂作文進(jìn)行評價(jià)指導，再練習的效果比他們帶回家完成要來(lái)的真實(shí)。
4、其他綜合性復習思路：
A、多采用鼓勵措施，正面評價(jià)學(xué)生。
B、針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
C、爭取家長(cháng)配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習。
D、組織"一幫一"互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設良好的學(xué)習氛圍。
E、精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習。
F、要講練結合，在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習復習重點(diǎn)。
五、復習進(jìn)度安排
漢語(yǔ)拼音_____________________________ 1課時(shí)
漢 字______________________________2課時(shí)
詞 語(yǔ)______________________________3課時(shí)
句 子______________________________2課時(shí)
閱 讀______________________________3課時(shí)
作 文______________________________3課時(shí)
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃6
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃,小學(xué)英語(yǔ)是幾年里才發(fā)展起來(lái)的，農村小學(xué)英語(yǔ)起點(diǎn)尤其低，底子薄，沒(méi)有引起學(xué)校學(xué)生的足夠重視，到六年級突然遭遇教育的“扶正”，出現建造“空中樓閣”的局面再所難免。針對這種情況，我認為小學(xué)英語(yǔ)的復習應從以下幾點(diǎn)做起：
一 過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，使之轉化為學(xué)生自己的能力。
48個(gè)音標應作為首要復習的重點(diǎn)，元音有哪些？輔音有哪些？元音字母有哪些？輔音字母有哪些？輔音字母通常發(fā)它的本音，元音字母中哪些字母組合發(fā)什么樣的音？都應給學(xué)生歸納總結，使之轉化為學(xué)生自己的能力，使學(xué)生見(jiàn)到一個(gè)單詞就知道讀，能根據音標記憶單詞，寫(xiě)單詞，使學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)，這應是目標所在。
二 濃縮知識點(diǎn)，加強訓練。一個(gè)知識點(diǎn)多次訓練。
這一方面，我打算以《小學(xué)畢業(yè)總復習與學(xué)業(yè)質(zhì)量測試》這本書(shū)為復習重點(diǎn)，構建語(yǔ)法知識點(diǎn)的復習模塊，對于每一個(gè)語(yǔ)言知識點(diǎn)的復習模塊，歸納總結，濃縮語(yǔ)言知識點(diǎn)的精華，點(diǎn)通點(diǎn)透，同時(shí)加強多方面的訓練。
三 加強讀背的訓練。
如同我們母語(yǔ)一樣，我認為流利的語(yǔ)感幾乎可以解決一切試卷上的問(wèn)題，同時(shí)它能為寫(xiě)作打下良好的基礎。當然讀什么，背什么也是問(wèn)題的所在。這一方面，我認為小學(xué)英語(yǔ)應該以課本為主，讀背固定短語(yǔ)，固定句型，這是英語(yǔ)的框架所在。讀背時(shí)應以句子為單位，聯(lián)系生活的實(shí)際，做到“讀背”為將來(lái)的“用”服務(wù)。語(yǔ)法知識點(diǎn)的記憶也應如此，以例句為輔，讀背句子去記語(yǔ)法知識點(diǎn)，再用掌握的語(yǔ)法知識點(diǎn)去解決實(shí)際的問(wèn)題。能做到這一點(diǎn)，我想學(xué)生們能口語(yǔ)流利，書(shū)寫(xiě)流暢�？梢�(jiàn)，讀背很重要。要躬身實(shí)踐，融入每一節英語(yǔ)課里。
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃7
一、指導思想：
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做詳盡的分析，采取切實(shí)有效的措施
，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復習目標：
�。ㄒ唬�、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ�、閱讀方面：
1、會(huì )背誦指定的課文。
2、能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。
3、了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。
4、學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。ㄈ�、作文方面：
1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法。
2、掌握書(shū)信的正確格式和寫(xiě)作要領(lǐng)。
3、能寫(xiě)想像作文。
三、復習內容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習作訓練和7個(gè)練習。
�。ㄒ唬┗A知識
1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1
�。┻x擇正確的讀音（2）給專(zhuān)用名詞加上聲母（3）看拼音寫(xiě)字、詞、句（4）確定字的音序、音節等。
2、漢字對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字
的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：（1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)（4）辨字
組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語(yǔ)補充完整
，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（3）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語(yǔ)（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞（8）把可以搭配
的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
4、句子（1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；
能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃8
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復習目標：
�、寤A知識方面
�、蹦芾闷匆魩椭R字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
�、舱莆毡緝詫W(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
�、巢樽值�，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
�、幢鎰e同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
�、嫡莆账鶎W(xué)的詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
�、哆M(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。
�、纺軌蚋膶�(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
�、高M(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�、骈喿x方面：會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
�、缱魑姆矫妫赫莆沼性斢新缘赜浭潞拖雀爬ê笈e例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)書(shū)信和修改自己的作文。
