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一年級語(yǔ)文夜色課件（精選9篇）
《夜色》是一年級語(yǔ)文課本中的重要課文，下面就是小編為您收集整理的一年級語(yǔ)文夜色課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
一年級語(yǔ)文夜色課件 篇1
教學(xué)目標：
1、正確認讀本課十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。
2、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認讀本課十三個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)準備：
多媒體課件
第一課時(shí)
教學(xué)設計：
一、情境導入：
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽(tīng)的歌曲《小星星》好嗎?(課件播放)教師和學(xué)生一起表演一起唱。
2、師：你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?
今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股�。這節課我們就一起學(xué)習它。
板書(shū)課題：《夜色》齊讀課題
二、初讀課文，讀準字音。
1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。
2、借助拼音朋友讀準字音，學(xué)生自己認讀生字。
3、同桌互相認讀畫(huà)出的生字，互相糾錯，看誰(shuí)讀得好。
4、檢查自學(xué)生字詞情況。
(1)課件出示生字：開(kāi)火車(chē)認領(lǐng)讀。
(2)課件出示詞語(yǔ)：先開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀，再自己選詞說(shuō)話(huà)。
5、檢查讀文情況。指名讀課文，注意讀準字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。
6、評議
三、讀讀悟悟：
1、課件播放課文朗讀錄音，學(xué)生聽(tīng)后，提問(wèn)：聽(tīng)了課文朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么?
教師隨機板書(shū)：害怕——不害怕。
2. 輕聲讀課文，讀后標出課文有多少小節。指名匯報。
3. 學(xué)習第一節。
(1)邊讀邊想“我”為什么會(huì )“心亂跳”呢?這時(shí)“我”心里都想了什么?課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導讀，讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。
(2)思考：你認為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
(3)指導朗讀。指名讀，評議。
4.學(xué)習第二節
(1)自由讀第二節，想想“偏要”是什么意思?誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話(huà)，指名說(shuō)。
(2)我和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現了什么?引導學(xué)生進(jìn)行交流匯報。教師抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì )。(課件出示句子：原來(lái)花草都像白天一樣微笑。)
(3)指導朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。指名讀，評議。
(4)師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)。
(5)課件播放“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀(guān)看。
(6)教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，從此(課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。)引導學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳的'圖畫(huà)啊!小鳥(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著(zhù)了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢!
(7)指導朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。指名讀，評議。
5、說(shuō)話(huà)訓練：你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎?現在還怕嗎?小組說(shuō)一說(shuō)。
6、小結：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們去發(fā)現，去觀(guān)察。
7、教師指導感情朗讀課文。
四、背誦課文。
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五、拓展：
1、下面我們來(lái)看看這些小朋友眼中的夜色：
(1)課件出示句子學(xué)生讀;
(2)指名說(shuō)說(shuō)自己眼中的夜色。
2、課件展示小朋友畫(huà)的《美麗夜色》畫(huà)，學(xué)生觀(guān)看后，你們也可以用自己的彩色畫(huà)筆把你看到的美麗夜景畫(huà)下來(lái)。課下畫(huà)一畫(huà)。
一年級語(yǔ)文夜色課件 篇2
教學(xué)目標
知識與能力
1．會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字；認識“廠(chǎng)字旁(廠(chǎng))”；理解“從前、膽子”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法1．在輕松和諧的交流氛圍中，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的生活體驗，自然融入對文本的學(xué)習。
2．通過(guò)多種形式的誦讀，理解課文內容，加強語(yǔ)言積累，豐富情感體驗，激發(fā)個(gè)性化的想象，培養親近自然、熱愛(ài)生活的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
