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一年級下冊《做個(gè)減法表》教學(xué)設計（精選6篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的一年級下冊《做個(gè)減法表》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊《做個(gè)減法表》教學(xué)設計 1
1教學(xué)目標
1、知識與技能：經(jīng)歷整理減法表的過(guò)程，進(jìn)一步鞏固20以?xún)葦档耐宋粶p法計算。
2、過(guò)程與方法：在整理的過(guò)程中按有序思考的方法，體會(huì )按照不同標準可以有不同的整理方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)小組合作，培養學(xué)生交流意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
2學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)自制卡片培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在小組活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察10道20以?xún)韧宋粶p法算式的特點(diǎn)給算式分類(lèi)整理，培養了他們的觀(guān)察能力。孩子們都積極的完成各自的分工。各小組組長(cháng)也特別負責。整節課，課堂氣氛活躍。在小組活動(dòng)中孩子們快樂(lè )輕松的找出了20以?xún)韧宋粶p法的規律，對20以?xún)韧宋粶p法進(jìn)行了整理。達到了高效課堂的目的。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生學(xué)會(huì )有序整理20以?xún)鹊耐宋粶p法的.方法。
發(fā)現算式間的規律，根據所找規律整理20以?xún)韧宋粶p法。
4教學(xué)過(guò)程
4.1 第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】導入 評論同學(xué)們，第一單元我們學(xué)習的是20以?xún)鹊耐宋粶p法，你們會(huì )計算嗎？接下來(lái)老師就考考你們。
板書(shū)：13—4= 13—5= 13—6= 13—7=
生計算并匯報結果
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)減法算式各部分的名稱(chēng)。
師：請同學(xué)們觀(guān)察這幾道算式的被減數有什么特點(diǎn)。
生1：都相同
生2：都一樣
生3：都是13
師歸納：這4道算式都是13—幾的算式
揭題：做個(gè)減法表
板書(shū)：做個(gè)減法表
活動(dòng)2【講授】探究新知 評論 出示課件
師：同學(xué)們，每個(gè)小組組長(cháng)都拿有10道20以?xún)鹊耐宋粶p法算式，請同學(xué)們以小組為單位計算。比一比哪個(gè)小組算的又對又快。
小組組長(cháng)分發(fā)卡片，開(kāi)始計算。
師出示課件，各小組核對答案。
活動(dòng)3【活動(dòng)】探究新知 評論課件出示活動(dòng)要求
活動(dòng)1：
1、請同學(xué)們仔細觀(guān)察這10道算式中的被減數，你發(fā)現了十幾減幾的算式？
2、請同學(xué)們將15減幾的算式放一堆，將16減幾的算式放另一堆，將17減幾的算式放第三堆，將18減幾的算式放第四堆。
3、請同學(xué)們觀(guān)察15減幾的算式，按減數從小到大把算式排一排。（橫排放）
各小組根據活動(dòng)要求進(jìn)行擺放算式。
師請1名同學(xué)匯報擺放的結果。板書(shū)：15—6=9 15—7=8 15—8=7 15—9=6
師：真棒。接下來(lái)請同學(xué)們看活動(dòng)2
課件出示活動(dòng)2的要求。
活動(dòng)2：
1、請同學(xué)們仔細觀(guān)察這些算式的得數，你發(fā)現了得數是幾的算式？
2、請同學(xué)們把得數是9的算式放在15減6的下面，把得數是8的算式放在15減7的下面，把得數是7的算式放在15減8的下面。
3、請同學(xué)們觀(guān)察得數是9的算式，按被減數從小到大把算式排一排。把得數是8的、7的也排一排。
各小組根據活動(dòng)2的要求擺放算式。
師請幾位同學(xué)匯報擺放的結果。
板書(shū)：15—6=9 15—7=8 15—8=7 15—9=6
16—7=9 16—8=8 16—9=7
17—8=9 17—9=8
18—9=9
今天，我們同學(xué)表現的都很棒。
活動(dòng)4【講授】探究新知 評論請同學(xué)們回想一下，我們整理這10道減法算式的過(guò)程，接下來(lái)請同學(xué)們拿出手中的減法表。
