《撈鐵�！方虒W(xué)設計范文
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編收集整理的《撈鐵�！方虒W(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受勞動(dòng)人民的聰明和智慧，教育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
2、指導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,讀懂課文、
3、學(xué)會(huì )本課生字詞、
4、朗讀課文、能簡(jiǎn)述撈鐵牛的經(jīng)過(guò)、
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解懷丙和尚撈鐵牛時(shí)做了哪四項準備工作,是怎樣把鐵牛撈上來(lái)的、
2、指導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,讀懂課文、
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課：
今天我們學(xué)習第17課《撈鐵�！�,看了這個(gè)題目,你想到了什么?(誰(shuí)撈鐵牛?為什么撈鐵牛?怎么撈的?結果怎樣?)
二、看書(shū)聽(tīng)朗讀錄音、
三、布置自學(xué)、(字幕出示自學(xué)要求)
1、初讀課文,看拼音讀準字音、
2、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),利用工具書(shū)學(xué)習
3、想一想課文是按什么順序寫(xiě)的，試給課文分段，歸納段意。
四、檢查自學(xué)情況。
1、出示字卡，認讀生字。
2、匯報弄懂了那些詞語(yǔ)，重點(diǎn)檢查以下詞語(yǔ)：浮橋、淤泥、宋朝、熟悉、出色。
3、分段，講段意。(課文是按事情的發(fā)展順序繼續的。先講鐵牛被大水沖走，陷在淤泥里，一個(gè)和尚主動(dòng)提出撈鐵牛：再講和尚做撈鐵牛的準備工作;接著(zhù)講怎樣撈起一只只鐵牛：最后講這個(gè)和尚的名字和身份�？煞炙亩�。)
4、朗讀課文(四人，每人一段)
5、學(xué)生質(zhì)疑。
五、作業(yè)：讀熟課文
第二課時(shí)
一、回顧導入，明確目標。
我們繼續學(xué)習第17課《撈鐵�！�，大家想一想，這篇課文主要講了什么?(懷丙和尚撈鐵牛的事。)他是怎樣撈鐵牛的?這節課我們深入討論學(xué)習。
二、出示思考討論題。
1、懷丙是在什么情況下提出撈鐵牛的?說(shuō)明了什么?
2、懷丙為撈鐵牛做了哪些準備工作?你覺(jué)得怎樣?
3、打撈鐵牛的工作是分幾步做的?你覺(jué)得怎樣?
4、為什么說(shuō)懷丙是宋代出色的工程家?
三、學(xué)生討論交流，教師適時(shí)導撥。
1、第一個(gè)問(wèn)題，抓住“議論紛紛”這個(gè)詞進(jìn)行導撥。(議論紛紛，是說(shuō)許多人在一起各說(shuō)各的辦法，這里有困難大、無(wú)計可施的意思。在這種情況下，懷丙和尚說(shuō)：“讓我來(lái)試試。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把他們送回來(lái)�！边@說(shuō)明他有心信，而且說(shuō)話(huà)留有余地，并且已經(jīng)想好了撈鐵牛的辦法。)
2、第二個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生讀第三自然段。(這段共有四句話(huà)，按順序講了四項準備工作：(1)摸清鐵牛沉在哪;(2)兩只裝滿(mǎn)泥沙的大船駛到鐵牛沉沒(méi)的地方;(3)拴船搭好架子;(4)下水把鐵牛拴住。這四項工作都說(shuō)明懷丙是針對鐵牛笨重的特點(diǎn)，進(jìn)行了細致周密的安排。
3、第三個(gè)問(wèn)題，引導讀4-6自然段。(分三步：(1)把船上的泥沙鏟到河里;(2)水手們使勁劃槳，用船把鐵牛拖到岸邊;(3)把水里的`鐵牛拖上岸。再用同樣的辦法把其余的鐵牛撈上來(lái)。追問(wèn)：運回行嗎?說(shuō)明懷丙懂得利用水的浮力。)
4、第四個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生從懷丙指揮撈鐵牛的過(guò)程理解。
四、動(dòng)手實(shí)驗，加深理解。
1、實(shí)驗準備工作：
(1)在一個(gè)裝上水的玻璃缸里，缸中放些沙子，表示是淤泥。
(2)水底下放一小鐵塊表示鐵牛。
(3)用一根木棒(表示木架子)拴住兩個(gè)大盒(表示木船)放在水面上，里面裝滿(mǎn)沙子。
(4)用一根細繩，一端系在木棒上，一端拴在缸底的小鐵塊上，讓繩子繃緊。
2、學(xué)生演示怎樣撈牛。
(1)要求：一個(gè)學(xué)生一邊動(dòng)手演示，一邊敘述怎增撈鐵牛，其他學(xué)生認真觀(guān)察。
(2)學(xué)生評議演示和講解的情況。
五、總結課文
1、懷丙是宋朝人，宋朝距現在已有一千多年了，當時(shí)他就懂得利用水的浮力撈鐵牛，說(shuō)明了什么?從中受到什么啟示?
(說(shuō)明古代人們的聰明才智。我們的前人對世界科學(xué)文化做出的貢獻。我們這一代更應該愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)。)
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其他利用水的浮力的事?
六、作業(yè)。
把故事講給別人聽(tīng)。
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