《一面五星紅旗》優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《一面五星紅旗》優(yōu)秀教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《一面五星紅旗》優(yōu)秀教學(xué)設計1
設計理念
以語(yǔ)言為載體，抓住關(guān)鍵詞句，抓住人物的動(dòng)作，在教師設置的問(wèn)題情境中，切己體察，通過(guò)想象、朗讀，逐層體會(huì )人物的內心世界，深刻感悟我對國旗、對祖國的赤子真情。
教學(xué)流程
一、巧妙導入，鋪設情感基調
1、多媒體出示一面鮮艷的五星紅旗，引導學(xué)生明白五角星及五星紅旗本身的象征意義。
2、過(guò)渡：五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的各族人民大團結和人民對黨的衷心擁護，五星紅旗代表著(zhù)我們偉大祖國的主權和尊嚴，我們可以從《國旗護衛隊隊歌》中深刻地感受到這一點(diǎn)。（多媒體出示《國旗護衛隊隊歌》歌詞，在背景音樂(lè )的烘托下，教師深情誦讀）今天，就讓我們共同走進(jìn)一位中國留學(xué)生在異國他鄉用自己平凡而偉大的舉動(dòng)維護國旗的神圣與尊嚴的感人故事──教師相機板書(shū)課題，引導學(xué)生深情朗讀課題。
二、初讀課文，感知故事大意
1、快速瀏覽課文，把握故事大意。
師：請同學(xué)們快速瀏覽課文，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間最為準確地把握課文的主要內容。
�。▽W(xué)生快速讀文、講述故事大意、簡(jiǎn)要概括故事）
2、再讀課文，掃除閱讀障礙。
�。�1）提出學(xué)習要求：
�、俳柚匆�，讀準生字字音；
�、诎颜n文讀正確讀通順；
�、塾龅讲焕斫獾淖衷~聯(lián)系上下文想想。
�。�2）學(xué)生按照學(xué)習要求或獨立或同位展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)；教師于座間巡視，了解學(xué)情，加強對個(gè)別同學(xué)的學(xué)習指導。
�。�3）檢查學(xué)習效果。
�、贆z查字詞認讀情況：檢查時(shí)注意指導學(xué)生讀準凝豎攤的字音，指導學(xué)生辨清窄漆鼻摔的字形，指導學(xué)生正確讀寫(xiě)漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、處境、交易、驚奇、猶豫、反應、摔倒、費用等詞語(yǔ)。
�、跈z查課文朗讀情況：請三名學(xué)生依次分讀課文1～3、4～10、11～12自然段，相機作好個(gè)別句子的朗讀指導，使個(gè)別讀與全班讀適當結合。
�、蹤z查詞語(yǔ)理解情況：學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，師生依托課文感知大意即可。
三、研讀重點(diǎn)，感悟赤子之心
1、感受我在漂流活動(dòng)中失事后的艱難處境。
師：在漂流失事后，我的處境是怎么樣的？從什么地方可以看出來(lái)？
�。�1）學(xué)生讀第3自然段，并畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
�。�2）匯報讀，并著(zhù)重指導學(xué)生朗讀醒來(lái)的時(shí)候走進(jìn)一家面包店一句，從中感受我漂流失事后的艱難處境。
�。ń處熞龑W(xué)生在課文中尋找頭和身子被撞傷了好幾處筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤在荒無(wú)人煙的大山里轉了近三天等關(guān)鍵語(yǔ)句，并通過(guò)朗讀以感受我當時(shí)非常困難、急需幫助的處境。）
2、感悟我斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國旗的要求，以維護國旗的神圣與尊嚴。
�。�1）感悟句子A。
師：當面包店老板驚奇地發(fā)現我脖子上的五星紅旗后，我是怎樣做的？（教師相機用多媒體出示句子A：我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。）
�、佼�(huà)出句子中表示心理和動(dòng)作的詞語(yǔ)讀一讀。
�、诶斫猹q豫，想象我猶豫的原因。
�、蹚莫q豫慢慢解下來(lái)再展開(kāi)等一系列詞語(yǔ)體會(huì )到什么？
�、茏x這面做工精致依然那么鮮艷一句，體會(huì )表達作用。（表明了五星紅旗無(wú)論在什么情況下都依然保持著(zhù)她的神圣與莊嚴，表達了我對國旗熱愛(ài)的拳拳赤子之心。）
�、堇首x悟情。
�。�2）感悟句子B。
師：當面包店老板告訴我可以用五星紅旗換面包時(shí)，我的反應又怎樣？（教師相機用多媒體出示句子B：我愣了一下，然后久久地凝視著(zhù)手中的五星紅旗。）
�、巽读艘幌率鞘裁瓷駪B(tài)？凝視是什么意思？
