《小小圖書(shū)館》教學(xué)設計（通用7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編整理的《小小圖書(shū)館》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小小圖書(shū)館》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)內容
課本第58~59頁(yè)。
教學(xué)目標
1、探索并掌握兩位數減一位數的計算方法，進(jìn)一步體會(huì )計算方法的多樣化。
2、培養學(xué)生提出問(wèn)題的意識，運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、思考中感受計算與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、培養學(xué)生表達、傾聽(tīng)、操作等方面的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解用豎式計算的算理。
教學(xué)過(guò)程
一、練習口算，復習舊知。出示口算卡片口算：
二、創(chuàng )設情境
1、同學(xué)們，我這里有一幅圖，請你們仔細觀(guān)察，這是在哪里，他們在干什么？
今天圖書(shū)館借書(shū)的情況如何，哪位同學(xué)能介紹一下。
2、了解了今天圖書(shū)館的情況，同學(xué)們，你們能提出什么數學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)問(wèn)題）
這個(gè)問(wèn)題你能列式解答嗎？（板書(shū)算式）
三、動(dòng)手操作，探索算法，理解算法
1、33-7怎么計算呢？請你們利用手里的學(xué)習材料，用自己喜歡的方式做一做。
2、你們愿意把自己的算法和小組的其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)嗎？當別的認真聽(tīng)一聽(tīng)他說(shuō)的方法一樣，如果是，你還有什么補充。
3、剛才小朋友們交流得很不錯，誰(shuí)愿意把自己的方法同全班同學(xué)一起分享。為了說(shuō)得更清楚，建議你用小棒邊擺邊說(shuō)。
4、小朋友們真不了起，當計算33-7遇到個(gè)位不夠減的情況時(shí)，想出了這么多種方法。
在這些算法中，你還有沒(méi)有需要提出來(lái)解釋的？
你最喜歡哪一種，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
5、今天我們學(xué)習的100以?xún)鹊臏p法和以前學(xué)習的減法有什么不一樣？
根據學(xué)生的回答順勢板書(shū)出課題：兩位數減一位數的退位減法。
四、應用新知，解決問(wèn)題。
1、剛才大家研究解決了兩位數減一位數，個(gè)位不夠減的問(wèn)題，回答了解第一個(gè)問(wèn)題。那要求故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)剩下的本數，你們會(huì )求嗎？請完成在書(shū)上第58頁(yè)下面的方框里。
2、完成第59頁(yè)練一練1~4題。
第1題要引導學(xué)生理解50-3這一特殊情況。
第4題引導學(xué)生理解題意：牌子上算式的得數是幾，就坐第幾號的小汽車(chē)�？梢髮W(xué)生用線(xiàn)回起來(lái)。
《小小圖書(shū)館》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)內容：
P49~50小小圖書(shū)館
教學(xué)目的：
1．探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結合具體情況提出問(wèn)題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
三位數減法的計算方法以及驗算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
三位數減法中的“退位”方法。
教學(xué)準備：
教具：ppt、小黑板。
學(xué)具：計數器。
教學(xué)過(guò)程：
1、看一看。
引導學(xué)生根據統計表發(fā)現問(wèn)題，并提出問(wèn)題。
你們知道“小小圖書(shū)館”的藏書(shū)情況嗎？（出示統計表。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，從表中你知道了什么？
根據表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題呢？
先獨立思考，再與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡：今天我們共同研究三位數減法的計算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位數減法的計算方法。
解決“故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本”。
獨立思考，列出算式。指名匯報，看算式，試著(zhù)估算出得數的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。
進(jìn)行計算。239-118怎樣計算呢？
請同學(xué)在獨立思考的基礎上進(jìn)行小組合作交流。
以小組為單位在班內匯報、交流。
3、提一提。
進(jìn)一步引導學(xué)生提出求“兩種書(shū)的差”的問(wèn)題。
根據藏書(shū)情況表，你能提出哪些求差的數學(xué)問(wèn)題嗎？
指名回答，教師板書(shū)。
讓學(xué)生嘗試利用已有的知識解答出來(lái)。
指名匯報的數，并說(shuō)出計算過(guò)程。
4、解決“科技書(shū)比連環(huán)畫(huà)少多少本”。
獨立思考，列出算式。指名匯報，讓學(xué)生口頭列式118-57=看算式，試著(zhù)估算出得數的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。
進(jìn)行計算。118-57怎樣計算呢？
