編花籃幼兒園大班精品教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編整理的編花籃幼兒園大班精品教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
編花籃幼兒園大班精品教學(xué)設計1
設計意圖：
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要"開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力"、"在體育活動(dòng)中，培養幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度"。根據大班年齡特點(diǎn)開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)《編花籃》。目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過(guò)體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲增強幼兒的腿部力量。
2、讓幼兒在游戲中體驗快樂(lè )，培養幼兒互相合作、團結友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準備：
兒歌(編花籃)、場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)——熱身運動(dòng)
幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做腳部運動(dòng)(墊腳、踏步、跳)。
師：用你們的小腳跟我一起做運動(dòng)吧!
二、基本過(guò)程：
1、談話(huà)引出
師：你們喜歡玩游戲嗎?你們用腳玩過(guò)游戲沒(méi)有?都玩了一些什么游戲?
師：今天老師要和你們一起玩一個(gè)游戲，名字叫《編花籃》。
2、復習兒歌(活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)習此兒歌)
幼兒隨著(zhù)老師念一次兒歌
師：那現在我要請我的好朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲了，小朋友們聽(tīng)好了、看好了。
3、教師示范講解
師：首先，你需要找到兩個(gè)好朋友，你們三人手拉手圍成一個(gè)圓圈，然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然后請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著(zhù)請最后一個(gè)朋友勾起他的右腳搭在第二個(gè)朋友的腳上，最后大家松開(kāi)手，我把腳搭在最后一個(gè)朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現在我們開(kāi)始轉起來(lái)了。(師邊念兒歌邊轉跳)
4、示范與指導
請幼兒進(jìn)行示范，教師進(jìn)行指導。
5、請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
你在編花籃當中遇到了什么困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢，三個(gè)小朋友都不能放開(kāi)腳)
6、幼兒嘗試編花籃。
三、游戲：我最棒
1、把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小朋友堅持得最久，哪組小朋友就勝出，為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。
2、游戲反復進(jìn)行。
四、放松活動(dòng)
師生隨著(zhù)音樂(lè )表演快樂(lè )的圓圈舞。
編花籃幼兒園大班精品教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。
2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。
3、養成精心制作的良好習慣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。難點(diǎn)：了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。
課前準備：教師：多媒體課件、小花籃，各色卡紙。學(xué)生：紙棒、藤條、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
1、播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽(tīng)到了什么?
2、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份小禮物。出示一個(gè)自編的裝飾精美的花籃。伴著(zhù)音樂(lè )，手拎小花籃從各個(gè)方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動(dòng)手編的。
3、多媒體課件展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�？吹竭@些精美的花籃，你想說(shuō)些什么?你們想不想自己動(dòng)手編花籃?
揭示課題：這節課我們就來(lái)自己編制花籃，享受勞動(dòng)的樂(lè )趣。板書(shū)課題。 【設計意圖】興趣是學(xué)生的動(dòng)力之源，此處激趣的目的就是要引起學(xué)生行為沖動(dòng)，讓其呈現出行為欲望。
二、觀(guān)察，討論，探索新知
1、師把自制的花籃每組分發(fā)一個(gè)，請學(xué)生首先從外觀(guān)上觀(guān)察花籃，然后動(dòng)手拆花籃。要求學(xué)生自己認真觀(guān)察：
(1)、花籃由幾部分組成。
(2)、各部分怎么做。(鼓勵學(xué)生細心觀(guān)察大膽拆開(kāi))
2、各小組討論花籃的組成部分和制作方法。
3、學(xué)生匯報觀(guān)察討論結果。
4、老師在學(xué)生匯報的在基礎上小結，用課件播放編花籃的過(guò)程：花籃是由1/3籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，量、剪、粘、編、卷、貼的制作過(guò)程。
【設計意圖】鼓勵學(xué)生大膽探討花籃的制作方法，并從觀(guān)察中總結出編制過(guò)程，體現探究性的學(xué)習過(guò)程。注意引導學(xué)生測量籃沿、籃身、籃底、籃提手各部分，把所學(xué)的數學(xué)知識應用到勞動(dòng)課中，體現學(xué)科間整合。
三、合作享受制作快樂(lè )(放輕音樂(lè ))
1、師強調在制作過(guò)程中應注意的問(wèn)題：
(1)、全班分五個(gè)小組進(jìn)行評比。(分設五個(gè)展示臺)制作時(shí)比一比哪個(gè)組分工合理，進(jìn)展順利。
制作后比一比哪個(gè)組作品最漂亮、最有創(chuàng )意。(教師要強調合作的重要性，鼓勵有創(chuàng )意)
(2)、注意使用刀具安全性，保證室內衛生。
2、制作：
(1)、小組同學(xué)分工制作花籃的各部分。
