關(guān)于三年級《 圓圓的沙�！方虒W(xué)設計
一、教材分析：
《圓圓的沙�！肥且黄�(huà)故事。主要講述了一顆圓圓的沙粒決心要變成珍珠，即使在遭到同伴們的不理解和嘲笑后，也堅信自己的夢(mèng)想不動(dòng)搖，毅然鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠的故事。這個(gè)童話(huà)故事說(shuō)明了只有朝著(zhù)預定的目標，堅定不移地努力，才能實(shí)現美好的愿望。
二、教學(xué)目標
知識與技能：
1.認會(huì )6個(gè)生字，寫(xiě)會(huì )8個(gè)漢字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能按時(shí)間順序學(xué)習劃分意義段，理解每段內容，初步學(xué)習概括段意的方法。
3、圍繞中心問(wèn)題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)“真誠、下定決心、坦然、異想天開(kāi)、議論紛紛、嘲笑”的理解，對比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，學(xué)習作者抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
4、能聯(lián)系上下文，通過(guò)想象補充9自然段的內容。
過(guò)程與方法：
通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì )人物的心情；研讀重點(diǎn)句子了解沙粒目標明確、決心大、堅持不懈，最后成功的故事；通過(guò)討論“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”這個(gè)問(wèn)題悟出寓意；通過(guò)讀寫(xiě)結合發(fā)揮學(xué)生的想象，補充課文留白。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1.了解沙粒變成珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
2、理解課文內容，明白“只要朝著(zhù)預定目標堅定不移地努力，就能實(shí)現愿望”的道理，鼓勵自己能朝著(zhù)自己的目標堅持前行。
三、課時(shí)劃分：兩課時(shí)
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：圍繞中心問(wèn)題，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)“真誠、下定決心、坦然、異想天開(kāi)、議論紛紛、嘲笑”的理解，對比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，學(xué)習作者抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
難點(diǎn):
1、能按時(shí)間順序學(xué)習劃分意義段，理解每段內容，初步學(xué)習概括段意的方法。
2、能聯(lián)系上下文，通過(guò)想象補充9自然段的內容。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 會(huì )認6個(gè)生字，寫(xiě)會(huì )8個(gè)漢字；能正確、流利地朗讀課文。
2、初步了解課文內容，能按時(shí)間順序初步劃分意義段，初步學(xué)習概括段意的方法。
3、了解沙粒變成珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
�。ㄒ唬┬蕾p珍珠，激發(fā)興趣，揭示課題
1.師述：今天，老師給大家帶來(lái)了一些美麗的珍珠，請大家欣賞。
2.出示珍珠圖片或珍珠飾物，學(xué)生欣賞。
3.師問(wèn)：看了這些珍珠，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美或形容這些珍珠嗎？（指名說(shuō)）
生1：我覺(jué)得這些珍珠太美了，只能用一個(gè)字“美”來(lái)形容。
生2：我用“五光十色”來(lái)形容。
生3：我用“珍貴”來(lái)贊美它們。（讓學(xué)生把說(shuō)得好的詞語(yǔ)及時(shí)板書(shū)在黑板上。）
