高中地理1《營(yíng)造地表形態(tài)的力量》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高中地理1《營(yíng)造地表形態(tài)的力量》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標
知識與技能
1、讓學(xué)生了解外力作用形成的地貌。
2、培養學(xué)生運用景觀(guān)圖片分析、表達地理事物的能力。
過(guò)程與方法
1.掌握自主學(xué)習和討論法的運用。
2.通過(guò)探究活動(dòng)，了解外力作用對地表的塑造過(guò)程。
3.利用景觀(guān)圖片分析地貌的成因。
情感、態(tài)度、與價(jià)值觀(guān)
1、幫助學(xué)生培養正確的自然觀(guān),正確的理解人地關(guān)系。
2、通過(guò)案例研究增強學(xué)生的環(huán)保意識，增強熱愛(ài)家鄉的情感意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解地表形態(tài)的形成過(guò)程。
2．認識地表形態(tài)對人類(lèi)生產(chǎn)、活動(dòng)的影響及人類(lèi)活動(dòng)對地表形態(tài)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)
地表形態(tài)形成過(guò)程的分析。
教具準備
多媒體課件
相關(guān)知識
營(yíng)造地表形態(tài)的力量
第四章地表形態(tài)的塑造
4.1營(yíng)造地表形態(tài)的力量
教學(xué)設計
之褶皺的形成與特點(diǎn)
[教學(xué)內容分析]：本節內容是新教材第四單元《地表形態(tài)的塑造》的第一節的內容，地貌作為陸地表面重要的自然地理要素，不僅對地表其他自然要素有重要影響，而且與人類(lèi)活動(dòng)有密切關(guān)系。了解地貌變化及原因，對于進(jìn)一步理解地理環(huán)境的整體性和地域差異，對于指導人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)利用自然資源，防御地質(zhì)災害等都具有重要意義。因此，本課內容在書(shū)中起承上啟下的作用。
[教學(xué)目標設計]
知識與技能：了解板塊構造學(xué)說(shuō)的基本觀(guān)點(diǎn)、內力作用與外力作用對地貌的塑造及實(shí)際應用。提高地理知識應用能力。會(huì )用圖文資料說(shuō)明地殼物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程及三大類(lèi)巖石轉化的過(guò)程。
過(guò)程與方法：通過(guò)板畫(huà)多媒體動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生形象理解；結合典型案例分析。
情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)生增強地理知識應用意識，懂得按客觀(guān)規律辦事，真正學(xué)以致用。
重點(diǎn)：理解板塊構造學(xué)說(shuō)的基本觀(guān)點(diǎn)、內外力的作用下構造地貌的形成。
難點(diǎn)：板塊構造學(xué)說(shuō)及內外力對地表形態(tài)的作用
關(guān)鍵：難點(diǎn)突破利用利用FLASH動(dòng)畫(huà)，重點(diǎn)再輔以實(shí)景圖課件演示助學(xué)生理解
[教法、學(xué)法]
教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、典例分析、多媒體輔助教學(xué)法