�、谕高^(guò)愣了一下和久久地凝視想象我當時(shí)的內心活動(dòng)。（國旗是一個(gè)國家的象征，象征國家尊嚴的國旗是斷然不能用來(lái)交易的。）
�、劾首x悟情。
�。�3）感悟句子C。
師：當我斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求后，結果怎樣？（教師相機用多媒體出示句子C：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）
�、僮x句子，畫(huà)出表示我處境艱難的詞語(yǔ)。
�、趶某粤Φ佤篝篝螋蛩さ乖诘厥裁匆膊恢懒梭w會(huì )到什么？（我的處境極度艱難，饑餓，疲勞，已無(wú)法支持下去，非常需要幫助。）
�、劬驮谖覙O度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時(shí)候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求，大家從中體會(huì )到了什么？（我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，只要有最后一點(diǎn)精力也要維護國旗與祖國的神圣與尊嚴。）
點(diǎn)評：以三個(gè)層面的句子為載體，學(xué)生通過(guò)對人物具體動(dòng)作的多層面把握，逐層領(lǐng)會(huì )其內心活動(dòng)。在國旗的尊嚴和祖國的尊嚴面前，我的一切困難都極其渺小，并以此反襯出我對國旗的熱愛(ài)。
3、感悟我對五星紅旗的拳拳赤子之心。
師：在處境非常艱難的時(shí)候，我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，充分表明了我對五星紅旗的熱愛(ài)與敬重。課文還有哪些句子也浸透了這種情感，請找出來(lái)讀一讀。
�。▽W(xué)生讀畫(huà)、朗讀交流）
�。ㄒ龑W(xué)生抓住收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了和為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上等句子朗讀感悟。）
四、拓展課文，升華愛(ài)國真情
1、從面包店老板截然轉變的態(tài)度中，感悟愛(ài)國真情。
師：當我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現自己躺在醫院的'病房里，身邊站著(zhù)的就是面包店里的老板，并沖我豎起了大拇指，讓我安心養一養，費用由他來(lái)支付。請同學(xué)們思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）面包店老板為什么沖我豎起了大拇指？
�。�2）先前我無(wú)法求得面包店老板哪怕是一兩塊面包的幫助，而今又是什么原因讓他愿意主動(dòng)為我支付醫院的大筆費用？
�。�3）從面包店老板截然轉變的態(tài)度中，我們感受到了什么？（以我的愛(ài)國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，同時(shí)也贏(yíng)得了外國朋友的尊敬；只有愛(ài)自己祖國的人，才可能贏(yíng)得人們的尊敬。）
�。�4）看到床頭那束美麗、芬芳的鮮花，以及花叢中插著(zhù)的那面五星紅旗，你想到了什么？
�。▽W(xué)生讀文思考、匯報）
2、從熟知的故事中，感悟愛(ài)國真情。
師：文中的我用自己平凡而偉大的舉動(dòng)，維護了國旗的尊嚴，維護了祖國的尊嚴，奏響了一曲赤子愛(ài)國的鏗鏘之歌。同學(xué)們還知道哪些關(guān)于國旗的故事，說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生交流）
3、從心靈深處的對話(huà)中，升華愛(ài)國真情。
師：通過(guò)學(xué)習，我們又提高了對國旗的認識，又增進(jìn)了對國旗的感情。同學(xué)們，當我們面對鮮艷的五星紅旗，你又將怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)維護國旗的尊嚴，維護祖國的尊嚴？
�。ǘ嗝襟w播放天安門(mén)升旗儀式，同時(shí)播放畫(huà)外音《國旗護衛隊隊歌》，學(xué)生在背景音樂(lè )中表達自己對國旗的真情實(shí)感。）
點(diǎn)評：從面包店老板截然轉變的態(tài)度中，感受我對五星紅旗的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)。然后引導學(xué)生從課文中的故事過(guò)渡到自己所熟知的故事，再在《國旗護衛隊隊歌》的背景音樂(lè )中表達自己如何維護國旗的尊嚴、祖國的尊嚴的真實(shí)情感，聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，過(guò)渡自然，能收到較好的預期效果。
《一面五星紅旗》優(yōu)秀教學(xué)設計2
一、教材簡(jiǎn)析：
