《探索直線(xiàn)平行的條件》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《探索直線(xiàn)平行的條件》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《探索直線(xiàn)平行的條件》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，推理能力和有條理表達的能力；
2、會(huì )認由三線(xiàn)八角所成的同位角；
3、經(jīng)歷探索直線(xiàn)平行的條件的過(guò)程，掌握直線(xiàn)平行的條件，并能解決一些問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )認各種圖形下的同位角，并掌握直線(xiàn)平行的條件是同位角相等，兩直線(xiàn)平行
教學(xué)難點(diǎn)：
判斷兩直線(xiàn)平行的說(shuō)理過(guò)程
教學(xué)過(guò)程：
（一）課前復習：
�。�1）在同一平面內，兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系是________；
�。�2）在同一平面內，________兩條直線(xiàn)的是平行線(xiàn)。
（二）創(chuàng )設情景：
如書(shū)中彩圖，裝修工人正在向墻上釘木條，如果木條b與墻壁邊緣垂直，那么木條a與墻壁邊緣所夾的角為多少度時(shí)才能使木條a與木條b平行？
（三）新課：
1、學(xué)生動(dòng)手操作移動(dòng)活動(dòng)木條，完成書(shū)中的`做一做內容。
2、改變圖中1的大小，按照上面的方式再做一做，1與2的大小滿(mǎn)足什么關(guān)系時(shí)，木條a與木條b平行？小組內交流。
3、由1與2的位置引出同位角的概念，如圖
1與2、5與6、7與8、3與4等都是同位角
練習：如圖，哪些是同位角？
4、例：找出下圖中互相平行的直線(xiàn)，并說(shuō)明理由。
5、完成第55頁(yè)隨堂練習1、2題
（四）小結：
本節課學(xué)習了兩直線(xiàn)平行的條件是同位角相等。
要特別注意數形結合。
（五）作業(yè)：
第55頁(yè)習題1、2題
教后記：
學(xué)生基本會(huì )找同位角，也能找出平行的直線(xiàn)，但說(shuō)理方面欠條理性。
《探索直線(xiàn)平行的條件》教學(xué)設計2
學(xué)習目標
�。�1）掌握三線(xiàn)八角。知道同位角的基本含義，并能從給出的圖形中識別出同位角；
�。�2）會(huì )用同位角相等判定兩條直線(xiàn)平行；
重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì )找三線(xiàn)八角中的同位角并會(huì )進(jìn)行幾何推理說(shuō)理。
課前預習
1、什么是平行線(xiàn)？
2、兩條直線(xiàn)都和同一條直線(xiàn)垂直，那么這兩條直線(xiàn)也互相垂直。這句話(huà)對嗎？
3、任意畫(huà)兩條平行線(xiàn)；過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)A畫(huà)已知直線(xiàn)L的平行線(xiàn)；舉一個(gè)含有平行線(xiàn)的圖形：
新知導學(xué)
一、三線(xiàn)八角
同位角
內錯角
同旁?xún)冉?/p>
二、情境創(chuàng )設：
操作——觀(guān)察——探索
如圖：3根木條（或硬紙條）相交成∠1、∠2，固定木條b、c，轉動(dòng)木條a。
問(wèn)：1、在木條a的轉動(dòng)過(guò)程中，木條a、b的位置關(guān)系發(fā)生了什么變化？∠2與∠1的大小關(guān)系發(fā)生了什么變化？
2、改變圖中∠1的大小，按照上面的方式再試一試，當∠2與∠1的大小滿(mǎn)足什么關(guān)系時(shí)，木條a與木條b平行？
問(wèn)題探索：
活動(dòng)一：利用平移三角尺的方法畫(huà)平行線(xiàn)，探索直線(xiàn)平行的條件。
圖中，當∠1與∠2相等，所畫(huà)的直線(xiàn)a、b就；當∠1與∠2不相等時(shí)，直線(xiàn)a、b平行嗎？
活動(dòng)二：通過(guò)觀(guān)察、比較，認識“同位角”，探索直線(xiàn)平行的條件。
歸納：相等，兩直線(xiàn)。
例題講解
例1試說(shuō)明垂直于同一直線(xiàn)的兩條直線(xiàn)互相平行。
例2如圖，∠1=∠C，∠2=∠C，請找出圖中互相平行的直線(xiàn)，并說(shuō)明理由。
課堂檢測
1、圖中的∠1與∠C、∠2與∠B、∠3與∠C，各是哪兩條直線(xiàn)被哪一條直線(xiàn)所截成的同位角？
2、如圖，直線(xiàn)a、b被直線(xiàn)c所截，∠1=∠3，直線(xiàn)a與直線(xiàn)b平行嗎？為什么？
3、已知BE⊥OF，OA平分∠EOF，∠COD=45°，試說(shuō)明OA∥BC。
課后鞏固
1、如圖，∠1與∠B是直線(xiàn)和被直線(xiàn)所截構成的同位角；∠2與∠A是直線(xiàn)和被直線(xiàn)所截構成的同位角；∠A與是內錯角；∠A與是同旁?xún)冉恰?/p>
2、如圖，∠1、∠2、∠3中，和是同位角；和是內錯角。
3、如圖，如果∠B=∠1，根據，那么可得DE//BC；如果∠B=∠2，根據同位角相等，兩直線(xiàn)平行，那么可得//。
4、寫(xiě)出下列圖中的同位角、內錯角、同旁?xún)冉恰?/p>
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