北京版《尋找秋天》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的北京版《尋找秋天》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
北京版《尋找秋天》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )4個(gè)生字，認識6個(gè)字。
2、朗讀課文，通過(guò)討論秋天是什么顏色的，感受秋天的美麗。
3、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文；識字。
教學(xué)難點(diǎn)：識字寫(xiě)字。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )1個(gè)生字，認識9個(gè)字。
2、朗讀課文,通過(guò)討論知道秋天是什么顏色的。
3、感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：正確，流利，有感情朗讀課文。
教具準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、你知道哪些描寫(xiě)秋天的兒歌或詩(shī)嗎？
2、秋天是什么樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？
3、（電腦出示課題）齊讀課題。
二、初讀課文：
1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。
2、請同學(xué)們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來(lái)，然后同桌兩個(gè)同學(xué)互相檢查一下生字的讀音。
3、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。
4、電腦出示詞語(yǔ)，認讀理解。
尋找 野外（是哪？） 藍色的`（ ） 黃色的（ ） 紅色的（ ） 到底
5、再讀課文 ，邊讀邊數一數課文一共有幾句話(huà)？看看你在數話(huà)中會(huì )發(fā)現什么？
6、認識 ：“ ” ？ （電腦出示問(wèn)號、引號。）
7、你能說(shuō)一句話(huà)用上“？”號嗎？
8、那課文到底有幾句話(huà)呢？找5個(gè)同學(xué)讀課文。
三、朗讀課文，理解內容。
1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什么？
2、指名讀。學(xué)生回答。
3、第一句。
�。�1）你從哪知道的，給大家讀一讀。
�。�2）“野外”剛才我們說(shuō)過(guò)了是哪兒呀？
�。�3）老師帶小朋友到野外尋找秋天，當時(shí)小朋友們的心情是怎樣？
�。�4）在讀這一句話(huà)時(shí)應該讀的怎么樣？（高興）誰(shuí)來(lái)讀一讀。
4、第二、三、四句。
�。�1） 你從哪兒知道的？讀一讀。
�。�2） 電腦出示三句話(huà)，指名讀。
�。�3）為什么說(shuō)秋天是藍色的、紅色的、黃色的？
�。�4）電腦加重：藍色的、紅色的、黃色的
�。�5）學(xué)生回答。同時(shí)電腦打出：小文說(shuō)：“秋天是藍色的，因為 ？填空并讀一讀。
�。�6）你認為秋天是什么顏色的呢？說(shuō)說(shuō)你的理由
5、討論：秋天到底是什么顏色的？
四、小結：秋天是五彩繽紛的，秋天是豐富多彩的，下面我們休息一會(huì )兒欣賞一下秋天美麗的景色？（電腦出示秋天景色的圖片）
五、指導朗讀、背誦。
1、看了剛才的秋天的景色，你想說(shuō)些什么？
2、讓我們帶著(zhù)對秋天的喜愛(ài)之情讀一讀課文。（配樂(lè )）
3、指名讀。
4、老師給你3分鐘時(shí)間，自己試著(zhù)背一背課文。
5、指名背誦。
六、指導書(shū)寫(xiě)生字。
1、認讀生字。學(xué)習生字“王”。
2、筆順跟隨。（電腦演示生字筆順）
3、師范寫(xiě)，生自己寫(xiě)。
流程圖：
七、教學(xué)反思：學(xué)生在朗讀課文上有所進(jìn)步，對于問(wèn)號的語(yǔ)氣讀的較好。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)生在自主識字的基礎上學(xué)會(huì )4個(gè)生字，能按田格里的生字正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )背誦課文。
3、能夠有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：培養良好的寫(xiě)字習慣和寫(xiě)字能力。
教學(xué)難點(diǎn)：識字寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、讀詞語(yǔ)：
王老師 小文 是 小方 小力 尋找 野外
藍色 黃色 到底 什么 顏色 呢 說(shuō)
2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、抽讀生字卡片上的字。
二、新授：
1、出示“文、力、方”，指名認讀，分析字形，組詞理解。
2、指導書(shū)寫(xiě)生字。
�。�1）觀(guān)察仿寫(xiě)。
�。�2）指導，評價(jià)書(shū)寫(xiě)。
�。�3）完成書(shū)寫(xiě)練習。
3、練習。
�。�1）說(shuō)說(shuō)，還可以填上哪些詞？
藍色的（ ） 黃色的（ ） 綠色的（ ）
�。�2）你還可以說(shuō)一說(shuō)別的顏色嗎？
三、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)本課生字。
板書(shū) 5、尋找秋天
藍色
