教學(xué)重點(diǎn)

把握說(shuō)明順序，培養學(xué)生景仰先烈，學(xué)習先烈的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

更多的了解先烈的英雄事跡及其意義。

突破方法

閱讀、討論、交流

教學(xué)方式

講授式

教師活動(dòng)

一、導入（3 ）

誰(shuí)瞻仰過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)上的人民英雄紀念碑？你看到了什么？有什么感受和想法？

二、新授

（一）給劃線(xiàn)字注音

瞻仰  奠基禮  鎦金  上溯

重幔  逾越  旌旗 天塹

瞻仰  巍峨  矗立  奠基

小廡殿頂

（二）初讀課文思考問(wèn)題

1．本文的解說(shuō)對象是什么？

2．解說(shuō)對象有何特點(diǎn)？作者依次介紹了與紀念碑相關(guān)的哪些內容？

3．文中流露出作者什么樣的思想感情？

（三）再讀課文思考問(wèn)題

1．本文按照什么樣的說(shuō)明順序進(jìn)行解說(shuō)的.？按照這樣的順序進(jìn)行介紹有何好處？

2．如果把第三段提到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)，好不好？為什么？

3．為什么要把紀念碑建造得這樣巍峨、雄偉和莊嚴？你還能說(shuō)出一些革命先烈的英雄事跡嗎？你認為當今社會(huì )需不需要祭奠、緬懷先烈的豐功偉績(jì)？有何現實(shí)意義？

三、拓展練習

你認為本文不以觀(guān)覽的思路來(lái)介紹紀念碑，還可以用什么樣的思路來(lái)介紹？大致說(shuō)出你的設計。本文的思路有何優(yōu)勢？

四、小結

學(xué)習事物說(shuō)明文，要明確把握本文解說(shuō)對象，對象特點(diǎn)，采用了什么說(shuō)明順序；我們身上應該有英勇無(wú)畏，積極進(jìn)取的精神。

五、作業(yè)

1．掌握重點(diǎn)字詞。

2．讀完全文，雄偉莊嚴的人民英雄紀念碑及先烈的豐功偉績(jì)激起你怎樣的情思？寫(xiě)一篇不低于200字的隨感。

學(xué)生活動(dòng)

設計意圖

認真聽(tīng)

思考回答

注拼音

讀一讀

認真讀

思考 回答

讀書(shū) 思考

交流

思考 爭論

思考 回答

營(yíng)造氛圍

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

檢查學(xué)生預習掌握情況

整體感知課文內容

把握本文的說(shuō)明順序及本文巧妙的結構

深入感知革命先烈的英雄事跡及其意義

豐富學(xué)生的寫(xiě)作思路，明確不同思路的優(yōu)缺點(diǎn)。

強化學(xué)生的感悟，提升學(xué)生思想境界。

板書(shū)設計

人民英雄永垂不朽

人民英雄紀念碑：巍峨 雄偉 莊嚴

依次介紹紀念碑：位置 興建過(guò)程 規模 結構組成及裝飾設計

紀念碑的碑身：碑心石 小碑座 大碑座

本文說(shuō)明順序：從遠到近從上到下的空間順序