師：1組、2組和3組拿的是減法表1.4組、5組和6組拿的是減法表2。
1、2、3組和4、5、6組分別用不同的方法整理20以?xún)鹊耐宋粶p法，完成減法表。
展示學(xué)生的成果。
請2個(gè)小組的代表分別說(shuō)出自己找到減法表1、減法表2的規律。
出示課件，師進(jìn)行總結。
小結：同學(xué)們，這節課我們能熟練的計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，并從中找出規律將20以?xún)鹊耐宋粶p法整理成減法表，便于理解和運用。
三、板書(shū)：
15—6=9 15—7=8 15—8=7 15—9=6
16—7=9 16—8=8 16—9=7
17—8=9 17—9=8
18—9=9
一年級下冊《做個(gè)減法表》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷整理20以?xún)葦档耐宋粶p法的表過(guò)程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系，初步嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達整理的過(guò)程。
2、進(jìn)一步鞏固20以?xún)葦档耐宋粶p法的計算。
3、在整理的過(guò)程中體驗有順序地思考的方法體會(huì )按照不同標準可以有不同的整理方法，感受整理的'樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
做個(gè)減法表。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現算式間的規律。
教學(xué)準備：
卡片、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、20以?xún)韧宋粶p法口算練習
出示下列各題
12減7=16減8=13減5=14減6=11減4=17減9=14減6=
11減8=15減7=17減8=12減3=14減9=15減6=18減9=
指明學(xué)生口算。
二、整理退位減法的卡片
1、小組內同學(xué)把減法卡片分類(lèi)整理。教師強調要按照一定的規律分別排列。
2、指名匯報自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？
�。�1）可以找得數相同的。
�。�2）可以找被減數相同的。
�。�3）可以找減數相同的。
3、做個(gè)減法表。
�。�1）出示減法表。
�。�2）把下面的減法表填寫(xiě)完整。
�。�3）認真觀(guān)察減法表，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么規律？
�。�4）交流。
可以橫著(zhù)看，豎著(zhù)看，斜著(zhù)看。
三、鞏固練習
1、口算（以開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行練習）
15減8=11減3=16減9=17減8=14減7=15減9=
14減5=12減9=14減8=11減6=13減9=12減6=
2、填空
�。ǎp（）=9
�。ǎp（）=6
指名說(shuō)一說(shuō)括號里可以填哪些數。
四、總結
說(shuō)說(shuō)本節課有何收獲?
課件,設計,北師大,教學(xué)
一年級下冊《做個(gè)減法表》教學(xué)設計 3
課題：做個(gè)減法表（共 1課時(shí)，第 課時(shí)）
教學(xué)目的：
1、經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以?xún)葴p法表的過(guò)程。
2、能把10以?xún)鹊臏p法算式有規律地整理在減法表中，能發(fā)現
減法表的簡(jiǎn)單規律，熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法。
3、積極參與小組合作學(xué)習，體驗與同伴合作學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)小組交流，列出所有算式，對10以?xún)鹊臏p法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現規律。
難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過(guò)程。
教具準備：10以?xún)葴p法算式的卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)運用小組合作完成了對10以?xún)燃臃ū淼恼�，大家整理得很好。今天我們就一起�?lái)整理10以?xún)鹊臏p法表，仍然由同學(xué)們自己來(lái)進(jìn)行整理，你們有信心做好嗎?
