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大班幼兒園主題單元教學(xué)設計
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的大班幼兒園主題單元教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班幼兒園主題單元教學(xué)設計1
活動(dòng)目標
1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類(lèi)。
2.初步知道一些愛(ài)護頭發(fā)的方法。
3.通過(guò)設計發(fā)型，進(jìn)展動(dòng)手力量及想象力。
活動(dòng)預備
1.練習卡：貼頭發(fā)
2.ppt課件：媽媽的照片
3.幼兒操作用剪刀、辮線(xiàn)、可樂(lè )瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、練習卡圖片導入課題
老師：小伴侶，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛(ài)呀。
咦！寶寶是頭上少了什么？
引導幼兒發(fā)覺(jué)：寶寶的頭上沒(méi)有頭發(fā)。
二、頭發(fā)有什么作用
1.你們知道頭發(fā)有什么用呢？
�。ü奈栌變喊l(fā)散想象）
�。�1）美容作用
�。�2）愛(ài)護作用：成千上萬(wàn)根頭發(fā)包裹著(zhù)頭顱，能使頭部免受外界機械性和細菌的損害，對健身起著(zhù)重要作用。
�。�3）感覺(jué)作用：頭發(fā)的感覺(jué)比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，實(shí)行多種防護措施。
�。�4）調整作用：頭發(fā)能發(fā)揮調整體溫的作用。
2.頭發(fā)在我們人身體上有很重要的作用，那我們應當如何愛(ài)護好它呢？
�。ㄊ犷^、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）
三、頭發(fā)的顏色
1.出示圖片：男孩，女孩
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
2.出示圖片：白發(fā)老人
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的`？
小結：人老了，頭發(fā)會(huì )漸漸變白的。
3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？
小結：中國人的頭發(fā)是黑色的，但許多人喜愛(ài)染發(fā)，讓頭發(fā)變得五彩繽紛。
外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
四、設計發(fā)型
1.ppt課件：媽媽的照片
�。�1）圖片上有些什么發(fā)型？
�。�2）你喜愛(ài)自己的發(fā)型嗎？為什么？
�。�3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？
2.發(fā)型設計師
你想設計一款什么樣的發(fā)型？給誰(shuí)設計的？
3.介紹活動(dòng)材料。
�。�1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪動(dòng)身型。
�。�2）用辮線(xiàn)為可樂(lè )瓶娃娃設計不同的發(fā)型。
�。�3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏動(dòng)身型。
�。�4）在紙上畫(huà)動(dòng)身型。
五、評比優(yōu)秀發(fā)型師
請個(gè)別幼兒上來(lái)講講自己的創(chuàng )意設計？
為誰(shuí)設計？為什么這樣設計？
大班幼兒園主題單元教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
1.嘗試用借形想象的方法添畫(huà)各種魚(yú)類(lèi)。
2.能用大膽講述自己的想象。
3.初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助波浪線(xiàn)交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng )意想象，并能大膽添畫(huà)各種魚(yú)類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、PPT課件。
2、畫(huà)紙，KT板，藍色記號筆、水粉顏料、
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)現了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)一畫(huà)？（這種彎彎曲曲的線(xiàn)條就叫波浪線(xiàn)）
二、基本部分
1、幼兒嘗試繪畫(huà)波浪線(xiàn)。
當大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)波浪會(huì )是什么樣子的呢？（大大的波浪）當風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線(xiàn)越長(cháng)，我們的海面就會(huì )越寬闊，當一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會(huì )像遼闊的大海一樣。）
2、PPT播放海底世界圖片：
大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢？你都看到了什么？
3、出示各種小魚(yú)圖片，引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的外形特征。
我們一起來(lái)看一看這些小魚(yú)長(cháng)什么樣子？你喜歡那一條小魚(yú)？為什么？他身上都有哪些圖案呢？
看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長(cháng)什么樣子？海里不光有小魚(yú)，還有好多美麗的植物呢？