學(xué)會(huì )克服膽小的心理，去親近自然、熱愛(ài)生活，培養良好的心理品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字；認識“廠(chǎng)字旁(廠(chǎng))”；理解“從前、膽子”等詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內容，體會(huì )夜色的美麗；了解“我”從膽小怕黑到勇敢的轉變，學(xué)會(huì )做一個(gè)勇敢的孩子。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課，揭示課題
小朋友們，你害怕漆黑的夜晚嗎？勇敢地走出家門(mén)，你會(huì )發(fā)現星星在夜空中眨著(zhù)眼睛，花草在黑暗中散發(fā)著(zhù)淡淡清香，蟲(chóng)兒在夜色中輕輕唱著(zhù)小曲兒……所以，千萬(wàn)別怕，因為夜晚和白天一樣，也是美麗而迷人的。讓我們走進(jìn)課文《夜色》，去感受一下吧！
二、字詞學(xué)習，基礎積累
1．教師范讀生字。重點(diǎn)指導生字中的平舌音“色、再、散”，翹舌音“窗”，前鼻音“晚、膽、敢”和后鼻音“往、勇、像”。
2．學(xué)生在文中圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習“色、外”時(shí)，可以結合它的多種含義；學(xué)習“看、晚”時(shí)，可以用形近字對比的方法；學(xué)習“爸、再”時(shí)，可以用猜謎語(yǔ)的方法；學(xué)習“笑”時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。
多義字歌示例：
色：春來(lái)景色美，黃鸝音色脆。山野顏色艷，農民喜色飛。
外：外甥有兩個(gè)，外表都不錯，外加才藝好，外人都傾倒。
形近字歌示例：
看：一位老者來(lái)，著(zhù)急把隊排�？炜彀巡】�，眉開(kāi)展笑顏。
謎語(yǔ)示例：
把手一分離，父字底下騎。常作口語(yǔ)稱(chēng)，與父同意義。(謎底：爸)
一橫頭上放，冉字下面藏。重新來(lái)一次，繼續向前方。(謎底：再)
(2)對要求會(huì )寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導。
書(shū)寫(xiě)指導：
“色”下面的“巴”豎彎鉤向右舒展。
“外”左短右長(cháng)，右邊點(diǎn)略偏上。
“爸”的“父”略扁，“巴”的.豎彎鉤要寫(xiě)得圓潤些。
“晚”左窄右寬，“免”第一筆撇在豎中線(xiàn)上起筆。
“再”中間的短橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，末橫長(cháng)于首橫。
易錯提示：
“看”不要把“目”寫(xiě)成了“日”。
“晚”右邊是“免”，不要寫(xiě)成“兔”。
“笑”下面是“夭”，不要寫(xiě)成了“天”。
(3)歸類(lèi)識字。
歸類(lèi)示例：
免-晚(晚上)-勉(勉強)-挽(挽留)
(4)多音字辨析。
散
sàn：散步不歡而散
sǎn：散文散兵游用
都
dōu：都是都好
dū：首都通都大邑
辨析：“散”在表示“由聚集而分離”“散布，分發(fā)”“排除，排遣”等意思時(shí)，讀sàn；在表示“沒(méi)有約束，松開(kāi)，分散”“零碎的，不集中的”等意思時(shí)，讀sǎn。
(5)書(shū)寫(xiě)練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1．教師配樂(lè )范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考課文講了什么，感知文中“我”的心情變化。引導學(xué)生了解在夜晚的時(shí)候，“我”從前的心情怎樣，現在又是什么樣的心情。
明確：害怕(從前)--不害怕(現在)。
2．學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌。
(1)教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩(shī)歌，教師巡視指導，及時(shí)糾正字音。
(3)小組內比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，糾正字音。
(4)指名分別朗讀兩小節，把句子讀通順。
四、課堂小結，效果強化
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了，文中的“我”從前膽子很小，害怕夜晚，但是后來(lái)不再害怕了。那么，究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢？下節課的學(xué)習將告訴我們答案。
五、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
一年級語(yǔ)文夜色課件 篇3
教學(xué)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，培養學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
2、認識生字11個(gè)，書(shū)寫(xiě)生字8個(gè)‘學(xué)習“提手旁”“夕字旁”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解詩(shī)歌內容，培養學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
2、認識生字11個(gè)，書(shū)寫(xiě)生字8個(gè)‘學(xué)習“提手旁”“夕字旁”。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣
1、板書(shū)課題，引導學(xué)生質(zhì)疑
2、對學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)予以評價(jià)。(緊扣學(xué)生實(shí)際，把引導學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對黑夜的恐怖感作為重點(diǎn))
二、初讀感知，整體把握
1、首讀詩(shī)歌，劃出生字，讀準字音。
2、再讀詩(shī)歌，要讀得流利、有感情。
3、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書(shū)寫(xiě)、識記。
4、分組朗讀，相機指導。
三、品讀感悟，深入理解
(一)指導學(xué)習第一節
1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情?