三、復習內容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的必讀課文和選學(xué)課文，7次習作訓練和7個(gè)單元練習，以及配套的語(yǔ)文補充習題。
�、寤A知識
�、睗h語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：⑴選擇正確的讀音；⑵給專(zhuān)用名詞加上聲母；⑶看拼音寫(xiě)字、詞、句；⑷確定字的音序、音節等。
�、矟h字。對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：⑴把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)；⑵改錯別字；⑶確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)；⑷辨字組詞；⑸多音字組詞；⑹選擇正確的字填空等。
�、吃~語(yǔ)。理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：⑴把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思；⑵照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)；⑶根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)；⑷用詞造句；⑸找近義詞或反義詞；⑹選擇恰當的詞語(yǔ)；⑺辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞；⑻把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
�、淳渥�。⑴了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�、普J識句子中所運用的修辭手法──比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�、悄苡藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�、纫苷_地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�、蓴U句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
�、禈它c(diǎn)。正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
�、骈喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
�、闭n內閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě)
把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
�、舱n外閱讀 ⑴閱讀能力的培養落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。
�、婆浜蠁卧拈喿x重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
�、鐚�(xiě)作
小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復習計劃
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗；二是應用文，包括書(shū)信、畢業(yè)贈言等。
四、復習方法
�、敝饕捎眉信c個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
�、仓v練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
�、成朴诶媒滩�。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
�、撮喿x復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
�、底魑膹土晻r(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。
五、復習重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
六、復習中注意事項：
�、苯處煴救艘鄥⒖冀逃虒W(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
�、矊φ铡缎抡n標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
�、硿p輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
�、崔D變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。
七、復習時(shí)間安排：
�、� 以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。（5月21日——5 月31日）
�、惨哉n文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。（6月1日——6 月12日）
�、橙鏅z測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。（6月13日——6月14日）
�、磳W(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃9
一、復習目標:
1、通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2、通過(guò)復習與練習，使學(xué)生融會(huì )貫通知識點(diǎn)，學(xué)會(huì )用科學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
3、查缺補漏，同時(shí)學(xué)會(huì )做題方法。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗的良好習慣。
二、指導思想：
培養學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，在落實(shí)知識點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習方法的培養。轉變原來(lái)"掌握多少科學(xué)知識"的復習教學(xué)觀(guān)念為"收獲多少信息與方法"教學(xué)觀(guān)念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養的培養為評價(jià)復習效率的指標。
三、復習內容：
1、六年級上冊各單元教學(xué)內容2、綜合練習
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、工具和機械：了解各種簡(jiǎn)單機械的作用，知道不同的機械具有不同的結構和不同的功能;能通過(guò)實(shí)驗和收集數據，發(fā)現問(wèn)題并做出自己的分析解釋
2、形狀與結構：柱、梁、拱形、框架等形狀結構各有不同特點(diǎn)，能滿(mǎn)足人們不同需要;改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力;三角形框架具有穩定性，利用三角形可以加固框架結構。
3、能量：電流可以產(chǎn)生磁性;能量可以相互轉換。
4、生物的多樣性：生物的種類(lèi)是多種多樣的;不同的生物生活在不同的環(huán)境中，同種生物也會(huì )具有不同的個(gè)體性狀;保護生物的多樣性。
五、學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養得到培養，不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔憂(yōu)敢，隨著(zhù)年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢一般。通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。使學(xué)生融會(huì )貫通知識點(diǎn)，學(xué)會(huì )用科學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。查缺補漏，同時(shí)學(xué)會(huì )做題方法。進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗的良好習慣。