《一面五星紅旗》所在的第七單元是圍繞著(zhù)“國際理解和友好”組織教材內容。近幾十年來(lái)，聯(lián)合國教科文組織積極倡導的“國際理解教育”已成為當今世界教育的一個(gè)主題。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生學(xué)習關(guān)心世界大事，培養熱愛(ài)和平的感情，本組的教學(xué)重點(diǎn)應該落到各國人民之間的友誼與理解上�！兑幻嫖逍羌t旗》是一篇感人至深的文章，反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重。通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生理解國與國之間要互相尊重，人民要友好往來(lái)，只有熱愛(ài)自己祖國的人才能贏(yíng)得外國人的尊重。
二、教學(xué)目標
1、會(huì )認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人物內心情感的變化。
3、理解課文內容，體會(huì )到“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì )到面包店老板對“我”的敬重和理解。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解面包店老板態(tài)度的變化。
2、使學(xué)生從學(xué)習中受到愛(ài)國主義和國際主義教育。
四、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習用外在動(dòng)作表現內心情感的寫(xiě)法。
五、教學(xué)準備
1、課前布置學(xué)生收集關(guān)于國旗的故事和資料。
2、生字卡片和寫(xiě)有詞語(yǔ)的小黑板。
3、有國歌的碟子或磁帶。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入新課
1、出示五星紅旗。這是什么？板書(shū)課題：一面五星紅旗
2、提問(wèn)：國旗有什么含義？你在哪些地方看到過(guò)五星紅旗？
閱讀課后“資料袋”
過(guò)渡：課文里的這面五星紅旗出現在什么地方呢？我們一起來(lái)閱讀。
二、初讀課文，感知大意
1、自讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？
2、檢查：課文主要寫(xiě)了什么？
3、出示生字卡片，認讀。
4、出示詞語(yǔ)，認讀。根據學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語(yǔ)。
5、與身邊的學(xué)習伙伴分段讀課文，進(jìn)一步熟悉，在不懂的地方做上記號。
三、朗讀感悟，理解課文
1、“在國外讀書(shū)的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”
2、來(lái)到小鎮的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫(huà)出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì )有這樣的變化。
交流：指名讀句子，相機指導。
3、討論：老板的態(tài)度為什么會(huì )有這樣的變化？
提示：從“一臉的無(wú)奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來(lái)了個(gè)180度大轉彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎？他為什么會(huì )“豎起大拇指”？
朗讀11、12自然段。
4、引導小結：你想對那個(gè)老板說(shuō)點(diǎn)什么？
四、積累優(yōu)美詞句
課文中有不少感人的句子，找出來(lái)，讀一讀。
摘抄句子。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、出示生詞，認讀。
2、回憶：課文主要講了一件什么事？
3、小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。
過(guò)渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉變，與“一面五星紅旗”有直接關(guān)系，所以以此為題。
二、指導朗讀，深化認識
1、默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫(huà)出來(lái)。
2、交流（注意按一定的順序），相機指導朗讀。
“收拾好背包……出發(fā)了�！�
“為了防止丟失……系在脖子上�！�
“突然……閃出亮光……‘那是什么？’”
“我猶豫了一下……展開(kāi)�！薄拔摇睘槭裁椽q豫？
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