2、讀一讀，練一練：請同桌為自己提意見(jiàn)。
3、讀一讀，展一展：請全班同學(xué)評點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
(教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩(shī)句引導學(xué)生掌握朗讀的方法)
4、議一議：你認為文中的'小朋友是一個(gè)什么樣的孩子?為什么?
5、反復朗讀，嘗試背誦。
(二)指導學(xué)習第二節
1、數一數：這一小節有幾句話(huà)?
2、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據這個(gè)意思你能把“偏要”換成另外一個(gè)詞嗎?
3、“我”在夜晚看到了什么?你覺(jué)得夜晚還有什么地方美麗?
4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時(shí)候不怕的呢?“從此”是什么意思?
5、你認為課文中的小朋友現在是一個(gè)什么樣的孩子?為什么?
6、想象體驗;
7、嘗試背誦。
四、指導小結
說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。
五、指導練習
課后練習2
六、指導學(xué)習、書(shū)寫(xiě)生字
一年級語(yǔ)文夜色課件 篇4
教學(xué)目標
1.認識“膽、敢、往”等12個(gè)生字和廠(chǎng)字頭1個(gè)偏旁；會(huì )寫(xiě)“色、外、看”等7個(gè)生字。
2.能借助拼音，正確地朗讀課文，讀好長(cháng)句，讀懂句子的意思。
3.初步懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字，讀好長(cháng)句的停頓；正確地朗讀課文。
難點(diǎn)：
了解“我”的轉變過(guò)程，從小就樹(shù)立克服困難的信心和勇氣。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1.課件出示夜晚星空的景象，引導學(xué)生交流。
師導入：夜晚的星空多么美呀，可是有個(gè)小朋友卻害怕夜晚，不敢往外瞧。他是誰(shuí)呢？我們一起去文中看一看吧。
2.板書(shū)課題：夜色。
3.學(xué)寫(xiě)“色”。（結構、偏旁、筆順；下面的“巴”要舒展）
4.齊讀課題。說(shuō)一說(shuō)你眼中的夜色是什么樣的。（學(xué)生自由說(shuō)）
二、讀文識字
1.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出文中的生字詞。
2.不認識的字詞，借助拼音或向同學(xué)請教，讀準拼音，重點(diǎn)強調“膽、敢、往、勇”都是第三聲，“窗”既是翹舌音又是后鼻音，“散”為平舌音。
3.教師出示生字詞卡片，檢查認讀情況。
�。�1）指名認讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�2）用字組詞說(shuō)話(huà)�？凑l(shuí)說(shuō)的句子更精彩。
4.自己再讀課文，數一數課文共分為幾個(gè)小節。（2小節）
三、感知課文內容
1.認真讀課文，找出從前的“我”和后來(lái)的“我”分別是怎樣的。
2.出示課文插圖及第1小節。
�。�1）指導朗讀第1小節，提出“詞語(yǔ)連讀”的'要求，引導學(xué)生在了解句子意思的基礎上準確停頓。
如，“我從前/膽子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧�！�
�。�2）那時(shí)候的“我”膽子很小，從哪里可以看出來(lái)？
�。�3）看圖片，結合第1小節內容說(shuō)一說(shuō)圖中描繪了什么。
�。�4）你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？引導學(xué)生積極發(fā)言。（教師分享“勇敢”的故事）
�。�5）帶感情讀第1小節，教師指導節奏。
四、學(xué)寫(xiě)生字“外”“看”
1.出示生字，觀(guān)察占格。（“外”的“卜”部要長(cháng)而寬）
2.教師講解，范寫(xiě)生字。
3.學(xué)生書(shū)空，描紅練習。
4.教師指導。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
字詞認讀比賽。二、朗讀課文，學(xué)習第2小節
1.指導朗讀第2節，重點(diǎn)指導長(cháng)句子的停頓。如，“爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原來(lái)花草/都像白天一樣/微笑�！�
2.想想“偏要”是什么意思。誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話(huà)？（指名說(shuō)）
