《大腳丫小腳丫》教學(xué)設計范文
小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，創(chuàng )設這樣的機會(huì )讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。下面是小編為您整理了“《大腳丫小腳丫》教學(xué)設計范文”，希望能幫助到您。
設計意圖：
孩子是多么希望爸爸能天天陪著(zhù)自己��！可是爸爸要工作，就會(huì )經(jīng)常不在家，怎么把爸爸留在家呢?有了，將自己的腳趾頭與爸爸的腳趾頭僅僅拴在一起把。
《大腳丫 小腳丫》就講述了這樣一個(gè)感人的親情故事。布布愛(ài)爸爸，體現在她的一言一行中，讓人感動(dòng)。孩子的愛(ài)很簡(jiǎn)單——用線(xiàn)拴住了爸爸，爸爸就可以一直陪著(zhù)自己了。是��！孩子需要父母的陪伴，親情需要付出時(shí)間來(lái)呵護，別讓孩子等待太久。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習根據畫(huà)面理解故事內容，體會(huì )布布和爸爸之間的親情。
2.能安靜的傾聽(tīng)同伴、老師的講述。
活動(dòng)準備：
圖片、課件、《大腳丫 小腳丫》故事音頻
一：導入活動(dòng)
1今天莊老師請來(lái)了一位小朋友，她叫布布。小朋友們給布布打聲招呼吧！布布很喜歡自己的.爸爸，你們喜歡自己的爸爸嗎？
2你心目中的爸爸是怎么一個(gè)人？(幼兒描述自己的爸爸)
3.我們來(lái)看看布布和爸爸之間發(fā)生了什么事?
二：聽(tīng)故事 看課件：
討論：1.布布為什么要拴住爸爸的大腳丫?
2.你喜歡故事中的布布嗎?為什么?
3.你想要爸爸經(jīng)常陪著(zhù)你嗎?
你會(huì )用什么方法讓爸爸陪著(zhù)你玩呢?
三：師幼共同聽(tīng)故事
1.師幼共同討論
2.教師小結
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