六、方法及措施
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，教師要特別關(guān)愛(ài)。
2、采取靈活多樣的復習方式，增加學(xué)生對復習內容的興趣，正規地、系統地引導學(xué)生復習科學(xué)知識。
3、著(zhù)重進(jìn)行感觀(guān)訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )有目的、按順序地復習。復習內容以實(shí)驗課培養的動(dòng)手技能為主，鍛煉他們對知識的應用，從而鞏固所學(xué)習的新舊知識。
4、由于學(xué)生有兩極分化現象，再加上學(xué)習任務(wù)重有些學(xué)生對科學(xué)課的重視相當不夠。對他們的復習應因材施教，做好系統觀(guān)察和定量觀(guān)察的指導，讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結合，并讓學(xué)生對問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，只要能說(shuō)出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動(dòng)力。
時(shí)間安排：
12月28日 新課結束
12月29日----1月13日 進(jìn)行期末復習
1月14日 期末考試
相信，通過(guò)全面系統的復習，學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的內容一定會(huì )牢記在心，并為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃10
一、指導思想：
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復習目標：
復習目標：
一、積累
�。ㄒ唬┳�、詞積累
1、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)115個(gè)生字及116個(gè)課后詞語(yǔ)。
2、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)練習中84個(gè)成語(yǔ)及課文中的成語(yǔ)，大概理解意思，并能按要求歸類(lèi)。
3、認識本冊書(shū)中30個(gè)繁體字，會(huì )寫(xiě)相應的簡(jiǎn)化字。
�。ǘ┟跃浞e累
1、會(huì )背、會(huì )寫(xiě)、分類(lèi)整理9――12冊的名言警句，了解意思，知道道理，能在具體情景中使用。（練習和古今賢文）
�。ㄈ┢�、段積累
1、會(huì )背、會(huì )默本冊書(shū)中要求背誦的部分。
�。ㄋ模┕旁�(shī)積累
1、按內容分類(lèi)整理課標要求背誦的古詩(shī)。
二、語(yǔ)文基礎知識
1、認識修改符號，了解12種常見(jiàn)病句類(lèi)型，能準確地用修改符號進(jìn)行修改，能按步驟進(jìn)行綜合修改。
2、了解詞語(yǔ)的感情色彩，能區別近義詞的異同，能根據具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇詞語(yǔ)。
3、了解5種常見(jiàn)修辭手法，能在具體表達中使用。
4、了解“一”“啊”“不”等詞的變音規律，正確讀出。
5、能用正確的方法整理一段話(huà)。
6、了解7種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，能正確使用。
7、了解常見(jiàn)標點(diǎn)符號的用法，能正確使用。
8、掌握3種查字典的方法。
三、閱讀理解
�。ㄒ唬┱n內課文
1、了解課文主要內容，選擇不同體裁文章的重點(diǎn)片斷，設計練習，進(jìn)行內容、形式的理解，感點(diǎn)的領(lǐng)悟與表達。
2、能用準確的詞語(yǔ)評價(jià)課文中的人、事、物、景。
�。ǘ┱n外閱讀
1、了解各種體裁文章的特點(diǎn)，能區別不同體裁的文章。
2、知道讀懂一篇文章的一般方法與步驟，能按方法與步驟讀懂文章。
3、通過(guò)10次閱讀訓練，提高學(xué)生的理解、感悟能力，能用規范的語(yǔ)言表達出來(lái)。
四、習作
1、了解書(shū)信等應用文的一般格式。
2、拓展學(xué)生思路，積累習作素材。
3、選擇適當的例文，通過(guò)學(xué)習，掌握人、事、物、景文章的基本表達方法。
選題參考：
�。�1）那一次，我真
�。�2）我投他（她）一票
�。�3）假如我有一對翅膀
�。�4）我流淚了
�。�5）謝謝你，
三、復習內容：
�。ㄒ唬┗A知識
1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專(zhuān)用名詞加上聲母（3）看拼音寫(xiě)字、詞、句（4）確定字的音序、音節等。
2、漢字對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：（1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（3）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語(yǔ)（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞（8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
4、句子（1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
�。ǘ╅喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀（1）、閱讀能力的培養落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。
�。�2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
�。ㄈ⿲�(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
四、復習方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5、作文復習時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好……》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述后舉例的方法寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下，發(fā)現在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是類(lèi)似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)……的人》、《我尊敬的人》、《我的好……》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。注意語(yǔ)句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是與其類(lèi)似的，如《這件事……》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
五、復習重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
六、復習中注意事項：
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。
七、時(shí)間安排：
積累：2課時(shí)
基礎知識：10課時(shí)
閱讀：35課時(shí)
習作：12課時(shí)
查漏補缺：3課時(shí)
機動(dòng)：3課時(shí)
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃11
一、指導思想
《新課程標準》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎學(xué)科，對于培養學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習其它學(xué)科和繼續學(xué)習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復習，應該把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學(xué)生全面、系統地復習。復習時(shí)，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的呵護與培養;要真正體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練;要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。
