記金華的雙龍洞教學(xué)設計范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的記金華的雙龍洞教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
記金華的雙龍洞教學(xué)設計范文1
教材分析
課文按游覽順序寫(xiě)到的，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，表達了作者對祖國山川景物的故土熱愛(ài)。
教學(xué)目標
通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，要求大學(xué)生以小導游的身份中學(xué)生來(lái)介紹景物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。培養學(xué)生合作學(xué)習的意識，注重評價(jià)過(guò)程。切身感受作者的游覽順序，體會(huì )作者是怎樣把從外洞到內洞的過(guò)程寫(xiě)具體的。要求學(xué)生畫(huà)出自己喜愛(ài)的景點(diǎn)，培養想象力。學(xué)習本課生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解外洞、內洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內洞。
教學(xué)構想
由導讀引入，需先引導學(xué)生自學(xué)課文，弄清楚作者的游覽順序，然后以小導游的身份去介紹自己喜歡的景點(diǎn)，然后由學(xué)生自主提出問(wèn)題并自己解析做出解答。最后由錄像激勵學(xué)生學(xué)員理順課文，并總結課文內容。
教學(xué)準備
錄音帶、投影片、錄像帶。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
初讀課文，了解大意，理清作者的`游覽路線(xiàn)，自學(xué)自己喜歡的自然段，提出問(wèn)題，系統地學(xué)習課文內容，了解外洞、內洞的特點(diǎn)。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程
一、激趣導入。
1、同學(xué)們，你喜歡旅游嗎？你跟爸爸媽媽去哪里旅游爺爺奶奶過(guò)？你在旅游中有什么感受呢？
2、今天，我們就第一課一起來(lái)學(xué)習第十九課《記金華的雙龍洞》。
3、板書(shū)課題。
二、檢查預習情況，初步感知課文內容。
1、開(kāi)火車(chē)按招盛純朗讀課文，讀后評議，糾正讀音。
2、自由小聲讀課文，思考每一自然段的意思。
3、指名說(shuō)說(shuō)作者的游覽順序。（板書(shū)：路上———洞口———外洞———內洞———出洞）
三、讀懂課文，學(xué)習游覽路上看到的景色。
1、哪幾個(gè)自然段是講路上看到的景色的？
2、自由讀，思考：路上的景色有哪些特點(diǎn)？
3、在這一自然段中，你讀懂了哪些基礎知識？著(zhù)重理解：“映山紅”“新綠”“或濃或淡的新綠”“明艷”“眼前一片明艷”“時(shí)而”“溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急”“隨著(zhù)山勢……”
四、練習朗讀第二、三自然段。
1、個(gè)人自由讀，邊讀邊想路上察覺(jué)到的景色。
2、指名有感情地朗讀。
五、學(xué)習外洞、內洞的特點(diǎn)。
1、默讀，沒(méi)錯外洞和內洞有什么特點(diǎn)，作者是怎樣由外洞進(jìn)入內洞的？
2、在這些自然段中，你讀出了哪些知識？著(zhù)重理解：
�。�1）外洞的主要特點(diǎn)是什么？（大）主要是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到的？
�。�2）內洞的主要就特點(diǎn)是什么？理解“變化多端”和“形狀各異”
�。�3）為什么說(shuō)：“即使不比做什么，也很值得觀(guān)賞”？
�。�4）你知道為什么這個(gè)洞叫做雙龍洞嗎？（因為內洞有幾條龍。）
�。�5）這兩條龍實(shí)際上是什么？（石鐘乳）理解“蜿蜒”
3、課文哪一部分是講作者由外洞進(jìn)入內洞？
�。�1）這一段講了哪數層意思？
�。�2）作者進(jìn)洞時(shí)的感受是什么？從作者的感受中，你體會(huì )到什么？
六、熟讀課文，練習有情誼地朗讀，邊讀邊想象外洞、內洞的特點(diǎn)，想象乘船進(jìn)入內洞的情景。
作業(yè)設計
練習背誦自己喜歡的自然段。
板書(shū)設計
19記金華的雙龍洞
作者游覽路線(xiàn)：
路上———洞口———外洞———內洞———出洞[明線(xiàn)]
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內容
復習上節講義的內容，加深學(xué)生印象。理出溫泉水流經(jīng)的路線(xiàn)，歸納文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。要求學(xué)生畫(huà)出自己喜愛(ài)的景點(diǎn)，培養想象力。
學(xué)生學(xué)習過(guò)程
一、復習上節課內容。
1、你喜歡哪個(gè)自然段？能給大伙背誦一下嗎？