學(xué)法：讀圖分析、歸納知識內在規律、聯(lián)系日常生活典例，學(xué)以致用
[教學(xué)手段]多媒體輔助教學(xué)
[教師活動(dòng)]講授褶皺的知識
由問(wèn)題引入：有誰(shuí)知道找水和找油的方法？
播放flash講解褶皺的形成與特點(diǎn)
[教師總結]
4.1營(yíng)造地表形態(tài)的力量
第四章：地表形態(tài)的塑造
第一節：營(yíng)造地表形態(tài)的力量
【教學(xué)目標】
一、知識目標
1．了解內力作用的能量來(lái)源和表現形式，理解內力作用對地表形態(tài)的影響。
2．使學(xué)生了解外力作用的表現形式，理解風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運作用和沉積作用的概念和種類(lèi)，以及它們所形成的各種地形；
3．了解外力作用的能量來(lái)源和表現形式，理解外力作用對地表形態(tài)的影響以及內、外力作用的相互關(guān)系，理解它們是如何推動(dòng)地表形態(tài)的演化的。
4．了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖與巖漿之間的相互轉化過(guò)程，掌握各類(lèi)巖石形成的地質(zhì)作用。
二、能力目標
1．能夠閱讀各種地貌示意圖，判斷地貌類(lèi)型，并分析其成因。
2．學(xué)會(huì )利用多幅景觀(guān)圖和示意圖來(lái)比較說(shuō)明不同陸地環(huán)境的地域差異及形成原因；
三、德育目標
1．通過(guò)分析各種地貌的成因，激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機，養成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
2．樹(shù)立事物之間是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
營(yíng)造地表形態(tài)的力量教案
第一節營(yíng)造地表形態(tài)的力量
課標要求：
結合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內外力因素。
本部分課標分析：
課標的對象是地貌，重點(diǎn)是地貌的變化和成因。地表形態(tài)的變化，可以從三個(gè)層面加以分析：第一是全球大地構造，解釋全球海陸、高大山系、大裂谷等的分布和變化。一般是通過(guò)板塊構造學(xué)說(shuō)加以說(shuō)明。第二是區域構造，側重于內力作用形成的地質(zhì)構造與地表形態(tài)，以解釋地表高低不平的原因。一般通過(guò)褶皺、斷層及其地表形態(tài)的關(guān)系加以說(shuō)明。第三層是通過(guò)外力作用對地表形態(tài)的作用進(jìn)行說(shuō)明。
課標要求是結合實(shí)例，分析地表形態(tài)的成因，所以我在設計教案時(shí)把山岳這部分作為解釋內力作用對地表形態(tài)的影響的案例插入到這個(gè)課時(shí)中。不打算對山岳的形成獨立地、詳細地解釋?zhuān)饕ㄟ^(guò)圖片和例子引導學(xué)生分析各種山岳的成因及其特點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生了解地質(zhì)作用是形成地表形態(tài)的主要力量。
2.了解地質(zhì)作用的種類(lèi)。
3.讓學(xué)生明白海陸、高山、裂谷的分布和變化。
4.學(xué)生能辨認各種地質(zhì)構造，并能分析其成因。
5.結合地質(zhì)作用的知識，解決一些生活、生產(chǎn)的案例。
教材分析：