生4：我覺(jué)得這些珍珠各種各樣，就用“千奇百怪”來(lái)形容吧。
生5：我覺(jué)得“燦爛奪目”更恰當些。
……
4.師述 ：看來(lái)大家都很喜歡珍珠，那么你們想不想知道珍珠是怎么形成的呢？我們一起來(lái)學(xué)習一顆沙粒的故事。出示課題�？吹秸n題，你想問(wèn)什么？（圓圓的沙粒怎樣變成了珍珠？為什么能變成珍珠？）
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習生字，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文，讀準字音。
2、出示生詞，自由選擇朗讀，開(kāi)火車(chē)讀，讀后評議。解決多音字“縫”。查詞典解釋不懂的詞語(yǔ)。
3.再讀課文，邊讀邊想，你從課文中知道了什么？（同桌交流后指名說(shuō)）
生1：讀了課文，我知道有一顆圓圓的沙粒想變成珍珠，就鉆進(jìn)蚌殼里了。
生2：讀了課文，我知道這顆圓圓的沙粒不顧同伴們的嘲笑，最后終于變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠。
生3：讀了課文，我知道只要朝著(zhù)預定的目標，堅持下去，就一定會(huì )成功的。
生4：讀了課文，我知道沙粒要想變成珍珠，就要鉆進(jìn)蚌殼里，要經(jīng)過(guò)很長(cháng)的時(shí)間，才會(huì )實(shí)現自己的愿望。
……
4、都是能干的孩子，誰(shuí)能用填空的形式說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)了什么？
敘述了一顆圓圓的（ ）不怕伙伴們的（ ），毅然鉆進(jìn)了（ ）里，經(jīng)過(guò)（ ）年后變成了一顆（ ）的（ ）。
�。ㄈ┰僮x課文，學(xué)習劃分大段
1.師述：同學(xué)們讀得很認真，知道了寫(xiě)了什么。
那作者是按什么順序寫(xiě)的呢？（時(shí)間順序）找一找描寫(xiě)了幾個(gè)時(shí)間段“鉆進(jìn)蚌殼時(shí)”“漫長(cháng)的幾十年”“幾十年后”。
我們可以將本文的12個(gè)自然段（省略號是9自然段）按時(shí)間順序分為三個(gè)意義段。
2、每個(gè)意義段的主要內容是什么呢？下面我們邊讀，邊了解每個(gè)大段的內容吧。
3、分別讀，并試著(zhù)概括段意。方法：抓誰(shuí)、干什么或怎么樣來(lái)說(shuō)。
�、�-⑤一粒圓圓的沙粒想變成珍珠，遭到伙伴們的嘲笑，但它沒(méi)有動(dòng)搖。
�、�-⑨時(shí)光逝去了，沙粒被同伴們遺忘了。
�、�-⑿幾十年過(guò)去了，沙粒變成了美麗的珍珠。
4、小結：這些段落的意思結合起來(lái)，就是小沙粒怎樣變珍珠的過(guò)程了。讓我們再次回顧小沙粒變珍珠的過(guò)程，齊讀課文。
�。ㄋ模┱n外知識拓展，珍珠的形成。
你們想知道，那些美麗的珍珠是究竟是怎樣形成的嗎？（展示）
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、圍繞中心問(wèn)題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)“真誠、下定決心、坦然、異想天開(kāi)、議論紛紛、嘲笑”的理解，對比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，學(xué)習作者抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
2、能聯(lián)系上下文，通過(guò)想象補充9自然段的內容。
3、有感情地朗讀課文，理解課文內容，明白“只要朝著(zhù)預定目標堅定不移地努力，就能實(shí)現愿望”的道理，鼓勵自己能朝著(zhù)自己的目標堅持前行。
教學(xué)過(guò)程：
一、 回顧主要內容，導入新課
1、同學(xué)們，今天讓我們一起再一次走進(jìn)《圓圓的沙�！罚R讀課題）
2、講述了一個(gè)什么樣的故事？
師：這樣一顆毫不起眼的小沙粒最后卻變成一顆燦爛奪目的`珍珠，多么神奇��！上節課，你們提出的兩個(gè)問(wèn)題，我們知道了小沙粒變珍珠的過(guò)程，今天我們繼續學(xué)習課文，深入了解圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？
二、 細讀品味，理解感悟
�。ㄒ唬┲笇W(xué)生學(xué)習第1——5自然段。
