二年級數學(xué)小蝌蚪的成長(cháng)教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的二年級數學(xué)小蝌蚪的成長(cháng)教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
二年級數學(xué)小蝌蚪的成長(cháng)教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
掌握筆算三位數連續退位減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，提高學(xué)生的計算能力。
培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和知錯就改的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
三位數連續退位減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
三位數退位減法的簡(jiǎn)便算法。
教學(xué)準備：
1、教師準備：
2、學(xué)生準備：口算卡、數字卡片。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)亮點(diǎn)：
在學(xué)習了100內加減法和整百數、整百整十數的加減口算方法，本節課進(jìn)行三位數的退位減法的學(xué)習，通過(guò)討論對列式探索總結幾種解決問(wèn)題的方法，在此基礎上，加強豎式計算中方法的掌握和應注意事項。引導學(xué)生探索掌握計算方法，并且鼓勵算法多樣化，通過(guò)生活實(shí)際例子，引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，從而加強學(xué)生間的合作與交流。在學(xué)生嘗試計算的過(guò)程中，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中自主地感受、發(fā)現和交流，從而獲得良好的情感體驗。
教學(xué)過(guò)程：
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1、口算
2、用200、300、500這三個(gè)數寫(xiě)出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算法。
3、提問(wèn)：筆算三位數的減法要注意什么？
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1、三位數連續退位的減法。
師：同學(xué)們，青山村村邊有東、西兩個(gè)池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，請看（主題圖）
�。�1）你從表格中能發(fā)現哪些數學(xué)信息？你能根據這些數學(xué)信息提一個(gè)用減法計算的數學(xué)問(wèn)題嗎？
學(xué)生提問(wèn)題，教師搜集板書(shū)。
�。�2）師：現在我們重點(diǎn)解決第一個(gè)問(wèn)題，要求“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”應該怎樣列式？
學(xué)生回答，教師板書(shū)：412—89、
師：你同學(xué)們自己算一算，然后在小組內交流你的算法。
學(xué)生匯報。
教師重點(diǎn)來(lái)講列式計算。學(xué)生匯報講解。
412
— 89
323
師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都非常好，做的很正確，現在你們能不能獨立解決第2個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生完成，完成后教師組織學(xué)生匯報。
師：同學(xué)們請認真觀(guān)察這兩道算式，它們都是什么樣的計算？和前面學(xué)的減法有什么不同？（板書(shū)：三位數連續退位減法）
�。�3）小結：豎式計算三位數練習退位減法，要注意相同數位要對齊
從個(gè)位減起，哪一位上的數不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。
注意檢查和驗算
青蛙媽媽看到同學(xué)們做的好，它們也學(xué)著(zhù)同學(xué)們做了兩道題，同學(xué)們看看對嗎？
526 482
— 41 — 178
116 314
學(xué)生獨立完成，匯報時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錯在哪里。
被減數是整百數的三位數連續退位減法。
師：青蛙媽媽看著(zhù)孩子們表現真棒，打算開(kāi)次聯(lián)歡會(huì )，它買(mǎi)了300個(gè)氣球，已經(jīng)吹好了76個(gè)，還有幾個(gè)氣球沒(méi)有吹起來(lái)嗎？
�。�1）怎樣列式呢？先獨立在練習本上做一做，然后小組內交流自己的算法。
�。�2）全班交流，匯報：
�。裕�
師：再次練習400—43=
鞏固應用。
1、教材P54第1、3題
2、教材P55第2、5、8題
自己審題，教師引導，獨立完成。
�。ㄋ模┱n堂總結：
這節課學(xué)完了，你有什么收獲！怎樣才能算得又快又好？
【板書(shū)設計：】
小蝌蚪的成長(cháng)
用豎式計算注意問(wèn)題：
�。�1）相同數位要對齊；
�。�2）從個(gè)位減起；
�。�3）個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位上加10再減
二年級數學(xué)小蝌蚪的成長(cháng)教學(xué)設計 篇2
教學(xué)內容：二年級下冊第53~55頁(yè)“小蝌蚪的成長(cháng)”。
教學(xué)目標：
知識與技能：掌握筆算三位數連續退位減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