設計意圖：加法表的`整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入，為進(jìn)行減法表整理作了思維方式上的鋪墊。
1．整理減法表。
師：同學(xué)們看一看教材第51頁(yè)笑笑做的減法表，你們發(fā)現這些算式的排列有什么特點(diǎn)嗎?小組討論一下，然后分工進(jìn)行整理。
學(xué)生在小組內共同討論后，分工整理。教師巡視，重點(diǎn)指導整理有困難的小組，必要時(shí)作為參與者和同學(xué)合作整理。
師：請各組介紹一下你們整理的減法表。
設計意圖：交流為學(xué)生創(chuàng )設了展示小組學(xué)習成果和分享他人學(xué)習成果的機會(huì )，使學(xué)生感受合作學(xué)習成功的喜悅。
2．探索規律。
師：觀(guān)察我們整理的減法表，你發(fā)現了哪些規律?
學(xué)生可能回答：
?第一排都是10減幾，也就是10減l～10各數；第二排都是9減1～9各數；第三行都是8減1～8各數……
?從上往下看，后一個(gè)算式的兩個(gè)數字都比前一個(gè)算式的少1，得數相等。
?從右上往左下看，后一個(gè)算式的前一個(gè)數減少1，后一個(gè)數不變，得數減少1。
師：10以?xún)鹊募訙p法，我們都已經(jīng)進(jìn)行了整理，相信同學(xué)們的口算能力一定有了很大的進(jìn)步。
下面，我們來(lái)個(gè)口算比賽，看誰(shuí)算得又快又對。
出示口算卡：1+7 5+3 9+0 8+2 4+3
9—78—47—36—49—6
設計意圖：考查學(xué)生10以?xún)燃訙p法的口算速度和正確率。
三、課堂總結
師：同學(xué)們，10以?xún)鹊募訙p法我們就學(xué)完了，需要多加練習才能算得更快更準，才能百尺竿頭更進(jìn)一步，課下多練習別驕傲。
板書(shū)設計：
10以?xún)鹊臏p法表
作業(yè)設計：
一根10米長(cháng)的繩子，第一次前去6米，第二次前去3米，這根繩子短了多少米？
(考查知識點(diǎn)：10以?xún)鹊募訙p法計算；能力要求：能運用10以?xún)鹊募訙p法計算解決實(shí)際問(wèn)題)
一年級下冊《做個(gè)減法表》教學(xué)設計 4
學(xué)習目標:
1、經(jīng)歷整理20以?xún)葦档耐宋粶p法表的過(guò)程,進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系,初步嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述整理的過(guò)程。
2、進(jìn)一步鞏固20以?xún)葦档耐宋粶p法的計算。
3、在整理的過(guò)程中體驗有順序地思考的方法,體會(huì )按照不同標準可以有不同的整理方法,感受整理的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
重點(diǎn):
經(jīng)歷整理減法表的過(guò)程,發(fā)現減法算式排列的規律,并根據排列規律進(jìn)一步感受不同算式之間的內在聯(lián)系,以此來(lái)提高學(xué)生的口算能力。
難點(diǎn):
引導學(xué)生體驗、經(jīng)歷一個(gè)獨立思考、有序整理的過(guò)程,初步發(fā)展學(xué)生通過(guò)歸納和概括來(lái)發(fā)現規律的意識和能力。
一、創(chuàng )設情境
1.算一算[體現整理減法算式的必要性]
T:我看到XX坐得最端正，你拿著(zhù)卡片上去念算式算答案。這位小老師真熱情，請你上去算一算。（請9位）小朋友們算得真快!這些算式有什么共同的特點(diǎn)?(都是20以?xún)鹊耐宋粶p法)
T:看到這些算式擠在一堆，你有什么感受?（好亂�。�
T:那你打算做什么？（整理）
二、整理算式
1.分一分：將口算卡片分組，明確整理的標準
T:我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，請臺上的小朋友注意觀(guān)察，這些算式是不是有好朋友可以湊成一堆？/有個(gè)小朋友找不到好朋友了，誰(shuí)來(lái)幫幫他。
T:這一組為什么可以成為好朋友呀？（他們的被減數相同/減數相同/差相同）
