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《鳥(niǎo)路》教學(xué)設計鳥(niǎo)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的《鳥(niǎo)路》教學(xué)設計鳥(niǎo)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)內容：
二年級語(yǔ)文第21課《鳥(niǎo)路》。
教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的自然段。
3、學(xué)習課文，想象自己心中鳥(niǎo)路的樣子。
4、在識字、朗讀過(guò)程當中感悟人與動(dòng)物之間美好的情感。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、識字、寫(xiě)字。
2、朗讀、背誦課文。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、隨文識字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、在朗讀中感悟人與動(dòng)物之間美好的情感。
教學(xué)準備：
字、詞卡片，配樂(lè )朗誦帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、聽(tīng)一段音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)喜歡歌曲里的動(dòng)物嗎？
2、今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于鳥(niǎo)的文章。
板書(shū)課題：鳥(niǎo)路。
二、初讀課文：
1、想聽(tīng)老師讀一讀嗎？（老師配樂(lè )范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊找出生字。）
2、這么美的課文你們想讀嗎？那咱們就來(lái)分組讀課文，完成老師交給你們的任務(wù)：
�。�1）、找出自然段。
�。�2）、小組內齊讀或組內輪流讀課文。
�。�3）、認讀生字，找出不懂意思的詞語(yǔ)，小組內互相討論。
4、檢查小組初讀情況。
�。�1）、指名認讀生字詞。
傍晚、彩霞、彩虹、芙蓉、面包屑
�。�2）、說(shuō)一說(shuō)，都有那些鳥(niǎo)飛來(lái)吃面包屑了？
三、有感情的朗讀課文，感悟課文內涵。
1、讀一讀你喜歡的自然段，想一想，你為什么喜歡這個(gè)自然段。
2、指名讀。請人評一評，說(shuō)說(shuō)他哪里讀得好。
3、第三、四、五自然段采用多種形式的讀，要指導讀出驚訝、贊美的語(yǔ)氣。注意“啊”、“瞧”的讀法。
4、結合生活，“彩霞”與“芙蓉鳥(niǎo)”對比，突出文中的“變”字。
5、課間休息：師生一起玩“咬尾巴”的游戲。
比如：白鴿屬于鳥(niǎo)類(lèi)，烏鴉也屬于鳥(niǎo)類(lèi)……
6、全班齊讀課文。
看板書(shū)，小結全文。
四、拓展。
1、你覺(jué)得還會(huì )有什么鳥(niǎo)飛來(lái)，他們會(huì )鋪成一條什么樣的小路呢？
2、假如你也住在那片樹(shù)林里，你會(huì )怎樣和小鳥(niǎo)們相處呢？
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