1、師：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？
首先讓我們走入的第一部分，第1——5自然段。
�。ㄗ詫W(xué)提示：帶著(zhù)問(wèn)題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠”默讀1---5自然段，邊讀邊思考，并用橫線(xiàn)勾出你體會(huì )最深的句子，再用小圓圈圈出本句重要的詞語(yǔ)，想想你能從詞句中體會(huì )到什么。）
2、生自學(xué)，師巡視指導。
3、同桌交流自己的感悟，并相互解決不懂的問(wèn)題。
4、全班交流，匯報，教師根據孩子們的回答，引導后面的學(xué)習：
�。▍R報時(shí)引導方法：我勾的句子的是……，其中的關(guān)鍵詞……我從中知道了小沙粒能夠變成珍珠是因為……我再讀讀這句話(huà)）
�。�1）生：我勾的是這一句“一顆圓圓的沙粒十分真誠地向同伴們說(shuō)：‘我要變成珍珠，成為有用之材�！蔽抑懒诵∩沉Ｓ袀�(gè)愿望“要變成珍珠”，關(guān)鍵詞是“十分真誠”，從這里我知道了圓圓的沙粒特別想變成珍珠，發(fā)自?xún)刃牡叵氤蔀橛杏弥摹，F在我們再讀讀這句話(huà)。請大家和我一起讀一讀。
�。ㄒ鈭D：抓“十分真誠”體會(huì )圓圓的沙粒是真心地想變珍珠）
師：抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文體會(huì )句子是一種學(xué)習的好方法。沒(méi)有圈上這個(gè)詞的孩子，都可以圈上，學(xué)會(huì )聽(tīng)講做筆記。
師（引讀）：聰明的孩子，在老師的心中，你們就是圓圓的小沙粒，你一定也渴望變成珍珠，讓我們十分真誠地向同伴們說(shuō)出我們的夢(mèng)想吧（指向屏幕）——
生：我要變成一顆珍珠，成為有用之材。（展示）
師：這就是你的愿望，讀到這一句，你能說(shuō)說(shuō)你為什么能成為珍珠嗎？
生：因為我有這樣一個(gè)愿望，特別想變成珍珠，所以我才會(huì )鉆進(jìn)蚌殼，變珍珠。
師：是啊，有夢(mèng)想是成為珍珠的前提。（板書(shū)：夢(mèng)想）再讀這一句，讀出你的真誠來(lái)。
�。�2）師：圓圓的沙粒為什么能夠變成珍珠，你還從哪些句子體會(huì )到什么？
師：面對它的夢(mèng)想，伙伴們是什么態(tài)度？
生：我知道小沙粒的愿望讓同伴們嘲笑了……師：嘲笑就是？（諷刺、譏笑）
為什么嘲笑它？
生：同伴們覺(jué)得圓圓的沙粒在異想天開(kāi)
師：同伴們認為他想做的什么事在異想天開(kāi)？ 生：變珍珠
師：同伴們認為變成珍珠是一件——怎么樣的事？ 生：不可能的事
師：這叫做—— 生：異想天開(kāi)。生活中有沒(méi)有類(lèi)似的異想天開(kāi)的事情。
師：孩子們你們真會(huì )讀書(shū)，帶著(zhù)你們的理解再來(lái)讀讀這句話(huà)，一二齊！
�。ㄒ鈭D：通過(guò)聯(lián)系上下文和換詞的方式理解詞語(yǔ)，體會(huì )同伴們的態(tài)度）
生：我勾的是“圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心坦然地鉆進(jìn)蚌殼里�！蔽胰Φ年P(guān)鍵詞是“坦然”，我在詞典中查到它的意思是“形容心里平靜，沒(méi)有顧慮，”在這里我體會(huì )到，小沙粒能夠變成珍珠，是因為它面對同伴們的嘲笑，仍然很平靜，毫不猶豫地鉆進(jìn)了蚌殼中。
師：很好，利用工具書(shū)幫助我們理解詞句真是一個(gè)好辦法，有補充嗎？（板書(shū)：坦然）
生：我來(lái)補充，我找的關(guān)鍵詞是“下定決心”，小沙粒因為有著(zhù)變珍珠的決心，所以才毫不猶豫地鉆進(jìn)蚌殼，才能夠變珍珠。
�。ò鍟�(shū)：下定決心）
師：你能聯(lián)系上下文學(xué)習，真能干，讓我們一起來(lái)回憶沙粒的決心是什么吧？
�。ǔ鍪尽拔乙兂梢活w珍珠，成為有用之材”）
師：當受到同伴嘲笑之后，卻是暗暗的下定了決心，平靜地、坦然地鉆進(jìn)了蚌殼里。這是它為了變成珍珠走出的勇敢的一步。（意圖：通過(guò)詞典了解詞語(yǔ)的意思，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在文中的情感）齊讀這一句。
�。�3）師：圓圓的沙粒為什么能夠變成珍珠，你還從哪些句子體會(huì )到什么？
師：勇敢的小沙粒，坦然地鉆進(jìn)了蚌殼，可是，同伴們……
生：同伴們議論紛紛……
師：它們是怎樣議論的?