(2)、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構成了一個(gè)完整的小花籃。
(3)、師巡視，幫助困難生，隨時(shí)參與學(xué)生的活動(dòng)中去，評價(jià)學(xué)生的制作行為，鼓勵學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣，給同學(xué)們提供裝飾物，讓花籃更完美。
3、活動(dòng)預設：
學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中可能：
(1)、小組分工不合理，致使制作進(jìn)度慢，師及時(shí)給予指點(diǎn)。
(2)、在紙編小辮的過(guò)程中，可能出現：A一人牽繩一人編;B一人牽繩兩人編;C兩人相對同對編。師在巡視過(guò)程中，評價(jià)表?yè)PC種方法，鼓勵學(xué)生提高效率。
(3)、學(xué)生在制作小辮時(shí)可能不用手編，而是用手搓小繩，這種方法比較簡(jiǎn)便，有創(chuàng )意，師應給予鼓勵。
(4)、學(xué)生在盤(pán)繞粘小辮時(shí)，可能出現：A固定花籃轉動(dòng)小辮;B手持小辮轉動(dòng)花籃。師鼓勵生用B種方法，因為這種方法盤(pán)繞速度快些。
【設計意圖】制作過(guò)程有分工有合作，體現自主合作的學(xué)習過(guò)程，設置五個(gè)小組激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)情趣，培養集體榮譽(yù)感。教師的參與體現師生間的互助合作關(guān)系。
四、成果展示
1、小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹制作過(guò)程。
2、學(xué)生評價(jià)：說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的作品，要說(shuō)出原因。
3、同學(xué)們評選優(yōu)秀作品，并請編織能手談體會(huì )，說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)后的感受以及在勞動(dòng)過(guò)程中遇到的困難，及如何克服困難的。
4、師生評價(jià)。
(1)、評價(jià)最佳作品。
(2)、對其它作品抓住優(yōu)點(diǎn)給予肯定。(每一個(gè)花籃的制作都有它最閃亮的一點(diǎn)，老師要善于發(fā)現給予肯定)
(3)、評出優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎勵。
【設計意圖】讓學(xué)生介紹制作過(guò)程和談勞動(dòng)后的感受，實(shí)際上就是在關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程，感悟勞動(dòng)情趣，也是培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的切入點(diǎn)。生生互評及教師評價(jià)充分利用了評價(jià)功能，從而規范了學(xué)生的勞動(dòng)行為，對學(xué)生的熱情也是一種鼓勵。
五、課堂小結
同學(xué)們，你們覺(jué)得編織有趣嗎?母親節快到了，你想為你的媽媽做點(diǎn)什么嗎?動(dòng)手編織一個(gè)小禮物送給她吧!大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮想象力構思編制物件，你親手的杰作，她一定會(huì )喜歡!課外舉辦一個(gè)“送給我最親愛(ài)的媽媽”編織展覽。
【設計意圖】結合生活實(shí)際，鼓勵學(xué)生把課內所學(xué)知識向課外延伸，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)充分利用課外資源的機會(huì )，從而養成勞動(dòng)習慣。
編花籃幼兒園大班精品教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習三人合作用腳編花籃，練習單腳跳，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。
2、嘗試探索用不同的方法進(jìn)行編花籃。
3、體驗合作成功帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
游戲示意圖、音樂(lè )磁帶、布置花卉展
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身——參加花卉展。
師：秋天到了，花博園里的花都開(kāi)了，叔叔阿姨要辦一個(gè)花卉展，邀請你們去參加，你們愿意嗎?(聽(tīng)音樂(lè )做熱身)走(踏步)——騎車(chē)——跳過(guò)小水洼(單腳跳)
2、學(xué)習新游戲——編花籃。
(1)師：花卉展還沒(méi)開(kāi)始呢!我剛接到工作人員的電話(huà)說(shuō)他們缺了很多的花籃要進(jìn)行花籃表演，想請小朋友幫忙想想辦法，你們有什么好辦法呢?(做一個(gè)花籃)怎么做?
(2)出示示意圖，幼兒探索玩法。
師：老師想了個(gè)好辦法，用我們的身體來(lái)編一個(gè)花籃，瞧!這個(gè)花籃是怎么編的?幾個(gè)小朋友一起編?
教師小結：原來(lái)這個(gè)花籃是由三個(gè)小朋友合作的，用腳勾在一起就變成了一個(gè)花籃。
師：請你去找兩個(gè)好朋友試一試。(幼兒自由嘗試)
師：你們編出花籃了嗎?(請編出來(lái)的小朋友展示)你們在編的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難呢?
(3)教師講解游戲。
師：三個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)圈，第一個(gè)小朋友把腳勾到自己的手上，腳底朝上，第二個(gè)小朋友把腳勾到第一個(gè)小朋友的腳彎里，第三個(gè)小朋友把腳勾到第二個(gè)小朋友的腳彎里，第一個(gè)小朋友再把手上的腳勾住第三個(gè)小朋友。注意勾的時(shí)候腳底要朝上，老師在每個(gè)小朋友的腳底貼了一個(gè)大蘋(píng)果，在勾的時(shí)候要看到你自己腳底的大蘋(píng)果才行哦!這樣就編成了一個(gè)花籃了。怎么樣讓我們的花籃動(dòng)起來(lái)呢?配上一首好聽(tīng)的兒歌就更完美了：編編編花籃，編出一個(gè)大花籃。
(4)你學(xué)會(huì )了這個(gè)本領(lǐng)了嗎?請你再去試一試。要把好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)哦!看看哪一組的`花籃編的最牢固。
(5)嘗試多人合作編花籃。
師：剛才我們是三個(gè)小朋友合作編花籃，那還可以幾個(gè)人編呢?請你去試一試。
(6)剛才有的組是4個(gè)人編成了一個(gè)花籃，有的是5個(gè)人編成一個(gè)花籃，你覺(jué)得我們所有的小朋友一起能不能編成一個(gè)超大的花籃呢?(幼兒嘗試)
3、游戲創(chuàng )新玩法。
(1)創(chuàng )編游戲新玩法。
師：我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃，那請你想想除了用這個(gè)方法，我們用腳還能怎么編花籃呢?(幼兒討論)
師：請你說(shuō)說(shuō)你想到了什么辦法?請你去找好朋友試一試吧!
