《拿來(lái)主義》教學(xué)設計范文
教學(xué)目的：
1、把握文章的思路、觀(guān)點(diǎn)；
2、品味、學(xué)習形象生動(dòng)的語(yǔ)言。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：理清思路，總體把握文章內容和結構
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查《荷塘月色》的背誦
二、導入新課
夏天，氣溫高，蚊子多，晚上很難睡著(zhù)。有人打開(kāi)窗子，好不好？（不好）那么將窗子關(guān)得嚴嚴的，行不行？（不行）但是，天下之大，什么人都有。有的人怕熱而打開(kāi)窗子，更有人怕蚊子關(guān)死窗子。為此，魯迅先生寫(xiě)下了《拿來(lái)主義》。
三、朗讀課文
四、梳理思路，把握文章內容和結構
討論：1、文章總的論題是什么？
2、作者在哪一段提出拿來(lái)主義的內涵？
3、作者為什么要提倡拿來(lái)主義？請從文章中歸納幾個(gè)原因。
4、文章8、9段的內容是什么？
明確：
1、文章總的.論題是什么？
�。ㄟ@實(shí)際上涉及到文章中“大宅子”的比喻內涵）目前，有著(zhù)不同的理解。有人認為談的是如何對待外國文化，有人認為談的是對待本國文化遺產(chǎn)，第三類(lèi)人認為談的是如何對待中外文化遺產(chǎn)。我認為，第一意見(jiàn)比較對，因為文章從“閉關(guān)主義”極其變種“送去主義”說(shuō)起，都是從中國與外國關(guān)系的角度談的，提倡除給外國人“送去”之外，還得要從外國那里“拿來(lái)”。
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