過(guò)程與方法：在具體的情境中探索三位數連續退位減法的筆算方法和簡(jiǎn)便計算，提高學(xué)生的計算能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng )新意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：三位數連續退位減法的.計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
難點(diǎn)：三位數退位減法的簡(jiǎn)便算法。
教法、學(xué)法：談話(huà)法、討論法、練習法
教學(xué)準備：課件，學(xué)習卡
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
你們聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事嗎？其實(shí)，由于各種原因，在100只小蝌蚪中，只有20只能變成青蛙。這節課我們就一起來(lái)關(guān)注小蝌蚪的成長(cháng)，好嗎？（板書(shū)：小蝌蚪的成長(cháng)）
二、自主探究，學(xué)習新知
1、說(shuō)說(shuō)數學(xué)信息，你能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？
2、東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？
�。�1）先獨立列出算式；（412—89）
�。�2）嘗試用自己喜歡的方法獲得計算結果；（412—89=323（只））
�。�3）交流計算方法；（口算、數線(xiàn)、撥計數器、豎式等）
3、西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？先獨立列式，再在小組內交流。（514—126=298（只））
4、他們做得對嗎？和同伴說(shuō)一說(shuō)。（左邊的題是數位沒(méi)有對齊，右邊題是忘了退位）
5、小結：豎式計算三位數連續退位減法時(shí)，要注意什么？（要注意相同數位對齊，從個(gè)位算起，哪一位不夠減，要向前一位借1，借位點(diǎn)點(diǎn)清楚，哪一位頭上有一點(diǎn)要減1后再計算。）
三、鞏固應用
獨立完成“練一練”的第1、2題。
四、回顧整理
通過(guò)這節課的學(xué)習，你能提醒同學(xué)們在計算時(shí)要注意些什么嗎？
板書(shū)：
小蝌蚪的成長(cháng)
412—89=323（只） 514—126=298（只）
二年級數學(xué)小蝌蚪的成長(cháng)教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1。激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣。
2。幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(cháng)變化。
3。引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動(dòng)物的感情。
4。培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5。讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長(cháng)變化過(guò)程。
引導幼兒嘗試用多種形式表達對小動(dòng)物的感情。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察小河、花草、樹(shù)木等在春天發(fā)生了哪些變化。
2、小河的背景圖一幅，小花魚(yú)及小蝌蚪各個(gè)成長(cháng)階段圖片。
3、音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設意境，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
溫暖的春天來(lái)了，睡了一個(gè)冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來(lái)，跳進(jìn)小河里，在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過(guò)了幾天，這些小蛙卵慢慢活動(dòng)起來(lái)，變成了大腦袋、長(cháng)尾巴的小蝌蚪。（通過(guò)談話(huà)的形式，創(chuàng )設一種輕松愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
二、通過(guò)多種形式感知小蝌蚪的成長(cháng)變化。
1。利用圖片演示，引導幼兒觀(guān)察、了解小蝌蚪的成長(cháng)變化過(guò)程。教師邊講故事邊提問(wèn)，引發(fā)幼兒對小蝌蚪成長(cháng)變化的思考及關(guān)注。
�、傩◎蝌介L(cháng)的是什么樣子的？
�、谛』~(yú)發(fā)現小蝌蚪哪里變了？
�、坌◎蝌接珠L(cháng)出什么來(lái)了，小蝌蚪的什么沒(méi)有了？它變成什么了？（運用演示法邊看圖片邊欣賞故事，使幼兒對小蝌蚪的生長(cháng)變化過(guò)程有一個(gè)初步的了解，為后面的活動(dòng)環(huán)節做好鋪墊。）
2．師幼共同回顧小蝌蚪的成長(cháng)歷程，并用語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作感受。
�、傩⊥苈崖兂尚◎蝌�，過(guò)了一段時(shí)間它發(fā)生了什么變化？
�、诮處熀陀變阂黄鸹仡櫍核乳L(cháng)出了兩條后腿，又長(cháng)出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙。
�、垡龑в變耗７滦⊥苈�、小蝌蚪、長(cháng)出兩條后腿的小蝌蚪、又長(cháng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。（在了解小蝌蚪的成長(cháng)歷程基礎上，進(jìn)一步運用情景教學(xué)法讓幼兒來(lái)通過(guò)語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作模仿小蝌蚪成長(cháng)中的各種形態(tài)，加深幼兒對小蝌蚪成長(cháng)變化的印象，感受小蝌蚪變青蛙的樂(lè )趣。）
