統編版一年級上冊《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的統編版一年級上冊《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教材分析】
“識字加油站”是一則謎語(yǔ)，在這則數學(xué)謎語(yǔ)中，不僅讓學(xué)生認識了“六~十”5個(gè)數字，而且讓學(xué)生在謎語(yǔ)的趣味性中，加強了學(xué)生認識漢字的積極性，“字詞句運用”通過(guò)三組形近字的比較，讓學(xué)生了解到漢字變化規律�！皶�(shū)寫(xiě)提示”通過(guò)對“二、三、十、禾”四個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)復習，讓學(xué)生進(jìn)一步提高對書(shū)寫(xiě)姿勢和漢字規則的認識�！叭辗e月累”通過(guò)對古詩(shī)《詠鵝》的朗讀與背誦，讓學(xué)生體會(huì )中華古詩(shī)詞的韻律美�！昂痛笕艘黄鹱x”是一首兒歌，讓學(xué)生在朗讀中培養學(xué)習語(yǔ)言文字的興趣。
【學(xué)前準備】
1.生字卡片，多媒體課件。（教師）
2.生字卡片。（學(xué)生）
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第一課時(shí)
�。ㄗR字加油站、字詞句運用、書(shū)寫(xiě)提示）
【學(xué)習目標】
1.通過(guò)一則謎語(yǔ)的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )謎語(yǔ)的特點(diǎn)。
2.通過(guò)三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫(huà)變化特點(diǎn)。
3.通過(guò)書(shū)寫(xiě)提示四個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)練習，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印象，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1.知道謎語(yǔ)的特點(diǎn)。
2.比較形近字。
3.進(jìn)一步認識漢字基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)規則，養成良好習慣。
【學(xué)前準備】
1.謎語(yǔ)的漢字卡片。（教師）
2.生字卡片。（學(xué)生）
【教學(xué)環(huán)節】
識字加油站
一、談話(huà)導入。
1.復習背誦《對韻歌》。
2.同學(xué)們，我們剛才在背誦《對韻歌》的時(shí)候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因為對韻歌讓我們讀起來(lái)非�，槵樕峡�，今天，我們又要來(lái)學(xué)習一種新奇有趣的語(yǔ)言形式：謎語(yǔ)。
3.課件出示課本第15頁(yè)“識字加油站”四個(gè)句子，并提醒學(xué)生同時(shí)翻開(kāi)課本第15頁(yè)。
4.老師范讀，學(xué)生注意傾聽(tīng)。
5.師教讀，一句一句讀。
6.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認識的生字。
7.小老師教讀生字，并試背謎語(yǔ)。
二、猜一猜，并延伸拓展。
1.指名學(xué)生猜謎語(yǔ)。謎底：雪花。
2.課件出示拓展謎語(yǔ):風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習謎語(yǔ)的積極性。
三、指導學(xué)習生字“六-九”。
1.全班齊讀第15頁(yè)謎語(yǔ)。
2.用鉛筆圈出“六-九”五個(gè)生字。
3.師黑板貼“六-九”生字卡片。
4.你能在自己的數字卡片中快速找到“六-九”嗎？
5.開(kāi)火車(chē)認讀數字“六-九”，并口頭組詞。
6.師生共同開(kāi)展認讀“一-九”生字的活動(dòng)。
字詞句運用
1.今天有三對雙胞胎寶寶來(lái)我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來(lái)！
2.大屏幕出示三組生字。
看，每對雙胞胎長(cháng)得都很像，你能區分他們嗎？
3.小組討論上面第一對“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對雙胞胎有什么特點(diǎn)？（后面的比前面的多兩筆）
4.匯報并口頭組詞，重點(diǎn)突出字形的比較。
5.用同樣的方法分析下面兩對雙胞胎。
6.你們從這三對雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現了什么？
7.師小結：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個(gè)字。
8.聽(tīng)聽(tīng)漢字王國在說(shuō)什么——畫(huà)外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！
