人教版四年級下冊《積累·運用五》教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的人教版四年級下冊《積累·運用五》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)要求：
思想品德要求：教育學(xué)生體會(huì )做人的道理，要用自己的能力把自己能做的事情做得更細致，更加一絲不茍;通過(guò)交流物品、談感受，互相交流思想、認識。
知識要求：學(xué)習古詞《如夢(mèng)令》會(huì )背誦;閱讀短文《橡樹(shù)》，理解文章的內容;練習寫(xiě)自己熟悉的場(chǎng)景，要抓住場(chǎng)景的特點(diǎn)，寫(xiě)出語(yǔ)句通順、內容具體的短文。
能力要求：對短文中不懂的詞句，自己有能力去解決;通過(guò)交流物品談感受，提高口頭表達能力;會(huì )根據習作要求，寫(xiě)出符合要求的作文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讀懂短文《橡樹(shù)》，體會(huì )做人的道理;交流物品時(shí)把自己的'感受談清楚;寫(xiě)出符合這次習作要求的作文。
教具準備：
常規
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、學(xué)習古詩(shī)詞
1、簡(jiǎn)單介紹作者。
2、讀讀這一首詞，注意不丟字、加字、讀準字音。
3、不理解的詞自己查字典解決。
4、匯報自學(xué)生字詞情況。
5、在小組內討論這首詞的意思，然后派代表發(fā)言。
6、在大家發(fā)言的基礎上，老師講詞的意思。
7、請大家談?wù)勛x了詞的感受。
8、背誦詞。
二、閱讀短文《橡樹(shù)》
1、自由讀短文，查字典學(xué)習文章中的新詞。
2、分段細讀課文，標出共幾個(gè)自然段，哪幾個(gè)自然段講了同一個(gè)內容，全文由幾個(gè)部分組成。
3、這是一篇借物喻理的短文。作者寫(xiě)橡樹(shù)是為了說(shuō)明做人不要驕傲自大的道理。
4、談?wù)勛x短文的收獲。
第二課時(shí)
一、讀讀口語(yǔ)交際的練習要求
二、訓練前的準備
想想自己收藏或喜愛(ài)的的物品有什么，它給自己留下了什么記憶或者引起你什么聯(lián)想或感悟，或者圍繞這個(gè)物品發(fā)生過(guò)什么事。
三、實(shí)施訓練
1、小組內進(jìn)行交流，評議交流情況。
2、選出說(shuō)得好的同學(xué)全班發(fā)言。
四、大家評議，表?yè)P優(yōu)秀者
第三課時(shí)
一、 寫(xiě)作指導
1、什么是場(chǎng)景?我們生活中有什么場(chǎng)景?(討論)
場(chǎng)景是一種場(chǎng)面的情景。我們生活中的場(chǎng)景除了課本上提到的，還有很多：早晨公園晨練，少先隊員維持交通秩序，每星期一的升旗儀式，菜市的買(mǎi)賣(mài)，校園的課間活動(dòng)等等。在這些場(chǎng)景中選擇自己熟悉的、印象深刻的場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)。確定寫(xiě)什么后，要仔細進(jìn)行觀(guān)察或者認真的回憶。
2、怎樣寫(xiě)?
a、抓特點(diǎn)。特點(diǎn)是本身特有的、與眾不同的。舉例菜市和公園。
b、寫(xiě)場(chǎng)景除了環(huán)境、場(chǎng)面外，還必須寫(xiě)人的活動(dòng)。這樣的場(chǎng)景才會(huì )有生氣，寫(xiě)場(chǎng)景不是單純的寫(xiě)景。
3、例文參考，分析。
4、當堂作文。
教師巡視指導，解答有關(guān)文題。
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