人教版四年級下冊《積累·運用二》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的人教版四年級下冊《積累·運用二》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)要求：
思想品德要求：學(xué)習格言警句，認識立志的重要性；理解毛遂自薦的故事，學(xué)習毛遂敢于推薦自己的精神。
知識要求：背誦格言警句，理解他的意思；理解成語(yǔ)毛遂自薦的意思；以《我家的一個(gè)星期天》為題目作文
能力要求：閱讀短文《毛遂自薦》能通過(guò)分析人物的言行，體會(huì )所表現的人物品質(zhì)，會(huì )講故事，提高閱讀短文的能力；進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高語(yǔ)言表達能力；寫(xiě)出內容具體的作文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：對《毛遂自薦》短文的內容的理解；寫(xiě)好作文，做到有順序，內容具體。
教具準備：常規
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、學(xué)習“讀讀背背”
1、自己度題中的格言警句，不理解的詞查字典。
2、全班討論格言警句的含義。
3、采用多種形式背誦。
二、閱讀短文《毛遂自薦》
1、理解題目的意思。
2、自己讀短文，有不理解的地方提出來(lái)大家一起解決。
3、共同討論幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）平原君為什么阻止毛遂隨他去楚國？
�。�2）毛遂是怎樣據理力爭的？你體會(huì )到了什么？
�。�3）毛遂在楚王面前的表現如何？你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？
4、說(shuō)說(shuō)毛遂自薦的意思。
5、在小組內講故事。
第二課時(shí)
一、課前談話(huà)
上節課，我們學(xué)習了毛遂自薦的故事，什么是毛遂自薦？你對毛遂自薦有什么看法？
一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)
二、交待這次口語(yǔ)交際的`內容
讀交際的要求
三、分組討論
四、兩大組各選出四、五名代表，組成辯論團
1、組內為辯手提供材料
2、辯手確定發(fā)言的重點(diǎn)和發(fā)言順序
五、展開(kāi)辯論
六、老師評議辯論情況
第三課時(shí)
一、 寫(xiě)作指導
1、審清題目
根據作文要求，這次作文應該寫(xiě)“我家的星期天”。限制了寫(xiě)作范圍，只能寫(xiě)自己家的，而且不能只寫(xiě)家中的某一個(gè)人。星期天要選擇有代表性的來(lái)寫(xiě)。
2、全班討論
相互啟發(fā)自己家的星期天是怎么過(guò)的？
3、 提供參考題目：快樂(lè )的星期天、有趣的星期天、難忘的星期天等。
4、明確要求：作文可以寫(xiě)事、寫(xiě)活動(dòng)，但是內容要具體，敘述要有條里，語(yǔ)言要通順。
教師巡視指導，解答有關(guān)文題。
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