二、復習要點(diǎn)
(一)漢語(yǔ)拼音(兩課時(shí)復習，一課時(shí)練習)
漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)、查字典。復習這部分具體要求有：
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并正確書(shū)寫(xiě);能具體區分聲母、韻母;
2、能準確、熟練地拼讀音節;
3、認識隔音符號、聲調符號;并掌握"ü"的拼寫(xiě)規則;
4、認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運用音序排列，學(xué)會(huì )音序查字法;
5、復習"一"、"不"的變調，復習"啊"的變聲;
6、認識兒化音;
(二)識字、寫(xiě)字(一課時(shí)復習，兩課時(shí)練習)
識字時(shí)閱讀和習作的基礎，寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊含著(zhù)多種能力與智力的培養，復習時(shí)，應給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認識的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;
2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時(shí)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)、筆順等，可以參考《十二冊語(yǔ)文參考書(shū)》后面的附錄P310~316;
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫(huà)查字法;
4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義;
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊;
6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應引導學(xué)生掌握正確的答題方法)
(三)詞語(yǔ)(積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復習指導兩課時(shí)，練習兩課時(shí))
"問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。"可見(jiàn)積累是多么重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎的基礎。那么詞語(yǔ)的復習要做到：
1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì )用;
2、近義詞，指導學(xué)生會(huì )做"用字組詞，并填空"的題目;
3、補充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi);
4、結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思;
5、能區分詞語(yǔ)的感情色彩;
6、能根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ);
7、指導學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預感，掌握規范的語(yǔ)言;
8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導。
(四)句子(復習兩課時(shí)，練習兩課時(shí))
一句一句的話(huà)才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習作，我們在句子復習時(shí)，應注意：
1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復句，會(huì )使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);
2、能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段;
3、根據表達的需要，會(huì )變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱(chēng)陳述和第三人稱(chēng)轉述的互換，把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等;
4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用;
5、懂得句子是表達一個(gè)完整的意思的，表達力求完整;
6、仿寫(xiě)句子。
(五)閱讀(復習結合練習進(jìn)行，安排五課時(shí))
閱讀教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：
1、引導學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整;
2、引導學(xué)生作答"談體會(huì )"一類(lèi)的題目;
3、復習敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導學(xué)生如何排列句序;
4、能概括文章的主要內容，掌握體會(huì )思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法;
5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì )默寫(xiě);課內重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;
6、引導學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結尾的好處;
7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，因引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析，特別是說(shuō)明方法的掌握;
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節，說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;
9、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感;
10、在理解文章的過(guò)程中，引導學(xué)生體會(huì )省略號、破折號、引號的不同用法，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書(shū)名號的使用方法;特別強調"提示語(yǔ)"中標點(diǎn)的使用;
11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書(shū)目，即便沒(méi)有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，以備考試。
(六)口語(yǔ)交際(復習結合練習進(jìn)行，安排兩課時(shí))
口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。培養口語(yǔ)交際能力，不僅對每個(gè)社會(huì )個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而且對促進(jìn)社會(huì )交往，實(shí)現人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語(yǔ)交際的：具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神。我們在復習中，要做到：
1、梳理十一、十二冊的口語(yǔ)交際內容;
2、引導學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng);引導學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，以保證順利完成試卷當中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目;