1.教材在解釋內力作用時(shí)，并未引入板塊構造的學(xué)說(shuō)，而是在介紹褶皺時(shí)才提到，為了更好、更明了地解釋內力作用中的地殼運動(dòng)，我在此課補充板塊構造學(xué)說(shuō)。
2.為了讓學(xué)生更好地運用知識，我將加入比較多的圖片說(shuō)明內力作用的表現形式。
3.教材中關(guān)于山岳部分比較詳細，我在教學(xué)安排時(shí)，只要求學(xué)生根據地質(zhì)作用的知識解釋山岳的成因和特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
圖片分析──用圖片較直觀(guān)地展示地表的千姿百態(tài)引導學(xué)生分析其特點(diǎn)及成因。
實(shí)驗法──學(xué)生通過(guò)書(shū)等工具，重現地殼運動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn)。
模擬情景──帶學(xué)生進(jìn)行野外觀(guān)察，探討地表各種山岳的成因。
討論法──解決實(shí)際的一些問(wèn)題，例如褶皺對生產(chǎn)和采礦的影響。
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容
教學(xué)手段
教學(xué)目的
地質(zhì)作用及分類(lèi)
圖片展示5大基本地形
了解地質(zhì)作用是各種地表形態(tài)的塑造力量
內力作用的表現類(lèi)型
圖片（火山、喜馬拉雅山、東非大裂谷）展示+學(xué)生討論
得出2種主要的內力作用（老師補充變質(zhì)作用），介紹火山的特點(diǎn)
地殼運動(dòng)特點(diǎn)
實(shí)驗法海綿模擬地殼受力的方向
得出地殼運動(dòng)的分類(lèi)，并進(jìn)一步引導學(xué)生發(fā)問(wèn)——地殼運動(dòng)的原因
板塊構造學(xué)說(shuō)
同學(xué)們演示板塊間受擠、拉伸等情況）、多媒體介紹
板塊運動(dòng)是導致地殼運動(dòng)的原因之一，是造成地表形態(tài)的主要原因（受擠壓——高山、海溝，張裂——裂谷、海洋）
褶皺山、斷塊山
情景創(chuàng )設——小明進(jìn)行野外觀(guān)察時(shí)所拍到的各種圖片進(jìn)行分析褶皺、斷層的成因、特點(diǎn)、褶皺與生產(chǎn)生活的關(guān)系
情景創(chuàng )設——地質(zhì)勘察隊要解決建地下隧道、找地下水、石油等問(wèn)題
了解背斜與向斜的特點(diǎn)
褶皺的逆地形
小明和ROSE關(guān)于一張圖片的爭論
逆地形的成因，引入下節——外力作用與地表形態(tài)詳細過(guò)程：
引入（5大地形的圖片）──引出地表形態(tài)的成因是地質(zhì)作用（解釋名詞），地質(zhì)作用分為內力作用和外力作用。
我們這節課主要看內力作用與地表形態(tài)的關(guān)系。
一、內力作用（名詞解釋?zhuān)┑谋憩F形式有哪些？
看圖：火山圖、喜馬拉雅山圖及其背景資料、東非大裂谷圖
請問(wèn)：三種地貌的成因是什么？（學(xué)生討論回答）
1.火山──巖漿活動(dòng)，（火山結構圖講解）噴出的巖漿形成玄武巖，沒(méi)噴出的結晶成巖（花崗巖）。
2.喜馬拉雅山──地殼上升的證據。地殼運動(dòng)（請同學(xué)作示范）
東非大裂谷──地殼水平運動(dòng)的結果。了解地殼不同運動(dòng)方向形成不同的地表形態(tài)。
3.補充變質(zhì)作用
二、發(fā)問(wèn)──地殼為什么能運動(dòng)呢？
因為地殼不是一塊整體，而是由6大板塊構成，并在軟流層上漂移。
�。ǘ嗝襟w展示6大板塊結構圖，介紹6大板塊）
因為地殼處于不斷的運動(dòng)中，所以形成各種地貌，──學(xué)生作演示，兩大板塊碰撞或張裂分別形成高山、深海溝或裂谷和海洋。
