新一年級語(yǔ)文上冊課件
新一年級語(yǔ)文上冊課件1
一、教育與訓練目標
1、知道自己學(xué)校的名稱(chēng)和自己是一年級幾班的學(xué)生。
2、初步學(xué)會(huì )大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛(ài)好。
3、初步學(xué)會(huì )向老師和同學(xué)講講自己想當怎樣的小學(xué)生的愿望。
二、教育與訓練點(diǎn)
1、我是什么學(xué)校一年級幾班的學(xué)生。
2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛(ài)好。
3、講講自己想當怎樣一個(gè)小學(xué)的愿望。
三、教育與訓練準備
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學(xué)生按教學(xué)要點(diǎn)先作準備。
2、用小黑板先寫(xiě)好課題、校名、班級并上拼音。
四、教育與訓練過(guò)程
1、談話(huà)揭題
小朋友，從今天起，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。（揭示課題）跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當小學(xué)生高興嗎？當了小學(xué)生說(shuō)明你們已長(cháng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
2、認識校名、年級、班級
當開(kāi)學(xué)的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說(shuō)明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來(lái)到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道？
�。�1）出示帶有注音的小黑板。
�。�2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學(xué)生跟老師念。請個(gè)別學(xué)生念。
�。�3）誰(shuí)知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周?chē)惺裁瓷痰�、機關(guān)、公園？教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱(chēng)、學(xué)校周?chē)沫h(huán)境。
�。�4）教師邊畫(huà)邊講年級與班級。
請每個(gè)學(xué)生自己講講：我是一幾班的小學(xué)生。
�。�5）鞏固校名、年級、班級。
出示：我是（ ）小學(xué)（ ）年級（ ）班的小學(xué)生。
指名講、同桌講、開(kāi)火車(chē)講。
3、自我介紹
我們這個(gè)班有（ ）個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。
�。�1）示范引路。
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的姓名，家住在哪里？
�。�2）同桌互相介紹。
�。�3）介紹愛(ài)好。
我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛(ài)好，有的愛(ài)唱歌，有的愛(ài)跳舞，有的愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的愛(ài)講故事，還有的愛(ài)下棋。誰(shuí)能把自己的愛(ài)好大聲地向大家介紹一下？
�。�4）連起來(lái)作介紹。
現在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。講的時(shí)候人要站正，聲音要響亮，說(shuō)話(huà)要清楚，用普通話(huà)講。
新一年級語(yǔ)文上冊課件2
一、教學(xué)目標
1、熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調
2、拼讀帶有ang eng ing ng的拼音
3、會(huì )書(shū)寫(xiě)ang eng ing ng
4、熟讀小兒歌，認識“車(chē)、羊”等生字
二、學(xué)情分析
學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習過(guò)aebp等拼音，為下面的學(xué)習奠定好了基礎
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調，拼讀帶有ang eng ing ng的`拼音
難點(diǎn)：會(huì )書(shū)寫(xiě)ang eng ing ng熟讀小兒歌，認識“車(chē)、羊”等生字
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
1、熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調
2、拼讀帶有ang eng ing ng的拼音
3、會(huì )書(shū)寫(xiě)ang eng ing ng
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調
2、拼讀帶有ang eng ing ng的拼音
三、學(xué)時(shí)難點(diǎn)
會(huì )書(shū)寫(xiě)ang eng ing ng
四、教學(xué)活動(dòng)
1、復習舊知
在投影屏幕上用PPT放映出之前學(xué)過(guò)的拼音字母如an en in等，讓學(xué)生齊聲說(shuō)出字母的讀音，放映帶聲調的拼音字母如ān、án、ǎn、àn等，讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的方式復習。
2、課前導入
同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)復習了之前學(xué)過(guò)的幾個(gè)拼音字母，但是在拼音王國里，我們還有許多不認識的拼音寶寶，今天，老師就帶領(lǐng)著(zhù)大家，繼續探索拼音王國。