3、復習時(shí)，參考《試題精粹》中"口語(yǔ)交際"的內容，老師也可以根據自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行補充。
(七)古詩(shī)詞、名言警句等(復習兩課時(shí)，練習兩課時(shí))
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內容。我們要求：
1、《新課程標準》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感;
2、其中名句要會(huì )默寫(xiě)，會(huì )運用;
3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當運用;
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等;
(八)綜合性學(xué)習(一課時(shí))
綜合性學(xué)習體現了語(yǔ)文知識的綜合運用，體現了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體現了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通，體現了書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的機密結合。其具體要求是：
1、 為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題，能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告;
2、 策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和總結;
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別善惡;
4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。
(九)習作(復習結合練筆，共六課時(shí))
"寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式"，"寫(xiě)作是自我表達的需要"，"寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現"。我們在復習時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應注意：
1、以簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文作為復習的重點(diǎn);
2、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);
3、處理好"為什么寫(xiě)"、"寫(xiě)什么"、"怎樣寫(xiě)"這三個(gè)問(wèn)題："為什么寫(xiě)"即寫(xiě)作目的，要引導學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà);"寫(xiě)什么"要引導學(xué)生根據身邊的人和事進(jìn)行習作;"怎樣寫(xiě)"即寫(xiě)作的方法，復習時(shí)應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養。
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃12
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統性的復習，面向全體學(xué)生，激發(fā)復習興趣，培養語(yǔ)文素養。立足切實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識和基本技能的復習，采取切實(shí)有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學(xué)生都得到有效的提高，以順利通過(guò)畢業(yè)檢測。
二、復習內容及重點(diǎn)：
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1、漢語(yǔ)拼音：
內容：聲母、韻母、整體認讀音節
隔音符號、輕聲、兒化
大、小寫(xiě)字母
音序查字法
重點(diǎn)：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。
題型如：
1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、句子。
2）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音（重點(diǎn)：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化）。
3）以課本為本，圍繞課本內容進(jìn)行復習。
2、字詞
內容：認識3000個(gè)常用漢字，2500字會(huì )寫(xiě)。
漢字的偏旁部首、基本筆畫(huà)。
音序、部首查字法，能夠據詞定義。
積累一定數量的詞語(yǔ)并運用。
諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)積累、運用。
重點(diǎn)：能夠據詞定義，積累一定數量的詞語(yǔ)并運用。
題型如：
1）按要求寫(xiě)成語(yǔ)：動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)（成語(yǔ)）
2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：ABB、AABB
3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。
4）補充詞語(yǔ)、歇后語(yǔ)、根據情境寫(xiě)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。
3、句子
內容：運用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞造句
掌握幾種常用句式的變換（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句等）
修改常見(jiàn)病句
了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩(shī)
重點(diǎn)：掌握幾種常用句式的變換，了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩(shī)
題型如：
1） 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句子意思。
2）根據不同詞語(yǔ)的意思造句。
3） 根據情境寫(xiě)古詩(shī)名言警句。
4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清、前后重復和矛盾等。是否正確運用頓號、冒號、感嘆號、分號、破折號等。
5）能說(shuō)出說(shuō)句子運用了什么修辭方法，明白用上比喻、擬人等方法能使句子更生動(dòng)。
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內容： 整體把握表達課文思想內容的技能；（表達主要內容方法：部分理解——歸納、提問(wèn)題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫(huà)面）
注意聯(lián)系，理解詞句；
認識表達方法：過(guò)渡、照應、抒情、描寫(xiě)等；
能根據閱讀提出不懂的問(wèn)題；能說(shuō)出自己的閱讀感覺(jué)；加標點(diǎn)符號；
閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說(shuō)明文，詩(shī)歌等；
有感情朗讀，朗讀基調、節奏、重音；
重點(diǎn)：借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃13
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
二、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容的組織
教材的編排體系給我們復習創(chuàng )造了有利條件，以多個(gè)知識點(diǎn)形成四大知識結構體系，并加以練習。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
