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中國結藝教學(xué)設計

時(shí)間:2021-03-28 13:30:23 教學(xué)設計 我要投稿

中國結藝教學(xué)設計范文

  作為一名無(wú)私奉獻的老師,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作,教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律,選擇教學(xué)目標,以解決教什么的問(wèn)題。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎?以下是小編幫大家整理的中國結藝教學(xué)設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中國結藝教學(xué)設計范文

  一、教學(xué)目標

  1、將信息技術(shù)與傳統的手工工藝結合,讓學(xué)生借助多媒體掌握編制結藝的基本方法和技能,學(xué)會(huì )編制簡(jiǎn)單的中國結,并創(chuàng )作自己的作品。

  2、以網(wǎng)絡(luò )為平臺,開(kāi)展自主探究的學(xué)習活動(dòng);鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,培養學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng )作能力,提高學(xué)生的綜合素養。

  3、感受結藝文化顯現的情致和智慧,體驗中國傳統手工藝術(shù)的魅力,在學(xué)習、交流和評價(jià)中分享成功的.愉悅。

  二、教學(xué)對象分析

  本活動(dòng)適合于小學(xué)高年級學(xué)生,他們已經(jīng)有了較強的動(dòng)手能力和一定的探究能力,通過(guò)多媒體技術(shù)這樣一個(gè)學(xué)生感興趣的平臺,向學(xué)生傳承中國傳統文化,感受中國民間手工藝術(shù)的魅力。

  三、教學(xué)準備

  教師準備——各種式樣的中國結,結藝樣式圖。

  工具、材料:釘板、珠針、剪刀、線(xiàn)。

  “中國結藝”專(zhuān)題網(wǎng)站。

  學(xué)生準備——工具、材料:釘板、珠針、剪刀、線(xiàn)。

  四、教學(xué)過(guò)程設計

 。ㄒ唬┬蕾p結藝,感受內涵

  1、感受氛圍【結藝欣賞】,欣賞美麗的中國結藝。

  2、走進(jìn)【結藝知識】,暢談結藝內涵,感受中國結藝的魅力。

  3、開(kāi)展主題活動(dòng),揭示課題。

 。ǘ⿲(shí)踐探究,掌握技能

  以“攀緣結”為例,學(xué)習編制中國結的基本方法——制作“三要素”。

  【編結方法】制作三要素

 。1) 看圖尋找編結的規律,初步嘗試。

 。2) 師生共同研討制作方法。

 。3) 完善改進(jìn)作品。

 。ㄈ┗顒(dòng)展示,個(gè)性提升

  1、圍繞活動(dòng)主題,運用主題網(wǎng)站“結藝教室”,自主開(kāi)展編結活動(dòng)。

  【結藝制作】自主選擇喜歡的結藝樣式,結合它所表達的祝福,小組合作,創(chuàng )作個(gè)性作品。

  2、 欣賞作品,交流互動(dòng)。

  【作品展示】交流展示作品。

 。1)  作品上傳,欣賞作品。

 。2)  網(wǎng)上投票,開(kāi)展“我最喜愛(ài)的結藝作品”的評選活動(dòng)。

 。ㄋ模┗顒(dòng)拓展,興趣延伸

  1、欣賞作品,比較作品的不同。

  2、師生互動(dòng):組合結藝作品。

  3、活動(dòng)小結。

  五、板書(shū)設計

  中國結藝

  制作方法:編 抽 修  (制作要求)

  六、教學(xué)流程圖

  開(kāi)始

  課件欣賞中國結

  第一賞階段:網(wǎng)絡(luò )查閱了解結藝的文化內涵,學(xué)生談感受:揭示活動(dòng)主題

  第二階段:課件出示制作范例,學(xué)生嘗試制作,實(shí)物投影教師示范,學(xué)生討論分析制作方法

  第三階段:網(wǎng)絡(luò )自選結藝樣式,學(xué)生自主創(chuàng )作,實(shí)物投影 展示作品

  評議作品

  網(wǎng)上投票 師生評價(jià)

  網(wǎng)絡(luò ) 交流感受和體會(huì )

  結束

  依據勞動(dòng)與技術(shù)教育課程的基本理念和要求,結合學(xué)生已有的技術(shù)水平、動(dòng)手能力,她以簡(jiǎn)單的結為切入點(diǎn)教學(xué)生編結的方法,以學(xué)生自主創(chuàng )編中國結為主要活動(dòng),運用現代技術(shù)將傳統手工的技巧呈現在學(xué)生眼前,讓復雜的編結藝術(shù)慢慢撥開(kāi)它的神秘面紗,成為每個(gè)孩子都能制作的手工作品。

  整個(gè)活動(dòng)以賞結、議結、學(xué)結、創(chuàng )結、評結為主線(xiàn),環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。打破勞動(dòng)學(xué)科教師教,學(xué)生一招一勢跟著(zhù)學(xué)的傳統模式,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )連接教師與學(xué)生,使學(xué)生把握學(xué)習的主動(dòng)權,讓學(xué)生領(lǐng)著(zhù)教師走,充分體現他們自主學(xué)習的能力,滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。特別是借助現代技術(shù),讓課堂上學(xué)生現場(chǎng)制作的作品能夠即時(shí)展示與評價(jià),增強活動(dòng)的時(shí)效性,當堂檢驗學(xué)習效果,讓學(xué)生獲得成功的喜悅,讓課堂評價(jià)更加適時(shí)、適用、適度。

  老師在整個(gè)活動(dòng)中創(chuàng )造出一種愉悅、主題豐滿(mǎn)的文化意境,使學(xué)生從教學(xué)內容和教學(xué)形式上都受到了美的熏陶。同時(shí)現代技術(shù)手段靈活自如的應用,更是做到了豐富教學(xué)內容、改進(jìn)教學(xué)方法的效果,從整體上優(yōu)化了課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率,使孩子們真正學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、學(xué)有所得、學(xué)有所獲。

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