長(cháng)春版二年級下冊《春天的小雨》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的長(cháng)春版二年級下冊《春天的小雨》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字。學(xué)會(huì )7個(gè)生字。
2、讀懂課文內容，學(xué)習一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂(lè )和希望。
3、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中表達自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識14個(gè)生字。學(xué)會(huì )7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì )人們對春雨的喜愛(ài)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)春雨唱歌嗎？今天我們就來(lái)一起聆聽(tīng)春天的小雨帶給我們的美妙的歌聲。
二、讀文，感知課文內容。
1、教師范讀，要求學(xué)生注意聽(tīng)清生字的讀音。
2、學(xué)生小聲讀文，畫(huà)出生字，自學(xué)生字。
三、學(xué)習生字。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)了解象聲詞來(lái)學(xué)習生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、瀝、嘩、啪、嗵”。
1、同學(xué)們聽(tīng)到春雨的歌聲了嗎？“叮叮咚咚”是春雨打在鐵皮上發(fā)出的聲音，像“叮叮咚咚”這樣模擬事物聲音的詞我們叫它“象聲詞”。你在課文中還能找到哪些象聲詞？
2、學(xué)生默讀課文，畫(huà)出象聲詞。
3、識記生字，教師教讀，要求讀出節奏感。
4、通過(guò)課件擴展出更多的象聲詞。
�。ǘ⿲W(xué)習其它生字，了解象聲詞的作用。
作者在課文中為什么用了這么多不同的象聲詞呢？
1、1~3段，學(xué)習生字“經(jīng)”，用“已經(jīng)”造句，生字回文朗讀。
2、4~6段，認識生字“溝”，通過(guò)“高興”一詞指導朗讀。
3、7段，字理的方式學(xué)習“傘”，注意筆順。部件法識記“森”“音”。通過(guò)朗讀，引導學(xué)生體會(huì )比喻句，并說(shuō)一說(shuō)為什么把“森林”比做“音樂(lè )廳”？
4、8~11段，學(xué)習“順”字，通過(guò)造句了解“順”的字義，知道它的反義詞是“逆”。
5、12~13段，認識“演奏”兩個(gè)字。
�。ㄈ⿵土�、鞏固所學(xué)生字。
1、自己復習。
2、“小老師”的.游戲，同桌從音形上互考生字。
3、組長(cháng)利用字卡鞏固生字。
第二課時(shí)
一、復習生字。
二、讀文。
1、將生字帶入課文，出聲讀文，要求讀正確，將課文讀流利。
2、通過(guò)提示語(yǔ)、標點(diǎn)，及不同節奏的象聲詞嘗試有感情地朗讀課文。
三、完成課后習題。
1、讀一讀，要求讀準字音，理解“順流而下”：沿著(zhù)水流的方向下來(lái)。
2、寫(xiě)一寫(xiě)，在方格本中書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
四、作業(yè)。
1、下雨時(shí)仔細聽(tīng)一聽(tīng)，將感受寫(xiě)到日記中。
2、學(xué)唱歌曲《小雨》。
五、練習。
�。ㄒ唬┛雌匆魧�(xiě)字。
�。ǘ┨畈渴�，與周?chē)淖纸M成新字。
�。ㄈ┨钕舐曉~，沒(méi)學(xué)過(guò)的字用拼音代替。
六、資料。
這篇課文以比喻的手法，主要從聽(tīng)覺(jué)上，為我們描繪了春雨的世界，讀來(lái)是那樣清新，不能不讓人涌起對春天、對大自然的熱愛(ài)之情。
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