�。ㄉx：啊呀!從今以后，它再也看不見(jiàn)美麗的陽(yáng)光、奇妙的海景，聽(tīng)不到滾滾的濤聲了）
師：圓圓的沙粒留在蚌殼里還看不見(jiàn)什么？還聽(tīng)不見(jiàn)什么？（激發(fā)學(xué)生的想象）
看不見(jiàn)椰子樹(shù)、海鳥(niǎo)……師：你再也見(jiàn)不到美景，聽(tīng)不到聲音，多么寂寞呀！
�。ㄉx：它簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了!）
師：“牢獄”在這兒什么意思？（牢房）指小沙粒干什么事情？
生：就像把自己囚禁了一樣。
師：囚禁在什么地方？
生：蚌殼里。
師：蚌殼里面此刻是什么樣的？如果你在黑洞洞的情況下會(huì )有什么感覺(jué)？
師：想象一下沙粒們還會(huì )議論些什么呢？(想象省略號省略掉的內容,為課文補白)
師：剛才同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)，這樣的場(chǎng)景就叫——
生：議論紛紛
�。ㄒ鈭D：通過(guò)情景感受詞語(yǔ)的意思，體會(huì )的內容）
帶著(zhù)你們的理解，有感情地讀讀4自然段。
5、師：呆在蚌殼里的圓圓的沙粒對同伴們的議論聽(tīng)得清清楚楚。如果他動(dòng)搖了，爬出來(lái)是很方便的，因為蚌殼開(kāi)著(zhù)一條縫。而沙粒它動(dòng)搖了嗎?（板書(shū)：毫不動(dòng)搖）
因為它有著(zhù)一個(gè)愿望“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”！
師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)這幾句的學(xué)習，你覺(jué)得小沙粒為什么能夠變成珍珠？
生：因為小沙粒想要變成珍珠，面對同伴們的嘲笑、諷刺，它下定決心、坦然地鉆進(jìn)蚌殼里，毫不動(dòng)搖，所以它后來(lái)能夠變成珍珠。
6、師：讓我們再一次有感情地朗讀第1——5自然段，體會(huì )同伴們對圓圓的沙粒的不理解和嘲笑，細細品味圓圓的沙粒不放棄自己夢(mèng)想的決心。
�。ǘ┲笇W(xué)生學(xué)習第6——9自然段。
1、（出示，播放音樂(lè )）師：珍珠，真的很美，想變珍珠可要呆在里面很久很久。孩子們，如果你就是這顆圓圓的沙粒，靜靜地呆在黑黑的蚌殼里。，幾十年歲月伴隨海波逝去了，海邊的人來(lái)了又去，去了又來(lái)；海鳥(niǎo)也飛走一群又一群……留在蚌殼里的你會(huì )想些什么？做些什么？老師也很好奇，所以我特想問(wèn)問(wèn)你們：
三個(gè)月過(guò)去了，海邊小椰子樹(shù)發(fā)芽了，小沙粒，沒(méi)有了外面的精彩，你把自己隔離在了黑暗的世界里，忘記了常和你一起捉螃蟹捉迷藏的玩伴們，在黑黑的蚌殼里，你在想什么呢？
三年過(guò)去了，小椰子樹(shù)長(cháng)高了，小沙粒，你在這個(gè)牢獄中已經(jīng)忍受了上千個(gè)日子的孤獨和寂寞了，你應該受夠了吧！你在想什么呢？