3.“我”和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現了什么？引導學(xué)生進(jìn)行交流匯報。（原來(lái)花草都像白天一樣微笑。）
4.后來(lái)的“我”還膽小嗎？為什么？
5.體會(huì )“我”由“害怕”到“不害怕”的過(guò)程及變化。4.你晚上會(huì )和爸爸媽媽去散步嗎？你看到過(guò)哪些景色呢？說(shuō)一說(shuō)。
三、帶感情朗讀課文
1.體會(huì )害怕時(shí)是怎樣的，來(lái)朗讀第1小節。
2.看到夜色下的美景，不再害怕的感受，來(lái)朗讀第2小節。
3.小組比賽讀。
四、復習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1.課文中的生字你都會(huì )認了嗎？教師出示生字卡片，指名認讀生字。
2.課件演示會(huì )寫(xiě)字的筆順動(dòng)畫(huà)。
3.教師指導“再、晚”的結構筆順。
再：筆順是。注意第四筆是豎。
晚：“日”字旁，共十一畫(huà)，第十畫(huà)為豎撇。
五、領(lǐng)悟“夜色”
1.教師播放歌曲《小星星》，引導學(xué)生通過(guò)聽(tīng)兒歌，感悟“夜色”的美。
2.你覺(jué)得夜色怎么樣？（教師根據學(xué)生說(shuō)的來(lái)板書(shū)，如“美麗、迷人”等，相機出示課文第二幅圖。）
3.我們已經(jīng)學(xué)習了課文，誰(shuí)能帶領(lǐng)大家來(lái)讀一讀呢？
一年級語(yǔ)文夜色課件 篇5
教學(xué)目標：
1、復習鞏固第一課時(shí)所學(xué)的生字新詞。
2、正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，培養學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、字詞的教學(xué)。
2、閱讀中培養學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
在閱讀中理解課文，培養學(xué)生具有勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、唱歌激趣，導入新課。
1、齊唱歌曲《閃爍的小星》，揭示課題。
2、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀并書(shū)空。
二、初讀課文，整體感知
1、輕聲讀一讀課文，圈出生字和新詞。
2、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
3、出示生詞，學(xué)生齊讀。讀后選一個(gè)你喜歡的詞說(shuō)一句話(huà)。
三、朗讀感悟，體會(huì )勇敢。
�。�、聽(tīng)教師范讀課文后，學(xué)生自由讀一遍，說(shuō)說(shuō)，讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？
師：讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答，教師板書(shū)：害怕——不害怕）
2、學(xué)習第一節
�、拍敲凑l(shuí)能告訴老師，你是從哪里看出這個(gè)小朋友膽小、怕黑的？用課文里的句子來(lái)回答。
�、啤拔摇睘槭裁磿�(huì )“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了些什么？指導學(xué)生邊讀邊想象，讀出害怕的語(yǔ)氣。
�、侵该首x，學(xué)生評價(jià)。
�、饶阏J為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
3、學(xué)習第二節
�、判∨笥堰@么害怕，他爸爸又是怎么做的？（學(xué)生回答）“偏要”是什么意思？指名試讀“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，指導學(xué)生讀出無(wú)可奈何又想撒嬌的語(yǔ)氣。
�、坪桶职忠黄鸪鋈ド⒉�，小朋友發(fā)現了什么？從課文中找出來(lái)。
在學(xué)生發(fā)言的基礎上，老師小結：原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)。指導學(xué)生讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。
�、沁@個(gè)小朋友和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色呢？（出示夜景圖片，學(xué)生觀(guān)察后根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)）
�、纫雇淼腵景色如此美麗，你們還會(huì )害怕嗎？課文里的小朋友呢？變得怎么樣了？引導朗讀、體會(huì )最后一句的意境。
四、指導背誦，情感熏陶。
