一面五星紅旗優(yōu)秀教學(xué)設計
設計理念
以語(yǔ)言為載體，抓住關(guān)鍵詞句，抓住人物的動(dòng)作，在教師設置的問(wèn)題情境中，切己體察，通過(guò)想象、朗讀，逐層體會(huì )人物的內心世界，深刻感悟我對國旗、對祖國的赤子真情。
教學(xué)流程
一、巧妙導入，鋪設情感基調
1。多媒體出示一面鮮艷的五星紅旗，引導學(xué)生明白五角星及五星紅旗本身的象征意義。
2。過(guò)渡：五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的各族人民大團結和人民對黨的衷心擁護，五星紅旗代表著(zhù)我們偉大祖國的主權和尊嚴，我們可以從《國旗護衛隊隊歌》中深刻地感受到這一點(diǎn)。（多媒體出示《國旗護衛隊隊歌》歌詞，在背景音樂(lè )的烘托下，教師深情誦讀）今天，就讓我們共同走進(jìn)一位中國留學(xué)生在異國他鄉用自己平凡而偉大的舉動(dòng)維護國旗的神圣與尊嚴的感人故事──教師相機板書(shū)課題，引導學(xué)生深情朗讀課題。
二、初讀課文，感知故事大意
1�？焖贋g覽課文，把握故事大意。
師：請同學(xué)們快速瀏覽課文，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間最為準確地把握課文的主要內容。
�。▽W(xué)生快速讀文、講述故事大意、簡(jiǎn)要概括故事）
2。再讀課文，掃除閱讀障礙。
�。�1）提出學(xué)習要求：
�、俳柚匆�，讀準生字字音；
�、诎颜n文讀正確讀通順；
�、塾龅讲焕斫獾�'字詞聯(lián)系上下文想想。
�。�2）學(xué)生按照學(xué)習要求或獨立或同位展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)；教師于座間巡視，了解學(xué)情，加強對個(gè)別同學(xué)的學(xué)習指導。
�。�3）檢查學(xué)習效果。
�、贆z查字詞認讀情況：檢查時(shí)注意指導學(xué)生讀準凝豎攤的字音，指導學(xué)生辨清窄漆鼻摔的字形，指導學(xué)生正確讀寫(xiě)漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、處境、交易、驚奇、猶豫、反應、摔倒、費用等詞語(yǔ)。
�、跈z查課文朗讀情況：請三名學(xué)生依次分讀課文1~3、4~10、11~12自然段，相機作好個(gè)別句子的朗讀指導，使個(gè)別讀與全班讀適當結合。
�、蹤z查詞語(yǔ)理解情況：學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，師生依托課文感知大意即可。
三、研讀重點(diǎn)，感悟赤子之心
1。感受我在漂流活動(dòng)中失事后的艱難處境。
師：在漂流失事后，我的處境是怎么樣的？從什么地方可以看出來(lái)？
�。�1）學(xué)生讀第3自然段，并畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
�。�2）匯報讀，并著(zhù)重指導學(xué)生朗讀醒來(lái)的時(shí)候走進(jìn)一家面包店一句，從中感受我漂流失事后的艱難處境。
�。ń處熞龑W(xué)生在課文中尋找頭和身子被撞傷了好幾處筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤在荒無(wú)人煙的大山里轉了近三天等關(guān)鍵語(yǔ)句，并通過(guò)朗讀以感受我當時(shí)非常困難、急需幫助的處境。）
2。感悟我斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國旗的要求，以維護國旗的神圣與尊嚴。
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