探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1。
5、學(xué)生獨立完成“239-57”。
根據自己的學(xué)習過(guò)程總結筆算減法的'法則。
自己結合學(xué)過(guò)的百以?xún)葦档帽人銣p法法則，試著(zhù)總結出萬(wàn)以?xún)葦档墓P算減法法則。
在小組內交流，完善筆算減法的注意事項。
班內匯報：在用豎式計算減法時(shí)要注意什么？
6、學(xué)中做完成教材第52頁(yè)的第1~5題。
練習三位數的減法。
《小小圖書(shū)館》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)內容：
北師大版的小學(xué)數學(xué)第二冊第五部分內容中的第六課時(shí)《小小圖書(shū)館》。
教學(xué)目標：
探索并掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。
發(fā)展提出問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
理解個(gè)位不句減從十位退一當十
教學(xué)準備：
1、小黑板
2、紙制牌子六塊
3、計數器十個(gè)，小棒許多、本子33本
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：看哪組拿得快。
二、創(chuàng )設情境。
1、看圖明確圖意，訓練學(xué)生收集信息的能力。
2、提供信息，提出數學(xué)問(wèn)題。
3、根據信息估算結果。
三、探索算法。
1、用自己喜歡的辦法計算，并在小組內交流。
2、匯報計算方法。
3、集體用豎式計算。
4、嘗試練習。選擇故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)進(jìn)行計算練習。邊計算可以邊說(shuō)算法。
四、比練習中搜索學(xué)生錯誤情況，當當小醫生。
四、加強練習。
1、撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。
五、運用知識，解決實(shí)際問(wèn)題。
乘車(chē)練習
六、課堂小結。
《小小圖書(shū)館》教學(xué)設計 篇4
一、教學(xué)內容：P56
二、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計算。
2、引導學(xué)生能結合具體情境進(jìn)行估算。
三、教具、學(xué)具準備：
口算卡、計數器
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土�
1、口算
2、用豎式計算
注意問(wèn)題：（1）相同數位要對齊；
�。�2）從個(gè)位減起；
�。�3）個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位上加10再減。
�。ǘ┰O境導入
1、獲取信息
�。�1）你獲得了什么信息？
�。�2）能提出什么問(wèn)題？
2、提取、整理信息
�。ㄈ┨剿餍轮�
1、解決：故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本？
2、列出算式，小組合作，交流算法
3、交流計算方法
4、獨立練習，讓學(xué)生獨立解答
�。�1）連環(huán)畫(huà)比科技書(shū)多多少本？
�。�2）故事書(shū)比科技書(shū)多多少本？
5、小結：
豎式計算三位數的減法要注意什么問(wèn)題
�。ㄈ╈柟叹毩�
�。ㄋ模┤n總結：怎樣才能算得又快又好？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
《小小圖書(shū)館》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)內容：
北師大版教材一年級下冊書(shū)P59——60《小小圖書(shū)館》
教學(xué)目標：
1、探索并掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，進(jìn)一步體會(huì )計算方法的多樣化。
2、發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數減一位數退位減法的算法多樣化。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。（課前在黑板上貼出三本書(shū)。）
師：同學(xué)們，你們知道嗎，我們學(xué)校有一個(gè)小小圖書(shū)館（板書(shū)課題：小小圖書(shū)館）。今天，學(xué)校準備在一年級小朋友中挑選圖書(shū)管理員呢。你們愿意爭當圖書(shū)管理員嗎？（生：愿意。）那好，我們就一起看看學(xué)校對圖書(shū)管理員提出的要求吧。
二、引出新知，自主探索。
1、出示統計表，引導學(xué)生看懂統計表。
師：圖書(shū)管理員的第一個(gè)要求就是看懂統計表。請大家認真觀(guān)察統計表，你能看懂嗎？
�。ㄉ杂砂l(fā)言，發(fā)言精彩的送給一把金鑰匙。）
�。ㄒ龑W(xué)生橫看：每一橫行所表示的意思。（根據學(xué)生的回答，在事先貼出的三本書(shū)上寫(xiě)上書(shū)名：兒童畫(huà)報、故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)。）豎看：每豎行所表示的意思。）
2、提出問(wèn)題
師：同學(xué)們真不錯，輕松地完成了圖書(shū)管理員的第一個(gè)要求。第二個(gè)要求想知道嗎—— 你能根據統計表中的信息提出數學(xué)問(wèn)題嗎？（提出下列三個(gè)問(wèn)題的送給一把金鑰匙。）
�。ㄉ杂砂l(fā)言，著(zhù)重板書(shū)并解決“兒童畫(huà)報還剩多少本？”“故事書(shū)還剩多少本？”“連環(huán)畫(huà)還剩多少本？”這三個(gè)退位減法的問(wèn)題。）
3、探索方法，解決問(wèn)題。
師：要求“兒童畫(huà)報還剩多少本？”你是怎樣想的？
生：要找和兒童畫(huà)報相關(guān)的信息。
師：你能把關(guān)于兒童畫(huà)報的故事完整的講講嗎?