4、借形象想，添畫(huà)小魚(yú)等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來(lái)）
�。�1）教師引導個(gè)別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚(yú)和水草，可真漂亮！孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫(huà)紙，現在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛(ài)的小魚(yú)海蛇海鰻和水草嗎？（請2-3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫(huà)上什么他就會(huì )更像了？還有誰(shuí)發(fā)現了他們？（如果幼兒沒(méi)找到，老師先示范一下：老師發(fā)現了一條美麗的小魚(yú)，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫(huà)出眼睛和尾巴，添上魚(yú)鰭，大家一下子都能發(fā)現他。）
那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么？（一連串的小魚(yú)）
�。�2）幼兒嘗試添畫(huà)海洋生物，教師指導。
教師：孩子們，請你們取一盒顏料回到剛剛才的位置找一找你們的大海里有那些美麗的小魚(yú)吧。當音樂(lè )停止的時(shí)候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。（巡視指導：你發(fā)現了什么？添畫(huà)上什么他會(huì )更像呢？）
5、作品展示
教師：哇，大家發(fā)現了這么么多美麗的海洋生物啊，誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現的？你用了那些線(xiàn)條和圖案。除了你畫(huà)的小魚(yú)你還喜歡那一條小魚(yú)，我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧！后面還有小朋友的.作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。
三、結束部分
孩子們，今天你們畫(huà)畫(huà)開(kāi)心嗎？問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們的話(huà)漂不漂亮？現在我們就把這些可愛(ài)的小魚(yú)帶回去掛到我們的班里好嗎？
和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿(mǎn)了不確定的神秘因素，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對于海洋也是充滿(mǎn)了好奇的。
大班幼兒園主題單元教學(xué)設計3
一、說(shuō)教材：
《綱要》中指出，社會(huì )活動(dòng)要“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學(xué)習自律和尊重他人。小班孩子剛入園，常規和秩序感不強，很多孩子不知道排隊，平時(shí)上廁所、洗手、喝水時(shí)總能看到孩子們擠成一團，不僅浪費時(shí)間，還容易造成安全隱患。而本次活動(dòng)意在培養孩子排隊的意識，知道干什么事情排排隊才能安全又快捷�！杜排抨牽烧婧谩肪褪墙Y合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗來(lái)開(kāi)展的有意義的教育活動(dòng)，通過(guò)體驗、感受，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的需要，學(xué)習正確的排隊方法，將排隊的意識落實(shí)到行為中去，從而進(jìn)一步體現《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
二、說(shuō)目標
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，在日�；顒�(dòng)中很容易發(fā)生推擠的現象，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據，確立了情感、認知方面兩條目標：
1、初步感受有序排隊的快樂(lè )和好處。
2、學(xué)習利用標示排隊的方法，能在日常生活中按標示排隊。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
本次活動(dòng)我準備了小熊手偶一個(gè)；自制小熊房子；糖果若干；幼兒園排隊及標示的圖片
四、說(shuō)教法：
《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣。而教師在活動(dòng)中應成為幼兒的支持者、合作者、引導者，活動(dòng)應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，我結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：采用了以下教法：
1、情景創(chuàng )設法：通過(guò)創(chuàng )設情去小熊家領(lǐng)玩具來(lái)引起孩子興趣，引出活動(dòng)。
2、實(shí)踐練習法：通過(guò)讓孩子自己去拿玩具體會(huì )擁擠的感覺(jué)，知道這樣不好。
3、討論法：通過(guò)討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應該排排隊。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)共分為三大部分�！芭d趣是最好的老師”，小班幼兒對吃的東西都比較感興趣，在開(kāi)始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的參與興趣。
一、開(kāi)始部分
1、出示小熊手偶。
教師：今天吳老師給大家帶來(lái)一位新朋友，你們看它是誰(shuí)？我們來(lái)給小熊打個(gè)招呼吧！小熊的家里有很多的糖果呢，今天小熊就想請小朋友們去他家里吃糖，你們想不想吃��？請幼兒去小熊家拿糖。（拍照情景）