轉折：內力作用下形成各種地形，而在地表藏著(zhù)地殼運動(dòng)的足跡。
三、情景創(chuàng )設──小明是一位高中學(xué)生，在去年的暑假，他跟隨父親的勘察隊進(jìn)行野外考察，目的是了解考察地方的地質(zhì)構造以及進(jìn)行勘察工作。以下是他在野外考察時(shí)的記錄：
一天，他們來(lái)到云貴高原的一處山地，他驚奇的發(fā)現這里山體的巖層結構十分特別，他馬上拍下了照片（附圖1），并向父親請教：這座山的成因是什么？
父親：這座山是內力作用的結果，它是……
�。▎�(wèn)：同學(xué)們你能解釋這座山的成因嗎？請大家作出示范）……
小明：哦，原來(lái)跟板塊運動(dòng)有關(guān)，那這樣的山就什么山？
父親：褶皺山。并且分布很廣，比如說(shuō)：……
�。ㄐ∶鞲赣H為什么這么說(shuō)？你能說(shuō)出幾座山名嗎？）
小明：那怎么判斷山體是褶皺山呢？
父親：……
�。隳芟朕k法判斷嗎？）老師解釋褶皺的背斜和向斜及巖層的新老關(guān)系。
小明高興的記下父親說(shuō)的方法，繼續往前走。突然他來(lái)到一個(gè)特別的地方，是一處懸崖，（圖2），他問(wèn)父親：這又是什么山？
父親說(shuō)：斷塊山。
小明問(wèn)；那它的成因是什么？
父親：你可以作個(gè)實(shí)驗，拿幾塊餅干按剛才褶皺時(shí)的演示，看結果。
小明：……
�。ㄕ埬銇�(lái)做，并歸納斷塊山的成因）
父親：很好，看到嗎？巖層承受不了壓力就會(huì )斷開(kāi)，并錯位，上升的就成為斷塊山或地壘，兩個(gè)斷層間下降的叫地塹，一般成為平原或谷地。
�。ㄕ埬惝�(huà)出斷塊山示意圖，并判斷下圖地貌屬于什么）
小明：哦，是這樣的。
此時(shí)，勘察隊的隊長(cháng)說(shuō)，我們在此休息一下吧。并拿出他們畫(huà)的地質(zhì)圖討論。小明一看，（圖3），只見(jiàn)父親指著(zhù)一點(diǎn)說(shuō)，我們可以在這建條隧道。
�。ㄕ垎�(wèn)，父親指的是哪點(diǎn)，為什么）
小明聽(tīng)完后恍然大悟，但他馬上意識到一個(gè)問(wèn)題，
問(wèn)：爸，你錯了，你剛才說(shuō)背斜一般成山，這里畫(huà)錯了。
�。ㄕ垎�(wèn)，小明說(shuō)得對嗎？為什么？）
父親說(shuō)：這叫逆地形，是受到外力的風(fēng)化、侵蝕等外力作用形成的……
�。ㄍ瑢W(xué)們什么是外力作用呢？）
這個(gè)問(wèn)題留到下節課再介紹。
總結：填表
地質(zhì)作用
內力作用
1.__________
2.地殼運動(dòng)，包括水平運動(dòng)垂直運動(dòng)
3.地質(zhì)作用
例如：火山
例如：________
例如：________
變質(zhì)巖
外力作用高三地理營(yíng)造地表形態(tài)的力量
第一部分第五章地表形態(tài)的塑造
第1節營(yíng)造地表形態(tài)的力量
一、選擇題
讀某大陸海岸變遷示意圖，回答1～2題。
1．引起圖中海岸變遷的主要作用可能是()
A．海浪侵蝕B．流水沉積
C．風(fēng)力沉積D．冰川刨蝕
解析：讀圖可知，該地區的海岸線(xiàn)不斷向海洋推進(jìn)，主要是由該地區河流攜帶的.泥沙沉積而成。
答案：B
2．圖中海岸最不可能見(jiàn)到的地貌是()
A．三角洲B．海灘C．沙丘D．沙洲
解析：該地區河流密度大，說(shuō)明該地區降水豐富，所以該地區海岸最不可能見(jiàn)到的地貌是沙丘。
答案：C
(20xx泰安)自然地理學(xué)以運動(dòng)為核心，展示自然規律。請分析上圖，回答3～4題。
3．若該圖表示巖漿與三大類(lèi)巖石之間的物質(zhì)循環(huán)，箭頭含義正確的是()