3、學(xué)習ang
�。�1）讓學(xué)生看著(zhù)羊的圖片，試著(zhù)讓他們拼一下羊這個(gè)字的拼音。學(xué)生回答出后，在黑板上出示答案，ang，從而讓學(xué)生認識ang這個(gè)拼音。
�。�2）展示ang的四個(gè)聲調，先教師帶領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。然后教師挑選讀的優(yōu)秀的同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一起讀。
�。�3）試著(zhù)拼讀。在黑板上展示帶ang的拼音如qiáng等，讓學(xué)生先和同桌試著(zhù)拼一拼，最后由教師評價(jià)得出正確答案。
4、學(xué)習eng
�。�1）讓學(xué)生看著(zhù)燈的圖片，試著(zhù)讓他們拼一下燈這個(gè)字的拼音。同學(xué)舉手回答答案，教師糾正評論，并在在黑板上出示答案，deng，從而讓學(xué)生認識eng這個(gè)拼音。
�。�2）展示eng的四個(gè)聲調，讓學(xué)生模仿剛才ang的四聲調讀。
�。�3）試著(zhù)拼讀。在黑板上展示帶eng的拼音如fēng等，讓學(xué)生舉手拼讀，并由其他同學(xué)評價(jià)這位同學(xué)讀得是否正確。
5、學(xué)習ing
�。�1）讓學(xué)生看著(zhù)鷹的圖片，試著(zhù)讓他們想一想鷹這個(gè)字的拼音。同學(xué)舉手回答，教師糾正評論，并在在黑板上出示答案，ing，從而讓學(xué)生認識ing這個(gè)拼音。
�。�2）配合老鷹的圖案讓學(xué)生以組為單位念ing的四個(gè)聲調，一組念一個(gè)聲調，看那組念得由齊又好。
�。�3）試著(zhù)拼讀。在黑板上展示帶ing的拼音如bing等，讓學(xué)生舉手拼讀，并請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你由這個(gè)拼音想到了什么。如bing想到餅等
�。�4）在黑板上出示ing，讓學(xué)生聯(lián)想之前的整體認讀音節，從而學(xué)習ing
6、學(xué)習ng
�。�1）讓學(xué)生看著(zhù)鐘的圖片，試著(zhù)讓他們拼一下鐘這個(gè)字的拼音。Zhng，從而讓學(xué)生認識ng這個(gè)拼音。
�。�2）展示ng的四個(gè)聲調，并把四聲調讀給同桌聽(tīng)。教師請讀的最好的一組同桌上臺來(lái)帶全班同學(xué)讀
�。�3）試著(zhù)拼讀。在黑板上展示帶ng的拼音如hng等，讓學(xué)生舉手拼讀，教師糾正答案后帶領(lǐng)學(xué)生再讀。
7、書(shū)寫(xiě)ang eng ing ng
�。�1）教師請學(xué)生觀(guān)察者這個(gè)拼音的結構，提示注意的地方
�。�2））教師在黑板上書(shū)寫(xiě)一個(gè)，學(xué)生小手書(shū)空，跟老師一起寫(xiě)
�。�3）學(xué)生在書(shū)上描紅
�。�4）學(xué)生在書(shū)上書(shū)寫(xiě)一個(gè)。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，教師走下講臺進(jìn)行巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導。
8、課下任務(wù)
試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)今天所學(xué)的拼音
想一想生活中帶有ang eng ing ng的字
新一年級語(yǔ)文上冊課件3
學(xué)情分析：
學(xué)生已掌握了一定的學(xué)習方法，有了一定的識字量，也掌握了一定的朗讀方法，讀起課文來(lái)不吃力了，好的學(xué)生甚至可以做到正確流利有語(yǔ)氣的朗讀了。隨著(zhù)識字方法的不斷積累，學(xué)生的識字經(jīng)驗更加豐富了，對于學(xué)習熱情高的學(xué)生，既愿意動(dòng)腦又大膽說(shuō)，并說(shuō)得好的學(xué)生一定要多給予鼓勵和表?yè)P，讓他們更加自信的投入到學(xué)習中。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習“燈、往、工、作、告、訴、向、動(dòng)”8個(gè)生字。
2、認識部首“雙人旁”，能按正確的筆順描和寫(xiě)“往、工、作、向”4個(gè)字。
3、正確地朗讀課文，學(xué)習輕聲字的讀法。
4、了解幾種燈的功能和作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、認識本課的8個(gè)生字。描寫(xiě)“往、工、作、向”4個(gè)字。
2、能在老師的指導下讀出提醒別人的語(yǔ)氣。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、出示圖片，說(shuō)一說(shuō)這些是什么燈?
日光燈、臺燈、吊燈、紅綠燈、汽車(chē)頭(尾)燈、航標燈
隨機學(xué)習生字“燈”。
2、你們聽(tīng)，這些燈會(huì )說(shuō)話(huà)呢。
出示課題：42會(huì )說(shuō)話(huà)的燈
二、整體感知課文內容。
1、聽(tīng)錄音，初步感知課文內容。
(1)燈會(huì )說(shuō)什么呢?覺(jué)得奇怪嗎?認真聽(tīng)一聽(tīng)，這是怎么回事。
(2)集體交流。
2、自由輕聲讀課文，獨立學(xué)習生字。
(1)輕聲讀課文，圈出生字和生字帶出的詞語(yǔ)。
(2)出示生字、詞語(yǔ)。
全班交流。
隨機指導：
�、偻赫J識部首“雙人旁”。
�、诟妫嚎删幰粋�(gè)字謎：一口咬掉牛尾巴。
�、厶嵝眩骸霸V”最后一點(diǎn)不要漏。
3、聽(tīng)錄音，學(xué)習課文。
(1)邊聽(tīng)邊記：什么燈說(shuō)了什么話(huà)?
(2)交流，隨機出示句子，指導讀出提醒別人的語(yǔ)氣。
�、亳R路上的紅燈亮了，好像告訴大家說(shuō)：“快停下來(lái)，現在不能走!”
�、谄�(chē)的方向燈一閃一閃，那是在對人們說(shuō)：“小心!我要拐彎啦!”
