四年級下冊信息技術(shù)《圖片獲取有方法》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的四年級下冊信息技術(shù)《圖片獲取有方法》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
四年級下冊信息技術(shù)《圖片獲取有方法》教學(xué)設計1
一、本課說(shuō)明：
本課中介紹的獲取圖片的方法有點(diǎn)特別，采用的是截取Flash動(dòng)畫(huà)中的圖片這一方法。使用這一方法一方面是為了說(shuō)明可以使用一些軟件的截圖功能來(lái)截取自己需要的圖片，如電腦窗口中的圖片、Flash動(dòng)畫(huà)中的圖片，提供一種新的獲取圖片的思路；另一方面是為歸納總結獲取圖片的方法作準備。
通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生掌握截圖片的方法，歸納出獲取圖片的方法，培養學(xué)生初步處理圖片信息的能力。
二、課前準備：
安裝Windows XP操作系統的電腦教室，在學(xué)生機中要安裝好“wps文字”軟件和ACDSee軟件，并把本課的Flash素材下發(fā)到學(xué)生機上。
三、教學(xué)目標：
1、知識性目標
掌握設置屏幕保護程序的方法。
2、技能性目標
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解ACDSee軟件的窗口組成，能熟練地從Flash動(dòng)畫(huà)中截取自己需要的圖片，并用適當的格式保存該圖片。
3、情感性目標
通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生繼續學(xué)習信息技術(shù)的興趣，培養他們獲取信息的基本能力和歸納分析問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）認識“ACDSee”軟件；
�。�2）截取Flash動(dòng)畫(huà)中的圖片；
�。�3）在圖片上添加文字說(shuō)明；
�。�4）以適當的格式保存截取的圖片。
2、教學(xué)難點(diǎn)
獲取圖片信息的不同方法。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課。
�。ㄐ蕾p屏幕保護）問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)會(huì )設置屏幕保護的，也就是通過(guò)屏幕設置出動(dòng)態(tài)的畫(huà)面或文字？
學(xué)生分組討論，并操作，教師觀(guān)察。
學(xué)生展示。
問(wèn)：屏幕保護程序有什么作用呢？
學(xué)生思考，教師總結。
教師展示教師機上設置的屏幕保護程序，問(wèn)：“該屏幕保護程序有哪些部分組成的？”
學(xué)生觀(guān)察、討論匯報，教師概括（由圖片、文字及音樂(lè )等組成的）。
問(wèn)：可以通過(guò)什么途徑獲取圖片呢？
小組討論、匯報。
展示動(dòng)畫(huà)“美麗的安徽”動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：如何獲得這里面的圖片呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習如何獲取Flash動(dòng)畫(huà)中的圖片。
2、學(xué)習新課
�。�1）指導學(xué)生認識ACDSee軟件；
我們通過(guò)IE可以從網(wǎng)上獲取圖片，通過(guò)掃描儀可以獲取書(shū)本、報刊上的圖片，通過(guò)數碼相機可以獲取自然界中的圖片，那么獲取Flash動(dòng)畫(huà)中的圖片要用什么工具呢？
學(xué)生討論，查看課本回答。
對，我們可以借助ACDSee軟件來(lái)截取Flash動(dòng)畫(huà)中的圖片。那么ACDSee軟件是什么樣子的呢？我們一起來(lái)看看它的組成。
教師演示講解ACDSee軟件窗口，介紹組成。
問(wèn)：“利用ACDSee軟件如何截取Flash動(dòng)畫(huà)中的漂亮風(fēng)景圖片呢？
教師講解示范，學(xué)生觀(guān)察。
學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導。
3、鞏固練習
讓學(xué)生根據自己對本課知識的掌握情況，完成“試一試“部分的練習。
4、小結。
教后感：
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)評價(jià)應注重對學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，即評價(jià)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
四年級下冊信息技術(shù)《圖片獲取有方法》教學(xué)設計2
【教材分析】
本節課是江蘇省初中信息技術(shù)7年級的第6單元第1節的內容，我這節課是第一節圖片的獲取中的第一課時(shí)，主要內容是讓學(xué)生掌握獲取圖片的幾種方法，難點(diǎn)是掌握從網(wǎng)上下載圖片。
圖片是多媒體中常見(jiàn)的素材之一，也是人們傳遞與表達信息的重要形式。在創(chuàng )造文字之前，人類(lèi)通過(guò)繪畫(huà)來(lái)記錄事物和表達思想。在漫長(cháng)的歷史進(jìn)程中，隨著(zhù)文化的積累和技術(shù)的進(jìn)步，圖片成為信息的巨大資源。因此，本節在培養學(xué)生信息獲取能力方面有重要的作用。
