品德與社會(huì )四年級下《通信連萬(wàn)家》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的品德與社會(huì )四年級下《通信連萬(wàn)家》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
1．聯(lián)系身邊的實(shí)際事例，感受通信與人們生活的密切關(guān)系。
2．通過(guò)調查了解知道現代通信的方式以及各自的特點(diǎn)。
3．能根據實(shí)際的情況正確選擇、使用相應的通信方式來(lái)解決各種問(wèn)題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受現代社會(huì )通信與人們的生活密切相連。
2．教學(xué)難點(diǎn)：了解知道現代通信的方式,學(xué)會(huì )正確選擇通信方式。
三、教學(xué)準備
1.解現代通信方式有哪些。
2.了解家人常用的通信方式及具體的通信事例。
3．課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引出“通信”
師：同學(xué)們，咱們中國人過(guò)春節有拜年的習俗，今年過(guò)節，你給誰(shuí)，用什么方式拜過(guò)年呢？
生：……
師：剛才我們談?wù)摰降拇螂娫?huà)、寄信件、發(fā)短信等方式都能把信息從一個(gè)地方傳遞到另一個(gè)地方，這就是我們常常說(shuō)的“通信”。通信可以傳遞信息。這節課我們來(lái)共同學(xué)習【板書(shū)課題：通信連萬(wàn)家】
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1．找找生活中的通信方式
師：在前幾天，我請同學(xué)們就通信方式進(jìn)行資料收集。問(wèn)：你知道在我們的生活中有哪些通信方式嗎？
師：同學(xué)們可真棒！一下子說(shuō)出了這么多通信方式，那我們來(lái)看一下。（出示課件圖片）那你，還有你的家人常用哪些通信方式呢？
生：使用打電話(huà)方式通信的人最多。
師：（補充信息）的確，中國有十三億多人口，固定電話(huà)用戶(hù)2.78億，移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)已經(jīng)有11.22億。那下邊我們就從電話(huà)開(kāi)始，來(lái)聊一聊通信和我們生活的關(guān)系。
2、電話(huà)與我們的生活
�。�1）你們打過(guò)電話(huà)嗎？哦，這么多人打過(guò)電話(huà)。那么，據你了解，人們通常會(huì )在什么情況下打電話(huà)呢？
學(xué)生談——
師總結：同學(xué)們說(shuō)的都很好，老師這里有一個(gè)關(guān)于電話(huà)的材料，我們來(lái)看看好嗎？（出示課件）
師：看了這個(gè)故事你有什么感受呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：回答
師：不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意到材料中提到了120這個(gè)公益電話(huà)，現在同學(xué)們分組討論你還知道哪些公益電話(huà)，都是在什么情況下?lián)艽�？（出示課件）
生回答
我們來(lái)看一下（出事課件）
�。�2）總結：看來(lái)，電話(huà)和我們的生活還真是密不可分，它不但能傳遞祝福，互通親情，而且在危急時(shí)刻，能挽救生命，解除險情。難怪打電話(huà)這么受歡迎。
�。�3）接下來(lái)，我們再來(lái)關(guān)注信件這一人們很少使用的通信方式。
A、我這里有一封信（出示課件），已經(jīng)寫(xiě)好了地址，貼好了郵票，怎么寄呢？你們知道嗎？（生：投到郵筒或送到郵局去）
B、那么，信又是怎樣到收信人手中的呢？（郵遞員送的）你們見(jiàn)過(guò)郵遞員嗎？（生：他穿著(zhù)一身綠衣服，騎著(zhù)……）
C、一封信的傳遞不是郵遞員自己就可以解決的，還要經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，我們來(lái)看一下。（出示P72頁(yè)信件傳送過(guò)程）。怎樣寄出信和怎樣收到信，我們已經(jīng)很清楚了。那么這兩個(gè)環(huán)節是在干什么？有誰(shuí)知道？（生答：上圖是郵政阿姨在對各個(gè)郵筒收集來(lái)的信進(jìn)行分撿歸類(lèi)。下圖是不同地區的信用火車(chē)送到收信人那里。）嗯，真棒，你的知識真豐富！在這個(gè)傳遞過(guò)程中，郵遞員不可少。那么，據你了解，郵遞員都給我們送來(lái)了什么？（生：送來(lái)了信件、報紙、雜志……）
D、總結：其實(shí)，我們收到的不只是這些東西，還有濃濃的親情，深深的友情，生活也因此多姿多彩。那你想對郵遞員說(shuō)些什么呢？（出示課件）