生：兒童畫(huà)報原有33本，借走了7本，兒童畫(huà)報還剩多少本？
師：怎樣列式呢？
生：33－7
師：同意他的意見(jiàn)嗎？
師：圖書(shū)管理員的第三個(gè)要求是——會(huì )計算�？凑l(shuí)能利用手中的學(xué)具擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，算一算，用多種辦法計算出33－7的結果。（學(xué)生獨立探究后匯報交流計算方法。）
方法一：13－7＝6
方法二：擺小棒
方法三：10－7＝3
方法四：撥計數器 20＋6＝26 23＋3＝26
�。ǚ椒ㄋ膿苡嫈灯鞯姆椒ㄔ诮處煹难菔静僮飨伦寣W(xué)生感知體驗。）
方法五：列豎式計算。（與擺小棒和計數器的過(guò)程相結合，個(gè)位不夠減怎么辦？向十位借一，借的1在圖中你能找到嗎？借的1表示什么意思，（1個(gè)10），1個(gè)10也就是個(gè)位上的10個(gè)一，所以借一作十。這個(gè)10在圖中你又能找到嗎？那現在個(gè)位上應該算幾減幾？十位上的3借走1還剩2，這個(gè)2在圖中的什么地方？重點(diǎn)講清楚個(gè)位不夠減，向十位借一當十，個(gè)位應計算13－7＝6；十位上的3借走了1，還剩2，所以33－7＝26。）
4、比較方法，揭示主題。
師：同學(xué)們真能干，想出了這么多方法計算出了33－7＝26。今天我們做的兩位數減一位數時(shí)遇到了什么問(wèn)題？（生：個(gè)位不夠減。）
師：我們是怎么解決的？（生：向十位借一當十。）
師：對，剛才同學(xué)們在計算33－7時(shí)，遇到了個(gè)位上3減7不夠減的情況，不管你們用的哪種方法，它們都有一個(gè)相同的地方就是個(gè)位不夠減，向十位借一當十，然后再減。這就是我們今天學(xué)習的兩位數減一位數的退位減法。
5、利用方法解決后兩個(gè)問(wèn)題。
師:你能用剛剛學(xué)到的方法繼續解決你喜歡的一個(gè)問(wèn)題嗎？（后兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生選一個(gè)喜歡的問(wèn)題進(jìn)行解決。）
生獨立完成后抽生上臺展示講解。（講解清楚的發(fā)給金鑰匙一把。）
三、練習鞏固，熟練應用。
師：剛才同學(xué)們表現得都非常好，李老師準備把這三種最受歡迎的書(shū)獎勵給你們看，好嗎？讓我們先看看兒童畫(huà)報吧！
1、打開(kāi)兒童畫(huà)報，出示練習題一：擺一擺，算一算。42－6 50－3 54－8
師：題目有幾個(gè)要求？（一擺，二算。） 生獨立操作小棒后計算。
抽生講解操作過(guò)程及結果。講解完整清楚者獲得兒童畫(huà)報或金鑰匙。
師：想看看故事書(shū)嗎？
2、打開(kāi)故事書(shū)，出示森林醫生（書(shū)P60練一練3題。）
�。�1）生認真觀(guān)察。
�。�2）同桌討論每棵樹(shù)上的豎式對嗎？如果錯，錯在哪里？
�。�3）抽生上臺板書(shū)后全班交流。 （改正確的在樹(shù)上貼上盛開(kāi)的花朵。）
四、全課小結
師：通過(guò)今天兩位數減一位數的退位減法的學(xué)習，你想提醒小伙伴們注意些什么？
�。ㄉ杂砂l(fā)言。）
板書(shū)設計：
小小圖書(shū)館（兩位數減一位數的退位減法）
兒童畫(huà)報還剩多少本？
33－7＝26（本）
答：兒童畫(huà)報還剩26本。
方法一：小棒圖
方法二：計數器圖
方法三：13－7＝6 20＋6＝26
方法四： 33 － 7 26
個(gè)位不夠減，向十位借一當十。
《小小圖書(shū)館》教學(xué)設計 篇6
一、教學(xué)內容：新世紀小學(xué)數學(xué)二年級下冊第59—60頁(yè)。
