《誰(shuí)的紅果多》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、結合具體情境進(jìn)一步體會(huì )數位的意義，以及100以?xún)鹊捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、通過(guò)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力以及提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
3、學(xué)生通過(guò)參與數學(xué)活動(dòng)獲得積極的情感體驗， 進(jìn)一步積累比較數的大小經(jīng)驗，發(fā)展數感，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握比較數的大小的方法。
教學(xué)準備：
1.（學(xué)生）小方塊等實(shí)物
2.（老師）PPT，計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境,學(xué)生自主探究,觀(guān)察討論。 5′
1、教師課件出示主題圖，你從動(dòng)物樂(lè )園了看到了什么？
小猴和小熊拿了很多果子，你們能數出它們的數目嗎？
學(xué)生仔細數，并匯報數的結果。
小熊有21個(gè)紅果，小猴有18個(gè)紅果。
2、師：怎樣來(lái)比較誰(shuí)的紅果多？你有什么辦法？
學(xué)生觀(guān)察，誰(shuí)的紅果多，誰(shuí)的紅果少。為什么？
3、引導學(xué)生自讀教材第28頁(yè)相關(guān)內容。
二、師生探索新知 20′
1、學(xué)生分小組交流（想一想、比一比）
2、學(xué)生班內交流（說(shuō)一說(shuō)）
現在知道了誰(shuí)的紅果多。那誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的符號來(lái)表示。
3、學(xué)生回答。再抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)記“＞”“〈”的方法。
4、填一填：讓學(xué)生觀(guān)察記數器后，獨立把數寫(xiě)在書(shū)本上。
32○34，100○99，然后再進(jìn)行比較，填上數學(xué)符號。
4、看一看，填一填，認識直尺上的數，從小到大排列
三、練習鞏固 10′
1、比大小。課本第29頁(yè)第1題。學(xué)生先寫(xiě)出計數器上的數，在用學(xué)過(guò)的比較大
小的方法進(jìn)行比較。
2、填一填。課本第29頁(yè)第2題。答案不唯一，引導學(xué)生說(shuō)出盡可能多的答案，教師及時(shí)評價(jià)及鼓勵。
3、連一連。課本第29頁(yè)第3題�？梢杂糜螒虻腵方式比較大小，但要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？
4、 第4題。讓學(xué)生用不同熟悉的方式表示數。
四、拓展延伸,教師小結 5′
1、實(shí)踐活動(dòng): 學(xué)校一年級有多少個(gè)班？哪個(gè)班人數最多？哪個(gè)班人數最少？請調查后再完成。
2、用數數的方法比較大小，看數的組成比較大小，按數的順序比大小。你有什么收獲和感想？學(xué)到了什么？
五、板書(shū)設計：
誰(shuí)的紅果多
2 1﹥1 8
21的十位上是2，表示2個(gè)十，18的十位上是1，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大
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