三、游戲：小蝌蚪變青蛙
幼兒在教師帶領(lǐng)下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲，并引導幼兒按口令做不同的動(dòng)作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長(cháng)出兩條后腿來(lái)了”、“小蝌蚪又長(cháng)出兩條前腿來(lái)了”、“小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，它變成小青蛙了”。 （本環(huán)節讓幼兒在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長(cháng)大的快樂(lè )心情，加深幼兒對小蝌蚪成長(cháng)過(guò)程的了解，使活動(dòng)在歡快的氣氛中結束。）
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教師隨時(shí)組織幼兒觀(guān)察飼養角的小蝌蚪，驗證其成長(cháng)過(guò)程，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師的教態(tài)自然親切、思路清晰，各環(huán)節過(guò)渡自然、流暢，達到了預期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，結合春天的季節特征來(lái)選擇和設計活動(dòng)，把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節貫穿下來(lái)，增強了活動(dòng)的趣味性。在模仿小蝌蚪時(shí)，有位孩子搖著(zhù)身體晃著(zhù)腦袋邊走邊情不自禁地用濟寧話(huà)說(shuō)：“真好玩，真好玩”。我接著(zhù)引導說(shuō)：“好玩嗎？后面還有更有趣的呢！”對幼兒積極的情感關(guān)注，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、注意建構積極、有效的師幼互動(dòng)�；顒�(dòng)中創(chuàng )設了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的參與和引導，并始終給予幼兒積極的關(guān)注，使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結合，由欣賞故事——語(yǔ)言描述其成長(cháng)變化——模仿、探索動(dòng)作——到體驗游戲，順應了幼兒身心發(fā)展的規律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng)，把幼兒的學(xué)習興趣推向深入。
3、較好地完成了活動(dòng)目標。在設計活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果�！币虼嘶顒�(dòng)中引導幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對小蝌蚪的成長(cháng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗小蝌蚪慢慢長(cháng)大的快樂(lè )心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
【拓展內容】
小蝌蚪的成長(cháng)反思
《小蝌蚪的成長(cháng)》是北師大版二年級教學(xué)下冊第五單元的教學(xué)內容，《小蝌蚪的成長(cháng)》教學(xué)反思。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是在學(xué)校已有豎式計算三位數減法的基礎上，學(xué)習三位數的連讀退位減法。教學(xué)目標是在學(xué)生理解連讀退位減法的算理的同時(shí)，能正確的計算三位數的減法。
反思本節課的教學(xué)具有以下特點(diǎn)：
能夠把活動(dòng)課與復習課有機的整合，使學(xué)生能夠在有趣的活動(dòng)情景中運用所學(xué)的知識來(lái)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，并使所學(xué)的知識進(jìn)一步得到內化。
課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，不但有自己的觀(guān)察思考，更有小組的合作探討、合作學(xué)習，使學(xué)生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自我———讓學(xué)生在交流活動(dòng)中，感受別人的思維方法和思維過(guò)程，改變自己在認知方向上的單一，同時(shí)，向他人表達自己的思維過(guò)程，有助于完善自我認知方式，從而達到個(gè)性發(fā)展的目標，學(xué)生的主體性也得到了充分的發(fā)揮，教學(xué)反思《《小蝌蚪的成長(cháng)》教學(xué)反思》。
當然，本節課還存在一些需要改進(jìn)和值得思考的問(wèn)題。
一方面是如何使教材內容更貼近學(xué)生的現實(shí)生活，另一方面是如何讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數學(xué)學(xué)習的方法，再次，情境圖，可以復習第二單元的“東南西北”。
雖然本節課精心設計了小組分工協(xié)作：如二人合作中一人提問(wèn)題并記錄，一人解答寫(xiě)算式，然后交換。但是在實(shí)施中，出現一些學(xué)生代替其他學(xué)生答問(wèn)題、做練習等現象。因此在組織小組合作學(xué)習時(shí)，如何使每個(gè)學(xué)生都起來(lái)積極參與，是非常值得探討的。
本節課的教學(xué)，基本完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生掌握了豎式筆算方法，但熟練程度不夠。再往后的學(xué)習中，加強練習，提高計算的速度和準確率。
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