六年級下學(xué)期第9課《太陽(yáng)系》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的六年級下學(xué)期第9課《太陽(yáng)系》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
科學(xué)知識：知道太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心，知道太陽(yáng)系中有八顆行星，描述它們在太陽(yáng)系中的相對位置。
科學(xué)探究：能通過(guò)查閱資料的方式獲取太陽(yáng)系組成的相關(guān)信息，能用數學(xué)的方法處理太陽(yáng)系行星的資料，用繪圖、制作模型等方法表現太陽(yáng)系行星的相對大小和相對位置關(guān)系，構建太陽(yáng)系模型。
科學(xué)態(tài)度：
1.能基于證據質(zhì)疑并評價(jià)別人構建的太陽(yáng)系模型，能對構建太陽(yáng)系模型的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性反思，并對探究過(guò)程進(jìn)行總結性評價(jià)。
2.能與同學(xué)合作，共同完成建構太陽(yáng)系模型的任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)查閱資料的方式獲取太陽(yáng)系組成的相關(guān)信息，知道太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心，知道太陽(yáng)系中有八顆行星，描述它們在太陽(yáng)系中的相對位置。
教學(xué)難點(diǎn)：能用數學(xué)的方法處理太陽(yáng)系行星的資料，用繪圖、制作模型等方法表現太陽(yáng)系行星的相對大小和相對位置關(guān)系，構建太陽(yáng)系模型。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出新課
教師談話(huà)導入：各位同學(xué)大家好上節課，我們通過(guò)模擬實(shí)驗和推理分析等方法對太陽(yáng)、地球和月球進(jìn)行了深入地研究。知道了月球、地球在自轉的同時(shí)，月球圍著(zhù)地球轉，地球還會(huì )圍著(zhù)太陽(yáng)轉。接下來(lái)，我們將視角繼續擴大——宇宙空間中，除了地球以外，還有一些天體也在圍繞著(zhù)太陽(yáng)運轉，它們和太陽(yáng)一起構成了太陽(yáng)系。今天，我們繼續像天文學(xué)家那樣，仿佛把自己置身于宇宙空間中去俯瞰太陽(yáng)系，開(kāi)啟對《太陽(yáng)系》一課的研究。
環(huán)節意圖：教師談話(huà)，從舊知引出新課，激發(fā)探究興趣。
二、認識太陽(yáng)系
�。ㄒ唬┇@取初始概念，聚焦問(wèn)題
1.交流已知
ppt出示太陽(yáng)系八大行星圖片
提問(wèn)：首先，教師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們知道太陽(yáng)系的哪些信息？
追問(wèn)：在太陽(yáng)系“大家族”中，還包括了哪些天體？
你們還想了解太陽(yáng)系的哪些信息？
2.提出問(wèn)題
教師引導：同學(xué)們對太陽(yáng)系有了一些了解。隨著(zhù)我們對宇宙天體學(xué)習、研究的深入，很多同學(xué)對太陽(yáng)系的組成、各個(gè)行星的特點(diǎn)、運動(dòng)規律等都產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。下面，就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題，進(jìn)一步去了解太陽(yáng)系這個(gè)“大家族”。 （二）自主學(xué)習，了解太陽(yáng)系組成
ppt出示學(xué)習卡及資料庫
教師過(guò)渡語(yǔ)：為了讓各組同學(xué)們更好地展開(kāi)學(xué)習，老師提供給大家一個(gè)資料庫以及學(xué)習卡。同學(xué)們可以借助資料庫中的資料，個(gè)人或者分組開(kāi)展學(xué)習，是不是可以解答你們的疑問(wèn)？同時(shí)把你們了解到的信息記錄在學(xué)習卡上。
資料庫（一）文字呈現了解太陽(yáng)系基本組成，完成學(xué)習卡。
教師引導：通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們都有哪些收獲，可以和老師與同學(xué)們交流一下。
ppt播放太陽(yáng)系視頻資料
教師過(guò)渡語(yǔ)：有的同學(xué)通過(guò)資料庫中的視頻進(jìn)行了學(xué)習。希望更多的同學(xué)們也能認真觀(guān)看。
PPT出示太陽(yáng)系八大行星圖片
教師過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)習卡中提到：太陽(yáng)系中八大行星是怎樣排列與運轉的？通過(guò)學(xué)習，結合搜集的資料，你們是怎么認為的？