T:看來(lái)大家根據共同點(diǎn)找到了三種不同的整理標準，你們真厲害！
2.排一排：將每組口算卡片有序排列
T:但每一組的小朋友擠在一起還是很亂，誰(shuí)來(lái)給他們排排隊。為了方便我們把算式請到黑板上來(lái)排一排。
T:被減數相同這一組是怎么排的？（被減數相同的那組，把減數從大到�。�
T:減數相同這一組你打算怎么排？這兩組的'排法一樣嗎？（一個(gè)從大到小，一個(gè)從小到大）
T:差相同這一組你可以怎么排？還可以怎么排？
被減數相同：11-2,11-5,11-6
減數相同：12-8,13-8,17-8
差相同：10-3,14-7,16-9
3. 填一填：初步感受和應用規律。
T:看來(lái)給算式排隊的方法可真多呀。但被減數是11的退位減法只有這些嗎?誰(shuí)能一口氣補充完整。（補充完全班一起讀）
T:這樣一組完整、有序的算式讀起來(lái)真是瑯瑯上口。
T:減數是8的算式我們一起來(lái)補充完整。
T:差是8的算式有點(diǎn)難補充了，誰(shuí)來(lái)挑戰一下。
T:這下算式都齊了，像我們這樣有序排列有什么好處呀？（沒(méi)出：如果少了一個(gè)算式你是否可以一眼看出來(lái)呢？）
T:小朋友們找到了那么多給算式排隊的方法，請你靜靜地看一看，回顧一下。接下來(lái)你會(huì )用這些方法幫算式回家嗎？
三、補充減法表
1.用卡片嘗試補充減法表
T:這就是一棟住著(zhù)20以?xún)韧宋粶p法的公寓，請問(wèn)這個(gè)算式該住在哪間屋子呢？
T:（16-7）你怎么這么快就找到他的家，你是怎么找的？（13-7）這一個(gè)呢？你是怎么看的？
T:這張表好像橫著(zhù)看有，豎著(zhù)看也有規律，請你仔細觀(guān)察這個(gè)表，猜一猜規律是什么？接著(zhù)你能帶著(zhù)猜想快速填完這個(gè)表格，讓所有算式都回家嗎？我們一起來(lái)做個(gè)減法表。
四、找出規律
1.匯報
T:這位同學(xué)是第一個(gè)填完的，你怎么這么快呀，你是怎么填的，你發(fā)現了什么？
T:只有這一橫排有這樣的規律嗎？這一橫排呢？
T:所以橫著(zhù)看這張表，都有什么規律？（被減數相同，減數每次少1，差也每次少1。）（全班一起說(shuō)一說(shuō)）
T:所有小朋友都是橫著(zhù)填的嗎？豎著(zhù)填你發(fā)現了什么？同樣的只有這一豎排是這樣的嗎？豎著(zhù)看都有什么規律？（被減數每次多1，減數每次多1，差不變。）
T:除了橫著(zhù)看、豎著(zhù)看還可以怎么看？誰(shuí)來(lái)總結一下規律。（被減數每次多1，減數不變，差也每次多1.）
T:這個(gè)表太神奇了，誰(shuí)來(lái)夸夸這個(gè)表？
T:通過(guò)這次做減法表的經(jīng)驗，以后你做表的時(shí)候要注意什么？或者是你學(xué)到了什么方法。
五、應用規律
T:同學(xué)們會(huì )找、會(huì )說(shuō)這些規律，你們還會(huì )用這些規律嗎？我們來(lái)試試。
(1)在圓圈里填上“>”、“<”或“=”，你能用不計算的方法嗎。
18-9○18-8 12-5○13-5 14-6○15-7
T:你用的是哪個(gè)規律嗎?為什么是這樣？結合生活中的例子解釋一下。
舉例：1.被減數一樣：我給X和X每人100元錢(qián)，X只花了1塊錢(qián)，Y花了80塊，誰(shuí)剩得多呢。
2.減數一樣： 每人一個(gè)蘋(píng)果，我給1大組100個(gè)蘋(píng)果，我給2大組200個(gè)蘋(píng)果，哪一組剩得多？
3.差一樣：課后作業(yè)
T:你們不用計算也能比較它們差的大小，看來(lái)數學(xué)不僅可以靠計算還可以靠推理。
六、課堂總結
T：這樣看來(lái)整理減法表給大家帶來(lái)了好多用處和收獲，希望你們不僅能學(xué)好數學(xué)，更能用好數學(xué)，讓數學(xué)給你們的學(xué)習和生活帶來(lái)更多的便利。
一年級下冊《做個(gè)減法表》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷整理10以?xún)葴p法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系，初步嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達整理的過(guò)程。