二、教材分析：教材創(chuàng )設了“小小圖書(shū)館”的情境，引導學(xué)生探索三位數減法的計算方法。教材中出示了多種計算方法，只要學(xué)生能想到的合理的方法都要給予鼓勵。根據情境中提供的信息，引導學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生利用以有的知識解答出來(lái)。
三、學(xué)生狀況分析：本班學(xué)生總體基礎不是很好，學(xué)習積極性需要教師的大力激發(fā)，所以我在設計本堂課時(shí)，設置了有趣的情境、多種多樣的活動(dòng)，并且牢牢抓住基礎知識，讓學(xué)生在掌握了基礎知識后加深拓展。
四、教學(xué)目標：
1、探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計算。
2、能結合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結果的對錯。
3、能結合具體情境提出問(wèn)題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計算。
六、教學(xué)準備：課件，不同種類(lèi)的圖書(shū)。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，情境激趣。
師：同學(xué)們，專(zhuān)門(mén)為小朋友成立的小小圖書(shū)館正式開(kāi)放了!想去看看嗎?我們跟著(zhù)導游智慧老人一起去吧!
師多媒體演示：小小圖書(shū)館的外觀(guān)，同時(shí)付上一句高爾基的名言“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!”同時(shí)引出課題，板書(shū)：小小圖書(shū)館
智慧老人：首先，我要考考你們，算一算416+175 298-113再說(shuō)說(shuō)你是如何想的。
生計算，匯報。
二、探究新知，智慧老人為你導航。
智慧老人將為小朋友介紹小小圖書(shū)館的一些情況，瞧，(課件出示表格)
小小圖書(shū)館藏書(shū)情況
種類(lèi) 數量/本
故事書(shū) 236
連環(huán)畫(huà) 118
科技書(shū) 84
請同學(xué)們根據表格，說(shuō)你知道了哪些數學(xué)信息?
生自由回答。
智慧老人：小朋友們，請你們開(kāi)動(dòng)腦筋，提出數學(xué)問(wèn)題吧!
生提出問(wèn)題，全班同學(xué)共同探究解決。師根據所提問(wèn)題適時(shí)引導。若生提出的是加法問(wèn)題，則請學(xué)生口頭解決;若提出減法問(wèn)題，則提煉出重點(diǎn)問(wèn)題，用黑板條呈現。
如：故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本?
生列式：236-118
師問(wèn)：你們能估算一下答案嗎?
生估算，匯報。
師引導計算，讓學(xué)生說(shuō)計算過(guò)程，允許不同計算方法。(師用課件呈現。)
方法一：236-100=136
136-10=126
126-8=118
方法二：200-100=100
36-18=18
100+18=118
方法三：236-118
=236-116-2
=120-2
=118
方法四：
2 3 6
-1 1 8
——
1 1 8
師引導學(xué)生進(jìn)行算法優(yōu)化，自然引導學(xué)生利用列豎式計算。并且著(zhù)重講解列豎式的過(guò)程。(屏幕顯示出格子板，幫助學(xué)生理解退位。)
問(wèn)：列豎式時(shí)，要注意什么?