書(shū)寫(xiě)提示
一、認識漢字“二、三、十、禾”。
1.師出示第一單元會(huì )寫(xiě)漢字卡片，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“二、三、十、禾”。
2.課件演示“二、三、十、禾”四個(gè)漢字筆順。
3.說(shuō)說(shuō)上面四個(gè)漢字共有幾畫(huà)。
二、學(xué)習“二、三、十、禾”的筆順規則。
1.指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字必須養成的書(shū)寫(xiě)習慣是什么。
2.觀(guān)察課件中“二、三”兩個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順。
3.按此規則，學(xué)生在書(shū)中田字格練習書(shū)寫(xiě)“二、三”。
4.同法指導學(xué)習生字“十、禾”。師強調：“十”的“一”起筆在橫中線(xiàn)上，“禾”的“一”起筆在橫中線(xiàn)稍上一點(diǎn)。
三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱《書(shū)寫(xiě)好習慣》。
【教學(xué)反思】
上完這節課，我覺(jué)得這節課學(xué)生學(xué)習的積極性較高，孩子在課堂上表現不錯，尤其是“趣味識字”環(huán)節，孩子們暢所欲言，爭先恐后發(fā)表自己的看法。從口頭組詞可以看出學(xué)生的知識儲備非常豐富。
小學(xué)一年級的學(xué)生才剛剛接觸書(shū)寫(xiě)，我卻只為達到目標，讓學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)快，有些得不償失。希望自己在今后的教學(xué)中，多為孩子著(zhù)想，多從孩子的年齡特點(diǎn)和認知水平出發(fā)，尊重教學(xué)規律。少犯“欲速則不達”的錯誤。
第二課時(shí)（日積月累、和大人一起讀）
【教學(xué)目標】
1.正確、流利地朗讀、背誦《詠鵝》，體會(huì )到古詩(shī)的韻律美。
2.培養小學(xué)生課外閱讀興趣，養成多讀書(shū)，多積累的'好習慣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1.朗讀、背誦古詩(shī)《詠鵝》。
2.會(huì )讀四個(gè)小節的《小兔子乖乖》，養成好的閱讀習慣。
【學(xué)習準備】
1.多媒體課件，生字卡片，紙板頭飾。（教師）
2.漢字卡片。（學(xué)生）
【教學(xué)環(huán)節】
日積月累
一、復習導入。
1.同學(xué)們，上節課學(xué)了一則謎語(yǔ)，你們會(huì )背嗎？指名背，全班齊背。
2.課件出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。
3.指名猜謎底出示“鵝”的圖片。
4.今天我們再來(lái)學(xué)習一首大家幼兒園就會(huì )讀的古詩(shī)《詠鵝》，板書(shū)題目。
5.教師示范讀，學(xué)生注意傾聽(tīng)。
6.教師教讀，教一句，學(xué)生讀一句。
7.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準的生字。
8.老師教讀生字，小組內開(kāi)展認字比賽，看誰(shuí)讀得又準又快。
9.生字卡片抽讀生字：
曲項浮掌撥清波
10.學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽：哪個(gè)組讀得最通順。
二、聽(tīng)錄音，理解古詩(shī)字義，背古詩(shī)。
1.師放《詠鵝》錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩(shī)的音韻美。
2.課件出示白鵝戲水畫(huà)面，讓學(xué)生觀(guān)察：
�。�1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；
�。�2）鵝脖子的形狀；
�。�3）鵝戲水時(shí)腳掌是怎樣動(dòng)作的等。
3.老師點(diǎn)撥，生初步了解以上問(wèn)題即可。
4.看了這幅圖，你認為最美的是什么？
5.跟我讀（再次跟老師一起讀古詩(shī)）讀出畫(huà)面的美感。
6.小組內試背古詩(shī)。
7.全班背誦，再一次感受白鵝戲水的美感。
三、師總結，配樂(lè )全班齊讀。
和大人一起讀《小兔子乖乖》。
【教學(xué)反思】
在這節課的教學(xué)中，我努力為學(xué)生們的學(xué)習創(chuàng )造輕松活躍的學(xué)習環(huán)境，同學(xué)們的積極性異常高漲。
另外古詩(shī)《詠鵝》，兒歌《小兔兒乖乖》孩子們在幼兒園就已經(jīng)熟知，所以，無(wú)論朗讀還是背誦，同學(xué)們都非�？�，但基本上是“唱”出來(lái)的，所以，今后在這方面的教學(xué)，要多投入情感的訓練，讓學(xué)生的朗讀做到聲情并茂，有聲有色。
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