3、多種多樣的通信方式
A、剛才，我們從打電話(huà)和寄信兩方面，談了通信與我們生活的關(guān)系，其實(shí)，我們生活中的通信方式，除了這兩種，還有這么多（指黑板）。它們同樣和我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系。我這里有一封郵件（出示課件），有誰(shuí)能說(shuō)出這封郵件是通過(guò)誰(shuí)傳來(lái)的？（電波、光波）電波、光波，你們看得見(jiàn)嗎？（看不見(jiàn)）所以，電子郵件師通過(guò)看不見(jiàn)的信使來(lái)傳遞的。我們跟據信使的不同來(lái)給通信方式分分類(lèi)。
師：板書(shū)信使郵遞員、看不見(jiàn)的信使，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)歸歸類(lèi)，看看誰(shuí)屬于哪個(gè)？
生：歸類(lèi)
師：（總結）我們剛才認識了兩種信使：看不見(jiàn)的信使──電波光波，看得見(jiàn)的信使──郵遞員�？抗獠�、電波傳遞信息的通信方式是──電信通信�！景鍟�(shū)：電信通信】另一類(lèi)是──郵政通信�！景鍟�(shū)：郵政通信】
師：生活中的通信方式有這么多，又各具特點(diǎn)，我們在通信時(shí)究竟應該選擇哪種通信方式最合適呢？首先，我們要了解這些通信方式的特點(diǎn)，請同學(xué)們打開(kāi)課本74頁(yè)�？纯凑n本中給我們介紹了哪些通信方式？它們各有什么特點(diǎn)？
(1)學(xué)生閱讀
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)（課件出示）
4．接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)搶答游戲。(出示課件)
經(jīng)理要求小李叔叔傳遞一份文件，如果你是小李叔叔，在以下的實(shí)際情況下，你會(huì )選擇哪種通信方式？為什么？
1．如果這是一份緊急而且很重要的文件，必須在1-2天內傳遞到上海，該選擇哪種通信方式？
�。ㄌ乜鞂�(zhuān)遞）
2.如果這份文件，必須10分鐘內傳遞到北京，該選擇哪種通信方式？
�。òl(fā)傳真）
3.如果這份文件，只須在15天內將原件傳遞到廣州，該選擇哪種通信方式？
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你們是根據什么來(lái)選擇的呢？
5.小結：各種各樣的通信方式有著(zhù)不同的特點(diǎn)，我們要根據自己的需要、和不同的實(shí)際情況靈活選擇合理的通信方式，來(lái)解決問(wèn)題！越來(lái)越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)我們的`家庭，方便我們的生活。
�。ㄈ┞�(lián)系生活，認識通信
師：5月27日是我們學(xué)校的讀書(shū)交流會(huì )，今天是5月22日，這個(gè)活動(dòng)正式啟動(dòng)，學(xué)校準備邀請一批客人來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，苗校長(cháng)知道我們正在進(jìn)行通信方面的學(xué)習，想請我們班的同學(xué)幫著(zhù)把邀請函發(fā)給客人，大家愿意接受任務(wù)嗎？
【出示邀請的對象】：
我縣城各兄弟學(xué)校代表、學(xué)校的退休老教師、學(xué)生家長(cháng)、
請同學(xué)們根據家庭和自己的實(shí)際情況，選擇合適的通信方式。
你愿意為學(xué)校通知誰(shuí)？為什么？（四人小組討論）
師：除了我們學(xué)校，春蕾小學(xué)最近也要開(kāi)展“兒童環(huán)保日”活動(dòng)，我們來(lái)幫他們出出主意好嗎？看看可以采用哪些通信方式？把書(shū)翻到75頁(yè)，現在開(kāi)始。
小結：我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代，通信以它特有的魅力走進(jìn)我們的生活，改變著(zhù)我們的生活。它可以使危險得以解除，使愛(ài)心得以傳播。它將千家萬(wàn)戶(hù)緊相連。
師：同學(xué)們，一節課的時(shí)間結束了，課后，如果在通信實(shí)踐中遇到了問(wèn)題，或者其他感興趣的問(wèn)題，可以和我繼續交流，除了面對面方式外，還可以……用通信的方式，這是老師的聯(lián)系方式（課件出示聯(lián)系方式），同學(xué)們可以根據自己的實(shí)際情況，選擇合適的通信方式和老師聯(lián)系。通信連萬(wàn)家，就讓我們用通信架起溝通的橋梁。
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