生自由回答，師小結：哪一位不夠減，就從前一位退“1”。
智慧老人：同學(xué)們表現太棒了!接下來(lái)，請你寫(xiě)出另外一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，同桌互相考考，并且列式計算。
生在本子上提問(wèn)，同桌互相解決、交流。
三、試一試
智慧老人：在進(jìn)入知識的海洋前，我們勇敢的試一試吧。
屏幕出示：用豎式計算，409-128 308-156
生獨立完成，匯報交流。
四、當個(gè)小醫生
智慧老人：要打開(kāi)智慧之們，先來(lái)當當小醫生。(試試用豎式計算)
五、數學(xué)游戲(屏幕顯示)
智慧老人(開(kāi)啟圖書(shū)館之門(mén)，看到了豐富多彩、各種各樣的書(shū)籍)：你們最想看什么書(shū)呢?
教師根據學(xué)生意愿屏幕顯示出相應書(shū)籍，每種書(shū)籍都有一個(gè)按鈕，只有完成指示才能得到想要的書(shū)。
故事書(shū) 517-203 連環(huán)畫(huà) 726-315
科技書(shū) 397-188 其他 372-243
教師根據學(xué)生的選擇，發(fā)放相應的圖書(shū)。
六、課堂總結
師：我們今天進(jìn)入了小小圖書(shū)館，希望同學(xué)們愛(ài)惜書(shū)本，不斷地學(xué)習.知識，在小小圖書(shū)館里你學(xué)會(huì )了哪些數學(xué)知識呢?
生自由回答
《小小圖書(shū)館》教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標：
1.探索并掌握兩位數減一位數的計算方法，進(jìn)一步體會(huì )計算方法的多樣化。
2.發(fā)展學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力。
3.培養學(xué)生克服困難、勇于探索的精神和熱愛(ài)數學(xué)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數減一位數的計算方法并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
用豎式計算的方法。
教學(xué)準備：
Flash 課件、小棒、計數器
教學(xué)思路：
新課程標準要求學(xué)生自主、探究學(xué)習、合作學(xué)習，培養其創(chuàng )新意識與合作能力及獨立解決問(wèn)題的能力。因此，在這節課中，努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造一種民主和諧的氛圍，在教師指導下，通過(guò)學(xué)生自己操作、小組合作、發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——解決問(wèn)題，使他們養成自主與合作學(xué)習的習慣。
1、復習舊知：使學(xué)生熟練對以往20以?xún)鹊募訙p法口算通過(guò)用豎式對進(jìn)位加法的計算，加深用豎式計算時(shí)“數位對齊，從個(gè)位算起，個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一”的要點(diǎn)。
2、引入新知：用多媒體課件出示學(xué)校圖書(shū)館的畫(huà)面，提高學(xué)生的積極性。
3、教學(xué)新知：通過(guò)學(xué)生看畫(huà)面發(fā)現問(wèn)題，并同桌交流數學(xué)問(wèn)題，提出數學(xué)問(wèn)題列出算式，并在教師的引導下，小組交流采用多種方法解決問(wèn)題，培養學(xué)生勇于探索、不怕困難的精神。
4、課間休息：讓學(xué)生唱一支高興的歌，放松學(xué)生，讓他們體驗數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )。
5、鞏固新知：通過(guò)深化練習，使學(xué)生會(huì )正確地用不同的方法計算，體驗成功的喜悅。
教學(xué)設計：
一、復習舊知
教師通過(guò)多媒體出示以下習題，學(xué)生口算：
13-7 15-8 16-9 28-6 20+6 10+7 30+7 25-4
用豎式計算：
26+7 17+8
指名板演（強調數位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一）
二、引入新知
師：在我們學(xué)校的圖書(shū)館里有許許多多的圖書(shū)，有故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)、兒童畫(huà)報等等，同學(xué)們想不想去瞧一瞧呀？現在我們就隨小小攝影師去看一看吧！
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