2、進(jìn)一步鞏固10以?xún)葴p法的計算，提高計算準確率和速度。
3、在觀(guān)察、交流、整理的學(xué)習過(guò)程中體驗有順序地思考的方法。體會(huì )按照不同標準可以有不同的整理方法，感受整理的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：做個(gè)減法表，并準確熟練地口算計算10以?xún)葦档臏p法，提高計算的正確率和速度。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現算式間的排列規律，表達并應用規律，培養有序思維的能力。
教學(xué)準備：口算卡片、課件等
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，激發(fā)整理興趣
1、出示童話(huà)城堡圖片，師談話(huà)激趣：
同學(xué)們喜歡這個(gè)童話(huà)王國嗎？在這個(gè)王國里住著(zhù)許多數學(xué)寶寶，你們想認識他們嗎？看，數學(xué)小博士來(lái)接我們啦，讓我們一起坐著(zhù)小火車(chē)去數學(xué)王國吧！
2、數學(xué)小博士帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口算練習
小火車(chē)開(kāi)得真是又快又穩，智慧老人已經(jīng)站在門(mén)口迎接我們了，快聽(tīng)聽(tīng)他要和我們說(shuō)些什么呢？原來(lái)數學(xué)王國來(lái)了一群數字妖怪，把排列整齊的數學(xué)城堡推倒了，把算式寶寶嚇跑了，笑笑和淘氣都忙不過(guò)來(lái)了，我們快去幫幫他們，救出算式寶寶們吧！
�。ㄟ@部分設計是依據低年級學(xué)生好奇心強，求知欲旺，培養學(xué)生的探索學(xué)習能力是教學(xué)的主要目標。通過(guò)創(chuàng )設童話(huà)王國、做游戲、小警察值班等活動(dòng)將學(xué)生帶到新奇的學(xué)習活動(dòng)中。從而培養學(xué)生自主探索學(xué)習精神，體驗發(fā)現成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習興趣）
�。ǘ�、合作交流，整理退位減法表
1、課件出示橫躺豎臥的數字卡片，引導學(xué)生怎樣把這些算式寶寶送回到城堡中呢，要仔細看看淘氣和笑笑說(shuō)的話(huà)哦。
2、小組內同學(xué)合作交流把減法卡片分類(lèi)整理。結合加法表的整理方法，注意觀(guān)察要按照怎樣的規律分別排列。這部分學(xué)生獨立學(xué)習的時(shí)間比較長(cháng)，教師要加強巡視和具體指導，建立良好的`學(xué)習秩序和學(xué)習習慣。
3、全班交流匯報自己的小組是怎樣排列？說(shuō)說(shuō)這樣排列的理由？
�。�1）可以找得數（差）相同的。（豎看）
�。�2）可以找減號前面的數(被減數)相同的。（橫看）
�。�3）可以找減號后面的數（減數）相同的。（斜看）
教師結合學(xué)生的匯報，指導孩子將減法表填寫(xiě)完整，進(jìn)一步激發(fā)整理興趣，強化學(xué)習的機智性和靈活性。
4、做個(gè)小警察，幫數學(xué)城堡值好班
同學(xué)們真了不起，這么快就打跑了數字妖怪，為了讓算式寶寶們安全快樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在數學(xué)城堡里，我們一起安排一些小警察來(lái)值班吧。
�。�1）課件出示完整的減法表。
�。�2）認真觀(guān)察減法表，說(shuō)一說(shuō)，你想怎樣安排小警察？
可以橫排一組，豎排一組，斜排也安排一組……
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節的設計是在建構減法表的過(guò)程中充分發(fā)揮小組合作精神，讓學(xué)生從多角度觀(guān)察，探究，思考，發(fā)現橫看豎看以及斜看的不同規律并掌握規律。）