有感情的齊讀課文，男女生比賽讀。出示提示詞，試著(zhù)背一背。去掉提示詞，背誦課文。你有有沒(méi)有過(guò)從膽小變勇敢的經(jīng)歷？升華主題，齊唱兒歌《不怕不怕》。
五、布置作業(yè)。
1、讀語(yǔ)文同步讀本第29課《小熊過(guò)橋》。
2、畫(huà)一副美麗的夜景圖。
一年級語(yǔ)文夜色課件 篇6
活動(dòng)目標
1.欣賞汀江夜色之美，學(xué)習運用“對稱(chēng)印畫(huà)”的方法來(lái)表現夜色下的倒影。
2.合理安排畫(huà)面，能運用富有表現力的色彩大膽表現江濱的絢麗夜色。
3.體驗“對稱(chēng)印畫(huà)”的新奇與樂(lè )趣，感受生活中的美。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備
1.親子實(shí)地感受過(guò)江濱夜景的美。并共同手機或拍攝江濱夜景照片。
2.幼兒對汀江夜景有較深刻的感知與認識。
3.幼兒具有一點(diǎn)水粉畫(huà)基礎
物質(zhì)準備
汀江夜色幻燈片，黑色卡紙，排刷，每桌一盤(pán)水，水粉顏料
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞親子收集的“上杭汀江夜景”照片，引導幼兒感受汀江夜色之美
師：這些是小朋友和爸爸媽媽一起拍攝、收集的上杭江濱夜景照片，你們覺(jué)得上杭的江濱夜景美不美？你覺(jué)得哪里最美？
夜色中的樓房是怎么樣的？剛才有的小朋友說(shuō)五顏六色的燈光特別美，哪里還有燈光？他們又是什么樣的？水中為什么有燈光呢？水中的倒影和岸上的景色又有什么不一樣？（引導幼兒說(shuō)出水里的影子比較模糊）
二、引導幼兒運用“對印畫(huà)”方式表現“汀江夜色”中的倒影
師：上杭汀江的夜景真美，除了江邊的樓房，燈光很美，就連水中的倒影也很美！這么美的景色我們把它畫(huà)下來(lái)吧！
1.師生共同討論：怎么畫(huà)才會(huì )有倒影呢？
師：我們可以用黑色的卡紙來(lái)表現夜色，用亮麗的色彩表現房子、燈光�？墒堑褂耙趺幢憩F呢？（引導幼兒大膽把自己的想法說(shuō)出來(lái)）
師：你們的辦法都不錯，我們來(lái)看看其他小朋友是怎么畫(huà)倒影的吧。
2.出示幼兒作品，引導幼兒學(xué)習運用“對印”的繪畫(huà)技巧來(lái)解決水中倒影的表達。
師：（出示幼兒作品）看明白了嗎？他們是怎么畫(huà)倒影的？（引導幼兒發(fā)現紙的中間有一條折的橫線(xiàn)，上面的房子和樹(shù)和下面的房子樹(shù)都是一樣的）
3.師：對了，我們是用“對印畫(huà)”的`方法來(lái)表達畫(huà)面的。（介紹對印畫(huà)的方法）
三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，體驗對對印畫(huà)方式的新奇與樂(lè )趣
1.交代注意事項，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作愿望
師：這樣繪畫(huà)的方式是不是很神奇，你們自己也來(lái)動(dòng)手試一試吧，繪畫(huà)時(shí)要注意畫(huà)面中的房子要有高有低，有遠有近，不要把整張圖都畫(huà)滿(mǎn)，適當的留點(diǎn)空白，讓畫(huà)面更整潔美麗，大膽運用各種色彩，線(xiàn)條來(lái)表現美麗的汀江。
2.幼兒自由繪畫(huà)，教師指導
四、連幅展示幼兒作品，再一次感受長(cháng)卷中“汀江夜景”夢(mèng)幻色彩之美
師：看，這就是我們美麗的汀江，小朋友們覺(jué)得怎么樣��？
看：是啊，汀江的夜景真是美極了，它就在我們的身邊，讓我們的生活也變得更加美麗，更加和諧。
一年級語(yǔ)文夜色課件 篇7
教學(xué)目標：
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、正確認讀本課十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認讀本課十三個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準備：
多媒體課件、實(shí)物投影等
教學(xué)設計：
一、情境導入：
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽(tīng)的歌曲《小星星》好嗎？教師和學(xué)生一起表演一起唱。
2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股�。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節課我們就一起學(xué)習它。板書(shū)課題：《夜色》
二、讀通課文，識記生字
1、師：請同學(xué)們試著(zhù)讀課文把不認識的字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方法記住它。（教師巡視，對平時(shí)識字能力差的孩子尤其關(guān)注）