三、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習過(guò)程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本年級實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合教學(xué)實(shí)際，從5月4日進(jìn)入總復習階段，復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：(略)
四、復習中應注意的問(wèn)題
1、對于小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。
2、要注意小學(xué)數學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊，適當拓展知識點(diǎn)。
3、要根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，既要落實(shí)綜合訓練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，實(shí)現“輕負擔、高效率”。
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃14
一、基本情況
通過(guò)四年的科學(xué)課程學(xué)習，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養得到培養，觀(guān)察能了、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力得到加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，學(xué)生學(xué)習熱情欠佳，“三動(dòng)”能力較弱。
二、指導思想
以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識，重點(diǎn)復習六年級上下兩冊的內容，鞏固觀(guān)察、操作試驗的成果，認真做好評價(jià)下學(xué)期自擬的兩份試卷，
發(fā)揮老師的主導作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評價(jià)，努力提高復習效率。
三、目標要求
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試運用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題，保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾�，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學(xué)創(chuàng )新的
科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感，親近自然，欣賞自然，珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
具體分為“生命世界”、“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”三大領(lǐng)域。通過(guò)四份試卷體現，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
四、方法措施
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。
2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學(xué)習，取長(cháng)補短。
3、對平時(shí)缺課未做實(shí)驗的學(xué)生要調查摸底，及時(shí)查漏補缺，做到試驗率100%。
4、加強復習間的過(guò)程評價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
五、復習時(shí)間安排
6.5—6.6(二節)寫(xiě)學(xué)習科學(xué)課的收獲體會(huì )
6.7(一節)復習上學(xué)期的課程內容
6.12—6.14(三節)重點(diǎn)復習下學(xué)期課程內容
6.19—6.21(三節)重點(diǎn)做、講評下學(xué)期的兩份試卷
6.26—6.27(二節)小組交流、自主復習
小學(xué)畢業(yè)班的復習計劃15
一、復習內容：
本冊的復習內容分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、復習目標:
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、復習措施:
1、對本班學(xué)生理解和掌握數學(xué)基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習中的缺陷、薄弱環(huán)節以及存在的其它問(wèn)題，結合本單元各個(gè)復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當的配套練習。
2、重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、在計算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計算能力;在幾何知識方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念;在復習應用題時(shí)，要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講究復習技巧，有效調動(dòng)學(xué)生復習的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復習的效果。
四、具體復習內容分析與安排
(一)、數學(xué)概念和基本技能的復習
這類(lèi)習題主要通過(guò)填空、判斷、選擇來(lái)進(jìn)行復習。他主要是考察學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎上能進(jìn)行綜合應用的能力。所以復習時(shí)要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎上，教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區別，然后進(jìn)行專(zhuān)項練習，讓學(xué)生見(jiàn)識各種不同題型，從而提高學(xué)生解答此類(lèi)試題的能力。主要的復習方法就是通過(guò)典型例題的比較、分析對比后進(jìn)行專(zhuān)項練習來(lái)進(jìn)行。
如：數與代數中，要幫助學(xué)生弄清以下知識
( )把950084000用億做單位寫(xiě)作( )，省略萬(wàn)位后面的尾數記做( )。區分改寫(xiě)和省略的區別。
(2) .497保留整數是( )，保留一位小數是( )保留兩位小數是( )在這關(guān)鍵要使學(xué)生明白保留小數末尾的0不能去掉的道理。
(3)把一根3米長(cháng)的鐵絲平均分成7段，每段長(cháng)是這根鐵絲的，每段長(cháng)米。要向學(xué)生講清分數的意義與求每份數是多少單位一的介定。
(4)0.75= 2 ( )=( )：2=75( )=( )%。幫助學(xué)生弄清小數、分數、比、百分數之間的聯(lián)系，同時(shí)要讓他們掌握解答這類(lèi)題的解答方法。
(5)在數的整除中主要是在理解各個(gè)概念的基礎上通過(guò)練習來(lái)進(jìn)行。一個(gè)數的十位上是最小的質(zhì)數，個(gè)位上是最小的合數，百分位是最大的一位數，千分位是能同時(shí)被2、3整除的數，其他各位都是0，這個(gè)數寫(xiě)作( )，精確到十分位是( )。
代數初步知識
( )弄清用字母表示數的方法，省略乘號的寫(xiě)法a乘4.5寫(xiě)作ax4.5。省略乘號寫(xiě)作4.5a。
(2)弄清比與比值的區別。噸：250千克化成最簡(jiǎn)整數比是( )：( )，比值是( )。
(3)比例的性質(zhì)反過(guò)來(lái)應用的情況：如果ax3=bx5，那么a：b=：b：a=：
(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長(cháng)3毫米。畫(huà)在圖紙上量的它的長(cháng)是2厘米，這幅圖紙的比例尺是( )。
量與計量
主要讓學(xué)生弄清楚個(gè)計量單位之間的進(jìn)率和一個(gè)單位的實(shí)際量是多少。如:
( )學(xué)校操場(chǎng)的面積大約是.2( )。一種集裝箱的體積2( )。
(2)3千克50克=( )克3.5千克=( )千克( )克.