黃色 五顏六色 美麗
紅色 色彩繽紛
………
四、教學(xué)反思：對于生字“方”的書(shū)寫(xiě)學(xué)生遇到了困難，第2筆寫(xiě)的不夠規范。
北京版《尋找秋天》教學(xué)設計2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )43個(gè)生字，認識6個(gè)字。
2、朗讀課文，通過(guò)討論秋天是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
3、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文和識字。
教學(xué)準備：
圖、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入新課
拼讀音節，齊讀課題：5 尋找秋天。今天，王老師要帶領(lǐng)我們去尋找秋天。學(xué)習“王”
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬┏踝x課文
1、快速翻開(kāi)書(shū)第64頁(yè)，借助拼音來(lái)讀一讀課文，注意讀準字音。
2、抽卡片讀生字，拼讀生字。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文，用○和△在課文中標出生字和認讀字，多讀幾遍。
�。ǘ┱J讀字詞
尋找 王老師 秋天 小文 小力 野外 藍色 黃色 小方 紅色 顏色
�。ㄈ├首x句子
王老師帶我們到野外去尋找秋天。
秋天到底是什么顏色的呢？
�。ㄋ模┰僮x課文
1、學(xué)生互相讀課文。
2、指名讀課文，學(xué)生評價(jià)
3、自己讀課文，標出課文有幾句話(huà)。
4、認識標點(diǎn)符號：冒號、引號、問(wèn)號，教師簡(jiǎn)單描述它們的用法。
5、指導學(xué)生標句子，小組檢查。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習生字
“王”你怎樣記住這個(gè)字
指導書(shū)寫(xiě)
組詞
三、總結
這節課我們讀了第五課《尋找秋天》，課下同學(xué)們也可以去野外尋找秋天。
教學(xué)反思：學(xué)生在課堂中能夠發(fā)揮想象聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )秋天的顏色是五顏六色的，課堂中注意學(xué)生的語(yǔ)言積累，積累一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，學(xué)生很感興趣。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入新課
今天，我們一起來(lái)學(xué)習第五課的生字。
二、學(xué)習新課
1、 指名讀第一句話(huà)
�。�1）說(shuō)說(shuō)這句話(huà)告訴你了什么？困（什么時(shí)間、誰(shuí)、在什么地方、干什么）
�。�2）結合生活實(shí)際理解“野外”的意思。（遠離居民點(diǎn)的地方）
�。�3）教師指導朗讀第一句話(huà)，重點(diǎn)指導停頓。
�。�4）學(xué)生自由練讀、指名讀。
2、 指名讀第二、三、四句話(huà)
�。�1）思考：小文、小方和小力各說(shuō)秋天是什么顏色的，他們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)？
�。�2）想像山坡上會(huì )有什么樣的野花，清清的河水里會(huì )有些什么。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得秋天還有哪些顏色，為什么？
�。�4）學(xué)生自由練讀、分角色讀、小組讀第二、三、四句話(huà)。
3、 齊讀第五句話(huà)
�。�1）說(shuō)說(shuō)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話(huà)。
�。�2）學(xué)生自由練讀、指名讀、互讀第五句話(huà)。
�。�3）小組討論：秋天是什么顏色的？
�。�4）小組匯報。（五顏六色、五彩繽紛、五光十色……）
4、 提自學(xué)要求
�。�1）借助拼音讀準字音。
�。�2）根據筆順跟隨表記憶字形。
�。�3）結合生活實(shí)際和課文了解字義，組詞或者說(shuō)句子。
5、 檢查自學(xué)效果，教師重點(diǎn)指導。
�。�1）文：比較“六”和“文”。
�。�2）方：筆順是
�。�3）力：第二筆“撇”出頭。
三、鞏固練習
1、 抽卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、 識字游戲。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、 學(xué)生觀(guān)察范字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。
2、 教師范寫(xiě)。
3、 學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。
五、總結
這節課我們學(xué)會(huì )了第五課的4個(gè)生字。
教學(xué)反思：
本課重點(diǎn)指導漢字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，多數學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠認真觀(guān)察，個(gè)別的學(xué)生觀(guān)察不認真，寫(xiě)字的姿勢還需要糾正。
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