A．a(chǎn)——風(fēng)化、侵蝕、搬運、沉積等外力作用
B．b、d——變質(zhì)作用
C．c——重熔再生作用
D．e——巖漿的冷卻凝固作用
解析：根據巖石圈物質(zhì)循環(huán)規律可知，①為巖漿，②巖漿巖，③為沉積巖，④為變質(zhì)巖。其中a表示冷卻凝固作用，b表示變質(zhì)作用，c表示外力作用，d表示變質(zhì)作用，e表示重熔再生作用。
答案：B
4．若該圖表示生物與地理環(huán)境之間的營(yíng)養物質(zhì)循環(huán)，圖中①②③④代表的地理事物依次
是()
A．地理環(huán)境、綠色植物、動(dòng)物、微生物
B．地理環(huán)境、動(dòng)物、微生物、綠色植物
C．綠色植物、動(dòng)物、微生物、地理環(huán)境
D．綠色植物、動(dòng)物、地理環(huán)境、微生物
解析：根據生物循環(huán)規律可知，①為地理環(huán)境，②為綠色植物，③為動(dòng)物，④為微生物。其中，a表示無(wú)機分子，b、c、d表示有機分子，e表示無(wú)機物。
答案：A
(北京海淀區期末練習)讀五種外力作用相互關(guān)系示意圖，回答5～6題。
5．下列地貌與①②③④所示外力作用對應正確的是()
A．溶洞—①B．裂谷—②
C．沙丘—③D．戈壁—④
解析：讀圖可知，①②為風(fēng)化、侵蝕作用，③為搬運作用，④為沉積作用；溶洞是流水的化學(xué)溶蝕作用形成的，A項正確；沙丘是風(fēng)力沉積作用形成的，戈壁是風(fēng)力侵蝕作用形成的，裂谷是內力作用形成的。
答案：A
6．沙塵暴發(fā)生時(shí)，“天昏地暗，日月無(wú)光”，造成此現象的外力作用屬于()
A．①B．②C．③D．④
解析：沙塵暴發(fā)生時(shí)的外力作用是風(fēng)力搬運作用，屬于圖中的③。
答案：C
讀某地等高線(xiàn)地形圖(水平距離單位：千米，等高距為10米)，完成7～8題。
7．圖示區域位于()
A．青藏高原
B．江南丘陵
C．內蒙古高原
D．云貴高原
解析：從局部等高線(xiàn)圖看，海拔高度較高1000多米，有一定的起伏，符合云貴高原的特征。
答案：D
8．造成圖示地貌的地質(zhì)作用主要是()
A．風(fēng)力侵蝕B．冰川堆積
C．流水侵蝕D．火山噴發(fā)
解析：喀斯特地貌是流水的化學(xué)溶蝕作用而形成。
答案：C
9．下圖為某地地質(zhì)地貌剖面示意圖。讀圖判斷下列敘述正確的是()
A．①處的地表形態(tài)主要是風(fēng)蝕作用的結果
B．②處的地貌形態(tài)主要是由崩塌作用造成的
C．③指示的巖層分界面曾遭受過(guò)風(fēng)化作用
D．④指示的巖層彎曲現象是內外力共同作用的結果
解析：讀圖分析可知該地為喀斯特地貌，①處為石林、峰叢，是流水溶蝕作用的結果；
�、谔帪槿芏�，由流水溶蝕而成；③所指示界面是由于地質(zhì)時(shí)期背斜頂部出露于地表發(fā)生風(fēng)化、侵蝕作用，然后地殼下沉發(fā)生沉積形成；④指示的巖層彎曲，是由內力擠壓作用形成。
答案：C
西部大開(kāi)發(fā)調研組在河西走廊的調研中發(fā)現一處面積約100多平方千米，形狀特殊的花崗巖地貌。該處花崗巖巖體表面千瘡百孔，形如蜂巢�！胺涑病苯M合在一起，如流云翻浪、似百谷飛禽。部分巖體已被淘蝕得薄如蛋殼�；◢弾r巖體綿延分布百里，相對高差百米以下。根據資料完成10～11題。
10．造成這種“蜂巢”地貌的主要地質(zhì)作用是()
A．巖漿活動(dòng)B．風(fēng)力沉積
C．風(fēng)力侵蝕D．流水侵蝕
11．下列地貌與材料所述的“蜂巢”形成作用相同的是()
A．沙丘B．火山堆C．沖積扇D．風(fēng)蝕洼地
解析：在我國西北地區，由于氣候干旱，降水稀少，因此，外力作用主要是風(fēng)力作用�；◢弾r巖石致密，因此，在它形成時(shí)不會(huì )有“蜂巢”，所以“蜂巢”的形成只能是外力作用，即風(fēng)力侵蝕造成的。而風(fēng)力侵蝕作用還能形成風(fēng)蝕洼地。