椰子樹(shù)長(cháng)到三層樓高了，十年過(guò)去了，小沙粒，在黑黑的蚌殼中，呆了這么久，只怕孤單、寂寞占據了你的內心，現在的你沒(méi)有了朋友、沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)，朋友們也漸漸忘記你了，難道你還要閉關(guān)修煉嗎？
樹(shù)枝樹(shù)根已經(jīng)連綿了一大片，二十年過(guò)去了，小沙粒，你堅持了這么久，可是你知道嗎，這離變成珍珠還很遠很遠，也許你永遠也變不了珍珠，你放棄吧？
樹(shù)已參天，茂密成林，三十年了，小沙粒，你能忍受孤單寂寞和內心的煎熬，真了不起！你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)自己?jiǎn)�？（相機板書(shū)：堅持不懈）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)剛才的學(xué)習，你知道小沙粒為什么能變成珍珠嗎？
生：小沙粒在幾十年中堅持不懈地呆在蚌殼中，才能變成珍珠。
2、小結：光有夢(mèng)想沒(méi)有堅持不懈的努力是不能夠夢(mèng)想成真的，讓我們齊聲朗讀第6——8自然段，感受圓圓的沙粒為變成珍珠而舍棄了許多美好事物的漫長(cháng)的幾十年的歲月。
�。ㄈ┲笇W(xué)生學(xué)習第10——12自然段
1、師：一個(gè)風(fēng)和日麗春天，采珍珠的姑娘在大海的波濤聲中打開(kāi)一支蚌殼，頓時(shí)，珠光閃閃。（出示）姑娘驚喜地叫道：“多么美麗的珍珠��！” （板書(shū)：成真）
2、師：幾十年過(guò)去了，已變成珍珠的圓圓的沙粒再一次和昔日的同伴們見(jiàn)面了，他們都說(shuō)了些什么？讀第11和12自然段。
生：它得到了同伴們的稱(chēng)贊。
師：誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？
四、總結全文，拓展閱讀，升華主題
1、師：讓我們再一次有感情地朗讀課文，邊讀邊想，面對經(jīng)過(guò)幾十年磨礪變成璀璨珍珠的圓圓的沙粒，你會(huì )對他說(shuō)些什么？（指名說(shuō)自己的想法）
生：小沙粒，你能堅持自己的夢(mèng)想，毫不動(dòng)搖，我佩服你！
生：小沙粒，我要學(xué)習你堅持不懈的精神……
2、總結：是呀——（出示）（齊讀）只要朝著(zhù)預定的目標堅定不移地努力，就能實(shí)現愿望。老師送給孩子們這樣一句話(huà)：有志者事竟成。希望大家也能做到堅持夢(mèng)想堅持不懈。
3、孩子們，《圓圓的沙�！肥且黄屓俗x了頗受啟發(fā)的小故事，其實(shí)，書(shū)的世界里，像這樣的故事還有很多很多，所以，老師今天要向你們推薦一本老師剛讀過(guò)的好書(shū)——《激勵孩子成長(cháng)的勵志故事》給大家，讀書(shū)是一件很愉快的事，這本書(shū)里面有很多像小沙粒一樣令人喜愛(ài)的小伙伴正等著(zhù)你們。
板書(shū)設計：
圓圓的沙粒
下定決心 坦然 毫不動(dòng)搖 堅持不懈
美夢(mèng) 成真
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