2、幼兒拿糖，小熊的房子倒塌。（請小朋友坐回去）
教師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情？小熊的房子為什么倒了？（人太多了，沒(méi)有排隊）小朋友你們拿到糖了嗎？為什么？沒(méi)有拿到糖你們高興嗎？
二、基本部分
1、展示幼兒爭搶拿糖果的情景照片。
教師：我們一起來(lái)看看為什么沒(méi)有拿到糖？（看到自己沒(méi)有排隊照片的感受？）我們要怎么做才能又快又安全的.到小熊家拿到糖呢？
2、幼兒再次拿糖，小熊房子又倒。
�。�1）教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢！這次我們排隊了可是小熊的房子為什么又倒了？（小朋友爭搶著(zhù)排第一，距離房子太近）
�。�2）教師：原來(lái)我們站的太靠前了，有的小朋友爭著(zhù)排第一名所以把房子擠倒了，我們有沒(méi)有更好的辦法能排好隊又不把房子擠倒還能拿到糖呢？（幼兒討論回答）
3、在房子前貼小腳丫標示。
教師：我們應該怎樣排隊？第一個(gè)小朋友該站在哪里？小排頭的前面還能站嗎？其他小朋友站哪里呢？（請幼兒上前做師范）你覺(jué)他們站的怎么樣？我們來(lái)給第一個(gè)小朋友站的地方貼上一對小腳丫。記住在排隊時(shí)第一個(gè)小朋友就站在小腳印上，然后一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排。
4、請幼兒排隊拿糖，展示當場(chǎng)排隊的照片。
教師：都拿到糖了嗎？（請小朋友把糖放在衣服兜里）你們是怎么拿到糖的？（排隊）我們來(lái)看一看，小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢？看著(zhù)自己這么整齊的排隊你心里有什么感受？
教師小結：剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊，也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果，排排隊可真好啊，你們高興不高興��？
5、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊？并觀(guān)看圖片
�。�1）出示圖片，結合幼兒園及本班生活環(huán)境，討論正確看標示排隊的方法。
教師：這是哪里？這里有什么標記？該怎樣排隊？
�。�2）教師總結：以后如果在幼兒園里看到這些小標示你會(huì )按照提示排隊了嗎？現在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時(shí)都要排隊，（為什么做這些事情的時(shí)候都要排隊呢，如果不排隊了會(huì )怎么樣？會(huì )發(fā)生什么事情）排排隊可以得到好吃的，好玩兒的，還能讓我們更安全，甚至還可以得到別人夸獎呢！排排隊好不好��？
三、結束部分
今天放學(xué)小朋友回家問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冊谕饷孀鍪裁词虑榈臅r(shí)候也要排隊呢？明天來(lái)了我請小朋友來(lái)告訴我。
現在請小朋友排著(zhù)隊和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然結束。
大班幼兒園主題單元教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1.愿意聽(tīng)故事，理解故事內容。
2.初步了解交朋友的方法。
活動(dòng)準備
課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
——小烏龜第一天上幼兒園遇到了誰(shuí)？
——小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？
閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。
1.觀(guān)察畫(huà)面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。
——小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的？他開(kāi)心還是難過(guò)？你是怎么看出來(lái)的`？
——小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來(lái)了。
2.觀(guān)察故事最后一幅畫(huà)面，討論小烏龜心情的變化。
——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現了小烏龜后，他們干什么了？
——他們組成了一個(gè)樂(lè )隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……
——這時(shí)小烏龜的心情又怎么樣了？他高興了嗎？你是怎么看出來(lái)的？
——小烏龜的頭伸出來(lái)了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來(lái)。
請幼兒欣賞完整故事視頻。
引導幼兒像小烏龜一樣交朋友。
——你們現在也上幼兒園了，在幼兒園里開(kāi)心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？
——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢？
�。ㄈ纾汉退黄鹜�、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示
最后一個(gè)環(huán)節涉及到交朋友的方法，對幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導或者放到日�；顒�(dòng)時(shí)間開(kāi)展。
附故事
小烏龜上幼兒園
小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當鼓敲呀，還在上面畫(huà)畫(huà)呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè )哦！
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