《100以?xún)鹊臄怠返慕虒W(xué)設計
案例背景：
數的認識在一年級主要是讓學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體的有趣的事物，感受數的意義，體會(huì )數在表達和交流中的作用，初步建立數感，充分感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
數的感念是整個(gè)教學(xué)大廈的基石，是重要的數學(xué)感念，教材根據兒童的已有經(jīng)驗、心里發(fā)展規律先學(xué)習20以?xún)鹊臄�，再將認數的范圍由20以?xún)葦U展到100以?xún)�，循序漸進(jìn)，學(xué)生學(xué)習起來(lái)也更容易接受，教師教起來(lái)也能得心應手。
案例過(guò)程：
一：創(chuàng )設情境
師：同學(xué)們，今天老師請來(lái)了三位好朋友和我們一起上課，你們高興嗎？讓我們先去認識一下他們吧�。ㄕn件出示主題圖：數鉛筆）
這是小剛、小明和小玲�？旌退麄兇蚵曊泻舭�！他們三個(gè)在干什么？
生：他們在數鉛筆。
師：可是他們怎么數都數不清一共有多少支鉛筆，你能幫助他們嗎？
生：愿意�。ɑ卮鸬穆曇艉艽�，同學(xué)們的積極性被激發(fā)出來(lái)。）
設計意圖：
通過(guò)主題圖里面的三個(gè)小朋友在數鉛筆引入今天的學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究數學(xué)的動(dòng)力。
二：探究新知
（一） 活動(dòng)一
活動(dòng)要求
師：這節課我們就來(lái)數鉛筆，下面四個(gè)人一組（學(xué)具塑料小棒），用你們自己喜歡的方法數一數一共有多少支小棒？數正確的小組獲勝�？扉_(kāi)始吧！
學(xué)生活動(dòng)
教師巡視，了解學(xué)生的數法，觀(guān)察學(xué)生數數是否熟練，對不對的方法及時(shí)給予指導和鼓勵。
交流、匯報數數的方法
師：哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)？請每個(gè)小組的代表到黑板前邊示范邊數數。
小組1：我們組是一個(gè)一個(gè)地數的，1，2，3，……
小組2：我們組是兩個(gè)兩個(gè)地數的，2，4，6，……
小組3：我們組是五個(gè)五個(gè)地數的，5，10，15，……
………….
師：同學(xué)們想出來(lái)了這么多方法，真是太了不起了！現在我們一起來(lái)想想哪種方法是最簡(jiǎn)單的？能讓我們一眼就可以看出有多少根小棒的？
生：回答
教師總結：這次小棒的數目比較多，我們一個(gè)一個(gè)的數會(huì )比較麻煩，不如把10根小棒捆成一捆，一捆一捆地數。（課件展示動(dòng)態(tài)過(guò)程）一捆是一個(gè)十，兩捆是2個(gè)十也就是二十，……
板書(shū)：100以?xún)鹊臄?/p>
1個(gè)十是10
2個(gè)十是20
3個(gè)十是30
………….
師：同學(xué)們，那你們知道10個(gè)十是多少嗎？
生：一百
（二） 活動(dòng)二
數手指游戲
每個(gè)人有幾個(gè)手指？數數看？
學(xué)生歡快的數了起來(lái)
從第一位開(kāi)始10.20.30.40.50.60.70.80.90
師：剛才大家數了幾個(gè)十？是多少？再加上一個(gè)十呢？
數小棒：從25數到47
一邊擺學(xué)具一邊數數
教師引導學(xué)生把10根小棒捆在一起
設計意圖：
通過(guò)有趣的游戲使學(xué)生進(jìn)一步明白十個(gè)十個(gè)地數數比較簡(jiǎn)單，10個(gè)十就是一百，加深學(xué)生的記憶。
三：鞏固練習
1.數字接龍
老師說(shuō)一個(gè)數，你們能說(shuō)出后面連續的五個(gè)數嗎？看誰(shuí)說(shuō)的又對又快！
師：23
生：24.25.26.27.28
師：35
生：……
2.接力賽
你們能按照老師的方法說(shuō)出后面三個(gè)數嗎？
師： 23.25.27
生：29.31.33
師：35.40.45
生：50.55.60
師：真聰明！下面請同學(xué)們互相考考！
�。ㄍ乐g互相出題）
3.數一數我們班的人數，交流一下誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單！
選出回答最好的組，及時(shí)給予表?yè)P！
4.圈一圈，數一數
�。ㄕn件出示33頁(yè)的插圖）
引導學(xué)生十個(gè)十個(gè)地數，要求學(xué)生獨立完成，然后全班匯報。
師：總數是多少？你是怎么這么快數出來(lái)的？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)
設計意圖：
在緊張有趣的游戲當中，讓學(xué)生把剛學(xué)的知識融入到生活中，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)就在我們的身邊。
四：課堂總結
小朋友們，在今天的學(xué)習過(guò)程中你有什么收獲？快來(lái)和大家分享一下吧！
設計意圖：
通過(guò)學(xué)生自己的總結，讓其產(chǎn)生一種成就感，為以后的學(xué)習打下自信的基石。
案例分析：
在教學(xué)設計時(shí)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用豐富的教學(xué)
資源，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習新知。在本節課的教學(xué)中，教師從學(xué)生的認知規律和知識結構特點(diǎn)設計了一系列的動(dòng)手操作和練習的活動(dòng)，讓學(xué)生即在“玩中學(xué)”，又在“學(xué)中玩”。使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習過(guò)程中獲得成功的體驗，體會(huì )到數學(xué)學(xué)習是一件很快樂(lè )的.事！
總之，整節課中，教師倡導學(xué)生主動(dòng)探索，合作交流與動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習方式，在關(guān)注學(xué)習過(guò)程的同時(shí)，幫助學(xué)生獲得成功的體驗，享受學(xué)習的樂(lè )趣，并在數學(xué)學(xué)習中獲得更大的發(fā)展。
案例點(diǎn)評：
設計了發(fā)展性活動(dòng)，通過(guò)一系列的游戲，讓學(xué)生體會(huì )十個(gè)十個(gè)地數的簡(jiǎn)便方法，還有1-100數數的認識，整體感知數數的規律，提高了學(xué)生對數數的認識。
學(xué)生在本節課的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中積極、主動(dòng)、投入。在充分動(dòng)手操作、反復數數的基礎上，逐步建立起100以?xún)葦档母心�，培養了數感，體現了培養學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)展、自主構建知識的學(xué)習方式，體現了學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。
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