一面五星紅旗教學(xué)設計
一面五星紅旗教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、會(huì )認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人物內心情感的變化。
3、理解課文內容，體會(huì )到“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì )到面包店老板對“我”的敬重和理解。
教學(xué)過(guò)程：
第 一課 時(shí)
一、激情導入，揭示課題
1、出示一面五星紅旗。
2、教師導入：同學(xué)們，這是什么?
你能說(shuō)得具體一些嗎?一面五星紅旗
強調量詞“面”
你對五星紅旗有什么樣的認識?
3、心靈對話(huà)：學(xué)生交流各自對五星紅旗的認識。(補充課后五星紅旗的資料。)
4、揭示課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個(gè)中國人都應該尊重和愛(ài)護它。那么在以為身處異國他鄉的中國留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢?今天我們學(xué)習一篇新課文《一面五星紅旗》(板書(shū)課題)
二、初讀課文，讀準讀通
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫(huà)出本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍。(給學(xué)生留有充足的讀書(shū)時(shí)間)，把課文讀通順讀流利。
2、出示詞語(yǔ)
詞語(yǔ)分為三個(gè)層次
第一層：多音字。
第二層：要寫(xiě)得字
第三層：難讀的字
4、指名分小節讀課文
5、再讀課文，想想課文圍繞“五星紅旗”寫(xiě)了一件什么事?劃出課文中有幾處寫(xiě)到“五星紅旗”的句子。
在這些寫(xiě)到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些?并引導學(xué)生概括出每一處的標題。如第一處可概括為“手舉五星紅旗”。具體步驟如下：
讀讀這一句子，想一想這句話(huà)講什么?
請你用：“( )五星紅旗”為這句概括一個(gè)小標題，你認為填什么詞比較合適?
請根據以上方法，概括出其余幾處的小標題。(其余幾處分別可概括為：“脖系五星紅旗”“拒換五星紅旗” “花擁五星紅旗”。)
b.選擇你最為感動(dòng)的地方讀一讀。圍繞這些句子，聯(lián)系課文內容，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?預設學(xué)生可能會(huì )提：作者去漂流為什么要帶五星紅旗?老板為什么要他用國旗換面包呢?他為什么不用紅旗換面包?他凝視著(zhù)國旗，會(huì )想到些什么呢?他不換國旗，可后來(lái)老板為什么又幫助了他呢?
c.解決1、2自然段中提出的關(guān)于國旗的問(wèn)題。如：帶五星紅旗去漂流，是為了表明自己是個(gè)中國人。其他的問(wèn)題留于下節課討論。
d.指導朗讀1、2兩段
三、鞏固識字，指導寫(xiě)字
1.請學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中生字的字形，想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么，怎樣寫(xiě)才美觀(guān)。
2.全班交流，教師相機范寫(xiě)比較難寫(xiě)的生字，如“窄、摔”等字。
3.練習臨寫(xiě)，教師巡視指導。
4.展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，進(jìn)行評議。
第 二 課 時(shí)
一、復習引入：
出示詞語(yǔ)： 漂流 變窄 脖子 漆黑 無(wú)影無(wú)蹤 無(wú)奈 猶豫 凝視 摔倒
開(kāi)火車(chē)認讀生字詞。
選用詞語(yǔ)結合課文內容說(shuō)話(huà)。
回憶課文圍繞“五星紅旗”寫(xiě)了哪幾部分內容?
二、品讀課文：
1、自由讀課文，文中這四處的描寫(xiě)最讓你感動(dòng)的是哪一部分?
學(xué)生交流。
2、重點(diǎn)研讀“拒換五星紅旗”(教師牢牢抓住“為什么拒換五星紅旗最令你感動(dòng)?”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，其他問(wèn)題，讓學(xué)生自讀自悟。)
a.提問(wèn)：我是在什么情況下拒換五星紅旗的?當時(shí)我的處境怎么樣?
指導學(xué)生讀好第三自然段。體會(huì )“我”當時(shí)處境的危難。
b.默讀4—12節，找出描寫(xiě)面包店老板前后態(tài)度的句子，讀讀，體會(huì )他的態(tài)度。
出示句子：
“老板聽(tīng)懂了我的話(huà)，卻把雙手一攤，表示一臉的'無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?”
“我身無(wú)分文，只好脫下新買(mǎi)的大衣。老板接過(guò)去看了看，聳了聳鼻子，還給了我�！�
他見(jiàn)我醒來(lái)，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養一養，費用由我來(lái)付�！�
C.談?wù)劺习宓那昂髴B(tài)度，想想怎么會(huì )有如此大的變化呢?(他被感動(dòng)了。)被什么感動(dòng)了?你被感動(dòng)了嗎?
學(xué)生再次輕讀課文，劃出“我”的行為動(dòng)作，交流體會(huì )人物的內心情感。
出示句子：
我楞了一下，然后久久地凝視著(zhù)手中的五星紅旗。
“凝視”是怎樣的看?這時(shí)，我可能會(huì )想寫(xiě)什么?對于我來(lái)說(shuō)，“換”意味什么?“不換”又意味著(zhù)什么?請你帶著(zhù)這種心情讀好這句話(huà)。
我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
我搖搖頭，我在拒絕什么?拒絕意味著(zhù)什么?從這句話(huà)中你讀懂了“我”的什么情感?(熱愛(ài)國旗，寧可餓死，也要保留國旗)
請你帶著(zhù)這種情感讀這段話(huà)。
d.聯(lián)系上下文，你還從哪些地方可以看出“我”愛(ài)五星紅旗?
可引導學(xué)生聯(lián)系“手舉五星紅旗”“脖系五星紅旗”等部分。指導讀好有關(guān)句子。
寫(xiě)話(huà)：正是因為我這樣愛(ài)五星紅旗，所以外國老板被我深深的感動(dòng)了。面對著(zhù)躺在病床上的我，此時(shí)，老板會(huì )說(shuō)些什么呢?那么作為自己的同胞，你也一定被這位年輕的留學(xué)生深深打動(dòng)了，你想對他說(shuō)什么?(二選一)
(1)面對著(zhù)躺在病床上的年輕留學(xué)生，老板滿(mǎn)懷敬意地說(shuō)：“------------------------------�！�
(2)面對著(zhù)躺在病床上的年輕留學(xué)生，我滿(mǎn)懷敬意地說(shuō)：“ -------------------------------�！�
三.總結提升：
1、總結：同學(xué)們，文中的我以實(shí)際行動(dòng)維護了祖國的尊嚴，贏(yíng)得了他人的尊重，一直以來(lái)，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護著(zhù)祖國的尊嚴。五星紅旗作為我們祖國的象征，他無(wú)處不在。
2、播放歌曲《紅旗飄飄》，再次激發(fā)學(xué)生情感。
3、作業(yè)：摘抄文中感人的語(yǔ)句。
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