2、小組內檢查生字，誰(shuí)全認對了，就是“識字大王”。
3、檢查讀文情況。
三、讀讀悟悟
1、教師配樂(lè )范讀，提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？
教師隨機板書(shū)：害怕——不害怕。
2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦？教師追問(wèn)：對于這篇課文，你們認為弄懂了什么，就把文章讀明白了？
3、引導學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報。通過(guò)再讀文，你讀懂了什么？
教師抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì )。
4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)。
5、總結后播放“美麗的夜景”圖片。
6、教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。）引導學(xué)生體會(huì )意境。
7、教師指導感情朗讀課文。
四、游戲背誦：
1、猜詞游戲。
2、背誦課文。
五、作業(yè)：
1、美讀課文。
2、搜集所學(xué)生字。
學(xué)生和教師一起表演一起唱。
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學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗自由談?wù)撗壑械囊股?/p>
學(xué)生齊讀課題
學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。
組長(cháng)利用生字卡片檢查生字的識記情況，對全讀對的同學(xué)獎勵小紅星。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽(tīng)后評議。
學(xué)生聽(tīng)教師范讀，聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。
要細讀課文，把課文真正弄懂。
學(xué)生根據課文提出問(wèn)題，把握主線(xiàn)：這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑，后來(lái)為什么又不怕了？然后帶著(zhù)問(wèn)題讀文。
�。�1）學(xué)生根據課文內容體會(huì )孩子的膽小。在此基礎上說(shuō)出自己的讀法并練習朗讀。
�。�2）根據課文內容體會(huì )孩子不害怕的原因。
學(xué)生體會(huì )花草微笑的樣子感受景色的美麗。
學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗想象小朋友看到的美麗的'事物。
學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。
學(xué)生體會(huì )后展開(kāi)想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì )看到什么？練習用書(shū)上的句式說(shuō)話(huà)。進(jìn)一步體會(huì )夜晚的美麗。
學(xué)生練讀后，各自展示。聽(tīng)者評議。
根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注意較強，設計此環(huán)節可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內容有機的聯(lián)系起來(lái)。
將學(xué)生的生活體驗和課文內容自然的結合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，自然的引出對課文的學(xué)習。
讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，培養學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和識字習慣。
把檢字環(huán)節設計為小組內完成，并合理利用評價(jià)機制，這樣可充分調動(dòng)孩子們的識字興趣。使學(xué)習真正成為一件樂(lè )事。
尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習的主人。
“你聽(tīng)懂了什么”這一問(wèn)題，體現了教師相信學(xué)生能學(xué)會(huì )的新課程理念。
教師對學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導孩子們分析文中內容。通過(guò)教師恰如其分的引導，使他們在讀中感悟，自己成為學(xué)習的主人。
