機器人項目教學(xué)設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的機器人項目教學(xué)設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
［背景材料］
我們學(xué)校準備要引進(jìn)機器人工作室，這對我們信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)即使一個(gè)機遇也是一個(gè)挑戰，因為我們要重頭開(kāi)始學(xué)習，但也開(kāi)拓了我們的視野，我根據青島出版社的義務(wù)教育實(shí)驗教科書(shū)《初中信息技術(shù)》九年級上冊第四單元第一課《認識機器人》的教學(xué)目標圍繞制定的教學(xué)案例。 在七年級某一班級上了一節課，主要是看看學(xué)生的反應能力與接受新知識的能力。
二、教學(xué)設計
[教學(xué)目標]
知識目標：了解機器人的概念、特征、分類(lèi)與用途，簡(jiǎn)單了解機器人的發(fā)展歷程。技能目標：熟練利用網(wǎng)絡(luò )查找信息和處理信息。
情感目標：培養學(xué)生對機器人的興趣，培養學(xué)生關(guān)心科技、熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)：機器人的概念、特征；學(xué)生的自學(xué)能力和探索精神的培養。
難點(diǎn)分析：機器人的概念及其特征；學(xué)生自我評價(jià)。
[案例描述]
片斷1 觀(guān)看視頻引入教學(xué)內容
師：21世紀被信息技術(shù)專(zhuān)家譽(yù)為智能機器人的時(shí)代，機器人在各行各業(yè)將得到更加廣泛的應用，機器人技術(shù)綜合機械工程、電子工程、傳感器應用、信息技術(shù)、數學(xué)、物理等多種學(xué)科，它代表著(zhù)一個(gè)國家的高科技發(fā)展水平。同學(xué)們在生活中有沒(méi)有接觸過(guò)機器人？在影視作品中的機器人是什么樣的？請同學(xué)給大家描述一下。
學(xué)生積極舉手描述自己生活中、電影中見(jiàn)過(guò)的機器人，課堂氣氛活躍，教師適時(shí)導入新課：師：下面請同學(xué)們看一段關(guān)于智能機器人的視頻。（教師播放關(guān)于機器人比賽的視頻）觀(guān)看過(guò)后：同學(xué)們舉了這么多機器人的例子，我們從剛才的視頻上也看到機器人具有類(lèi)似人類(lèi)的形體和較高的智能。那么，到底什么是機器人呢？是不是只有在高科技實(shí)驗室、科幻電影里面具有與人類(lèi)相似的形體的才叫機器人呢？
學(xué)生開(kāi)始討論，問(wèn)題初步涉及到機器人的特征方面。
師：現實(shí)生活中，機器人無(wú)處不在，并在我們的生活中起著(zhù)重要的`作用。你是否注意過(guò)商場(chǎng)的自動(dòng)門(mén)、街頭的取款機？這就是機器人！機器人就在我們身邊！那么人們是怎么定義機器人的呢？
片斷2 以任務(wù)為驅動(dòng)開(kāi)展教學(xué)。
師：請同學(xué)們自學(xué)課本內容回答以下問(wèn)題
1、什么是機器人？
2、機器人有什么特征？結合機器人的特征回答為什么商場(chǎng)的自動(dòng)門(mén)、街頭的取款機也稱(chēng)為機器人？
學(xué)生閱讀課本內容，總結歸納知識點(diǎn)。幾分鐘后，大部分學(xué)生總結出自己的答案，開(kāi)始踴躍舉手。
學(xué)生1：機器人是一種具有類(lèi)似某些生物器官功能、用以完成特定操作和移動(dòng)任務(wù)的、可通過(guò)編程來(lái)控制的機械電子裝置。
學(xué)生2：機器人應該是由計算機控制的通過(guò)編排程序具有某些功能的機械。
師：從同學(xué)們的回答中可以看出機器人的外表不必像人，只要在功能上能模擬生物的動(dòng)作和行為，都可以稱(chēng)作機器人。下面請同學(xué)們總結機器人的基本特征。
學(xué)生回答自己歸納、總結的機器人特征：
1、大腦： 控制機器人的程序。
2、動(dòng)作： 任何機器人都有一定的動(dòng)作表現。
3、身體： 是一種物理狀態(tài)，具有一定的形態(tài)。
師：回過(guò)頭來(lái)，我們看看剛才談到的商場(chǎng)自動(dòng)門(mén)是不是機器人（與以上特征一一比對，得出它是機器人的結論）。
師：下面請同學(xué)們思考，你們面前的電腦是不是機器人？為什么？
教師擴展知識引出機器與機器人的區別：
�。C器人擁有傳感器，運用了感測技術(shù)，對人類(lèi)有回饋的作用，而機器則只能完全由人或程序來(lái)控制，不會(huì )因外在情況的改變而影響自己的動(dòng)作。）
片斷3 了解機器人的發(fā)展史，增加學(xué)生對機器人的興趣
學(xué)生學(xué)習到這里，已經(jīng)對機器人產(chǎn)生了興趣，迫切想了解更多的關(guān)于機器人的知識，有些學(xué)生開(kāi)始在下面低聲討論自己對機器人認識。教師在學(xué)生學(xué)習興趣高漲時(shí)介紹機器人的歷史，可增加學(xué)生對機器人、對信息技術(shù)的學(xué)習興趣。
師：機器人的出現，使人類(lèi)擺脫了繁重危險的體力勞動(dòng)，標志著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步。從1961年生產(chǎn)出第一臺工業(yè)機器人到機器人研制開(kāi)發(fā)蓬勃發(fā)展的今天，機器人主要經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段……
�。ń處熢敿毥榻B機器人發(fā)展的三個(gè)階段及各階段機器人的特征，著(zhù)重介紹第三代機器人——智能機器人的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面的學(xué)習內容打下基礎。）
片斷4 分組活動(dòng)擴展知識
師：現在，智能機器人已廣泛應用在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域。下面請大家以小組合作的形式通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找、學(xué)習在生產(chǎn)、生活中應用了哪些機器人？它們的用途是什么？并填寫(xiě)表格1-3。
�。�1）成立小組，分工合作，制定活動(dòng)計劃。
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