�。ㄈ�、應用規律，強化理解
以警長(cháng)查班的游戲形式完成口算練習，讓算得又快又對的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，引導學(xué)生應用規律，記憶規律，拓寬學(xué)生思維，逐步養成善于反思、善于總結的好習慣，讓學(xué)生逐步感受自己的本領(lǐng)在逐步加強，提高自信心。
1、 打亂順序找到指定的算式，進(jìn)一步鞏固減法表的應用：
如：6減幾的算式，幾減5的算式，得數是7的算式等
2、 游戲：比一比誰(shuí)找得多
�。� ）-（ ）=7 （ ）-（ ）=5 ……
小組合作找得又快又多的小組獲勝，根據班級學(xué)情教師自主選擇練習題的多少。
�。ㄟ@一一環(huán)節采用讓學(xué)生動(dòng)手擺一擺口算卡片，說(shuō)說(shuō)擺法等實(shí)踐操作過(guò)程，直觀(guān)深入的了解減法表的不同規律，注重練習的開(kāi)放性。從而培養學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力。）
�。ㄋ模�、小結回顧，觀(guān)察提升：
通過(guò)本節課的整理和復習你有哪些收獲？
�。ㄟ@一環(huán)節的設計是要讓學(xué)生經(jīng)歷整理的過(guò)程，感受不同算式間的內在聯(lián)系，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，引導學(xué)生養成自覺(jué)整理所學(xué)知識的良好學(xué)習習慣，感受整理的樂(lè )趣，提高數學(xué)的學(xué)習興趣。）
板書(shū)設計：
做個(gè)減法表
一年級下冊《做個(gè)減法表》教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1.進(jìn)一步鞏固退位減法的思考過(guò)程，并能正確20以?xún)鹊耐宋粶p法。
2.發(fā)現算式間的規律，做個(gè)減法表。
3．通過(guò)整理減法表，使學(xué)生獲得成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解不同的算式結果可能一樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解不同的算式結果可能一樣。
教具：
多媒體教學(xué)課件、減法算式卡片。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情境 ,提出問(wèn)題
同學(xué)們今天我們來(lái)到了新的學(xué)校，感受到了心得氣息，大家高興嗎？我還給你們的小組起了好聽(tīng)的名字，小組長(cháng)告訴大家，你們組叫什么組？我們的同學(xué)們是最棒的，希望你們的表現比昨天更棒。
1.師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《喜洋洋與灰太狼》的故事嗎？那里有知識淵博的慢羊羊村長(cháng)，聰明的喜洋洋……老師就帶領(lǐng)著(zhù)大家到羊村去游玩吧，羊村里除了小羊以外，還有許多的數學(xué)知識寶寶，你們想去嗎？
讓我們乘上小火車(chē)行動(dòng)起來(lái)吧，小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)，哪兒開(kāi) 請第一列小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，請第二列小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。
2.學(xué)生進(jìn)行開(kāi)火車(chē)口算
7+8= 16-7= 15-6= 2+9= 14-7= 13-5= 11-4=
12-9= 6+8= 14-6= 13-7 17-9= 12-5= 15-8=
師：回憶一下，計算20以?xún)鹊耐宋粶p法都有哪些方法？
討論：你們喜歡哪一種方法？
