《認識直角、畫(huà)直角》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】：
1、結合生活情境，初步認識直角，感知直角的特點(diǎn)——直角的大小是一定的，直角是一類(lèi)特殊的角。
2、感受數學(xué)知識的.現實(shí)性，學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度去觀(guān)察、分析現實(shí)題。
3、會(huì )用三角板判斷直角和畫(huà)直角。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：初步認識并會(huì )判斷直角。
難點(diǎn)：正確畫(huà)直角。
教學(xué)準備：多媒體課件、三角板、折紙、課本。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、復習導入
�。�1）復習舊知
出示任意角，請學(xué)生說(shuō)出角的各部分名稱(chēng)。
出示書(shū)中例圖，請學(xué)生說(shuō)出例圖中是否有角。
�。�2）揭示課題
讓學(xué)生觀(guān)察例圖，引導學(xué)生說(shuō)出這些角有什么特點(diǎn)？并告知有此類(lèi)特點(diǎn)的角為直角。
從例圖中抽象出直角的圖形，讓學(xué)生認識直角的標志。
畫(huà)三個(gè)邊長(cháng)長(cháng)短不等的直角板書(shū)，強調直角的大小不隨邊的長(cháng)短變化，直角的大小是一定、固定不變的。
二、認識直角
�。�1）請學(xué)生拿出三角板，找出三角板上的直角。
�。�2）借助三角板上的直角，說(shuō)明判斷一個(gè)角是否是直角的方法（疊合法）：先將三角板上直角的頂點(diǎn)和要判斷的角的頂點(diǎn)對齊，再將三角板上直角的一條邊和直角的另一條邊重合，若重合是直角，若不重合不是直角。
�。�3）讓學(xué)生用三角板量一量數學(xué)書(shū)封面上的角是不是直角。
�。�4）請學(xué)生拿出折紙，親自動(dòng)手折直角，并驗證是否是直角。
三、畫(huà)直角
課件出示3幅連續的直觀(guān)圖，呈現了三角板上的直角畫(huà)直角的方法（重復判斷直角的方法）。
四、鞏固練習
引導學(xué)生數一數課本“做一做”第2題中的直角。
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