(2)誰(shuí)愿意把你想到的方法向大家介紹一下呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)方法。
4、結束活動(dòng)。
師：請大家原地休息一下。(播放舒緩的音樂(lè ))今天我們用腳編了花籃，那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎?(邊聽(tīng)音樂(lè )邊做)
師：小朋友都很棒!想出了這么多的辦法，現在我們去參加花籃表演吧!
編花籃幼兒園大班精品教學(xué)設計4
設計意圖：
編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時(shí)的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調,現在的孩子倒是早早地學(xué)會(huì )了各種PAD、手機的運用,卻失去了到戶(hù)外嬉戲的快樂(lè )。因此，根據大班年齡特點(diǎn)設計了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建，共同合作來(lái)完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運動(dòng)技巧，激發(fā)對體育運動(dòng)的興趣與熱愛(ài)。同時(shí)培養幼兒機智勇敢、堅韌頑強的性格。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。
3、努力完成游戲圈過(guò)程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂(lè )磁帶或CD，CD機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隊列練習。
引導幼兒練習開(kāi)花走、左右分隊走，在隊列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
——出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
——請幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、游戲：編花籃。
——兩名教師示范用腳編花籃，觀(guān)察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。
——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃。
——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。
——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。
4、音樂(lè )舞蹈：
師生隨著(zhù)音樂(lè )表演快樂(lè )的圓圈舞。
編花籃幼兒園大班精品教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1.掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。
2.了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。
3.養成精心制作的良好習慣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1.如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃? 2.了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。
教學(xué)難點(diǎn)
1.如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃? 2.如何使學(xué)生更容易了解到插花的基本方法和形式美法則?
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、欣賞導入
1、欣賞實(shí)物竹籃和書(shū)上的各種竹籃。
2、展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。
3、出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續和擴展，做一個(gè)可愛(ài)的圓底的小花籃。
4、板書(shū)課題：編花籃
二、對比激趣
1、同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡(jiǎn)易籃筐編織(按書(shū)中步驟圖)。
2、從剛剛見(jiàn)過(guò)的圖片里你發(fā)現了什么?兩種編織的效果有何不同?為什么會(huì )有這樣的差異?學(xué)生討論交流。
3、提、壓是編織的基本方法，但要做成一個(gè)立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢?課件演示編織過(guò)程。
三、晉級游戲
我們一起進(jìn)入編織競技。游戲規則：每學(xué)到一定程度順利過(guò)關(guān)就可以獲得升級機會(huì )。
1、開(kāi)始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開(kāi)始?(底面)各組欣賞自己帶來(lái)的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?它與側面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎?試試看，還有沒(méi)有新的編織方法。全體編織完籃底，過(guò)第一關(guān)。
2、升級為制造工人，回主菜單——花籃。接下來(lái)我們要進(jìn)入側面編織。你們先用2分鐘時(shí)間試試編側面。有什么問(wèn)題嗎?如何才能讓側面豎立?說(shuō)說(shuō)你們各自的方法。教師小結：底面剩余材料彎折縮編、緯線(xiàn)圈按從小到大順序套起……欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來(lái)?教師小結：緯線(xiàn)圈的形狀變化、借助外物造型……修改你的設計。
3、升級為設計助手�；刂鞑藛巍ɑ@。一個(gè)好的設計師不光要了解制作方法，還應該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來(lái)編織籃筐?教師小結：紙條、紙藤、枝條、軟鐵絲、軟家用電線(xiàn)、細麻繩、彩泥……這些材料各自有什么特點(diǎn)呢?怎樣更好利用?師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級——設計師。
4、進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會(huì )有什么展現給我們呢?
四、作業(yè)
要求：在規定時(shí)間內集體制作一個(gè)花籃，看誰(shuí)的造型獨特有創(chuàng )意。
學(xué)生組內制作。
課件：展示規則。
展示花籃編織過(guò)程。
展示各種材料制作的花籃。
五、點(diǎn)評小結
展示各組成果，學(xué)生評點(diǎn)出最美的花籃。
祝賀通關(guān)成功!升級為首席設計師!
通過(guò)共同的努力，同學(xué)們終于成功地通過(guò)了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會(huì )多美呢!下一節課我們就來(lái)為花籃添上更美的插花裝飾!
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