3.師：火車(chē)開(kāi)的真快呀？一會(huì )兒我們就來(lái)到了羊村的大門(mén)口，喜洋洋走來(lái)了，看它在說(shuō)些什么呢;(同學(xué)們，你們只要回答對村長(cháng)爺爺突出的問(wèn)題，羊村的大門(mén)就會(huì )為你們打開(kāi)。)
4.村長(cháng)爺爺想考你們什么問(wèn)題呢？
村長(cháng)爺爺說(shuō)：這是一些20以?xún)鹊耐宋粶p法，請你們從口算卡片袋中拿出算式結果為“7”的卡片，看誰(shuí)動(dòng)作快？ 請找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的`算式。
(多數學(xué)生是把卡片全部倒出來(lái)，手忙腳亂地翻，好長(cháng)時(shí)間也找不到需要的卡片。有的學(xué)生報怨卡片太多了，找不著(zhù)。) 師：咱們能不能利用我們上學(xué)期制作20以?xún)燃臃ū淼姆椒▉?lái)做個(gè)減法表解決這個(gè)問(wèn)題呢
二、合作交流，構建減法表
1．小組內商量方法。
2．全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就能很快找出指定的卡片。
3．先商量一下打算怎樣排隊，然后再整理算式。
要求：(1)將卡片進(jìn)行整理，再貼在大紙上；
(2)組內要分工合作，每人負責一項工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；
(3)活動(dòng)時(shí)間10分鐘，小鬧鐘一響，活動(dòng)結束。
4. 組長(cháng)拿出學(xué)具，活動(dòng)開(kāi)始。師巡視，留心學(xué)生的分類(lèi)方法。
師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果 展示各組作品，各組成員介紹擺法。(將作品貼在黑板上)(組內成員可補充，其他同學(xué)幫他們看看算式擺得對不對。)
5.將第17頁(yè)的減法表補充完整。
師：仔細觀(guān)察第17頁(yè)的減法表，和你的同桌說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
師：說(shuō)一說(shuō)，豎著(zhù)看、橫著(zhù)看、斜著(zhù)看，你發(fā)現了什么規律。
三、聯(lián)系實(shí)際，解決生活中的問(wèn)題
出示物品單價(jià)： 1瓶牛奶3元 一袋喜之郎5元 1個(gè)漢堡8元 一斤葡萄18元 一盒餅干15元 一斤橘子？元 一支黑人牙膏12元 一個(gè)牙杯9元
猜價(jià)格：
1．買(mǎi)一個(gè)漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢(qián)
2．20元買(mǎi)一斤葡萄，夠嗎？
3．（1）一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢(qián)？
(2)一個(gè)牙杯比一支黑人牙膏少多少錢(qián)？
4．一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的錢(qián)正好是一斤橘子的價(jià)格，問(wèn)一斤橘子多少錢(qián)？
5、根據這些東西的價(jià)格，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題
6．給你20元錢(qián)，你會(huì )買(mǎi)些什么？
7. 小結：村長(cháng)爺爺高興地對大家說(shuō)：小朋友們太棒了！會(huì )動(dòng)腦，善于合作，出色地完成了任務(wù)。
你能告訴我這節課你的收獲嗎？
三、游戲
結果是：得數是9的同學(xué)起立；減去7的同學(xué)微笑；被減數是12的同學(xué)拍拍手。
四、全課小結
大家的收獲可真多呀，老師給你們每個(gè)人還準備了一份神秘禮物呢，快來(lái)看看吧�。咳硕加幸粡垖�(xiě)有算式的卡片，引導學(xué)生根據題目先計算，在按算式的結果排隊，最后按順序離開(kāi)教室）
結果是：得數是9的同學(xué)起立先離開(kāi)；得數是8的同學(xué)離開(kāi)。
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