幾何初步知識
( )角的大小與什么有關(guān)，如一個(gè)角45度，小明用放大鏡看這個(gè)角是( )度。
(2)面積與周長(cháng)、體積之間的區別。
(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。
在幫助學(xué)生弄清容易混淆的知識點(diǎn)后進(jìn)行填空、判斷、選擇題的專(zhuān)項練習。
(二)操作題
這類(lèi)試題主要體現在空間圖形方面，主要考察學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，在試題設計時(shí)把常見(jiàn)的圖形計算改為先按要求作圖，通過(guò)“畫(huà)和量的操作得到數據后再進(jìn)行相關(guān)的計算。如在長(cháng)方形中畫(huà)一條線(xiàn)段，把它分成一個(gè)最大的等腰直角三角形和一個(gè)梯形。
( )這個(gè)梯形中最大的角是( )度。
(2)請量出相關(guān)數據，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類(lèi)試題復習時(shí)要力求從問(wèn)題情景出發(fā)建立模型、尋求結論、應用推廣的基本過(guò)程。
(三)、計算的復習
1、口算的復習：注意估算和混合運算順序的把握。
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數為主，乘法因數不超過(guò)兩位數，除法中除數不超過(guò)兩位數。同時(shí)要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據是什么。
3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過(guò)四步，分數四則混合計算中不出現小數和帶分數，注意簡(jiǎn)便方法的應用。
4、列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應用。
以上試題復習現階段的關(guān)鍵是如何提高學(xué)生計算的準確率方面要多下功夫。
(四)、應用題的復習
根據《課程標準》的要求，整數、小數應用題不超過(guò)三步，百分數、分數應用題不超過(guò)兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現方式要注意多樣化，開(kāi)放性，給應用題賦予情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的生命因素，適應學(xué)生個(gè)性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車(chē)回家，當行到全程的時(shí)，甲下車(chē);當行到全程的時(shí)，乙下車(chē);丙到中點(diǎn)才下車(chē)。他們3人共付車(chē)費44元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。等試題的練習。
1、復合應用題。主要特點(diǎn)是規律性不強，關(guān)鍵要讓學(xué)生認真讀題，采用分析法從問(wèn)題入手，進(jìn)行分析解答。
2、列方程解應用題。主要訓練學(xué)生找準題中的等量關(guān)系，然后進(jìn)行列方程。
3、分數、百分數應用題。找準單位“ ”的量，采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行解答。
4、用比例解應用題。判斷成什么比例，然后寫(xiě)出數量關(guān)系后列出比例。
5、幾何知識應用題。
( )對平面圖形周長(cháng)和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時(shí)的，圓的周長(cháng)和面積計算時(shí)的準確性。
(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時(shí)要注意長(cháng)方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長(cháng)方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。
復習中要通過(guò)對典型試題的分析和在練習中要重點(diǎn)訓練學(xué)生說(shuō)解題思路，對后進(jìn)生和優(yōu)生要區別對待，后進(jìn)生要以基本題型為主，不要提出過(guò)高的要求，增加他們的負擔。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎上對綜合試題的掌握等措施。提高復習質(zhì)量和效率。
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