通過(guò)采取結合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現的情感，使孩子們親近自然，熱愛(ài)自然。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)習活動(dòng)中合理安排游戲，即可調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性又將學(xué)習的知識點(diǎn)加以簡(jiǎn)化。
從小培養學(xué)生們搜集整理知識的良好習慣。
板書(shū)設計：20夜色
一年級語(yǔ)文夜色課件 篇8
一、教學(xué)內容
小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊：第9課：夜色
二、教學(xué)目標
�。�1）認識“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺(jué)”10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“再、事、講、拉、外、此、故、步”8個(gè)字。學(xué)習2個(gè)新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。
�。�2）正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
�。�3）理解課文內容，培養學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的`孩子。
三、教學(xué)重難點(diǎn)及突破
�。�1）掌握8個(gè)字的正確讀音、字形，做到字跡清晰，字體端正。
�。�2）讀懂課文，體會(huì )夜晚的美麗，懂得有些事不能只靠聽(tīng)，還要自己去親身體驗發(fā)現。
�。�3）讓學(xué)生觀(guān)察8字的寫(xiě)法、筆順后，再作以重點(diǎn)指導“再”的筆順。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）通過(guò)音樂(lè )、圖像等，調動(dòng)各種感官來(lái)體會(huì )夜晚的美麗，在朗讀中體會(huì )親身體驗與實(shí)踐很重要的道理。
四、課前準備
�。�1）小紅花：貼紙。
�。�2）安排小組座位：評價(jià)紅花表、落實(shí)總結小組長(cháng)。
�。�3）分發(fā)每生米字格寫(xiě)字條。
�。�4）要求會(huì )寫(xiě)的生字：準備好筆畫(huà)寫(xiě)字軟件。
�。�5）課堂組織教學(xué)：
�、僬埮e手回答問(wèn)題。
�、诿總�(gè)同學(xué)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
�、弁瑢W(xué)寫(xiě)字要認真。
一年級語(yǔ)文夜色課件 篇9
教學(xué)目標
1、會(huì )認讀本課13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長(cháng)句子。
3、知道端午節的由來(lái)，理解文中含義。
4、激發(fā)學(xué)生對中國傳統節日的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )認讀本課13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字
教學(xué)難點(diǎn)
知道端午節的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國傳統節日的熱愛(ài)。
課時(shí)安排
一課時(shí)
一．復習導入
1、游戲復習詞語(yǔ)（摘蘋(píng)果）。
2、同桌互讀課文，檢查。
二．美文賞析
1、學(xué)習第一自然段，選學(xué)生讀。
2、賞析“盼著(zhù)”。
3、用“盼著(zhù)”說(shuō)一句話(huà)，體會(huì )“外婆盼著(zhù)我們回家的心情”。
4、學(xué)習第2，3自然段，選學(xué)生讀。
5、粽子是怎么做成的，用自己的.話(huà)說(shuō)一說(shuō)？
6、用“一……就……”說(shuō)一句話(huà)。
7、外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會(huì )分享的快樂(lè )）
8、再讀2，3自然段，體會(huì )文中流露出的快樂(lè )與懷念之情。
9、學(xué)習第4自然段，激發(fā)對傳統節日的熱愛(ài)。
三．指導朗讀。
長(cháng)句子的斷句。學(xué)習兒歌：遇到長(cháng)句不要慌。逗號換口氣，句號停一停。
四．課文小結。
這節課有哪些收獲？
作業(yè)設計
1、你喜歡過(guò)那個(gè)節日，為什么？寫(xiě)一寫(xiě)
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