本節共有4個(gè)主題內容：
�。�1）走進(jìn)圖片世界；
�。�2）獲取圖片；
�。�3）圖片的瀏覽與管理；
�。�4）圖片的分類(lèi)及格式。
教材從學(xué)生的興趣入手，引導學(xué)生對圖片從感性認識走向理性認識。
本節是本單元的起點(diǎn)，只有了解圖片的基礎知識，掌握獲取圖片的各種方法，學(xué)會(huì )根據主題需求獲取所需的圖片，才能為圖片的加工與創(chuàng )作提供必要的條件，進(jìn)而為多媒體創(chuàng )作提供更多的素材。
【教學(xué)目標】
1．知識與技能：
�。�1）了解圖片在信息傳遞中的功能與作用。
�。�2）掌握獲取圖片的多種方法。。
2．過(guò)程與方法：
�。�1）嘗試用多種方法獲取圖片。
�。�2）讓學(xué)生主動(dòng)參與收集圖片的過(guò)程，感受獲取圖片的樂(lè )趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�。�1）尊重他人的著(zhù)作權，包括其圖片的發(fā)表權、署名權、修改權、保護作品完整權及復制權等。。
�。�2）培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，感受生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】獲取圖片
【教學(xué)難點(diǎn)】從網(wǎng)上下載圖片
【教學(xué)方法】講解法、演示法、任務(wù)驅動(dòng)法、自主學(xué)習法
【學(xué)習資源】硬件（掃描儀、手機）、圖片素材
【教學(xué)過(guò)程】
1、新課導入
教師現場(chǎng)用手機隨機拍一張課堂的照片并邀請一名學(xué)生到講臺一起拍照。
同學(xué)們想不想看到老師剛才所拍的照片？
（設計意圖：學(xué)生對這樣的情景肯定很有感覺(jué)，因為他們基本都想有這樣的經(jīng)歷和體驗。能夠引起學(xué)生極大的興趣和求知欲。）
導入課題：圖片的獲取
展示所拍的圖片
討論：圖片同文字、語(yǔ)言相比，具有哪些特點(diǎn)？
圖片具有形象、直觀(guān)、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)，能形象地表達人們頭腦中錯綜復雜的抽象概念，引起人們的聯(lián)想。
2、獲取圖片的方法：
①方法一：用數碼相機獲取圖片；
再請一名學(xué)生演示拍攝數碼照片，在教師的協(xié)助下，將照片傳輸到計算機中。
②方法二：用掃描儀獲取圖片；
由老師展示幾本雜志圖片，親自操作演示給學(xué)生看。教師演示如何用掃描儀獲取圖片。
請一名同學(xué)到講臺上按照老師的指導，操作一遍，取得了很好的效果，至少比單純的教師演示更能激起學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。ㄔO計意圖：由于教學(xué)的實(shí)際情況，教師不能一一讓學(xué)生嘗試使用掃描儀和數碼相機，只能通過(guò)教師演示，學(xué)生觀(guān)看的.方法進(jìn)行學(xué)習。這部分的內容跟實(shí)際生活聯(lián)系很密，有條件的學(xué)生可以通過(guò)課后的實(shí)習進(jìn)行操作。）
③方法三：用因特網(wǎng)下載圖片；
實(shí)踐學(xué)習：分組完成一組圖片
學(xué)生根據教師提供的網(wǎng)址，輸入三月學(xué)雷鋒關(guān)鍵字，嘗試一下從網(wǎng)上下載圖片。
教師巡視，解答學(xué)生的疑難，幫助后進(jìn)生。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的自學(xué)情況，約束學(xué)生的行為。
學(xué)生小組合作，解決疑問(wèn)，并根據實(shí)際情況給與后進(jìn)生一定的幫助。小組長(cháng)歸納一下共有的問(wèn)題和疑問(wèn)。
教師巡視，表?yè)P一下表現好的小組，對于共有的問(wèn)題和疑問(wèn)，教師給與演示和答疑。
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生的自主合作學(xué)習的能力。通過(guò)小組內討論，幫助后進(jìn)生，總結共有的問(wèn)題。教師巡視，約束學(xué)生的行為，幫助學(xué)生解決疑難，加快學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度，促進(jìn)師生的感情。）
教師：有些圖片無(wú)法用常規的方法下載，該怎么辦呢？導出方法四。
�、芊椒ㄋ模浩聊唤貓D
學(xué)生嘗試使用PrintScreen鍵進(jìn)行截圖。師生合作，共同解決問(wèn)題。
探究學(xué)習：將獲取的圖片存到以“圖片的獲取”命名創(chuàng )建的文件夾中并且分類(lèi)整理，使學(xué)生體驗完成后的成就感。
�。ㄔO計意圖：安排學(xué)生搜索一些感興趣的圖片，并說(shuō)出它們的特點(diǎn)和需要表達的意思，在搜索圖片時(shí)讓學(xué)生開(kāi)闊思路。）
3、小結
�。�1）、教師總結一下學(xué)習本節課注意的關(guān)鍵點(diǎn)。
�。�2）、教師提問(wèn)：有時(shí)我們獲取的圖片，要改變尺寸和格式才能使用。我們該怎樣來(lái)解決呢？
�。ㄔO計意圖：歸納總結為學(xué)生理清思路。教師提問(wèn)激發(fā)學(xué)生再學(xué)習的樂(lè )情。）
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