教師評價(jià)：同學(xué)們通過(guò)邊閱讀、邊思考、邊交流，不僅知道了在浩瀚的`宇宙空間中，太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心，而且還知道了太陽(yáng)系的組成——以太陽(yáng)為中心，圍繞它運轉的八大行星、以及圍繞它們運轉的衛星、矮行星、小行星、彗星、流星等。同時(shí)，有的同學(xué)又提出了想去深入了解八大行星的新問(wèn)題。
教師過(guò)渡語(yǔ)：隨著(zhù)研究的深入很多同學(xué)一定都產(chǎn)生了共鳴。太陽(yáng)系中的八大行星具體有哪些特點(diǎn)？其中最大的行星、最小的行星是哪顆？離太陽(yáng)最近、最遠的又分別是哪一顆？請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題，走近八大行星，具體了解一下。
播放視頻：太陽(yáng)系中八大行星的基本介紹以及太陽(yáng)系8顆行星的有關(guān)數據
教師引導：相信同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習，獲取了很多有關(guān)八大行星的相關(guān)信息。接下來(lái)，請同學(xué)們根據所學(xué)、再結合前期搜集的資料嘗試著(zhù)制作“行星身份證”，可以幾位同學(xué)分工合作，也可以獨立完成。大家準備筆、硬卡紙和剪刀，動(dòng)手來(lái)試一試。
ppt出示“行星”身份證
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)：建立“太陽(yáng)系”模型
教師過(guò)渡語(yǔ)：這位同學(xué)很會(huì )思考，在對宇宙的探索過(guò)程中，他不僅僅局限在掌握數據或者對文字資料的學(xué)習上，而是更希望將視角聚焦到宇宙空間中，來(lái)看一看太陽(yáng)系究竟是什么樣的。是不是我們所描述的這樣？相信其他同學(xué)對此也想一探究竟吧。下面，為了更加直觀(guān)形象地了解太陽(yáng)系中的八大行星，我們根據剛才的數據以及前期所了解的內容，試著(zhù)建立一個(gè)太陽(yáng)系的模型。
1.處理行星相對大小的數據
教師引導：讓我們將目光再次聚焦《太陽(yáng)系8顆行星的有關(guān)數據》，想一想，要建立太陽(yáng)系模型，哪些問(wèn)題需要我們考慮？
教師引導：同學(xué)們思考問(wèn)題不僅全面，而且思路清晰，積極動(dòng)腦筋想到的辦法也不錯。按照同學(xué)們所說(shuō)，我們先來(lái)看八大行星的赤道直徑這一組數據，如果把地球的赤道直徑作為1個(gè)長(cháng)度單位，其他行星相對于地球的大小分別是多少呢？同學(xué)們可以動(dòng)腦筋算一算，并將計算的結果記下來(lái)。同學(xué)們是否聽(tīng)明白了，也可以動(dòng)筆計算一下。
教師過(guò)渡：同學(xué)們可真棒！接下來(lái)，根據剛才計算的數據，我們可以用哪些物體來(lái)模擬八大行星呢？大家有好主意嗎？
2.處理行星與太陽(yáng)距離的數據
教師引導：同學(xué)們根據數據，進(jìn)行了合理地核算，接下來(lái)，大家可以親自扮演太陽(yáng)以及八大行星，根據八大行星的排列順序及特點(diǎn)照著(zhù)做一做，把太陽(yáng)系中八大行星的狀態(tài)呈現出來(lái)。哪些同學(xué)愿意來(lái)扮演呢？
3.建立太陽(yáng)系模型。
(1)在教室里建立模型
教師引導：太陽(yáng)、八大行星都有同學(xué)來(lái)扮演了。哪個(gè)空間能模擬整個(gè)太陽(yáng)系
(2)到操場(chǎng)上建立模型。
PPT播放視頻
�、俅_定太陽(yáng)的位置，如操場(chǎng)中央。
�、谝来斡闷こ邷y量出八顆行星與太陽(yáng)的相對距離，以太陽(yáng)為圓心畫(huà)出近似圓形軌道。
�、�9名同學(xué)分別拿著(zhù)太陽(yáng)及八顆行星模型，找到自己對應的位置站立。
三、回顧與反思
教師引導：今天，我們首先回顧已知，聚焦研究問(wèn)題，通過(guò)自主學(xué)習，了解太陽(yáng)系的組成；動(dòng)手嘗試，建立“太陽(yáng)系”模型�；仡櫧裉斓难芯窟^(guò)程，同學(xué)們有哪些收獲？
教師引導：在剛才所建立的太陽(yáng)系模型中，還存在哪些問(wèn)題?
教師評價(jià)：同學(xué)們，老師十分認同你們的想法。更欣慰地是看到你們對太陽(yáng)系的研究越來(lái)越深入。
PPT出示銀河系結構圖
教師提問(wèn)：大家仔細觀(guān)察，對比中思考：在廣袤地宇宙空間中，太陽(yáng)系給你帶來(lái)什么感受？
學(xué)生：宇宙很大，太陽(yáng)系反而很小。
教師總結：在浩瀚地宇宙中，太陽(yáng)系僅是人類(lèi)已經(jīng)探測到的宇宙中很小的一部分。除了太陽(yáng)系之外，宇宙中還有其他星系嗎？下節課，我們會(huì )將視角繼續擴大，探索太陽(yáng)系之外的宇宙空間，期待你們在探索宇宙單元有更多的收獲。
環(huán)節意圖：回顧，總結收獲。提高模擬研究能力。
四、機動(dòng)環(huán)節
教師過(guò)渡語(yǔ)：最后，讓我們學(xué)唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲——《太陽(yáng)系之歌》
PPT播放《太陽(yáng)系之歌》音頻和歌詞
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