2、指明說(shuō)說(shuō)外洞特質(zhì)和內所洞的特點(diǎn)。
二、理解青草流經(jīng)的路線(xiàn)。
1、啟發(fā)思考。找出課文中寫(xiě)水的句子讀一讀，再想一想再泉水是從哪兒流水到哪兒的？
2、學(xué)生討論，巡視指導。
3、集體討論。板書(shū)：深黑的石洞———內洞———外洞———洞口———隨著(zhù)山勢流下山
三、教師小結。
課文把雙龍洞的一般性特點(diǎn)寫(xiě)得很具體，我們讀了，仿佛身臨其境。作者按照飽覽的順序，把游洞的過(guò)程和泉水流經(jīng)的匯入路線(xiàn)結合起來(lái)寫(xiě)，條理很清楚。
四、畫(huà)圖，發(fā)揮想象力。
1、同學(xué)們，你喜歡雙龍洞的哪處景點(diǎn)呢？當一次小導游，跟著(zhù)錄像向同學(xué)們介紹一下好嗎？
2、同學(xué)們說(shuō)得真好，能把你喜歡的景點(diǎn)畫(huà)出來(lái)嗎？
作業(yè)設計
1、把你喜歡的景點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
2、根據畫(huà)面，把自己喜歡講解的景點(diǎn)介紹給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設計
19記金華的雙龍洞
泉水流經(jīng)的路線(xiàn)：
深黑的山洞——內洞——外洞——洞口——隨著(zhù)山勢流下山[暗線(xiàn)]
記金華的雙龍洞教學(xué)設計范文2
一、教學(xué)要求：
1、通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
2、了解作者的游覽依序，練習理清課文的條理。
3、學(xué)習本課生字新詞。
4、有感情朗讀課文。通讀你喜歡的自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解外洞、內洞的特點(diǎn)以及怎樣從外洞入內洞。
2、練習理清課文的條理。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、通讀全文，了解游覽順序，理清文章條理。
2、了解路上亭臺樓閣的特色。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬z查預習。
1、指名分段讀課文，正音。
2、同桌兩人輪流讀文，議自然段意。
3、指名說(shuō)說(shuō)作者按什么順序游覽雙龍洞的。
板書(shū)：路上——洞口外洞——孔隙——內洞——出洞
�。ǘ⿲W(xué)習游覽路上見(jiàn)到的景色。
1、哪幾個(gè)自然段是講路上景色的？
�。�2——3）
2、自由朗讀第二三段，想想路上景色有什么特點(diǎn)。
3、討論。
�。�1）“新綠”“映山紅”什么意思？
�。�2）“或濃或淡”什么意思？
�。�3）“明艷”什么意思？你從哪些語(yǔ)句體會(huì )過(guò)來(lái)？
�。�4）“時(shí)而”什么意思？
�。ㄈ┚毩暲首x第二三段。
1、各人自由讀，想象景色。
2、指名有感情朗讀課文。
�。ㄋ模┎贾米詫W(xué)
1、提出自學(xué)要求：認真讀讀前面的課文，想一想，外洞和內洞各有什么特質(zhì)？作者是怎樣由外洞進(jìn)入內洞的。
2、學(xué)生按要求自學(xué)，可在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，同桌也可討論討論。
�。ㄎ澹┯懻撏舛刺攸c(diǎn)。
1、課文中怎樣介紹外洞的？四處尋找誰(shuí)能把有關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀？
2、外洞的主要特點(diǎn)？（大）從哪兒體會(huì )到的？
�。┯懻搩榷吹�.特點(diǎn)。
1、課文怎樣介紹迪塞縣的？
2、從剛才讀的語(yǔ)句，可以看出內洞的主要特點(diǎn)是什么？“變化多端”什么意思？“顏色各異”什么意思？
3、為什么說(shuō)“即使不比作什么，也很值得觀(guān)賞”？
4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎？
“蜿蜒”什么意思？
�。ㄆ撸┯懻撟髡呤窃鯓佑赏舛催M(jìn)入內洞的。
1、課文哪一部分寫(xiě)到的？
2、這一段所講了哪幾層意思？
3、作者進(jìn)洞時(shí)的感受是怎樣的？
從作者的感受中，你體會(huì )到什么？
�。ò耍╁憻捰懈星槔首x課文。
邊讀邊想象外洞、內洞的特點(diǎn)，想象乘船進(jìn)入內洞的慘狀。
�。ň牛├斫庑∠鹘�(jīng)的路線(xiàn)。
1、啟發(fā)思考：溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不僅寫(xiě)了洞，而且寫(xiě)了水。請同學(xué)們把課文中寫(xiě)水的句子找出來(lái)讀一讀，再行想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。
2、學(xué)生閱讀思考，同桌互相討論。
3、集體討論。
板書(shū)：深黑的石洞——內洞——外洞——洞口——流下山
五、作業(yè)：
布置作業(yè)：背誦從外洞坑里進(jìn)內洞口的那一段。
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