(3)朗讀第2、3節。
�、賹W(xué)著(zhù)用說(shuō)話(huà)的方式說(shuō)說(shuō)綠燈和燈塔分別會(huì )說(shuō)些什么。
�、诔鍪镜�4節，學(xué)生自由練習朗讀。
三、說(shuō)話(huà)訓練。
1、出示課后四幅圖，認一認圖上畫(huà)的各是什么燈。
2、你聽(tīng)懂它們說(shuō)的話(huà)了嘛?
(可以用敘述的語(yǔ)氣，對表達能力強的學(xué)生引導用說(shuō)話(huà)的方式表達)
四、復習鞏固。
1、一字開(kāi)花。
(1)用“燈”作花心擴詞。
�、偃Τ稣n文中帶“燈”字的詞語(yǔ)。
�、诰毩曈谩盁簟睌U詞。
(2)用“工”作花心擴詞。
2、給小白兔找朋友。
(1)出示兩排小白兔，每只小白兔身上寫(xiě)有一個(gè)字，分別為
道 到 往 住 工 公
來(lái) 知 房 來(lái) 園 人
(2)請幫助小白兔找到伙伴后，再讀一讀伙伴的名字。
五、老師指導寫(xiě)字。
新一年級語(yǔ)文上冊課件4
內容簡(jiǎn)析
這是一首兒童詩(shī)，寫(xiě)“我”和爸爸、媽媽在看書(shū)。課文有兩幅插圖，與課文內容一致，有助于學(xué)生理解課文。設計理念
本課教學(xué)設計力求體現自主、合作、探究的方式，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認識生字。教學(xué)目標
1．能力目標：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。
2．知識目標：會(huì )認“本、像、著(zhù)、最、狗、叫、貓、跳、又”九個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“又、手、書(shū)、本”四個(gè)字。
3．情感目標：培養學(xué)生從小愛(ài)看書(shū)的好習慣。重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：指導學(xué)生掌握“手、書(shū)”兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。教具準備
課文插圖、錄音帶。教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。教學(xué)流程
一、激趣引入
1．拿出各種各樣的書(shū)，激發(fā)學(xué)生：你看過(guò)這些書(shū)嗎？平時(shí)在家里，你爸爸、媽媽喜歡看些什么書(shū)？誰(shuí)來(lái)告訴老師？
2．告訴學(xué)生：讀書(shū)的好處很多，今天，我們也來(lái)學(xué)習以《看書(shū)》做題目的課文。
板書(shū)“看書(shū)”，讀題。
師：讀了課題，你想知道些什么？
二、整體感知
1．自由讀課文，遇到不認識的字拼讀一下，拼讀準確了，再往下讀。
2．再讀課文，一邊讀，一邊畫(huà)出生字詞，讀得不好的可請教同學(xué)，或者問(wèn)問(wèn)老師。
3．同桌互相檢查。（同桌互當小老師，認真聽(tīng)對方讀，互相糾正讀音。）
4．出示生字卡片，檢查認讀，然后再把這個(gè)生字所在的句子找出來(lái)讀給大家聽(tīng)。
5．指名分節讀課文，看誰(shuí)讀得正確。并想想：文中寫(xiě)了誰(shuí)在看書(shū)？
三、看圖學(xué)句
�。ㄒ唬┳x第一節課文。
1．看圖一：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？（爸爸、媽媽和“我”。）他們手里拿著(zhù)什么？
2．他們手上的書(shū)像什么？出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫(xiě)的，看誰(shuí)找得最快。
3．指導朗讀。
師：看他們讀得多認真��！你們能這么認真地讀書(shū)嗎？
�。�1）自由練習讀。先一句一句地讀好，再連起來(lái)讀。
�。�2）小組互讀，看誰(shuí)讀得好。
�。�3）老師范讀，學(xué)生評一下老師，說(shuō)說(shuō)老師讀得好不好。
�。�4）表演讀，看誰(shuí)最勇敢，讀得好。
�。�5）練習背誦第一節課文。
�。ǘ┳x第二節課文。
1．看圖二，小妹妹在干什么？誰(shuí)來(lái)描述一下？
2．自由讀第二節，說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽和“我”的書(shū)各是怎樣的。畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。
3．指導朗讀。
�。�1）指名讀，讀后評價(jià)。
�。�2）聽(tīng)錄音（或師范讀），聽(tīng)清楚別人是怎樣讀的。
�。�3）自由練習讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽(tīng)。
�。�4）比賽讀，看誰(shuí)讀得好。
�。�5）讀句子，說(shuō)句子。
爸爸看_______書(shū)，媽媽看_______書(shū)，我看_______。我的書(shū)_______。
�。�6）背誦全文。
四、拓展延伸
師：你在家里看過(guò)什么書(shū)？你的書(shū)好看嗎？小組交流。
五、學(xué)詞寫(xiě)字
1．再讀課文，把你喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
2．重點(diǎn)指導“手”“書(shū)”兩個(gè)字，其余兩個(gè)字可以先自己練習，再指導。
六、教師總結
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