答案：10.C 11.D
內力作用形成地表的“粗毛坯”外力作用則不斷地把“粗毛坯”進(jìn)行再塑造，使地表形態(tài)更加多姿多彩。據此回答12～13題。
12．下列成語(yǔ)本意與其所表現的外力作用相對應的是()
A．積沙成灘——固結成巖作用
B．水滴石穿——侵蝕作用
C．泥沙俱下——搬運和堆積作用
D．山崩地裂——風(fēng)化作用
解析：“積沙成灘”是沉積作用，“泥沙俱下”是搬運作用，“山崩地裂”是內力作用或外力侵蝕的結果，“水滴石穿”是侵蝕作用。
答案：B
13．若上圖為某一沉積層內的沉積物(顆粒)示意圖，那么該沉積物的成因可能是()
A．流水沉積作用
B．冰川沉積作用
C．海浪沉積作用
D．風(fēng)力沉積作用
解析：由圖可知，該地的沉積物大小混雜且沉積物棱角分明，故它可能是冰川沉積作用的結果。
答案：B
從古到今，各種各樣的地質(zhì)、地貌現象激發(fā)了多少探索者為之不懈努力。據此回答14～
15題。
14．具有層理結構的巖石是()
A．侵入巖B．噴出巖C．變質(zhì)巖D．沉積巖
解析：沉積巖具有層理結構，故選項D正確。
答案：D
15．下列地貌形態(tài)中，經(jīng)過(guò)堆積作用形成的是()
A．石林B．沙丘C．海蝕柱D．V型谷
解析：選項中石林以風(fēng)化、侵蝕(溶蝕)作用為主；沙丘以風(fēng)力堆積作用為主；海蝕柱是以海浪侵蝕作用為主；“V”型谷以流水的侵蝕作用為主，故選B。
答案：B
二、綜合題
16．上圖中等高線(xiàn)表示一種風(fēng)力堆積的地表形態(tài)。讀圖，回答下列問(wèn)題。
(1)圖中地貌名稱(chēng)是________。
(2)該地風(fēng)向是________。
(3)該地貌是外力作用中的________________而形成的。
(4)它所造成的危害有____________________________________________等。
(5)該地貌在世界上許多地區呈擴大化趨勢，其原因是
__________________________。
(6)我國的這種地貌主要分布在________，治理的重要生物工程是________。
答案：(1)沙丘(2)西北風(fēng)(3)風(fēng)力搬運堆積(4)淹沒(méi)村舍、道路、牧場(chǎng)、農田(5)人為原因：破壞草原、林地，盲目開(kāi)荒；自然原因：氣候異常，干旱面積廣(6)西北干旱地區“三北”防護林
17．下圖為我國40°N附近的剖面圖，讀后回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)圖中丙、丁所代表的地形區分別是______________、____________。
(2)圖中所示地形區因外力作用在成因上具有一定的聯(lián)系。請你根據圖示信息在下圖括號中填出各地區主導外力作用類(lèi)型。
(3)簡(jiǎn)要說(shuō)明圖示區域自然景觀(guān)的空間變化規律。
(4)簡(jiǎn)要評價(jià)圖中所示自然災害對地理環(huán)境的影響。
答案：（1）黃土高原華北平原（黃淮海平原）（2）風(fēng)力侵蝕作用風(fēng)力沉積作用、流水侵蝕作用流水沉積作用（3）自東向西：森林→草原→沙漠→戈壁，反映了經(jīng)度地帶性規律。 (4)自然災害：沙塵暴影響：有利的——促成降水；形成土壤；減弱酸雨；為海洋生物提供營(yíng)養元素等；不利的——影響人的正�；顒�(dòng)；影響人的身體健康；掩埋或損毀各種地表物；污染大氣環(huán)境和引發(fā)各種環(huán)境問(wèn)題等。
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